海底世界教案10篇.docx

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1、海底世界教案10篇海底世界教案篇1【教学目标】知识与技能：1、认识10个生字，掌握1个多音字，会写12个字。正确读写本课词语。2、正确、流利地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。3、理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。4、能说出第4、5自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。过程与方法：1、利用学过的方法理解词语，弄懂每个自然段的意思，了解海底世界的特点。2、领悟作者的表达方法，理解课文“总一分一总”的结构方式，学习作者运用多种修辞手法描写事物的写作方法。情感态度与价值观:1、理解课文内容，了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界，体会作者表达的

2、情感。2、有感情地朗读课文，体会作者对海底世界的喜爱之情，激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。【教学重点】1、理解课文内容，了解海底世界景色奇异和物产丰富的特点。2、领悟、学习作者的表达方法，把事物写形象、写具体。【教学难点】激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1、读写本课生字，理解词语。2、整体感知课文，了解课文是从哪几个方面介绍海底世界的。3、理解课文“总一分一总”的结构方式，理清课文的叙述顺序。【教学过程】一、创设情境，激趣导入。1、出示大海情景图。大海一望无际，波澜壮阔，这一切都令人向往。你知道大海深处是怎样的吗？2、

3、出示海底情景图。海底世界是美丽而奇特的，海底有各种各样的动物，有多种多样的植物，还有许多宝藏。今天，我们就一起学习海底世界这篇课文，跟随作者石友到海底畅游一番。3、板书课文题目，齐读课文题目。设计意图：运用多媒体课件创设情境，让学生欣赏海面和海底的奇异景色，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。二、检查预习情况，验证识字效果。1、指名读课文，学生评价朗读情况。2、在小组内汇报交流预习情况。3、课件出示会认字和多音字“差”。4、课件出示需要理解的词语。宁静海参攻击窃窃私语（1）读词语。（2）联系生活实际理解“窃窃私语”，出示课件理解“宁静、海参、攻击”。5、课件出示一类字和需要掌握的词语。（1）

4、指名读词语，再引导学生利用生字组词、造句。（2）指导写字。（3）学生练习书写。（4）展评，纠错。三、初读课文，整体感知。1、齐读课文第1自然段，这段话提出了一个什么问题？2、课文中的第几自然段回答了第1自然段提出的问题？指名读课文最后一个自然段。画出重点词语。3、默读全文，想一想：哪些段落具体描写了海底世界景色奇异？哪些段落具体描写了海底世界物产丰富？景色奇异（第2、3自然段）物产丰富（第46自然段）4、自由读全文，想一想：课文的开头和结尾有什么特点？课文用疑问句开头，能引起读者的阅读兴趣，点明了这篇课文要讲的主要内容是海底深处的情况。课文的结尾总结全文，发出感叹，照应开头，概括“海底真是个景

5、色奇异、物产丰富的世界”。结构完整。5、指名分段朗读课文。设计意图：通过检查预习情况，培养学生自主识字的能力。抓住的开头和结尾，引导学生理解课文“总一分一总”的结构方式，感知课文内容。四、课堂小结。通过朗读课文，我们了解了海底世界的特点，还知道了课文的写作结构。课文先提出问题，然后具体介绍海底的景色和物产，最后总结全文。那么，课文是怎样具体描述海底世界的呢？下节课我们继续学习课文。第二课时【课时目标】1、抓住重点词语理解句子，抓住总起句，掌握段落大意，理解课文内容，感受海底世界的特点。2、有感情地朗读课文，透过作者对海底世界的描述，感受作者对大自然、对生命的热爱。3、领悟、学习作者的表达方法，

6、把事物写形象、写具体。【教学过程】一、复习导入。1、出示本课词语，学生“开火车”认读。2、指名读课文，出示练习。课文开头，然后海底的景色和物产，最后，“海底真是个、的世界”。板书：提出问题具体介绍总结全文景色奇异物产丰富设计意图：用练习题的形式复习上节课的内容，引出新授课的内容，使学生对课文内容有一个整体把握。二、品读句子，感悟景色奇异。默读课文第2、3自然段，思考：海底的景色奇异表现在什么地方？画出有关的句子，读一读，并谈谈自己的感受。1、品读课文第2自然段，交流感受。（1）海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。（这两句话写出了海底是宁静的，无论多大

7、的风浪都影响不到海底）（2）阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。（这句话写出了阳光很难射进深海）（3）在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。（这句话用光点反衬海底的“黑暗”）（4）出示多媒体课件（海底宁静、黑暗），朗读第2自然段，用自己的话概括这个自然段的主要内容。（海底是宁静的，是黑暗的）板书：宁静黑暗2、品读课文第3自然段，交流感受。（1）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。（这段话运用设问和拟人的修辞手法，说明海底是有声音的）（2）你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜峰一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾

8、，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾（这句话运用排比的修辞手法具体描述海底的声音。你还想到了哪些声音？说一说）（3）用自己的话概括这个自然段的主要内容。（海底的声音）板书：声音3、小结：海底是宁静的，也是黑暗的，在宁静的海底却能听到各种声音，在黑暗的海底却能看到光点闪烁，海底真是一个景色奇异的世界啊！设计意图：通过品词析句，理解句子的意思，感悟作者的写作方法，体会课文语言的生动，体会作者对海底景色的赞美之情。三、品读句子，感悟物产丰富。默读课文第46自然段，用小标题概括每个自然段的主要内容。（海里的动物，海底的植物，海底的矿藏）1、品读课文第4自然段。（1）用“”画出这个自然段的中心句。板书

9、：动物（2）出示表格，填空。动物名称活动方式海参靠肌肉伸缩爬行身体像梭子的鱼（3）为了说明海底动物的活动方式，作者采用了哪些说明方法？海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。（列数字）有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。（作比较）（4）出示课件（海底动物图），有感情地朗读这个自然段。（5）小结：浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮，它哺育着形形色色的海洋动物。不计其数的动物共同生活在海底，组成了海洋动物大家庭。在辽阔而富饶的海洋里，除了形形色色的动物，还有种类繁多、形态万千的海洋植物。下面我们一起去看看海底的植物吧。2、自学课文第5自然段，汇报交流学习体会。(1

10、)第一句是中心句。板书：植物(2)植物的颜色、大小。(3)出示课件(海底植物图)，有感情地朗读这个自然段。3、齐读课文第6自然段，说说这个自然段的主要内容。(海底蕴藏着丰富的矿藏)板书：矿藏设计意图：抓住每个自然段的中心句，引导学生理解段落的主要内容，弄懂每个自然段的构段方式，学会概括段落大意的方法。了解句子使用的.说明方法，理解句子，学习作者的表达方法。四、回顾总结，感受海底世界的有趣。1、今天，我们跟着作者一起去海底世界畅游了一番，了解了海底的声音多种多样，海底的动物各有各的活动方式，植物色彩、形态也是多种多样的，而且海底还有丰富的矿产资源。海底真是个奇妙的世界啊！齐读最后一个自然段。2、

11、海底世界还有无穷无尽的奥秘等着我们去探索、去开拓、去发现。我们可以通过阅读科普类书籍，看电影、电视、上查阅资料等方式去探索海底的奥秘。现在，我们一起来看一段海底世界的视频吧。(播放视频)海底世界教案篇2一、教学目的：1、引导学生了解海底是景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然、探索自然的兴趣。2、掌握知识性的阅读写作方法。3、朗诵课文，背诵课文第3段。二、教学重点：1、段落的叙述的条理性。2、第一、二自然段，景色怎样奇异，有关海底亮光，声音，描写生动的词句，并能仿写。三、教具：多媒体电脑络。海底世界（第二课时）一、导入新课：1、同学们，上一节课我们简单学习了海底世界这篇课文，知道这篇课文介

12、绍了海底的两个方面，谁还记得介绍了哪两个方面？同学们一定很想亲眼看看海底景色到底是怎样的吧？那么，让我们一起到海底去看看吧。（放录像）二、讲授新课:1、感觉怎样？海底是一个怎样的世界？课文又是怎样描述的呢？让我们打开书54页。（听录音）2、请同学们边听边思考三个问题：第一，海底景色有什么特点？第二，开头提问，这样写有什么好处？第三，作者要说的是海底。他却先写海面，这有什么作用？点名：海底非常宁静，非常黑暗。（静、暗）作者要说海底，却先说海面，这是对比的写法，海面12级台风，海底也是宁静的。3、请同学们进一步思考：为什么海底是黑暗的呢？明确：因为阳光只能照到海面几百米深，500米以下就全黑了，而

13、一般的海都有几千米深。4、海底是完全黑暗的吗？生答：不是。你在黑暗中还看到了什么？生答：看到了亮光，像闪烁的星星。那发光的东西到底是什么呢？看书。答生：那是有发光器官的深水鱼在游动。师补充：深水鱼生活在深海里，自然界有些活动在生命的发展中自然地形成了一些自我保护器官，比如硬壳、发光器等，据资料介绍，它们发光的作用主要是引诱伙伴，或是寻找同伴，防御敌人。这正是海底景色的奇异之处：板：暗中有光6、齐声轻读。7、通过学习我们知道了海底没有风浪，是黑暗、宁静的，那么海底是不是一点声音也没有呢？板：静中有动自由读第三段。你读懂了什么？8、备：请一个同学读第一句，告诉同学们这是一个什么句子?否是什么意思？

14、生答：这是一个设问句，否：不是的意思。师问：把这句话的否改成不是，这句话还可以怎么说？第三句：窃窃私语是什么意思？这里讲什么在窃窃私语？这句话告诉我们什么？（海底的声音是海底的动物发出的）你刚才从画面中看到用水中听音器能听到什么声音？课文用了什么句式来描述？有什么好处？省略号表示什么？生答：听到各种各样的声音，用比喻句来写的，不仅形象，生动，还有神秘感。板：有的像有的像有的像还有的好象师进一步问：还有哪些声音？你能说出来吗？生答：沙沙，嘘嘘，呼呼，咕咕等等。师指导：读的时候同学们要注意形象生动，带点神秘感。示读后，学生读一次。师问：第五句讲什么？生答：同一种动物在不同情况下，也会发出不同的声音

15、。这段话的主要意思是什么？是按什么顺序讲的？这样讲有什么好处？学生讨论，点名回答。老师小结：这段主要讲海底有各种各样的声音。先肯定海底有声音，然后讲有哪些声音，最后讲同一种动物在不同的场合发出的声音也是不同的。层次很清楚。指导朗读。9、总结1、2段。这两个自然段通过写海底黑暗之中有亮光，宁静之中有声音，写出了海底的景色是如此奇特，美丽。（指板书讲）这两段在结构上有什么相似之处？你最喜欢哪一部分。用 WORD完成一份作业。三、总结下课：通过今天的学习，我们知道了海底真是一个景色奇异的世界，一个神秘的世界。但是对于海底，人类对它的认识还很有限。我们还要想办法去打开这个神秘的宝库，这就需要科学，需要

16、勇气，需要我们从我做起，从现在做起，将来成为有用之才，为我国的海洋事业做出贡献。今天的课就到这里。下课。板书：海底世界静中有动、暗中有点景色奇异海底有的像有的像有的像还有的好像动物活动方法物产丰富植物颜色最大的最小的矿物种类海底世界教案篇3教学内容：教科书第12页海底世界情境图。教学目标：1、经历自然有趣的看图数数的活动过程，展示已有的经验，引导学生初步知道正确的数数方法。2、联系实际生活初步感受数学就在身边，产生学习数学的兴趣。3、培养学生的观察能力。教具准备：海底世界挂图，数数用的表格，各种动物的图片。教学过程：一、创设情境谈话导入：同学们，你去过海底世界吗？看来大家对海底世界非常感兴趣，

17、那我们就一起去海底世界看一看吧。（出示挂图或有关海底世界的录像资料。）二、探索新知1、观察情景图，师生共同数数。（1）给大家几分钟的时间，先独立观察图中有什么？（2）同位相互说一说在这个神奇的世界，你看到了什么？（3）谁想谈一谈你看到了什么？（一只鲸鱼）教师在黑板上贴出1只鲸鱼的图片。在学生回答的同时，教师在黑板上依次贴出水母、条纹鱼、虾等的图片。（4）你最喜欢海底世界里的哪种动物？数一数有几只？找几名学生到黑板上指着挂图数出自己喜欢的动物的数量。在学生数的过程中，师有意识地指导学生有顺序地数，并且渗透有关位置的知识，让学生不但数清数量还要讲清楚在图钟地位置。2、学生独立数数。师：同学们都很喜

18、欢数数，下面老师给每个同学数数的机会，并把数的情况记下来，好不好？（给学生足够的时间数数）师：跟同位小朋友互相说一说，你数的是什么，怎样数的，数了多少?师：刚才我们都数了什么？各有几个？（学生回答时，教师把黑板上图片贴完，并对应写上数字。）三、联系生活，练习数数师：有这么多的同学喜欢数数，那么现请同学们数数我们的教室里的东西？师：谁来说说你数的是什么？有多少个？你是怎样数的。四、课堂小结这节课我们在美丽的海底世界里认识了许多朋友，还学会了数数，回家选择自己喜欢的物品数给爸爸妈妈听，好吗？海底世界教案篇4教学目标：1、让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然，引起探索自然界奥

19、秘的兴趣。2、通过对本课重点段的教学，进行句与句之间联系的训练。3、有感情地朗读课文，并背诵课文。教学重点：1.生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然，引起探索自然界奥秘的兴趣。2.让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然，引起探索自然界奥秘的兴趣。教学手段：课件教学过程：一、导入4、（已写板书：景色奇异、物产丰富）上节课我们已经学习了海底世界一文的生字词，还知道了课文主要描写了海底景色奇异物产丰富这两个特点。今天我们将继续乘坐潜水艇遨游这片瑰丽神奇的海底世界，请大家坐好，我们出发咯。5、（播放海底世界录像）二、重点句，了解特点6、你觉得海底怎样？（美丽）

20、五彩斑斓的颜色，可爱活泼的小鱼儿，还有那些连名字也说不出来的小动物，构成了海底一幅幅美丽动人的图画。可是海底何止这些？就像作者所说：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。（全班回答）7、到底海底的景色如何奇异，物产怎样丰富呢？下面就请大家自由读读课文，边读边想：文中分别有哪些词句能体现奇异的景色和丰富的物产？请用画出来。请先自学，自学后再进行小组交流。8、学生汇报形式：（读课文句子）能体现海底景色奇异（物产丰富）1黑中有光a）这部分最特别的景观是什么？（闪烁的星）我们一起去看看（放课件）b）这么美的景色你想读吗？（指1名读：在这一片游动。）点拨：全黑了黑暗等词要读得深沉些；星星要稍稍跳动。c）谁

21、来试一下？（指1名）d）我们一起来读读。e）你能用一个词来概括眼前这景色吗？本来阳光照不到海底，所以海底是一片黑暗，现在却有点点的光，所以我们说这景观是黑中有光。【板书：黑中有光】1静中有声a）窃窃私语是什么意思？（小声说话）你能表演一下怎样窃窃私语吗？（同位表演）b）老师用海底录音机把海底动物们的声音录了下来并放大，想听吗？（放课件）c）有趣吗？刚刚的声音是老师故意放大了，海底动物们的声音应该是怎样的？（小小的）你能用朗读来告诉大家它们是如何窃窃私语吗？（指2名）点拨：窃窃私语嗡嗡等要轻一些。d）同位互读e）刚刚是黑中有静，眼前这景象又能用哪四个字来形容呢？【板书：静中有声】1动物物产a）为

22、什么你认为这部分能体现物产丰富？（动物、三万种、各有各的）【板书：动物、三万种】b）下面请默读对动物描写的句子，想想：这些句子都是围绕哪个意思去写的？（他们各有各的活动方式）c）他们的活动方式果然有趣，让我们一起去看看（放课件）d）下面请大家把自己当作是这些小动物，同位之间读读这句子，并配上可爱的动作。e）谁来试试？（指1名）我们一起来。（全班站读）f）作者写得多有趣呀！以后我们写作时也要像这样，围绕一个意思多举例子，把意思说具体。1植物a）这里写的是什么物产？（植物）哪个词最能说明他丰富？（多种多样）【板书：植物、多种多样】b）那我们就一起去看看这片海底森林。（放课件，配解说）c）请大家一起

23、读读这部分。点拨：最小、最大、长达二三百米要重读1矿产a）煤、铁、石油、天然气等都属于矿产资源。这些资源蕴藏量怎样？板书：丰富的b）我们一起来读读这部分9、如果没有了各种各样的海地动、植物，海底世界能有这样奇异的景色吗？（不能）难怪作者说（由学生说：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。）三熟读、背诵1、这样一个美丽奇妙的世界，相信人人都会喜欢它的，你们喜欢吗？下面就请大家挑自己喜欢的部分有感情地读一读，可以自己读，也可以读给同桌听，更可以离开座位去找你的好朋友读。（可加动作）2、下面我邀请大家跟我一起合作读课文，到了你们喜欢的段落，就请你站起来读，让我们合作把这篇课文有感情地读一读，感受一下海

24、底的奇妙。（配乐师生读）3、同学们的朗读比过去进步多了，那么我们把要求提高一点，看谁能最快最准地把自己喜欢的段落背下来。（学生自背）4、下面我们一起来合作背诵，我背开头和结尾，你们背自己喜欢的部分，还不能背的同学可以看书，让我们加上音乐和动作，相信我们的表演一定很精彩。（配乐）四、拓展1、课文告诉我们已发现的海底动物有三万种，其实到今天为止，海底被发现的动物已达十多万种了，而且还有更多更多有待我们继续发掘。可见海底世界是一个大宝库，它不但拥有奇异的景色，丰富的物产，还隐藏着许多许多的知识等待着爱好他的孩子。2、你们有没有去了解过这个神秘奇妙的海洋呢？大家收集到什么资料？（小组汇报全班汇报）五、

25、总结大家知道地球是一个水的星球，他只有30%的面积是陆地，其余的都是海洋，地球的一切生命就是在这里孕育的，它是生命的源泉，这样一个瑰丽可爱、神奇奥秘的地方，我们必须尽量去保护它不受破坏，还要努力去了解他、认识他，让他真正成为我们人类的朋友。板书：黑中有光景色奇异海底世界静中有声动物三万种物产丰富植物各种各样矿产丰富的海底世界教案篇5教学目标：1 .通过课程设计，发展幼儿走、跑、跳、钻爬等基本动作；2 .游戏中培养对大海的认知思考能力及想象力；3 .通过情境，培养幼儿规则意识；活动准备:溜溜布、音响。活动过程：热身操幼儿在音乐伴奏与教师示范引带下，一起做幸福的脸律动操；主题游戏：彩虹桥故事引导:

26、今天我们要去海底世界探险，跟着老师一起出发吧；游戏方式：1 .小朋友排成一队跟着老师走、跑、跳、钻爬；2 .根据情境中角色的变化激发幼儿想象力，以不同的基本动作行进；注意事项：1 .溜溜布材质柔滑，走动时不宜过快；2 .排成一排走动，注意行进方向；变化游戏：看谁反应快故事引导:可以看到大海了，可是我要看看小朋友是不是准备好了；游戏方式：1 .溜溜布放在地上，两边用有色胶带拉两条直线；2 .将小朋友分两队，听教师口令后分别站到两条直线上；注意事项：跑动时注意不要撞到其他小朋友；升华游戏：浪花一朵朵故事引导:哇，大海真的很美，海浪还有变化哦；游戏方式：1 .小朋友站在直线上，双手拉起溜溜布，两队向

27、后拉为“风平浪静”；2 .小朋友站在直线上，双手拉起溜溜布，站立抖动溜溜布为“大海浪”；3 .小朋友站在直线上，双手拉起溜溜布，蹲下抖动溜溜布为“小海浪”；注意事项:1 .强调规则意识，游戏中提醒幼儿需要站在直线上完成游戏；2 .大海浪时，溜溜布随着抖动会发出声响，所以小海浪时要提醒幼儿轻声；3 .游戏过程中不得将钻到溜溜布下；放松运动：小朋友跟着教师一同模仿海洋生物自由自在的在海中游动。海底世界教案篇6活动准备幼儿提问记录表每人一张。请爸爸妈妈鼓励和启发幼儿从多方面提出问题，并帮助幼学记录。活动目标能尝试用多种方法寻找答案。学习用提问或绘画的方法将自己的问题整理出来，并能积极与同伴交流。活动

28、过程启发幼儿学习用提问的方法说出自己在近一阶段活动中有关海底世界的问题。介绍表格的使用方法。归纳和交流幼儿的提问。讨论：怎样寻找答案？看书，从书中找答案。问爸爸、妈妈、老师和小朋友等人，从中找答案。从有关的录像资料和科普碟片中寻找答案。问题例举：（1）燕子鱼的花纹为什么那么漂亮？（2）海参为什么吐出内脏后不会死？（3）鱼有眼皮吗7（4）鱼为什么需要鱼鳍？（5）海底世界还有哪些动物7（6）为什么海龟要有壳？（7）为什么乌龟有脚而鱼没有脚？（8）为什么鲨鱼有尖尖的牙齿？（9）海底世界的鱼白天自由自在地在水里游，晚上它们会怎样？它们睡觉的时候是什么样子的？（10）为什么鱼类有各种不一样的颜色呢？（1

29、1）为什么鲸鱼要在后背喷水呢？（12）为什么水母没有骨头呢？（13）章鱼的触角有什么用？（14）鲨鱼为什么没有花纹而其他的小鱼有花纹？（15）为什么海星不是鱼？（16）为什么有的鱼生活在海洋里，有的鱼生活在大江里?（17）为什么大鱼喜欢吃小鱼？（18）为什么鲨鱼那么厉害？（19）为什么潜水员每天都要喂鱼？（20）飞鱼遇到敌人时为什么要飞出水面？（21）为什么鲨鱼没有鱼鳞？（22）鲮鳔鱼的触角为什么会发光？（23）为什么热带鱼的身体和尾巴都是三角形的？（24）鲤鱼有几种颜色？(25)为什么有的金鱼的尾巴很长？(26)海水是咸的，为什么海里的鱼不是咸的？海底世界教案篇7教材分析在认识了9的数字基础

30、上，还需要学习正确的点数9以内的数量，学习接数，感知数量的递增关系，因此选择了海底世界这个活动。活动目标1、正确点数9以内的数量，掌握数与量的对应关系。2、知道数量间的递增关系。活动难点知道数量间的递增关系。难点剖析幼儿还不明确数与数之间的递增关系。活动过程、出示图片，进行分类。1、（出示海底世界图片），请幼儿观察，说说上面有哪些海洋生物？请把它们分类摆放在一起。二、学习接数，感知递增。1、学习接数（教师任意点出一个种类，教师点数，然后请幼儿接着数）2、感知数量递增关系。教师把和幼儿一起数好的每一种海洋生物，接从少到多顺序排列，并在后面放上对应的数字卡片。三、独立操作，经验提升。小朋友的书.数

31、学第12页。教学反思教具采用一张大的海底世界图片，图片里有许多的海洋生物，幼儿比较感兴趣，对神秘的海底世界充满无限遐想。在让幼儿数数时，大家都参与进来，积极地举手回答数数后的数量，老师示范写在规定的地方。在涂色的环节中，因为考虑到幼儿可能记不住涂哪种指定的颜色。老师在黑板上示范的纸头上，涂上相应的颜色，在幼儿涂色的过程中可以做个小提示。教学中，通过观察、游戏的方式让幼儿自主地探索动小鱼的外形特点。老师示范结束后，再拿出没有涂色过的作业，比较哪个海底世界更美，激发幼儿的兴趣。教学方式中，情境体验、自主学习、多种游戏等等，使幼儿始终在一种愉快、舒展的状态中学习。对于类似于5、8有些难度的数字，无法

32、按时完成，我想在平时还需要加以练习，多多创造机会练习写数字。海底世界教案篇8执教时间：20_年4月24日上午第二节执教班级：三（一）班教学内容：苏教版小学语文三年级下册第22课海底世界教材分析：这篇课文是一篇精美的讲读课文。课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。教学目标：1、凭借生动形象的语言文字，感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣；2、注意句与句之间的联系，能找出课文第3、4自然段的中心句，体会海底动物种类之多及作者如何将动物活动的有趣写具体；3、能有感

33、情地朗读课文。会用“窃窃私语”造句。教学重难点：1、了解海底景色奇异和物产丰富的特点是教学的重点2、难点是知道句与句之间的联系，能体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。教学准备：多媒体课件教学课时：第二课时教学过程：一、谈话导课，齐读课题二、精读课文1、课文一开始向我们提出了什么问题？指名读第一自然段。2、是怎么回答这个问题的？指名读最后一个自然段。板书：景色奇异，物产丰富3、教学第二自然段（1）多媒体播放海面动画，请学生从第二自然段找相关词语描述（波涛汹涌）（2）多媒体播放海底动画，师引读一一海底依然是宁静的。给“依然”找近义词。（3）那么海底是否一点儿声音也没有呢？师引读一一也不

34、是（生读），理解词义“是否”，学会设问句，女生问，男生答。（4）多媒体播放海底声音如果你用上特制的水中听音器，你能听到哪些声音？师引读：有的像有的像有的像有的像体会比喻句的好处，再次播放海底声音，你还听到了哪些声音，练习用：“有的像”写句子，体会中省略号的作用。（5）海底虽然是宁静的，但如果不用上特制的水中听音器，根本无法听到海底小动物们的声音，引导学生找重点词（窃窃私语）。理解词义，并用“窃窃私语”造句。(6)假如现在我们的教室就是海底世界，你能和同桌一起窃窃私语，模仿海底小动物的声音吗？(7)有感情的朗读海底动物声音一段。板书：海底宁静有声音(8)师引读：它们吃东西的时候发出一种声音发出警

35、报板书：不同情况不同声音(9)指导学生理解句与句之间的关系。4、教学第三五自然段(1)海底物产丰富表现在哪几个方面？生快速默读。板书：动物植物矿产(2)学习课文第三自然段找一找文中一共写了几种动物。找中心句。多媒体播放海参活动的动画，指名读相关句子，体会作者如何把海参活动特点写具体，指导朗读。多媒体播放梭子鱼活动的动画，指名读相关句子，体会作者如何把梭子鱼活动特点写具体，指导朗读。多媒体播放乌贼和章鱼活动的动画，指名读相关句子，理解“反推力”。多媒体播放贝类活动的动画，指名读相关句子，抓重点词“巴”“免费”。多媒体播放深水鱼活动的动画，指名读相关句子，体会作者如何把深水鱼活动特点写具体，指导朗

36、读。课外作业：学习把动物活动特点写具体的方法，写一种自己感兴趣的动物。海底世界教案篇9活动目标：尝试牙签刮画，愿意大胆创作。渗透目标：锻炼幼儿小肌肉的发展。活动准备：1、课前让幼儿看海底世界的VCD。2、海底世界壁画一幅。3、范画一幅，教师操作4K画纸一张：第一层涂彩色，第二层涂黑色。4、幼儿操作画纸第一层涂彩色，第二层涂黑色。5、油画棒、牙签。活动过程一、观察壁画，引发兴趣请幼儿说出壁画中生物的特点，如海星有几个角，螃蟹有几条腿等等。二、引导幼儿尝试刮画1、出示范画，引起幼儿兴趣。2、教师示范后，让幼儿在教师操作画纸上尝试刮画。3、请幼儿开始尝试用牙签刮画海底世界，教师巡视并从旁指导。三、活

37、动评价师：小朋友画出了很多海底动物，而且画的非常棒，我们一起布置一个海底世界吧。下来小朋友可以看看还能画出什么，你可以再添上去。提示：1、因为绘画必须有形体基础，因此第一个环节为观察生物的外形特点。2、要引起幼儿对刮画的兴趣。3、幼儿学着用牙签刮画出海洋生物，表现出千变万化。4、幼儿始用牙签要小心，不要折。5、该环节将作品全部展示给幼儿，激发幼儿再次创想的欲望。海底世界教案篇10第一课时课题：海底世界一一数数内容：一年级数学上册第23页教学目标：1、结合情境图，会比较物体的轻重、远近、粗细、宽窄。2、在教师引导下学会与同伴交流，形成合作意识，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。教

38、学难点：引导学生有序的观察和数数。教学过程:一、新课引入：1、师：小朋友，从今天开始，你就成了一名小学生，心里高兴吗？暑假前，大家都在不同的学校或班级上幼儿园，现在同学们聚在一起，组成了一个新的集体，从今天以后，都应该成为好朋友，互相关心，互相帮助。我也是咱们这个集体中的一员，（作一下自我介绍）。我给大家上数学课，哪位同学能说一说，数学课是学什么的？2、小组内同学互相交流。汇报交流情况。3、师：同学们，爸爸、妈妈每天买菜，我们买学具，工人师傅修路、架桥、盖房子、制造汽车、电视等等，都用到数学知识。我们的生活离不开数学，数学就在我们身边。今天老师就带你们去个非常美丽的地方，里面藏着好多的数学秘密

39、，比一比谁发现的多。二、创设情景，自主探索：1、放录象海底世界师：你看到了什么？（生说：热带鱼、珊瑚）你们想不想看的更清楚些?（课件：课本图片）板书课题。2、师：图片上有什么？你能说出它们分别有多少吗？3、学生观察课本情境图，同桌互相说一说看到的海洋生物及数量。4、指名回答，自己喜欢的海洋生物的数量。师：你是怎样数的？（生说：一行一行的顺序）师强调一定要按一定的顺序数。5、师小结：同学们说得真好，下面我们把数的情况记下来，好不好？（教师发给学生每人一份带有海洋生物形象的表格）师：看看这个表格，你想怎样记？（给学生足够的时间，让学生充分发表自己的意见，最后引导学生用画“。”的办法一个对着一个的画

40、下来，再与后面相对应的数连起来）师：下面，就请同学们自己来数一数，画一画，连一连。6、学生填表，教师巡视指导并留心观察学生是怎样数的，怎样画的，了解学生数数的基础。7、师：谁愿意将自己的作品展示给大家？（生展示，并通过语言向大家介绍自己的一些想法和做法。）8、师给学生渗透海洋生物的知识及进行环保教育。三、拓展应用1、游戏：给小动物找家2、引导学生观察教室里有什么？有多少？（让学生体会生活中处处有数学）四、总结今天你有什么收获？自己表现怎么样？五、课外延伸回家数自己家里的物品，下节课交流。第二课时课题：快乐的校园内容：一年级数学上册第46页教学目标：1、能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个

41、数。2、通过操作活动，能理解10以内数的具体含义，能规范书3、训练学生提出问题，解决问题的能力。4、初步经历用10以内的数描述身边事物的过程。在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。教学重点：会数10以内的数，理解10以内数的意义，会写15各数。教学难点：15各数的书写。教学过程：一、谈话导入咱们美丽的校园里来了一群可爱的孩子，那就是你们，来到学校里高兴吗？遇到了哪些快乐的事情呢？（生说）有好多小学生也和你们一样，在学校里觉得非常快乐，你们想知道他们在干什么吗？（板书课题）二、创设情境，引导观察、数数：1、出示“快乐的校园”图，引导看图。师

42、：请同学们仔细观察，图上都有些什么？有几个？同桌互相说，比一比谁观察的仔细，说的全面。（生观察图，同桌交流）2、指名回答。3、师：现在老师有个问题，谁能帮老师解决它？（师提问题：天上有几架飞机？可根据学生的回答情况变换问题）指名回答。4、师：你还能提出什么问题？（生提，生回答）根据学生的回答，师板书1、2、3、5、在图中，1可以表示什么？2可以表示什么？3呢？4呢？生活中，1还可以表示什么？2呢？6、引导学生读数，（正数、倒数）7、师指导学生在田字格中规范的书写15各数。（1）先让学生说说每个数字像生活中的什么东西。（2）师示范写法。重点说明从哪里起笔，在哪里拐弯，在哪里停笔，每个字在格中的布

43、局。（3）引导学生进行写数练习。重点指导“3、5”的书写。三、巩固练习。1、让学生先说说图中有什么，然后把每组物体与对应的数量连起来。2、本题是认数、写数的综合练习题目。练习时，先让学生用手指表示数，在动手摆一摆或画一画点子图，最后进行15的写数练习。3、交流上节课布置的课外作业一数家中物品的数量。可先在小组内（或同桌）进行，然后集体交流。四、课堂小结这节课你学会了什么？你的表现怎样？教后札记1、同学们结合情境图，会比较物体的轻重、远近、粗细、宽窄。2、在教师引导下学会与同伴交流，形成合作意识，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。3、结合情境图，会比较物体的轻重、远近、粗细、宽窄

44、。4、在教师引导下学会与同伴交流，形成合作意识，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。教学难点：引导学生有序的观察和数数。第三课时课题：练一练内容：青岛版小学一年级数学上册第67页教学目标：1、能够准确地数出10以内物体的个数。2、加深对10以内数的含义的认识，能流畅地书写15各数。3、训练学生提出问题，解决问题的能力，初步培养估计意识。4、巩固用10以内的数描述身边事物。在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。教学重点：巩固对10以内数的理解与应用。教学难点：10以内数的组成。教学过程：一、复习新知1、指导学生正数、倒数。2、

45、指导学生在田字格中书写15各数。二、练习巩第3题，指导学生通过操作学具，了解5的组成。可以拓展到其他数的组成。第4题，本题是以表格形式呈现的动物统计图。练习时，不要求学生叙述表格的含义，只要在教师的帮助下能够结合实物图填上合适的数就可以了。强调学生认真数出3种动物的数量，正确填写只数。第5题，练习时，只要学生涂的个数与数对应起来就可以了，不要求学生涂的方法。涂完后，引导学生主动找出数的排列规律，初步认识单数、双数。渗透相邻数。第6题，鼓励学生独立完成，然后在相互交流和订正中，完善自己的想法。练习时，教师可以设计相似的题目，扩展到其他数的分与合的练习。5、第7题，提供的数的信息很多。练习时，鼓励学生自己提出并解决问题，可现在不数的情况下说出大约的数量来，然后再进行数数验证，以此训练学生的估计意识。三、课堂小结这节课你学会了什么？教后扎记同学们能够准确地数出10以内物体的个数，加深对10以内数的含义的认识，能流畅地书写1-5各数，而且训练学生提出问题，解决问题的能力，初步培养估计意识。学生能用10以内的数描述身边的事物，学会了同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体会学习数的乐趣。