小班教案集合八篇.docx

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1、小班教案集合八篇小班教案篇1小班教案秋天的果园活动目标：1 .在游戏的情境中观察秋天的果园，感受果园果实累累、色泽鲜艳的自然美景。2 .尝试用水粉笔转一转、点一点的方法表现圆圆的果子，并能选择喜欢的颜色大胆表达自己对果子的认识。3 .在游戏的情境中自由创作，体验活动的快乐。活动准备：1 .幻灯图片（果园：苹果、桔子、柿子、山楂）2 .画有果树枝干的绘画纸、水粉笔、颜料、抹布。3 .幼儿有过水粉涂染和画圆的经验。活动过程：1 .在游戏的情境中参观果园。指导语：秋天里哪些好吃的水果成熟了？我们到果园里去看一看吧。树上结了什么果子?苹果（桔子、柿子、山楂）是什么样子的？苹果（桔子）还有什么颜色的?师

2、生共同小结：刚才我们参观了果园，看到果园里的果子都是圆圆的，有红颜色、黄颜色有的果子是大大的，有的果子是小小的。2 .幼儿创作圆圆的果子。（1）出示画有果树树干的底图，讨论果子的表现方法。指导语：这也有一片果园，今天我们也让树上结满圆圆的果子。你画过什么圆圆的东西？你们是怎么画的？（教师引导幼儿空手练一练）圆圆的果子可以怎么画?（2）个别示范，了解果子的绘画方法。指导语：谁来试一试大大的、圆圆的果子怎么画?那小小的果子怎么画呢?(3)幼儿作画，教师观察指导。指导重点：幼儿能够尝试运用转一转的方法绘画圆果子，绕一绕的时候线条要紧一些，果子才能圆圆的。3 .欣赏作品：秋天的果园。指导语：我们的果园

3、里有哪些圆圆的果子？你画的是什么果子？是怎么画的？我们也去看看幼儿园里的果树吧。小班教案篇2游戏目标：1 .训练触觉和四肢着地爬行的能力。2 .训练听觉和提高辨别声源的能力。3 .能根据指令做相应的动作。4 .提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。游戏准备：山洞玩具游戏方法：1 .成人中的一人趴在地上，腹部和地面之间形成一个“小山洞”，另一人在“山洞”的一边用小铃等发声玩具吸引幼儿，让其从“山洞”中钻过来。2 .根据幼儿的情况，可以增加难度，出示山洞玩具，成人和宝宝一起排队从山洞内爬过，或在另一头逗引幼儿爬过来。小班教案篇3活动目标：1、让幼儿在玩色中学会观察混色的效果，体验玩色的乐趣。2

4、、根据生活经验，讲述石头旅行的故事。活动准备：1、颜料、操作盒、抹布、桌布等若干。2、石头人手一粒、铅画纸人手一张、衬衫包装盒人手一只、饭兜每人一件。活动过程：一、出示石头，引出主题。师：今天，我给你们请来了两位朋友，你们想认识它们吗？（想）（教师出示石头）“你们好，我是蛋蛋。你们好，我是珠珠。”你们知道吗？它们可是两个旅行家哦。你们想听听它们旅行的故事吗？（想）现在就请你们给我们讲讲旅行的故事吧。二、通过故事，教师演示滚画过程。1、第一次讲述故事蛋：一天，我穿上漂亮的红衣服，独自一人快乐的走在路上。师：你们看，蛋蛋穿衣服时在颜料里滚了一下让身上都穿上红衣服，然后才能来到盒子里。穿衣服的时候要

5、注意不能将颜料撒出来或将手上弄的全是颜料，如果手上蘸到颜料就用抹布擦干净。蛋：我在路上看到了小鸟，看到了小花，还看到了小草。最后，我走累了就回家休息了。师：回家时要注意了你穿什么颜色的衣服，就要回什么颜色的家里。蛋蛋穿的是红衣服，所以它就回到了红颜料的家。2、第二次讲述故事师：现在我们再请珠珠来给我们讲讲旅行的故事。珠：这次旅行我想穿一件绿衣服，于是我来到了绿颜料的家。在这里我用身体在绿颜料里轻轻一滚，绿衣服就穿好了。穿上绿衣服后，我乘着汽车来到田野里，来到了蠡湖中央公园里，还来到了动物园。慢慢的天黑了，我就乘着汽车回家了。师：你们知道现在珠珠应该回哪一个家吗？（绿颜料的家）我把它送到红颜料的

6、家对不对，为什么？（引导幼儿说出穿的是什么颜色的衣服，就要回什么颜色的家里。）三、教师讲解规则，幼儿进行滚画。师：听说了蛋蛋和珠珠旅行的这么开心，许多石头也想去旅行。你们愿意带它们去吗？在旅行前，我有两个要求：1、在给石头穿衣服时，注意不能将颜料洒出来或将手上弄的全是颜料，如果手上蘸到颜料要用抹布擦干净；2、滚画时不能将石头滚出盒子。你们能做到吗？那现在就请你们带着石头去旅行吧。（幼儿进行石头滚画，教师个别指导，提醒幼儿作画时保持桌面干净。）四、编个旅行的故事师：旅行好的小朋友可以坐到前面来和旁边的朋友说说你的石头是怎样旅行的？（鼓励幼儿互相交流，说说石头是沿怎样的.线路旅行的。）师：我们的旅

7、行都结束了，我想你们旅行故事一定很有趣。谁想来告诉大家你的旅行故事？在讲故事时你可以把你的滚画拿出来一起讲。（结合滚画作品，启发幼儿根据生活经验编个石头旅行的小故事。）五、请幼儿和客人老师说说石头的旅行故事。师：你们讲的真好，现在请你们和客人老师去说说石头旅行的故事吧。小班教案篇4活动目标：1、练习侧走的能力及动作的协调性。2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。活动准备：1、人手一只球2、箩筐四只3、螃蟹头饰一个活动过程：一、热身运动1、教师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊？现在跟着螃蟹妈妈一起去做运动（侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎么走路的?2、现在我们沿着线

8、慢慢的侧行，好，现在加快速度侧行，回到原点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。二、探索练习：1、教师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎么样来运？想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜（强调不能用手），然后沿着线把它们运回家。2、集合，请个别幼儿进行交流示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运瓜的？3、教师：现在请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚才的不一样。三、合作运瓜1、教师：刚才是一位小螃蟹运瓜，现在请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能碰到瓜，想想看，可以怎么运？（运的时候注意两位宝宝的步子要整齐，大家要一起走，不能让瓜掉下来）。2、个别幼

9、儿进行交流示范。3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。四、游戏运瓜比赛1、教师：刚才我们学会了合作运瓜，现在请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，一定要沿着线侧行，明白了吗？2、再次比赛。活动结束：现在请宝宝们把瓜搬回家吧。小班教案篇5活动目标：1 .能初步控制声音进行歌唱，学习唱休止符和延长音。2 .按原歌词的格式和内容创编新歌词。3 .体验与同伴合作歌唱的乐趣。活动准备1 .经验准备：对各种动物动物及叫声有一定的认知经验。2 .物质准备：小猪、小牛、小鸭、小羊等几种动物的图片，农场背景图、音乐

10、课件，图谱。活动过程:、引题：小朋友们，今天我们要去参观开心农场，带上我们的好心情一起出发吧。二、幼儿学习歌曲（一）、播放音乐课件，幼儿结合课件欣赏音乐第一遍提问：1 .农场里有谁？小猪发出了什么声音？2 .小猪打呼噜时的声音都是一样的吗？有没有变化？（二）、幼儿听音乐第二遍（小猪打呼噜有什么变化，我们再来听一遍，一会你来告诉大家。）1 .引出节奏卡（义O|X。|）,让幼儿学念其中的歌词：噜0|噜01;引出节奏卡（义X|X 一）,让幼儿学念其中的歌词：噜噜|叫一|。学习休止节奏。（三）教师出示图谱，运用图谱让幼儿理解歌词。老师把刚才听到的农场里的小猪音乐做成图谱，我们一起来唱一唱。（四）、引导

11、幼儿能根据小猪的图谱，经验迁移摆对其它的图谱来学唱歌曲。（幼儿再次听音乐）2 .农场里还有谁？发出了怎样的声音？3 .老师这里还有图谱，请你们根据你们听到的歌词内容来摆图谱。4 .检查图谱摆放是否正确。（五）幼儿根据图谱学唱歌曲。三、创编新歌词1.幼儿迁移经验，鼓励幼儿模仿学过的句式，仿编歌词，。2.请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。小班教案篇6活动目标：1、能运用图配文的线索图帮助幼儿理解、记忆诗歌的内容，并学认“摇篮、飘、翻、吹、唱”的汉字。2、通过用绘画的形式，表现对诗歌内容的理解，进行创编活动。3、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、

12、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动准备:1、摇篮一个。2、图画纸若干，水彩笔。3、配乐曲一首。活动过程：1、出示摇篮，引出课题。教师出示“摇篮”问：“这是什么？是干什么用的？”介绍诗歌的名字“摇篮”并集体认读。2、教师有表情地朗诵一遍。诗歌的名字是什么？诗歌里什么是摇篮？（幼儿回答后教师逐一将字卡出示）蓝天是摇篮，摇着谁？怎么摇的？宝宝怎么了？（逐一出示“星、白云、飘”，重点帮助幼儿认读“飘”并请幼儿用动作来表现）大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，摇着谁？怎么摇的？宝宝怎么了？（逐行出示相关字卡，重点帮助幼儿认读“翻、吹、唱”汉字，并用动作表现，加以理解）3、根据图配文的线索图，幼儿集体学念诗歌

13、。4、教师再次朗诵。（配乐）请幼儿说说与以往诗朗诵的不同及自己的感受。（帮助幼儿感受配乐诗优美的意境）5、幼儿进行配乐诗朗诵。6、拓展幼儿思维，进行创编。“除了诗歌里说的蓝天、大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，摇着星、鱼、花、小宝宝，还有什么可以是摇篮？摇着谁呢？”7、幼儿绘画，创编。活动建议：1、创编活动中，从幼儿的实际情况出发，可从只更换被包含物（宝宝），包含物不变，过度到包含物与被包含物都更换进行创编。2、绘画创编时，可以小组为单位，集体创编。体验集体合作的快乐。活动反思:摇篮的教学活动中，通过创设意境，引出诗歌摇篮，在分角色表演中，让幼儿多说多玩，巩固诗歌的内容，感受诗歌的优美。在活动中，

14、创设意境没有达到要求，下次活动时要注意。小班教案篇7设计意图：小班幼儿对吃有着丰富的经验。在生活中，打开各种食品的包装是他们极大的乐趣，但成人常常不经意地包办、代替了这些孩子喜欢的“工作”其实，幼儿在打开各种包装的时候，不但可以锻炼手部肌肉，同时，在吃的过程中还可以感受各种食物的不同特点：软的、硬的、脆的活动目标：1 .愿意尝试打开各种包装，尝一尝里面的食物。2 .感受不同包装的不同开启方式。3 .初步尝试包装的方法。活动准备：1 .桔子、花生、糖、开心果、果冻、雪丽糍、仙贝等食物。2 .各种盒子、塑料瓶、拉链袋、密封袋等各种可以装食物的容器。3 .托盘每桌一个，毛巾。活动过程：1 .出示食物

15、，引起幼儿吃的欲望。2 .教师告诉幼儿，好吃的东西都在客人老师的手中，请幼儿走到客人面前问好，就可以得到一份礼物。幼儿尝试打开礼物的盒子。吃到好吃的。3 .出示大盒子，出处告诉幼儿，里面还是好吃的东西，（雪丽糍或仙贝）请幼儿合作打开盒子，一起分享盒中的食物，观察幼儿开启食物包装的方法，引导幼儿发现、掌握正确的开启方法。（有锯齿的包装，从锯齿处撕开）4 .增加难度，出示有锯齿包装袋的糖（要比雪丽糍小）。请幼儿尝试打开。5.初步尝试包装的方法，请幼儿将一个好吃的东西用盒子包装好，送给客人老师。活动在师生互动中结束。活动反思：“吃”是两岁半幼儿最熟悉的活动之一，生活中孩子们拥有这方面的丰富经验。于是

16、，教师在关注幼儿原有知识经验的基础上提供丰富的材料，让幼儿回忆生活经验，充分感知各种瓶罐的特性以及不同的开启方式。我们发现，各种食品本身已被教师巧妙地融入了探索目标，目的是让幼儿接受更多的刺激，建构属于自己的经验。整个活动非常生活化，符合托班幼儿的学习特点。教师运用“做中学”的理念，提供丰富的环境，让幼儿提出想法，并帮助幼儿记录实验过程，从小培养幼儿的科学精神。此外，教师还在过程中自然地渗透健康教育和社会性教育，以促进幼儿全面和谐地发展。小班教案篇8一、主题小班的小朋友刚刚走到了一起，彼此还不太熟悉，加上绝大部分小朋友是带着独生子女的优越性及家庭小太阳的身份入园的。因此，诸如自私、任性、专横、

17、孤僻、脆弱等的性格在幼儿身上时有表现。开展大家一起玩的主题活动，充分利用物（玩具和图书）的媒介作用，对幼儿进行良好的个性品质教育，帮助幼儿树立集体意识，同时培养幼儿爱护玩具和图书的习惯，形成友爱谦让，互相尊重与关心的优良品质。二、预设主题目标：1、继续认识班上常用的物品，掌握简单的使用方法。2、发展幼儿的动作协调能力和人际交往能力。3、形成友善谦让的品德，促进幼儿友好相处。三、主题络：美术：宝宝的小花被我们都是好孩子看图讲述：搭积木玩具交换玩玩具宝宝要回家我的玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回家（认识颜色标记）玩具找朋友（认识形状标记）四、环境创设：布置玩具的家：1自带玩具归放。2与幼儿讨论设计标

18、记，按标记归放玩用具。3在美工区制作花串，美化墙饰。五、日常活动1、让幼儿学会正确洗手，认识标记，排座位，鼓励幼儿自己走进教室。能用英语：“GoodmorningMr.Li”“GoodmorningMr.Fei”和“ByeByeMr.Li”“ByeByeMr.Fei”老师打招呼和道再见。2、听说游戏：猜猜我是谁以游戏形式继续让幼儿猜猜小朋友的名字，熟悉同伴的名字。六、家园共育：1、家长鼓励孩子在家自己收拾玩具，不包办代替。2、家长尽可能地鼓励孩子与同伴交往，玩耍；并鼓励孩子与同伴分享好东西。3、请家长为孩子带一些孩子的玩具或在家中常玩的东西到幼儿园，让孩子学习一起分享。七、区域活动生活区：喂小

19、动物：锻炼手眼协调能力。穿珠子：自由练习。发展手眼协调能力。扣纽扣：准备缝有各种纽扣的小衣服或小动物，供幼儿解开、扣上。美工区：撕纸：汽车。纸团印画。捏橡皮泥：提供泥工板、模具等，供幼儿印、压、搓。益智区：配瓶盖。找朋友：准备多种图片，将生活中配合使用的物品两两相配。语言区：看图书：自由阅读。打电话：提供电话机让幼儿自由交谈。八、预设活动：1、数学：玩具回家（认识颜色标记）2、社会：玩具交换玩3、歌曲：漱口4、美术：吹泡泡5、数学：玩具找朋友（认识形状标记）6、体育：靠着扶梯走7、语言：公鸡和小鸭子8、听说游戏：找朋友9、歌曲：我爱我的小动物10、故事：小兔拔萝卜11、美术：吹颜色12、社会：玩具宝宝要回家