有关中班音乐教案汇编九篇.docx

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1、Without saliva and sweat, there would be no tears of success.整合汇编简单易用（页眉可删）有关中班音乐教案汇编九篇中班音乐教案篇1活动目标：1、使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歌曲的演唱方法。2、使幼儿知道唱歌时应该用最优美的声音唱。3、培养幼儿热爱劳动的品质。活动准备：1、课件-歌曲劳动最光荣2、课件-图片：蜜蜂儿歌-劳动最光荣太阳光金亮亮雄鸡唱三唱花儿醒来了鸟儿忙梳妆小喜鹊造新房活动过程：一、导入1 .律动：手挽花，要求幼儿用优美的动作进行表演2 .歌曲-大雨小雨让幼儿用最好听的声音唱歌，注意唱大雨的声音时，应该声音大一点，唱小雨的

2、声音时唱的声音小一点。二、展开1 .幼儿学唱歌曲-劳动最光荣出示图片-蜜蜂提问：小蜜蜂是爱劳动的小动物吗？请小朋友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的？教师：雄鸡一早就来唱歌，它特别的勤劳。小喜鹊在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他们都很勤劳。大家要向他们学习。老师这里还有一首歌曲呢，你听一听歌曲里面唱的什么，听出来的小朋友来告诉大家。2 .教师完整的示范歌曲一遍3 .教师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍幼儿听旋律，闭上眼睛轻轻的听，用身体的动作打节奏，直到幼儿熟悉。4 .让幼儿把歌词填到旋律里面，教师重点示范：附点音符的地方，让幼儿多唱，熟悉。5 .请幼儿按自己的意愿表演歌曲三、结束音乐游戏：种葵花幼儿在游戏中自

3、然结束。活动目标:1 .欣赏歌曲劳动最光荣，学唱歌曲中小动物们劳动的部分。2 .通过观察图片和多次倾听教师演唱，创编小动物们劳动的动作。3 .通过了解小猫的变化，感受劳动的辛苦与快乐，并敢于大胆表述自己的意见。活动准备：1 .幼儿听过小猫钓鱼的故事。2 .劳动最光荣的画面，上面有太阳照、雄鸡叫、花儿开、小鸟飞、喜鹊衔树枝、蜜蜂采蜜、小蝴蝶在天空中飞舞。3 .小红花若干。活动过程：（一）教师带领幼儿回忆故事小猫钓鱼，倾听歌曲劳动最光荣。1 .教师与幼儿回忆故事小猫钓鱼中小猫的前后转变过程，创设“爱劳动”的情境。“你们还记得小猫钓鱼的故事吗？小猫先是怎样的，后来呢？2 .教师轻唱歌曲劳动最光荣，幼

4、儿倾听。问：你们知道小猫最后为什么能钓到鱼呢？是因为猫妈妈对小猫唱了首歌，让我们一起听听猫妈妈说了什么。（二）播放劳动最光荣的画面，引导幼儿记忆歌词。1 .画面上有谁？他们在做什么动作？2 .我们用歌曲中的话来唱出来。（三）幼儿根据图片暗示，学习演唱歌曲中小动物们做事的部分。1 .教师放慢速度歌唱，幼儿为歌曲创编小动物们劳动的动作，教师可以唱两至三遍，满足幼儿创编的需要。2.幼儿尝试把小动物做的事情唱出来，并与幼儿讨论理解歌曲的含义。（四）幼儿迁移经验，发现班级中爱劳动的小朋友。幼儿讨论后，知道一心一意的劳动能获得成功，否则就什么事情都做不好。教师：你们喜欢变化后的小猫吗？为什么？爱劳动是很光

5、荣的事情，我们班有哪些小朋友爱劳动，他们做了什么样的事情呢？（五）大家为爱劳动的小朋友表演唱这首歌。幼儿集体演唱，教师给爱劳动的小朋友发小红花，以示鼓励。活动延伸：区域活动：引导幼儿在活动中进行擦椅子，为自己服务，做个爱劳动的好孩子。家园共育：家长在家鼓励孩子自己的事情自己做，并学会帮助家人做一些己所能及的事情。中班音乐教案篇2活动目的：1、感受参与音乐活动的兴趣，学习用节奏器为歌曲伴奏。2、感受歌曲的美，培养幼儿的音乐表现力。活动准备：小铃、木鱼、响板、录音机、磁带、节奏卡。活动过程：1、幼儿听录音自由动作进教室。2、练声：1二C-F，练习曲小星星3、引导幼儿听录音我的皮鞋踏踏响并让幼儿说说

6、:这首歌叫什么？美在哪里？4、复习歌曲：引导幼儿边唱边按节奏拍出四分、八分音及附点音符。5、可以用哪些节奏型为歌曲伴奏？6、师出示节奏卡幼儿打节奏。7、徒手练习节奏器的演奏。8、分组为歌曲伴奏。9、小结幼儿上课情况。中班音乐教案篇3目标：1、让幼儿知道有朋友是件快乐的事，要和小朋友友好相处。2、喜欢参加音乐活动。3、熟悉拉拉勾歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。准备：画纸、画笔、教师熟悉歌曲内容、儿童舞录像带过程：一、教师示范唱歌曲，并提问1、歌曲中都唱到了什么？2、第一部分大家为什么都生气了？（让幼儿充分的联想自己进行讲述）3、后来大家

7、拉拉勾表示什么意思？为什么会拉拉勾？二、幼儿进行发声练习复习歌曲：在农场里三、幼儿学唱歌曲1、引导幼儿用自然声音唱2、引导幼儿将两段不同意思的歌词内容，用声音演唱表达出来四、放儿童舞录像带引导幼儿跟舞蹈伴唱所学歌曲五、教师指导幼儿跟录像带学习歌曲动作幼儿自愿结合，教师个别指导六、师生边唱边表演教学反思:拉拉勾是一首形式比较特别的歌曲，全曲分为前后两个部分，中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在一定难度，不仅曲子长，其中加入了休止符、倚音等修饰音，在演唱上较难以表现，且根据教学要求，还要求幼儿结合动作表演以及间奏的乐器演奏。因此，我将歌曲分为两课时教学，分别突破重难点。中班音乐教案篇4活动目标

8、：1、理解歌词内容，学习用缓慢哀伤和欢快跳跃的歌唱方法表现歌曲的两段歌词。2、借助图片及教师的引导，反复聆听，逐步体验歌曲所表达的情绪。3、讨论怎样做可以避免迷路以及迷路后的解决方法。活动准备：1、看过幼儿用书：迷路的小花鸭2、音乐磁带、录音机。活动过程：（一）教师引导幼儿观察教学挂图或幼儿用书迷路的小花鸭，猜测第一段歌词内容。图片上有谁？猜猜发生了什么事？（二）幼儿聆听教师有表情的清唱第一段歌词，感受乐曲情绪，记忆歌词内容。教师：究竟发生了什么事？这段歌曲听上去感觉怎样？教师：可怜的迷路的小花鸭，找不到妈妈，怎么办？（三）教师有表情的示范唱第二段歌词。在适当处加以动作加深幼儿的记忆。教师：小

9、花鸭迷路了，小朋友，我们怎样来帮助它？教师：听，小朋友是怎样帮助小花鸭的？（四）学习用欢快的歌声学唱第二段歌词。教师：小花鸭找到妈妈了吗？它的心情会怎样？我们一起用活泼、欢快的歌声来唱一唱！（五）教师带领幼儿完整地学唱歌曲。教师提醒幼儿可以用动作表演。对于幼儿自发的边唱边表演的行为，教师可用眼神、手势等给予积极的肯定。（六）引导幼儿讨论。教师：小花鸭迷路了，只知道哭，如果小朋友迷路了，应该怎么办呢？迷路是可怕的，怎样做可以让我们不迷路？活动延伸：1、区域活动：结合美术活动，引导幼儿画线条装饰画”小花鸭”。2、游戏活动：在表演区让孩子比赛演唱歌曲，鼓励害羞的小朋友大胆地表演。3、家园共育：家长可

10、根据一些偶发的事件进行安全教育，如不跟陌生人走中班音乐教案篇5活动目标：1、理解音乐形象，感受大黄蜂追小猪的惊险，体验活动的乐趣。2、初步听辨主题乐段titi titi titi ta。3、认识渐强记号，理解其声音从小到大的特点。活动准备：1、故事图片4幅，节奏图谱、大黄蜂图片一张。2、大黄蜂头饰3个，铃鼓一面。3、节奏型:titi titi titi ta4、渐强记号一个。活动过程：一、节奏练习，为听辨主题音乐做好铺垫。1、教师依次出现ta和titi，让幼儿念出。2、出示节奏型：titi titi titi ta，教师引导幼儿边拍手边念，并启发幼儿用身体的其他部位拍出这个节奏型。二、抓人游戏

11、。1、出示铃鼓，引出游戏。师：铃鼓也能拍出这个节奏型，听！2、讲解游戏玩法。师：现在我们来玩个游戏，游戏的名称叫做“铃鼓抓人”。游戏是这样玩，当铃鼓摇的时候你们就跑，听到铃鼓拍节奏一 titi titi titi ta的时候就要赶紧蹲下。三、故事引出音乐。1、教师运用图片讲故事。师：刚才我们玩的“铃鼓抓人”游戏的时候，小猪们也在草地上玩。它们在玩什么呢？对啦，它们在踢足球。足球咕噜咕噜地滚到了一只小猪的面前，它对准足球射门！嘿！哎呀，射歪了！射到哪了？对，射到了树上的黄蜂窝，大黄蜂们生气极了，飞出来想蛰小猪，吓得小猪们到处跑，当大黄蜂快追到它们时，小猪们赶紧一边蹲下来一边提醒好朋友说“请你快点

12、躲起来，请你快点躲起来”，最后大黄蜂就飞走了。2、让幼儿在提问中学按节奏说出短句“请你快点躲起来”，为最后的游戏做好铺垫。四、运用图谱帮助幼儿理解音乐，感应音乐的主题旋律iti titi titi ta。1、简单介绍曲作者、国籍、曲名。师：俄国作曲家林姆斯基、高沙可夫写了一首很好听的曲子，就是讲了大黄蜂追小猪的事情，这首曲子的名字叫做大黄蜂的飞行。2、教师指图谱，幼儿完整欣赏音乐。3、引导幼儿学大黄蜂飞。(1)师：大黄蜂追小猪的动作是怎样的？谁来学学！(2)教师出示大黄蜂的图片，引导幼儿学蛰的动作。师：大黄蜂就是用这根长长的尾巴来蜇小猪的，它是怎麽蜇的，谁来学学，我当小猪，你来蜇我。4、认识渐

13、强记号。（1）教师随着音乐指图到渐强处，引出渐强。（2）出示渐强，认识渐强记号。师：哪里刺？对啦！我们一起来看看这个记号。这个记号像什么？它的前面这里怎么样？慢慢地越来越什么？这个记号就叫做“渐强”。以后我们要是看到这个渐强记号就知道这里的音乐是从小慢慢地、逐渐变什么？那这里有渐强记号的地方就是大黄蜂刺小猪的音乐。（3）教师带领幼儿肢体表现渐强一大黄蜂蜇小猪的动作。5、幼儿看教师表演大黄蜂，视觉和听觉结合感受大黄蜂的凶猛。6、教师带领幼儿听音乐做躲的动作，感应主题旋律titi titi titi ta。五、游戏一大黄蜂追小猪。1、第一遍游戏，教师交代游戏规则。（请个别幼儿配合老师示范）师：现在

14、我们就一起来玩大黄蜂追小猪的游戏。由徐老师来当大黄蜂，、（5个幼儿和老师）一起当小猪。当听到“请你快点躲起来”的音乐时，小猪们就要赶紧抱头蹲下，要边跑边躲，如果蹲太久了也是会被大黄蜂发现的。2、第二遍游戏：配班老师当大黄蜂，教师带领着全体幼儿当小猪。3、第三遍游戏，2个幼儿在配班老师的带领下当大黄蜂，其他幼儿当小猪。中班音乐教案篇6【活动目标】1、在情形中学唱歌曲小黄鸭，并初步尝试用分组唱的情势进行歌唱。2、激起参与爱好，体验和朋友共同歌唱的快乐。【活动准备】1、可站立的立体分组标志（游泳队、唱歌队、泡泡队）2、ppt课件、小黄鸭音乐【活动过程】一、水中游来小黄鸭-引进和体验（出现大浴缸）师：

15、今天我请来的是一位喜欢水的朋友，猜猜可能会是谁？（引导幼儿联想，如：鱼、乌龟、螃蟹、鸭子等）二、小小黄鸭呷呷叫-感受和游戏（出现小黄鸭）重点提问：1、师：你们喜欢小黄鸭吗?为什么？（观察图片，引导幼儿结合自己的生活经验从外形、色采等方面说说喜欢的缘由2、师：你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗?请你来听一听。（教师演唱唱A段第一遍，引导幼儿凝听歌词）3、师：你听到了吗?我为什么喜欢这只小黄鸭？（教师引导幼儿说出听到的歌词，并随机带领幼儿摘句练唱它陪我洗澡呷呷呷呷叫）4、小结：是呀。我一个人洗澡真没劲，有了小黄鸭做伴和我一起玩水，真兴奋。请你们来做小黄鸭，把这里当作一个大浴缸，一起来做游戏吧。（教师带领

16、幼儿跟随歌曲A段一同做玩水的游戏1-2次，让幼儿充分感受附点节奏）5、师：你们是怎样玩水的?（引导幼儿根据生活经验说出玩水的不同方法，如：踩水、划水、拍水、滴水、洒水等等）6、小结：教师用_.1-1的节奏语言进行总结。（教师带领幼儿在玩水游戏中尝试念出语言节奏，如：拍.呀拍.呀|拍-1、划.呀戈U.呀|戈U -1，帮助幼儿熟习和掌控附点节奏）7、师:我的小黄鸭连啼声都特别动听，你们知道它是怎样叫的吗？（听听幼儿随意学学小黄鸭的啼声，教师观察幼儿是否是能用附点节奏来模仿小黄鸭的啼声）8、教师跟伴奏演唱不同的两段歌曲，让幼儿分辨。师：请你来听一听，找一找，这两种啼声中哪一种是我的小黄鸭的？9、师：

17、小黄鸭可能在说什么？（教师在此时引导幼儿加进情形，尝试轻声或大声地歌唱单句呷.呷呷.呷|叫-|。如：小黄鸭要过生日，要小声许愿;小黄鸭要跟远方的朋友打招呼，声音响一点等等）10、师生合唱A段2遍。（此时教师可以根据幼童谣唱过程当中出现的题目进行随时指导，如：节奏不稳，歌唱1-2遍歌曲A段。）三、玩玩唱唱重点提问：1、我的小黄鸭不但啼声好听，还有三个本领呢？（引导幼儿说说小黄鸭可能有什么本领）2、请你来听一听我的小黄鸭有什么本领？（教师清唱歌曲AB第一遍同时出示图片，图片显现的内容必须能够帮助幼儿理解和记忆歌词）3、追问：我的小黄鸭有什么本领？（引导幼儿将听到的歌词它会游它会唱它会吹很多泡泡说出

18、来，教师带领幼儿进行摘句练唱）4.可不可以加上一些有趣的声音呢？（教师引导幼儿在它会游它会唱它会吹很多泡泡后根据适当节奏添加象声词哗哗嘎嘎咕噜咕噜）5、你听出来小黄鸭吹的泡泡时往哪儿飞的吗？（在它会吹很多泡泡后添加象声词的时候，教师可以加上象声词上行和下行的练习，增强幼儿的参与性和游戏性，同时也能够让幼儿感遭到歌曲的乐曲终止感觉）6、这样一来这首歌更有趣了，一齐来唱唱吧！（师生共同歌唱歌曲AB第一遍，同时可以观看图片，用画面来提示歌词）7、你们的歌声把一群小黄鸭都吸引来了，瞧瞧来了几只？（引导幼儿观察图片，出现很多小黄鸭，引导幼儿数一数）三、小小黄鸭合唱队-分组歌唱（一）、齐唱练习重点提问：1

19、、这是一个小黄鸭合唱队，想邀请你们参加他们的合唱队，我们一起来试试吧。（师生共同歌唱歌曲AB第二遍，提示幼儿随着音乐合唱）2、小黄鸭合唱队今天要往沙滩上演出了，瞧!他们还打扮了一下，他们怎样打扮的呀！（出现6只小黄鸭，有1只戴着泳帽、2只戴着领带、3只戴着墨镜）3、沙滩到了，可是观众提要求了，要请小黄鸭合唱队分成泡泡队、游泳队和嘎嘎队三组来唱这首歌。这可怎样分呢?（引导幼儿说说不同的分组方法，如可以依照泳帽、墨镜、领带或色采的方法来分三组;可以依照装璜物的色采来分组。同时教师出示可站立的立体分组标志）4、谢谢你们帮忙，他们总算分好了！（出现分组终了的小黄鸭合唱队）5、这下可以演出了。可是题目又

20、出现了，分成三组以后每组的人都太少了，声音不够亮，后面的观众听不见，你们能往帮助他们吗？（从情感上激起幼儿帮助小黄鸭，参加合唱队的愿看）6、那么赶快让我们往参加吧!请赶快站到你想往的队伍中。（幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和歌唱队来进行分组唱）7、小黄鸭合唱队豫备好了，我们来排练一下吧!怎样唱呢?它会游哪组唱?它会唱哪组唱？它会吹很多泡泡哪组唱?前面一段谁来唱？（师生共同讨论分组唱的规则，听伴奏变换情势完全歌唱2遍AB）8、正式表演的时间到了，我们快来表演吧!（师生共同听伴奏分组歌唱AB第三遍）中班音乐教案篇7活动目标：1、在随乐玩唱的过程中，感受与同伴共同游戏的快乐。2、能根据自身的生活经

21、验，尝试创编不同的盖房子的动作。3、明确游戏规则，学习跟着领头人的节奏进行不同的盖房子的游戏活动准备：1、幼儿已学会歌曲盖房子，观察过建筑工人盖房子，玩过盖房子的建构游戏。2、资源包材料：教学cd盖房子。3、用牙膏盒做的砖头人手一块，盖房子的图片一套。活动过程：一、倾听教学cd,复习歌曲盖房子。二、调动生活经验，创编盖房子的动作。一建筑工人叔叔们有什么本领?根据幼儿的回答，出示相应的图片，鼓励幼儿创编不同的肢体动作，表现盖房子的情景。一提问：这时在干什么？你能用动作学一学吗？鼓励幼儿有节奏地创编砌砖、抹墙、盖房顶的动作和造型。教师适时配唱。一播放教学cd，请幼儿边唱边将创编的动作组合起来完整表

22、现。三、游戏：盖房子。体验与同伴共同玩唱的快乐。一教师介绍玩法与规则。玩法：全体幼儿分为两组，每组一位领头人，其他为建筑工人。建筑工人手拿砖头，跟着领头人的节奏，边唱盖房子，边随乐有节奏的沿顺时针的方向依次传递砖头，最后一名建筑工人要将传递的砖头砌起来，盖成房子。唱到最后一个乐句是，停止游戏，欣赏各组盖的房子。规则：要按照音乐的节奏进行游戏，砖头必须传到下一个的前面。一幼儿分成两组，分别围成圆圈，各选一个领头人，共同游戏1-2次。一幼儿自评游戏情况：你们觉得自己玩得怎么样？游戏中遇到了什么问题？要怎么解决呢？加快歌曲节奏，再次游戏。四、在教师逐渐变轻变慢的歌声中放松休息，结束活动。中班音乐教案

23、篇8活动目标：1、培养孩子对音乐的热爱之情，敢于在大家面前展现自己。2、知道“小广在五线谱上的位置，并能准确唱出“mi”。3、准确打出二分音符的节拍活动准备：1、经验准备：（1）、幼儿对“do,re”有一个固定的音高，能准确判断出它的位置（五线谱、钢琴）（2）、准确打出四分音符的节奏，认识高音谱表2、材料准备：（1）、高音谱表、四分音符、二分音符若干（2）、儿歌摇啊摇五线谱活动过程：1、唱“la”出示高音谱表“小朋友，你们看看我是谁？”“高音谱表”在高音谱表上贴上“la”“请你看看我身上的音符是谁？”“la”“然我们一起跟着钢琴唱唱我的名字？”（跟着钢琴唱“la”）2、复习“do、re”教师手

24、里拿着带有“la”的高音谱表“你们还记得我的两个好朋友吗？看看他们是谁？”“do、re”“我们一起来唱唱他们的名字吧”（跟着钢琴唱几遍do、re”）“你们太棒了，我来给你介绍一下我的新朋友吧”3、引出“mi”“我的新朋友就住在“”的楼上”（教师在高音谱表上贴上“re”）“请你说说“mi”在高音谱表的什么位置？”“第一线”“我们一起来唱一下它的名字吧”（幼儿跟着钢琴唱几遍，然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。随时改正）4、节奏练习“请小朋友看一下这个“mi”是几分音符”“四分音符”“四分音符唱几拍？”“一拍”（引导幼儿用手打出节拍）“我给小朋友介绍一下四分音符的好朋友”（出示二分音符）“请你看一下

25、二分音符与四分音乐一样吗？哪里不一样（幼儿自由回答）“它的名字叫做二分音符，唱两拍，拍两下小手就是它了，我们一起来试一下吧！”（幼儿打出二分音符的节拍）出示摇啊摇五线谱“你们的小手真巧，你能打出这条旋律的节奏吗？一起来试一下吧！”（引导幼儿打出歌曲节奏）“上面的这些音的音高你知道吗？让我们一起来认一下”（引导幼儿认音高）“我们一起跟着钢琴唱出来吧！”（跟着钢琴唱出谱子）延伸活动：“你们知道“mi ”在钢琴上的位置吗？我们一起来找一下吧！”中班音乐教案篇9活动目标：1：通过故事和图谱，初步了解作品的结构、形象和内容。2：倾听音乐，感受音乐中各个角色形象，并能用身体动作表现音乐。3：体验并享受音乐

26、欣赏过程的快乐。4：培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5：感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备：1：完整音乐一段，分开三段音乐2：图谱活动过程：一、音乐导入老师请小朋友听一段音乐，这段音乐是从森林里传出来的，认真听，听完后告诉我，音乐里都有什么声音？可能会有谁？二、完整欣赏，借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。1：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢！我们一起来听一听2：这段音乐不仅能用故事来讲，老师还把它编成了图谱，但是刚才进来的时候我不小心把他们的顺序给弄乱了，小朋友能帮我一起把顺序整理好吗？下面请小朋友边听音乐，边看图谱，听一听，看一看，图谱是怎么讲这个故事的？孩子们，这段音乐听

27、起来是轻很温柔的，还是很有力量很雄壮的？这种听起来很有力量的音乐我们叫他“进行曲”，那么你觉得这段音乐是关于谁的进行曲呢？三、听音乐，表现乐曲的内容和形象。1、分乐句表现音乐形象和内容，鼓励幼儿大胆用动作表现。孩子们。你们想不想听着有力量的狮王进行曲，一起参加小动物们的狂欢节呢？但是我们可不能让狮子大王小看了我们中三班的小朋友，我们先来排练一下怎么样？2、欣赏全曲，完整表演。排练完成了，我们的演出马上就要开始了！活动延伸：根据乐曲内容，想想“狮子王和小动物”的游戏可以怎么玩。附故事：早晨，森林里特别安静，小动物们有的刚刚起床，有的在草地上安静地玩耍，这时候，机灵的小猴子从树上滑下来，边滑边喊一

28、狮子大王驾到！话刚说完，小猴子吹起了喇叭，小动物们也赶紧站好两队，迎接狮王的到来。奥！狮王真的来了！远远望去，只见他迈着铿锵有力的步伐，向这边一步一步走了过来。来到了小动物们中间，狮王看到大家列队欢迎它，高兴的大声吼叫，乐队吹号角为它伴奏。吼完了，狮王说：“我们一起唱歌跳舞吧！原来，狮王是来参加动物狂欢节的。狮王和小动物们在一起唱歌跳舞，玩的特别开心！他们唱啊跳啊，一直玩到太阳下山。玩累了，狮王非常高兴的大吼一声！（傲）把小动物都给吓跑了。森林里又安静了下来！教学反思：我们班的小朋友对于音乐活动十分感兴趣，特别是对于律动，在活动中他们可以根据音乐的变化自己进行动作的创作，还可以根据音乐的变化进行各种想象。但是在本次音乐活动狮王进行曲这是一个韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难掌握。我给孩子们执教的活动狮王进行曲该课的设计主要通过（听听说说玩玩-一演演几个环节）紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。小百科；狮王进行曲此曲节选自法国作曲家卡米尔圣-桑的管弦乐组曲动物狂欢节。