科学活动教案集合10篇.docx

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1、科学活动教案集合10篇科学活动教案篇1设计意图小班年龄的幼儿的注意力仍以无意注意为主，凡是生动、活泼形象的事物都容易引起他的注意，所以家长会常常发现这种现象，比如他正在聚精会神地玩自己喜爱的玩具或游戏时，周围一旦出现什么新异的刺激，他马上就会分散注意，他的有意注意水平仍然很低，一般只能维持3-5分钟。所以小班幼儿的活动，大致以简单易接受为主。但是，因为他们的年龄特点，设计活动时，必须采用有趣的形式。通过有条理的步骤，一步步深入，试着让他们达到活动的目标，收获活动的知识。活动目标：1、听便各种声音，能够大胆用语言表达。2、有目的的倾听，有准备的猜想。3、大胆参与活动，体验探索的乐趣。4、知道不同

2、物体碰撞会发出不同的声音，学习分辨。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：认知准备：已经认识过米、红豆、核桃。教具准备：PPT课件、红绿灯牌子、音乐。教学重点难点：教学重点：知道不同物体碰撞会发出不同的声音，学习分辨2种声音。教学难点：自然讲述探索结果。活动过程：一、开始部分1、幼儿与客人老师打招呼，消除紧张感。2、教师（出示罐子）：你们看，今天金老师给小朋友们带来了好多好多的罐子！（摇动没装东西的罐子）罐子里面都东子吗？你怎么知道没有？（不停摇动，引导幼儿）幼儿：因为没有声音。3、教师：哦，没有东西就没有声音。（打开盖子）看看到底有没有东西哦，有东西吗？没有！小朋友们真聪明。二、基本部分1

3、、教师（向罐子内装东西）：老师来变戏法喽，你们再听听，听听有没有声音。2、教师（摇动罐子）：猜猜，有东西吗？你怎么知道哒？有声音就里面有东西了对吗？现在老师这里有那么多罐子，你去找一个里面都东西的罐子，罐子都封住的不可以打开，今天要用耳朵，用你的小耳朵去找找那个管子里面是有东西的，你拿一个有东西的去做到位置上好吗？赶快来找找。3、幼儿寻找4、教师：找到了吗，找到了就坐回去。（幼儿回座位。）5、教师：谁的罐子里有东西的？（教师摇动罐子）谁的罐子里有东西哒？大家都有哒？（罐子双手捂住放在胸前）好了，罐子宝宝保护好，罐子宝宝一直让他发声音它也会哑掉的哦。罐子宝宝有声音的对吗？那里面声音一样吗？（摇动

4、罐子）听！听听，你的东西和他的东西一样吗？（幼儿摇动罐子说出：不一样。）6、教师：不一样，不一样我们来找找朋友哦。不可以打开看的哦，今天统统是用耳朵来找的，保护好自己的罐子宝宝。7、教师（请一个幼儿上前）：我们请一个宝宝上来，现在请其他宝宝来为你的罐子宝宝里面的东西找好朋友，找到好朋友会很热闹的哦，找不到好朋友会很孤单的，耳朵听好哦，保护好你的罐子宝宝哦，听听他的。（上台幼儿摇动手中罐子。）8、教师：谁是他的朋友，请你听一听，是他好朋友，赶快站上来，和他站在一起。哦，好朋友坐在一起。9、教师：现在他们已经是好朋友了，现在我来帮你们找朋友好不好？请你们听听，谁和我是朋友。（摇动手中有东西的罐子）

5、：耳朵要灵的哦，仔细听好。你是不是我朋友啊，是我朋友，一个人很孤单的哦，要跟朋友在一起的。来，我们是朋友，我们一起来摇一摇。请坐，做到哪里去？对了，坐在一起。10、教师（请剩下的幼儿上台）：你们是好朋友吗，我们来听听看啊，一个一个摇，才听的清哦，一个一个摇。（幼儿一个一个摇动罐子。）教师：一样吗？一样的。一样吗？一样的。你们也坐在一起。11、教师：你们知道吗？老师今天在这些罐子里啊，放了这三样东西。（出示PPT图片）这是什么啊？米宝宝，我们吃饭烧饭的米宝宝；还有一种，你看这是什么啊？哦，是豆宝宝。豆沙就是这个做的，是红豆宝宝；还有一种是一核桃宝宝。放了这三种东西，你猜猜，谁是核桃宝宝（分别摇动

6、罐子）这是核桃宝宝吗？哦，是米，真聪明，是米宝宝吗？这个是嘛？哦，是的，你们真聪明。那这是什么宝宝呢？红豆宝宝。听听，是红豆吗？（分别摇动）这个是什么宝宝？米宝宝。这个呢？核桃宝宝。三、结束部分：1、教师（询问幼儿）：你刚才是拿了什么宝宝啊？核桃宝宝。你们是拿什么的啊？米宝宝。你们是什么啊？哦，红豆宝宝。现在，我们要来做游戏了。做什么游戏呢？请听好了啊，你看，我们要玩警察叔叔红绿灯的游戏喽。（拿卡片反面红色）警察叔叔拿出这个，大家都不好出声的哦，警察叔叔翻过来，就你来出声，会不会？先看看哦，来保护好自己的罐子宝宝。眼睛要看仔细哦。（翻一张卡片）谁摇啊？对，是米宝宝，小朋友们真聪明。不是的不好摇

7、的哦。（翻回卡片）诶，停！（翻过另一张卡片）来看看（幼儿摇）对，（翻过卡片）这样呢？（幼儿停止）（再翻最后一张卡片）现在呢？2、教师（准备卡片）：现在我们开始喽，速度很快的。核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇。（两遍游戏）3、教师：好，我要来唱一首歌了，然后和警察叔叔一起让你们发声音的，这个声音会很好听的哦。开始喽！红豆宝宝请你摇一摇，米宝宝请你摇一摇，核桃宝宝请你摇一摇，我们大家一起摇一摇。来了啊，很快的啊！（歌唱速度加快！三遍）恩，真好！小朋友们真仔细。现在老师啊请来了一个乐队。乐队的声音也是很快的哦，所以你的耳朵要很亮，眼睛也要很亮的哦。所以耳朵要听好，眼睛要看好哦。4、教师（

8、好，全体起立）：乐队还没来，我们一起来排练一次。（播放PPT音乐）5、教师：乐队来了哦听好。（伴随音乐一起游戏，背景音乐为如果感到快乐你就拍拍手）恩，很好，我们和客人老师们再见好吗？好，摇摇声音和下面的老师再见。活动反思：整个活动看似简单，调理清晰，但是，等我真正把活动上完后，才发现其中的问题。事实证明了，看似简单的东西，做起来未必简单。首先，我在拿到这个活动的时候，我在看活动过程时，发现，应老师所设计的活动非常周密，她好像不仅把活动大致流程处理了，而且还把与小朋友之间的互动也考虑进去了。这个就是作为新教师的我与一个名师的区别。处理细节总是那么心思缜密。对于我们幼儿教师来说，如何上出一节出色的

9、教学活动，关键就是看活动过程是否清晰，有条理；与小朋友们之间的互动及一些活动中所出现的突发事件，对于突发事件又是如何处理。如果说这些能做到比较好。那么，也就是说，能从新教师转变成一个成熟、稳重的老教师了。在这个活动中，我把其中一个小小的环节省略了，就是（教师：那我们好朋友的罐子放在一起好吗，现在把罐子放在一起。）所以，导致我摇手中的罐子让小朋友们辨认声音的时候，他们也跟我一起摇动。自顾自，没有听到要求，辨认出是那种东西的声音。而且场面也有些乱，难以控制。这也验证了，活动环节不能随便删减，少了任何一个，在受教时都会出现一些瑕疵，不能达到预期的效果。不足之处：在与小朋友互动时，没能配合融洽。一开始

10、部分，我把东西放进罐子的时候，他们都知道我放了什么进去了，都把名字说了出来。这是我在课前准备的时候，疏漏了，让幼儿知道了，这样大大减少了孩子对活动的兴趣了。让孩子跟着你预设的内容走，还不如你跟着孩子的反应走，不要试图去改变孩子，要学着改变自己。这样，教学活动才会不断提高，不断发现新的问题，从问题反应教学，收获经验，提高教学质量。科学活动教案篇2活动目标：1、对糖的制作过程感兴趣，初步了解糖的制作原料。2、通过讨论、交流和分享等活动，知道糖的不同种类及其在生活中的广泛用途。3、活动中，能用清楚、完整的语言向同伴介绍自己收集的糖的各种经验。活动准备：幼儿收集各种糖，布置各种各样的糖的展览。活动过程

11、：一、参观展览：各种各样的糖。知道糖的不同种类。1、参观糖的展览。教师：小朋友都收集了各种各样的糖，现在请大家去参观一下，看看有些什么糖。2、交流活动：我看到的糖。教师：清小朋友说说，你看到了什么糖？它是什么样的？3、教师小结：糖有很多种类，有的糖是白色的，有的糖是彩色的；有的糖细细的，碎碎的；有的糖是方的，有的是小圆糖;有的是动物形状的糖等。二、讨论：糖有什么用。了解糖在生活中的不同用途。1、讨论糖的用途。教师：生活中为什么有这么多糖，它们都有什么作用呢?2、小结糖的用途。制作糖水或甜品，烧菜，酿酒，腌菜，休闲娱乐等。3、根据糖的用途进行分类。教师：这里有这么多种糖，你们能根据它们的用途帮它

12、们分分类吗？三、分享好吃的糖，感受糖的不同口味。1、讨论糖的味道。教师：你吃过什么糖？它是什么味道的？2、品尝活动。教师：小朋友随意品尝两种糖，比一比它们的味道一样吗？3、集体交流。教师：你吃的是什么糖？它是什么味道的？4、教师小结：小朋友发现糖的味道并不一样，有的甜，有的酸，有的是薄荷味，有的是巧克力味有的是硬糖，有的是软糖，有的是酥糖，还有的糖吃在嘴里有麻麻的感觉四、了解糖的制作原料及蔗糖的种类。1、讨论糖的制作原料。教师：你知道糖是用什么制作出来的吗？2、了解糖的制作原料。教师：我们一起来看看书上是怎么说的？3、了解蔗糖的种类。引导幼儿自己看图，了解图意。活动延伸：要求家长带幼儿去超市买

13、糖果，使幼儿了解买糖的过程，并学习自己买糖，积累社会生活经验。科学活动教案篇3设计意图：数数看（10以内的数）数数看是日常生活中常用的技能，而对于有数概念的大班孩子有必要强化按一定顺序数数的方法，并且能初步理解事物之间的类包含关系，初步理解二级分类。所以我设计了这节活动课。活动目标：1、培养幼儿利用已有知识解决生活中的问题，激发幼儿参与活动的兴趣。2、学习从左至右，从上到下有序观察事物。3、初步理解事物间的类包含关系，初步理解二级分类。活动重点：引导幼儿有序的数数。活动难点：让幼儿理解事物的类包含关系。活动准备：海洋图一幅，动物标记，数字卡等。活动过程：一、热身运动。（教师带幼儿完成一个热身小

14、游戏）二、情境导入。（师出示海底世界图）1、热身活动。（手指操：数鸭子）2、师：我们刚一起数鸭子的时候表现的特别棒，接下来老师将带大家一起去海边看看，大家想去吗？那我们赶快和在水面上来迎接大家的新伙伴们打个招呼吧！3、引导幼儿观察教室的主题墙。（两只海腾）4、师：我们刚和海面上的新朋友打完招呼，接下来老师想带着大家一起去海底世界转转，大家高兴吗？（组织幼儿打开桌面上的信封，找出里面的动物卡片）5、师：请找到的小朋友把他们送回家，放到大海里面去吧。按我们喜欢的位置摆放。三、情境观察，引导幼儿按不同的方法统计数量。1、送完小动物回家，那我们猜猜海洋里总共放了多少只动物呀？2、接下来请用自己喜欢的方

15、法数数海底总共放了多少只动物。3、请幼儿说说自己数的结果和方法。（老师选幼儿代表发言）4、同桌讨论，交流。四、动手实践活动：小动物排排队。（计数并统计结果）1、引导幼儿观察黑板上的小动物，把同一类的小动物排成一队，并选上相应的数字卡片。2、观察整理后的小动物总共分几种，从而弄清楚类包含关系。五、拓展延伸。师：小朋友们今天表现的非常棒，下面老师还有一个难题想请大家帮帮忙。你们愿意吗？师：（提问）我们大班的小朋友们按性别分可以分为哪几类？（两类：男孩和女孩）师：说的真好，下面老师想请宝贝们听指挥排排队，看谁站的又对又快。（要求：所有的小女孩站第一排，所有的小男孩根据老师说的数字往后排队。排好队后请

16、在场的老师集体留影。）六、活动结束。师：今天我们活动课就要结束了，小朋友们开心吗？科学活动教案篇4设计意图：我们看看手腕上的表就知道几点了，在我们看表的时候小朋友就很好奇，为什么同样的表，大人们在一会儿说六点了一会儿又说七点了。小朋友对时钟的好奇，加上到了大班的年龄，认识时钟也是必要的，所以设计了这次的滴答滴答转不停的科学活动。本次活动主要通过游戏来让幼儿初步认识时钟，并能读出整点。活动目标：1、初步了解钟面的构造和特点。2、学习辨认整点。3、体会游戏时的快乐活动重点：能够认识时钟并能初步读出整点活动难点：学习辨认整点活动准备：时钟一只，112的数字胸饰活动过程：一、引入师：今天，老师带来了1

17、2个数字宝宝，一会儿哪位小朋友表现好，我就讲给他一个数字宝宝，有数字宝宝的小朋友可以和老师先玩游戏。师：今天呢，老师让小朋友猜个谜语，听好咯：有方也有圆，指针告时间，时针转两圈，开始新一天。小朋友猜猜这是什么？二、了解时钟的特点，学会辨认正点。1、对，是时钟，老师今天拿来一个时钟，请小朋友仔细看一看老师手上的这个时钟，然后用你们的话告诉老师，时钟是什么样子的？钟面上有什么呢？想好了的小朋友就请你举手回答吧！2、学习认识整点。（不懂的小朋友可以举手问老师）三、制作作息时间表格老师准备一个统计表格，统计幼儿的作息时间，用时钟来表现。师：我早晨看见有小朋友迟到了，我们制作一个我们丫二班的时间表吧！那

18、样我们就可以避免迟到啦！我们呢也就是一位有时间观念的大朋友了。事项时间（钟表）时间（数字）起床上学上课午餐午睡四、游戏：滴答、滴答几点钟1、请12名幼儿戴上112的数字胸，围成圆圈扮成钟面；教师站在圆心扮指针，并随着幼儿有节奏的“滴答，滴答”声顺时针旋转。当声音停止时，教师随即伸出两臂指向圈上的两位幼儿（其中一位是12,另一位是券商任意一幼儿）。请大家说说现在几点了。2、当幼儿熟悉游戏后，指针的角色可由幼儿来担任。滴答、滴答转不停活动反思：活动时间要控制观察记录本次活动，我首先用谜语的方式引入，然后和小朋友探讨钟面的结构特点。大暴雨说：“钟面有12个数字”，宝宝说：“钟面有两个指针（不要求掌握

19、秒针），然后教小朋友认识整点。活动的第一部分就结束了，接下来我们制定了丫二班的时间表，一起讨论几点起床、上学、上课、午睡、午餐，然后指定一个时间表，在制定时间表的时候巩固小朋友对于整点的学习，活动的最后一个环节是游戏活动“滴答、滴答几点钟”，对于整点的学习小朋友基本都学会了。分析与反思活动结束后，我仔细地回想了下，在整个活动过程中，孩子的参与程度比较好，可能和老师的奖励有关，我觉得这个环节可以保留。但是在最后的游戏环节，由于时间不够，就玩了一轮，有的小朋友就没有机会在课堂上玩，感觉很失落调整思路1、将游戏的环节留到接下来的游戏活动时间中2、或者调整时间，减少开始的钟面结构的探讨时间科学活动教案

20、篇5活动目标：1、了解赤潮的成因和危害，寻求解决的方法。2、激发幼儿保护海洋的情感。活动准备：1、课件：赤潮前后大海的景象；家用洗涤液及工厂排泄物对大海的污染。2、活动前师生共同收集资料，布置主题墙，做好知识准备。活动过程：（一）欣赏课件，比较赤潮来之前和赤潮来之后大海发生的变化。1、欣赏赤潮来之前的景象。提问：你觉得大海美吗？为什么？2、观赏赤潮来时和之后的景象。提问：现在海水和刚才有什么变化？（变红了）海水大片变红的现象叫什么？（赤潮）赤潮来后，你觉得大海还美吗？为什么？（二）了解赤潮的成因。1、赤潮到底是什么？（是一种浮在海面上的红色水藻）2、这些水藻为什么会繁殖的那么迅速，形成赤潮？（

21、集体讨论）集体观看课件：赤潮的产生是与人们使用的洗涤液和工厂的排泄物分不开的，它们磷含量非常高，大大促进水藻的繁殖，从而形成可怕的赤潮。（三）、了解赤潮的危害。1、赤潮会给大海带来哪些影响？2、赤潮会给人们生活带来哪些危害？3、赤潮为什么会有这么大的危害？（赤潮本身是有毒的，另外水藻需要大量的氧气，致使海里的生物缺氧死亡。）（四）、寻求解决的方法。我们该怎么做才能避免赤潮的发生？（五）活动延伸：设计宣传画：让海水变蓝科学活动教案篇6活动目标：1、尝试运用类的经验有创意的给脚趾起名字。2、大胆清晰表达自己的想法，体会给脚趾头起名字的有趣。活动准备：物质准备：PPT、音乐、用KT版制作的方形底板4

22、块，每个底板一面是脚丫图片，一面是汽车、鼻子、饼干、圆形。经验准备：在区角中玩分类游戏，具备基本概念的分类经验。活动过程：一、导入激发幼儿兴趣。我们都有名字，连手指头都有名字，可是脚趾头没有名字，他们要为自己起名字。二、脚趾头起名字一感受脚趾头用类的经验起名字的有趣。1、第一个脚趾起名字【五个脚趾名字全部出现，让幼儿初步感受归类的经验以及脚趾头起名字的有趣】提问：看第一个脚趾起了什么名字？（12345都是？）（PPT:脚趾头自我介绍，我是1、我是2，为后面幼儿起名字铺垫）小结：12345他们都是数字，第一个脚趾用数字起名字，真有创意。2、第二个脚趾起名字【五个脚趾名字全部出现，让幼儿初步感受归

23、类的经验】提问：第二个脚趾用什么起名字？（红、黄、蓝、绿、橙都是？）（PPT:脚趾头自我介绍，我是红色、我是黄色，增加趣味）小结：红、黄、蓝、绿、橙都是颜色，用同一类的方法起名字真有趣！3、第三个脚趾起名字【只出现第三个脚趾的名字，让幼儿猜第三个脚趾用什么起名字，并尝试猜测其他脚趾叫什么，猜的过程挑战思维，为后面运用类的经验起名字埋下伏笔】提问：这次，第三个脚趾想用什么起名字？猜猜其他脚趾可能叫什么名字？（PPT:脚趾头自我介绍，我是苹果、我是梨，增加趣味）小结：孩子们你们真聪明，一看就知道脚趾头是用水果起名字。用数字、颜色、水果一类一类的起名字可以有无限创意，真有趣。【PPT的制作凸显趣味性

24、，脚指头起好名字后，动画效果自我介绍，第一人称来介绍，为后面幼儿给脚趾起名字介绍铺垫】三、大家给脚趾头起名字一在游戏中运用分类的方法给脚趾起名字，乐于动脑大胆想象与创造。游戏一、踩脚丫起名字1.要求：翻出图片，看看脚趾喜欢用什么起名字，大家一起来起名字。2.游戏：教师观察重点：关注每个幼儿不同分类的想法。（同一张图片激发幼儿不同的想法，如汽车，既可以用汽车的种类，也可以用汽车的品牌）小结：同一图片有不同的起名字方法，这样用同一类的方法起名字真有趣！【提供六个脚丫翻板，反面是圆形、车、草、鸟、瓶子、饼干，这六张图片可以引发孩子多种思维，引发幼儿根据线索给脚趾起名字。】游戏二、大家一起起名字1.要

25、求：五个朋友一组，一起讨论用什么类起名字。大家都要用这一类起名字，起好名字来自我介绍。2.讨论：五人一组，分成三组讨论。3.游戏：指导要点：幼儿运用类的经验情况，以及同伴间的认同合作情况。（教师关注幼儿细节的观察，同样是用理由不一样）4.小结：孩子们你们真是创意无限，有的用,有的用，有的用，这些都是一类的，这样起名字越来越好玩了。【鼓励幼儿大胆表达自己的想象和创意，倾听同伴和同伴说的是一类的名字，增加同伴间的互动】延伸：这个故事的名字叫脚趾头起名字，真有趣，现在脚趾有那么多与众不同的名字，第四第五个脚趾说我们也来试试！（第四个脚趾用字母起名字，第五个脚趾用音乐起名字）（最后的PPT:呈现太空中

26、不同星球，从近到远，从熟悉的到陌生的，拓展孩子思路，进一步激发孩子起名字的兴趣）我们回去和朋友一起再起有趣的名字，把这个故事编的更加有趣！【到个别化学习活动中幼儿可以继续给五个脚趾起名字】科学活动教案篇7活动目标：1、要求幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌2、通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感，向幼儿进行热爱春天、热爱大自然以及活泼向上的教育。活动准备:1、课前组织幼儿种植种子，观察其发芽过程。2、种子从播种到发芽长大的图片一套。活动过程：1、幼儿讨论自己观察到的种子的变化。2、出示图片让幼儿进一步观察种子是如何钻出泥土不断长大的过程。3、学习诗歌“钻泥巴”。4、引导启发幼儿用肢体动作

27、表现出种子发芽的经过5、谈话：怎样热爱春天，热爱大自然。科学活动教案篇8设计意图：孩子们经过街道、马路、商场都会看到各种各样美丽的风车在风中翩翩起舞非常好奇，他们也把这个问题带到了幼儿园，问老师：“风车为什么会转呢？”为了满足孩子的好奇心，我就设计了这个科学活动。一、活动目标1、知道风车转动与风有关，并且风的大小能影响风车转动的快慢。2、体验玩风车的乐趣，并激发对科学探索的兴趣。二、活动准备：已经学会制作风车、布置小型的风车展。二、活动过程：1、带领孩子们到已经布置好的风车展中，给孩子营造一个探究的氛围。师：这儿都是我们小朋友的作品，你们看到了怎样的风车？（五颜六色的、大大小小的、制作的、各种

28、花纹的）2、教师引导幼儿观察风车的构造。看一看，风车有什么（有风车页、有轴）3、幼儿集体玩风车。师：现在让我们来玩一玩风车，想一想你是怎么玩的？在玩的过程中你发现了什么？你可以用笔把它记下来。教师小结：原来风车的转动和风有关，风推动风车的叶子，所以风车能够在风的推动下转动。4、第二次玩风车（1）有了风，小风车就会转动起来，那么怎样使你的小风车转动的更加快?（2）请你们自己去试一试，用什么办法使你的小风车转动的更加快。（请幼儿将自己尝试的方法记录在记录纸上。）（3）讨论交流：你是用什么办法使你的小风车转的更加快的？教师小结：小风车的转动与风有关系。我们在奔跑的时候，空气流动的快，风就大，风车转动

29、的快；空气流动的慢，风就小，风车就转动的慢。三、延伸活动：根据大家讨论的结果，对自己的风车从制作上进行修改，从玩法上进行调整。科学活动教案篇9活动目标：1、激发幼儿对颜色的兴趣，促进幼儿在游戏中亲切愉快的情感交流。2、提高幼儿对颜色的辨别能力和语言表达能力。3、帮助幼儿获得自己周围有许多颜色的经验，将常见的物品按照颜色归类。活动准备:1、利用环境，创设“彩色商店”。2、各种颜色的玩具、蔬果、生活用品等。3、音乐磁带。活动过程：一、导入指导语：“小朋友你们好，我是晓晓老师!你们知道吗?前面新开了一家彩色商店，里面有各种五颜六色的商品，可漂亮了。你们想不想去看看?那你们一起坐上我的小汽车，让我们一

30、起出发吧。”教师与幼儿学小汽车跟随音乐入场。二、展开1、引导幼儿观察气球，认识气球的颜色，顺利拿到奖励“小笑脸”。教师带幼儿来到彩色商店门前，请幼儿看一看彩色商店门前都什么？都有哪些颜色的气球?引导幼儿说出：有_,有_,有还有。说完后可以得到小笑脸作为奖励，幼儿任选颜色，教师引导带相同颜色笑脸的儿童相互抱一抱。2、进入彩色商店，挑选自己喜欢的物品，引导幼儿讨论。教师与个别幼儿交流：你选了什么？叫什么名字?是什么颜色的？(2)请幼儿给自己的小伙伴相互说一说。3、请幼儿找到与自己的小笑脸相同颜色的椅子。选了这么多东西，你们累了吧，让我们一起去商店的休息区休息一会吧。请幼儿选择与自己的小笑脸相同颜色

31、的小椅子坐下，教师随机指导，引导幼儿选择正确颜色的小椅子。4、游戏：买东西教师提出要买幼儿手中的物品，幼儿必须说出自己手中的是颜色的_，物品被买走后可以跟在老师的身后。教师每买走一件物品，幼儿就问老师：“买够了吗？”当老师说买够了时，幼儿迅速跑到自己的小椅子上坐下，教师则与幼儿抢椅子，看谁最快回到自己的小椅子上。5、引导幼儿按颜色将商品进行分类。小朋友们，你们看，刚刚老师太粗心了，把这些物品都摆乱了，你们能帮我把这些物品送回原来的地方吗？引导幼儿将物品按照颜色进行分类。三、结束小朋友你们，今天我们一起参观了彩色商店，彩色商店里漂亮吗?都有什么呀?你都认识了哪些颜色?你们今天可真棒，不仅认识了很

32、多颜色，还将相同颜色的物品送回了自己的家中，真是聪明的孩子。时间不早了，我们也该会家了，让我们一起坐上小汽车，快乐的回家吧。跟随音乐开小汽车离场。科学活动教案篇10活动目标1、能够自由地选择材料进行对声音的探索，知道声音是因为物体的振动而产生的，并能感知物体振动的幅度和频率。2、分辨乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。3、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重难点活动重点：通过对声音的探索，知道声音是因为物体的振动而产生的。活动难点：通过游戏感知物体振动的幅度和频率。活动准备1、小鼓、沙球等乐

33、器和矿泉水瓶、自制吉他等可以发声的物品若干；2、有关声音方面的经验储备，学会歌曲鼓上的小米粒。3、背景音乐。活动过程1、创设情景，导入主题。教师带领幼儿进入声音王国，告诉幼儿我们要来这寻找声音的秘密，激发幼儿的探索欲望。2、自由探索，交流讨论。（1）请幼儿在声音王国中开演奏会。活动要求：根据老师的指挥来演奏，手握拳表示结束。你在演奏出这么好听的声音时，你看到了或感觉到了什么？（2）幼儿自由讨论自己的感受。（3）发现问题，再次感受。请个别幼儿上来说一说自己的感受，请幼儿再来跟音乐合奏来感受是不是象其他小朋友说得那样。（4）小结：告诉幼儿所有这些感受都是振动，从而得出声音是因为物体震动而产生的。3

34、、感知物体振动的幅度和频率。（1）出示米粒并将米粒放在鼓上，请幼儿利用刚刚学到的振动产生声音的科学原理想办法让米粒在鼓上跳舞。引导幼儿敲鼓，鼓上的米粒受到振动就会跳舞了，并且敲得重米粒跳得高，敲得轻米粒跳得底。（2）幼儿通过与小鼓一起歌唱感受振动的幅度和频率。a、幼儿发声感受喉咙的振动。b、小鼓敲得重幼儿唱得响，小鼓敲得轻幼儿唱得轻，同时手摸喉咙感受振动的幅度和频率。4、通过对比以上两种效果，认识乐音和噪音，渗透轻声说话的习惯培养。5、结束：在优美的音乐声中幼儿轻声聊天，说一说自己今天学到了什么本领？活动反思在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。