小说阅读（一）2022年中考语文一模、二模试题分类汇编（全国通用）（解析版）.docx

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1、专题12小说阅读（一）一、（2022 广东模拟预测）阅读下面的选文，完成下面小题。洒在雪地上的泪珠胥得意冷静这辈子最讨厌的事是被人逼迫着做不愿意做的事。6岁那年，她第一次到乡下的爷爷家过年。去爷爷家的路上，她已经想好了，见了爷爷奶奶 要问好，她要给他们敬一个标准的少先队队礼，或者拿出画的画给他们看一看。结果到了爷爷家，冷静刚刚笑着和爷爷奶奶打过招呼，妈妈的手就按在了她的头上，妈妈一 边说着快给爷爷奶奶鞠躬，一边把她的头往下按了一下。冷静把头倔强地挺了起来，转过身有些愠 怒地看着妈妈。妈妈的脸色顿时有些不太好看，给爷爷奶奶解释说，孩子小，不太懂事。吃饭的时候，冷静给爷爷倒酒，给奶奶夹菜，爷爷奶奶

2、叫得亲热又甜蜜，爸爸和妈妈觉得冷 静挺懂事，脸上的笑也自然多了。冷静读初三那年，参加了学校举办的才艺比赛。为了取得好成绩，班里的老师特意请了一位 在文化宫工作的家长来辅导参加比赛的学生。冷静参赛的节目是独唱，歌名是我和我的祖国。 每一次歌唱之时，她都觉得自己和歌曲所表达的意境完全融合在了一起。尤其是唱到结尾之时，每 一次她都觉得眼泪在眼眶里含着，歌曲唱完，她总要短暂地沉浸在情感抒发后的感动之中。她静静 地站着，仰着头，目光注视着斜上方，她似乎能够看到那里飘着一面鲜艳的国旗，而她的心和那面 国旗正一起舞动着。她觉得自己以这样的姿势结束比赛感觉很好，但是辅导老师却要求她在唱完之 后，要深深地给评委

3、鞠躬，等掌声差不多结束的时候再挺起腰来。冷静不喜欢这样的安排。她认为，比赛就是比赛，她可以用尊重的目光注视评委，把最好的 状态展示出来，但她不想用鞠躬的方式赢得评委们的印象分。比赛那天，冷静就用凝视的方式完成 了舞台的造型。那次比赛，她获得了第一名。冷静太有个性了，妈妈早就发现了，也曾试图让她有所改变。但是冷静有自己的认知，她反 驳妈妈：我认为发自心底的尊敬才是最真诚的尊敬，只有主动地去做，才是最好的。妈妈看着已经 大学毕业的冷静，觉得她说得没有错。28岁那年，冷静结婚了。两年之后，冷静有了自己的儿子。从儿子懂事起，冷静就教育儿子, 人活着要懂得感恩。感恩并不是形式，不是给爷爷磕头有多响，也不

4、是给姥爷鞠躬有多弯，而是真 心在心里装着他们。那年元旦放假，冷静到北京出差。这是她第一次到北京，她想到向往了多年的天安门广场看 一看，但结果忙了一天，直到晚上十点多她才有点儿空闲。想到第二天就要返程，她还是决定去广 场看一看。然而让她没有想到的是，刚一出门，天上便飘起了雪花。纷纷扬扬，好大好大的雪。冷静到达天安门广场时，长安街上已经没有多少行人和车辆，广场上的灯亮着，只有个别游客还在空旷的广场上，亮晶晶的雪花在空中飞舞着。（g刚走进广场，冷静一眼就看见多次梦到的国旗台。国旗早已降落，只有那高大的旗杆矗立在 广场上。而她的眼里，似乎看到旗杆顶上还飘着那面旗帜。雪似乎覆盖了整个世界，城市进入了香甜

5、的梦境。多么静谧的夜晚呀，冷静的耳边响起了自 己最喜欢的我和我的祖国这首歌。当她在心中刚刚哼起旋律时，却看到旗杆下的雕像轻微地动 了一下，定睛一看，原来那是站立的哨兵。哨兵像是雕塑一样静止在那里，身姿挺拔，像是青松在 那里静静地守着。一瞬间，冷静停住了，她感觉自己的呼吸一下子变得不够通畅，刚刚涌出来的泪 水在眼缝中结成了冰硝，扎得眼皮有些疼。泠静用手轻轻地拭掉了泪珠，调匀了呼吸，把身子挺直，对着那看不清面孔的哨兵，深深地 把腰弯了下去。当她的腰躬到最深处时，几滴泪水又从眼里涌了出来，在雪地上砸出了一串深坑。她听到了心脏剧烈跳动的声音。（原载于2022年1月25日解放军报）1 .哪些内容可见冷静

6、“最讨厌”被人强迫做违背意愿的事？请简要概述。【答案】（1）不肯按照妈妈的强制性要求给爷爷奶奶鞠躬；（2）不肯按照辅导老师的要求给评委 深深鞠躬。【解析】本题考查对文章内容的理解与概括。作答时，找出文中有关冷静“最讨厌”被人强迫做违 背意愿的事，加以概括即可。由第段“妈妈的手就按在了她的头上，妈妈一边说着快给爷爷奶奶 鞠躬，一边把她的头往下按了一下冷静把头倔强地挺了起来，转过身有些愠怒地看着妈妈”可知， 妈妈强制要求冷静给爷爷奶奶鞠躬，而冷静却很倔强地挺了起来不肯按照妈妈的要求去做。由第 段“她觉得自己以这样的姿势结束比赛感觉很好，但是辅导老师却要求她在唱完之后，要深深地给 评委鞠躬，等掌声差

7、不多结束的时候再挺起腰来”，第段“冷静不喜欢这样的安排” “比赛那天， 冷静就用凝视的方式完成了舞台的造型”可知，冷静不肯按照辅导老师的要求给评委深深鞠躬。2 .对比是本文运用的主要表现方法，请列举一例并分析其表达效果。【答案】示例：冷静不肯按照他人强制要求给人鞠躬，却主动给天安门守护国旗的站岗战士鞠躬， 鲜明地突出了冷静凡事遵从内心真实想法的特点。【解析】本题考查对比手法及举例。由第段“辅导老师却要求她在唱完之后，要深深地给评委鞠 躬，等掌声差不多结束的时候再挺起腰来”，第段“冷静不喜欢这样的安排”和第段“冷静用 手轻轻地拭掉了泪珠，调匀了呼吸，把身子挺直，对着那看不清面孔的哨兵，深深地把腰

8、弯了下去” 可知，冷静不肯按照辅导老师的要求给评委深深鞠躬，但却主动给天安门的哨兵深深地鞠躬，这样 的对比手法使冷静的形象立刻丰满起来，突出了她遵从内心的真实想法的特点和拥有自己的个性。3 .请揣摩第段画线句子所反映的冷静的心理活动，并用第一人称描写出来。冷静心想：. ”【答案】示例：太不容易了！天这么冷，这位哨兵竟然一动不动的，也不知他站了多久，看样子还 要继续站很久！这不正是爱国热情的最好体现吗！真是太感人J,我得向他鞠个躬！【解析】本题考查对文章内容的理解与心理活动拟写。结合第段“当她在心中刚刚哼起旋律时， 却看到旗杆下的雕像轻微地动了一下，定睛一看，原来那是站立的哨兵。哨兵像是雕塑一样

9、静止在 那里，身姿挺拔，像是青松在那里静静地守着”可知，正是因为看到在这么寒冷的环境中，天安门 的哨兵仍坚持自己的职责，一动不动地站岗值守，这种爱国的情怀深深感动了冷静，据此拟写即可。 示例：太令人感动/!天好冷啊，但这么寒冷的天，这位哨兵却纹丝不动，这不正是爱国热情的最 好诠释吗？真是太令人感动了，我一定要向他鞠躬表示敬意！4 .作者投稿时，一位资深编辑建议将标题改为鞠躬o你觉得合适吗？请谈谈你的意见及理由。【答案】示例一：我觉得合适，改为鞠躬更好。因为文中写了三次鞠躬，前两次是冷静不肯按 照他人强制要求给人鞠躬，第三次写她自愿给哨兵鞠躬，鞠躬这个动作贯穿全文，是全文的线索； 鞠躬标志着冷静

10、真诚自然的态度，寄托着作者希望读者们坚守内心意愿的美好理想。示例二：我觉得不合适，保留原标题好。因为“洒在雪地上的泪珠”巧设悬念，激发了读者的阅读 兴趣；交代了故事发生的特定环境，创设了浓郁的抒情氛围，突出了冷静强烈的自主性和爱国情感。【解析】本题考查标题的作用分析。本题属于开放题型，作答时，先表明观点，其次结合文章内容 进行理由阐释。如觉得合适，分析原文主要写了三次鞠躬，鞠躬是全文的线索，也表明主人公冷静 的态度与作者的情感。又如觉得不合适，分析原标题创设故事环境，设置悬念吸引读者。言之有理 即可。示例：我觉得改为“鞠躬”合适。由第段“妈妈的手就按在了她的头上，妈妈一边说着快给爷爷 奶奶鞠躬

11、，一边把她的头往下按了一下”，第段“辅导老师却要求她在唱完之后，要深深地给评 委鞠躬，等掌声差不多结束的时候再挺起腰来”和第段“冷静用手轻轻地拭掉了泪珠，调匀了呼 吸，把身子挺直，对着那看不清面孔的哨兵，深深地把腰弯了下去”可知，文中以“鞠躬”为线索, 写了三次鞠躬的事情，同时，通过“鞠躬”这一标志动作表达了冷静遵循内心真实想法的特点，也 表达作者期望人们坚持自我真实的强烈意愿。二、（2022 黑龙江鸡西市第一中学校一模）阅读父亲的叮嘱完成下面小题。天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城里上初中父亲的负担因此更重了。 隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费

12、以及学杂费。每个周末。我 都会回家帮助父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这一次，因为我额外需要五元 钱的竞赛费，所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨到县城卖掉后再把钱给我。“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边嘀咕。自从到县城上学，这句话听了已经 不下百遍了。一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有柔软的东西从空中 飘下来，落在父亲的身上，倏忽就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖 只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，有些大一点的树叶上已经挂白了。除了扁担的 颤悠和我们轻重不一的脚步，山路静谧而空蒙。不知不觉间，县城到

13、了。街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户找买主。由于担心耽误我上学,又怕柴火打湿了没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇 到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同 志，我这担柴要五块钱哩。” “什么？昨天不还是四块吗？ ”那人瞟了一眼父亲。“昨天是昨天， 您没看我这担柴，比别人的要厚重得多吗？ ”父亲小心翼翼地说。那我不管，都是四块钱，我又 没让你搞这么厚重。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，您看我多不容易，就加一块吧！ ” 父亲几乎是哀求的口吻了。我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出

14、一张皱巴巴的五元纸钞，然后把那沓毛票从 我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！”风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲怔怔地站着，不知是因为冷还是累， 他的鼻息变得忽粗忽细。等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头， 弯下腰，缓缓地把那张纸抄拾了起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯 成了一个零度角，头几乎触到了地上。父亲站起身来，对那人说：“多谢了！ ”然后转身拉着我默 默离开。“爹，你冷不冷？ ”等走远了，我问父亲。因为要挑担，父亲出门的时候穿的有点少。“你 可得给我好好读书，”父亲顿了顿说，“没有别的出路

15、，只有读书才能进城。”雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校 去。“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个什么竞赛的。可是老师说了，要是获得好名次，将来 能保送上北京的大学。”眼看快到学校了，我终于忍不住说出了心里话。我有点想哭了，眼睛湿湿 的。“竞赛好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那真要感谢老祖宗了。父亲摸着我的头说, “我当年也想上大学呢！看来这个愿望你能帮我实现了。”到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它会飘走似的， 使劲地把书包捏了又捏。“孩子。爹还有一句话。父亲望着我，精神与以往大不一样，”等你将 来有钱了，假

16、使也遇到了像我这样的人，你最好不要让他”“什么，爹？ ”“在你面前低头弯 腰。”5 .文中多次写到“风雪”请说说设置这样的自然环境有何作用。【答案】（1）对故事情节的展开起到了推动作用。（2）为父子二人的活动提供了特定背景（3）对 父亲这个人物形象间接地起到了烘托作用。（4）营造出清冷、凝重的氛围。【解析】考查赏析环境描写。第段中提到了雪花从天而降，为父子二人的活动提供了特定的背景， 突出了父子二人进城卖柴的艰难与生活的不易。第段“风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲 的脚下”再次提到了风雪，引出后文父亲弯腰拾起掉在地上的钱，并教育我要好好学习，只有读书 才可以进城，引出后文父亲送我回到学校后

17、教育我将来如果有钱了，不要让别人在自己面前低头弯 腰的情节，所以对于风雪的描写推动了故事情节的发展。父亲在漫天的风雪里进城卖柴，又在风雪 里乞求对方多给一块钱，还在风雪里弯腰拾起掉在地上的钱。父亲做的一切，都是为了我能去参加 竞赛。所以漫天的风雪烘托父亲爱子情深的人物形象。文中对于风雪的数次描写，渲染J清冷凝重的筑围。6 .体会下面句子中加点词语的表达效果。我从门缝看见那人在裤兜里趣来脚去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把那沓毛票从我 父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一？，丢下一句话：“拿去吧！”【答案】运用“掏”“摸”“抓”“扔”这几个动词，准确传神地写出了买柴人给父亲钱时的不耐

18、烦及对父亲的不满、冷漠和鄙薄，生动地刻画了一个小气、无礼的小市民形象。【解析】考查赏析词语的表达效果。加点词语是对买柴人的动作描写。从这些动作当中不难看出， 买柴人对父亲坚持多卖一块钱的要求非常不耐烦。他把钱扔在地上的行为，表现了他对父亲的冷漠 与鄙视。表现了小气无礼的小市民特点。作者细致的描写此人的动作，表现了作者对父亲的疼惜， 也引出后文父亲教育自己要尊重别人的劳动的情节。7 .父亲是一个怎样的人？请结合全文简要分析。【答案】（1）父亲是一个吃苦耐劳的人。他靠砍柴、卖柴给孩子赚生活费和学杂费，不辞辛苦。（2） 父亲是一个坚忍的人。他为给孩子挣竞赛费，恳求买柴人；面对鄙薄，仍弯腰捡起扔在地上

19、的钱， 能委曲求全。（3）父亲是一个教子有方的人。他懂得保护孩子的自尊，鼓励孩子好好读书，教育孩 子尊重他人，重言传身教。【解析】考查分析人物形象。根据段中的“隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城， 由此给我凑生活费以及学杂费”和“所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨到县城卖掉 后再把钱给我”可知，父亲是一个吃苦耐劳的人。根据第段中他乞求买柴人多给一块钱和第段 父亲拾起被买柴人扔在地上的钱可知，父亲是一个坚忍的人。根据第段中父亲教育儿子要好好读 书，只有好好读书才会有出路，才能做城里人，段父亲教育儿子要尊重他人，尊重每一个付出了 劳动的人可知，他是一个教子有方的人。8 .请用自

20、己的话，说说父亲的最后一次“叮嘱”的含义。【答案】父亲告诉孩子，以后有能力了，耍尊而像他那样勤劳、坚忍，渴望被尊芭的人。【解析】考查对重点句子的理解。父亲最后一次叮嘱出现在末段，“等你将来有钱了，假使也遇到 了像我这样的人，你最好不要让他” “在你面前低头弯腰。”联系文本内容可知，父亲用自己 的劳动来为儿子挣来上学的费用，却受到了买柴人的轻视与冷漠，买柴人把钱扔在地上，父亲只得 弯腰拾起。父亲这样坚忍，只是为了儿子能有五块钱去参加竞赛。父亲的叮嘱是告诉儿子，以后如 果有钱了，有能力，遇到那些付出辛苦劳动，渴望得到他人尊重的人，一定要尊重他们的劳动，尊 重他们的人格。三、（2022 山东烟台 一

21、模）阅读带缺口的馒头完成下面小题。带缺口的馒头血色黄昏，硝烟滚滚。岸，在惠通桥沿岸同国军接火，中日双方几十万部队摆开了决战的架 势。日军五十六师团长驱直入，已彻底切断滇缅国际通道，进占江西团军总部的命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。这时，耿振华师已到了弹尽粮绝的地步，一个师打到不足 一个团的兵力了，全体官兵已有四天没有进过一口食物，士兵们连枪都端不起了，而他们接到命令 是必须再坚守24小时。怒江不保，昆明危在旦夕，整个大后方已感触到战争的迫近。距惠通桥不到50公里的泥泞公路上，开过来五辆重型卡车。第一辆车上，坐着一个穿着少校 制服的“大胡子”。两小时前，“大胡子”少校接到集团军

22、总部的命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通 桥南高地。这时，耿振华师已到了弹尽粮绝的地步，一个师打到不足一个团的兵力了，全体官兵已 有四天没有进过一口食物，士兵们连枪卡车在马路上疯狂地弹跳着向前冲去。“大胡子”少校手提一挺轻机枪，两眼血红，作为带 队官长，他明白迟到1小时的后果是什么。该发生的事发生了。第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了；随后的四辆卡车也被迫停了下来。 前面的路面都布满炮弹坑，全体押车官兵都下了车，奔跑着搬石头填炮弹坑，推车，累得气喘吁吁。也就是在这个时候，马路上聚集了不少饿得皮包骨头的饥民，怯生生地围着卡车转，也不知 是谁喊了一声：车里有白馍！顿时，饥民们像打了强心针般振奋起

23、来，呼啦冲上去钻进车厢，抢吃 起馒头。大胡子”少校手提轻机枪冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，双眼滴血，一咬牙将机枪用手端 起来对准饥民，只听到哗啦的枪栓声，全体押车官兵持枪围住了饥民。就在这时，“大胡子”少校的双眼直直盯着车尾，然后痛苦地闭上了双眼。在车尾，一个十 二三岁的女孩饿得双眼深陷，一双脏兮兮的手抓住馒头，嘴里还咬着一个馒头，在嘴边啃着的馒头 几乎遮住了半张瘦脸，双眼惊骇而哀怜地望着“大胡子”少校。大胡子”少校浑身颤栗着，两幅画面在眼前交替晃过，一边是饿着肚子同鬼子拼命的国军 弟兄；一边是手无寸铁、饿得只剩下一口气的小女孩。他丢下机枪，面对饥民们跪了下去，拳砸在 去上:“乡亲们，前边守怒江

24、的弟兄们已经四天没有吃饭了，他们空着肚子在和鬼子拼刺刀，你们”鳏路上一片寂静，所有人如石雕一般愣在那里。1、女孩怯生生地挪到大胡子”少校面前，将手里的馒头递到“大胡子”少校手上，然后取 下嘴里的馒头也递上去：“叔叔，我不知道这些馍是送到前边去的，这个馍我咬了一个缺口。你给 前边打鬼子的叔叔们说一声，请他们不要嫌弃，请他们吃饱了，多杀鬼子好吗？ ”“大胡子”少校一下抱起小女孩，一个劲儿地点头，他将脸贴着小女孩的脸：“你叫什么名 字？ ”、女孩有气无力地答道：“我叫尤小翠。”“大胡子”少校颤声说道：“好妹妹，等我们打败了鬼子，我一定要让你吃上白馍，一定让 你吃饱，好吗？ ”小女孩吃力地点点头，脸上

25、露出稚气的笑。所有的饥民此时都将抓在手里的馒头默默地送回 了车上，然后用尽最后一点力气抱起一块块填坑的石头。色库队终于怒吼着沿怒江向前冲去一周后，“大胡子”少校和耿振华师长来到一周前陷车的地方，“大胡子”少校手里提着一 小袋馒头，他们找一个叫尤小翠的小女孩。软个老大娘将他们引到一座新的小坟包面前，老大娘说：“尤小翠全家七口人，她是最后一 个死去的，她在三天前饿死了！”“大胡子”少校和耿师长“咚”地跪在新坟前。凄厉的枪声伴着一声嚎叫：“小翠妹，所有的中国军人将会为你报仇！小日本，我们中国人 不会死绝！”34年后，一位国军起义将军临死前拿出一个有缺口且发黑的干馒头，说:“把这馒头的故事 讲给弟兄们

26、听。”9 .阅读文章第至段，用主渭短句概括故事情节的推进。- 饥民送还馒头一小翠饿死了【答案】车陷炮弹坑饥民抢吃馒头【解析】本题考查故事情节的概括。首先要知道什么是主谓短句，它由主语和谓语两部分构成，主 语提出主题，谓语对主题加以陈述，根据题干给出的已知答案，整理出句式为“谁+怎么了”。 根据第段中“第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了”可知本部分主语是“车”，关于“车”的陈述 为“陷进炮弹坑”，整理概括第段内容为“车陷炮弹坑”。根据第段中“马路上聚集了不少饿 得皮包骨头的饥民”可知本部分主语是“饥民”，根据第段中“饥民们像打了强心针般振奋起来, 呼啦冲上去钻进车厢，抢吃起馒头”和第段中“一个十二三

27、岁的女孩饿得双眼深陷，一双脏兮兮 的手抓住馒头，嘴里还咬着一个馒头”，可知关于“饥民”的叙述为“抢吃馒头”，整理后概括第 -段内容为“饥民抢吃馒头”。10 .结合文章，赏析下面第段和第段的描写分别突出了小女孩的什么特点？【甲】在车尾，一个十二三岁的女孩饿得双眼深陷，一双脏兮兮的小手抓住一个馒头，嘴里还 咬着另一个馒头，在嘴边啃着的馒头遮住了半张瘦脸，双眼惊恐而哀怜地望着“大胡子”少校。【乙】小女孩怯生生地挪到“大胡子”少校面前，将手里的馒头递到大胡子”少校手上，然 后取下嘴里的馒头也递上去：“叔叔，我不知道这些馍是送到前边去的，这个馍我咬了一个缺口， 你给前边打鬼子的叔叔们说一声，请他们不要嫌

28、弃，请他们吃饱了多杀鬼子好吗？ ”【甲】选段的外貌、动作描写，表现了小女孩 的特点。【乙】选段的描写，表现了小女孩的特点。【答案】极度衰弱和饥饿语言、动作懂事明理（深明大义、爱国）【解析】本题考查对人物形象的赏析。【甲】选段的外貌描写为“一个十二三岁的女孩饿得双眼深 陷”，”一双脏兮兮的小手”和“在嘴边啃着的馒头遮住了半张瘦脸”其中“饿得双眼深陷”、“馒 头遮住了半张瘦脸”写出了小女孩的因长时间饥饿而形成的极度衰弱。动作描写有“一双脏兮兮的小手抓住一个馒头，嘴里还咬着另一个馒头”和“双眼惊恐而哀怜地望着大胡子少校。“惊 恐而哀怜”的眼神表达出小女孩很害怕少校，但还是“抓住一个馒头，嘴里还咬着另

29、一个馒头”， 突出小女孩的饥饿大于恐惧。【乙】选段中的“小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，将手里 的馒头递到大胡子少校手上，然后取下嘴里的馒头也递上去”属于动作描写。“叔叔，我不知 道这些馍是送到前边去的，这个馍我咬了一个缺口，你给前边打鬼子的叔叔们说一声，请他们不要 嫌弃，请他们吃饱了多杀鬼子好吗？ ”属于语言描写。此部分的动作和语言描写都表现出了小 女孩自己挨饿也不让前线的战士挨饿，突出了她懂事明理、深明大义的爱国精神。11 .文章第段和第段出现了震撼人心的两次“跪”。两次“跪”，“大胡子”少校心情复杂。第一次“跪”，表现了少校 的复杂心情；第二次“跪”，表现了少校 的复杂心情。【答案】既

30、理解同情饥民又祈盼饥民理解前线困境既对小女孩充满敬意又充满歉疚【解析】本题考查对文章内容的理解。“大胡子”少校第次“跪”在第段，根据第段中的“浑 身颤栗着”表明他的心里是非常矛盾挣扎的；根据“两幅画面在眼前交替晃过，一边是饿着肚子同 鬼子拼命的国军弟兄；一边是手无寸铁、饿得只剩下一口气的小女孩”，可知他矛盾的原因是他知 道这是给前线战士的馒头，但是饥民们悲惨的现状让他很同情，最后他“丢下机枪，面对饥民们跪 了下去”是希望饥民们能理解前线战士们的生死困境。第二次“跪”在第段，根据第段中的“好 妹妹，等我们打败了鬼子，我一定要让你吃上白馍，一定让你吃饱”，可知少校因为小女孩把馒头 还给前线战士的懂

31、事行为答应小女孩战争结束后让小女孩吃饱。根据第段中的“尤小翠全家七口 人，她是最后一个死去的，她在三天前饿死了”，可知小女孩最后还是饿死了，少校永远无法兑现 与小女孩的承诺了。所以第段中“大胡子少校和耿师长咚地跪在新坟前”表达出了战士 们对小女孩的敬意和愧疚之情。12 .文章结尾将军临死时说：“把这馒头的故事讲给弟兄们听。”请结合将军话中深意， 谈谈你的认识。【答案】“馒头的故事”体现了为维护民族大义而勇于牺牲的精神以及高度的民族团结精神。把故 事讲下去，不仅要我们明白这种精神的丰富内涵，并且要我们能够把这种精神永久地传承下去。【解析】本题考查对语句的理解。首先要理解关于“馒头的故事”指的是以

32、尤小翠为代表的饥民们， 为了前线战士和战争的胜利，放弃了已经抢到手的馒头，用自己的生命促成了战争胜利的故事。这 个故事体现了战争中的群众为维护民族大义而勇于牺牲的精神以及高度的民族团结精神。而第段 中“34年后，一位国军起义将军临死前拿出一个有缺口且发黑的干馒头”表示战上们无论过了多久 也从没忘记过人民对他们的牺牲，而“讲给兄弟们听”是希望以后的战士们都能明白这种精神的丰 富内涵，并且能够把这种精神永久地传承下去。四、（2022 陕西交大附中分校模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。到周庄看妈妈燕子上高中那年，大卫带上丽娟去周庄旅游了。半个月后，大卫独自一人回来了。他告诉燕子，说妈妈在周庄找

33、了一份工作，不回来了。“周庄？这么远啊”燕子撅着嘴，嘟嘟嚷嚷的，很不乐意。大卫说：“因为你妈妈喜欢周庄，喜欢周庄的小桥，喜欢周庄的河水，喜欢周庄的夜晚” 忽然间，大卫哽咽着说不下去了。燕子察觉到了大卫的异样：“爸爸，你怎么哭啦？是不是妈妈抛弃我们了？ ”大卫强颜欢笑：“瞎说！你妈妈离咱这么远，我能高兴得起来吗？她这一走，我得做饭，得 洗衣，得照顾你啊傻瓜” “那就让妈妈回来，我现在就给她打电话。燕子拿出手机拨打妈妈的电话。妈妈没有接电 话，随后发了一条短信过来：燕子，我正在工作，一是不方便接电话，二是长途电话很贵的，以后 有事发短信好吗？要学会节省，你爸爸赚钱不容易。你要听爸爸的话，好好学习。

34、燕子回了短信：妈妈，我会听爸爸的话的。你在那边干什么工作？累不累？妈妈的短信：我的工作不累，在周庄的水里撑船，让那些游客欣赏周庄的美景。燕子知道妈妈很早就向往周庄，这下如她所愿了。燕子给妈妈发了短信：这工作太好了。妈 妈，你什么时间回来啊？妈妈的短信：燕子，你要好好学习，等你考上大学后，再来周庄看我好吗？三年时间，很快 的。鲤子怔了一下，然后回复了短信：妈妈，我一定能考上大学，一定去周庄看您！到了学校后，燕子把心思都放在了学习上，成绩在班上一直名列前茅。到了周末休息的时候, 才用短信给妈妈汇报一周来的学习和生活情况。妈妈也没少给燕子发短信。在短信里，除了表扬，还有鼓励，要她多吃蔬菜、水果，晚上

35、早 点休息，别惹爸爸生气等等。深秋的时候，燕子收到妈妈寄来的一件手工编织的毛衣。到了冬天，燕子收到妈妈寄来的一 件蚕丝被。色春去春来，花开花谢。三年后，燕子很顺利地考上了一所大学。接到大学录取通知书那天，燕子缠住大卫要去周庄。大卫知道燕子的心思，答应了。到了周庄，天色将晚，燕子一下子被周庄的景色给迷住了：小巧玲珑的周庄，桥街相连，依 河筑屋，河边垂柳依依。脚边是静静流淌的河水，偶尔有小船悠悠划过这才是小桥流水人家！ 燕子禁不住叫道，她忽然发现爸爸望着河水，一脸凝重，像是有 满腹的心思，“爸爸，你怎么啦？是不是想妈妈了？ ”“你妈妈”大卫支支吾吾没有说下去。子嫣然一笑，说：“爸爸，妈妈已经给我回

36、短信了，她在双桥下的船上等我们。”“这”大卫迟疑了一下。“别磨磨蹭蹭的，走吧。燕子不由分说，挽起大卫的胳膊就往双桥那儿走去。夜色徐徐降临。喧闹了一天的周庄渐渐地恢复了宁静和安谧。临街屋檐下红灯笼闪闪烁烁地 亮起来。随着灯笼的晃动，那些灯光也随之摇曳。河水是幽幽的，微波荡漾，泛着点点光亮，不知 深与浅，不辨清与浊，不晓冷与暖，一切都是隐隐绰绰，朦朦胧胧的，给人以神秘之感。垂柳下弯 出一只小篷船，没有一丝声响，没有一星光亮，悄然向前划动。到了前方不远处，船上的灯蓦然亮 起，平添几分夜的神韵。有江南丝竹声和苏州评弹的琵琶叮咚声从沿河人家的窗户里飘出，不由得 使人为之陶醉，恍惚间似乎到了 “雾失楼台，

37、月迷津渡”的意境之中。双桥到了。桥洞里镶嵌着数盏彩灯，灯光映入河面，把两座千年古桥的倒影齐刷刷地映在河 面上岸边垂柳的阴影下停靠着一只小小的古船，船上站着一个女人，看不清她的脸庞。大卫放慢了脚步。燕子丢下爸爸，跳上了船：“您就是菁菁阿姨吧？谢谢您！ ”说罢给那个女人深深地鞠了一 躬。燕子的举动把大卫和那个叫菁菁的女人给搞糊涂了，他们异口同声地叫道：“燕子”燕子笑了笑，说：“菁菁阿姨，一年前，我偶然看到了爸爸的日记，知道三年前妈妈得了绝 症，爸爸带她来周庄游玩。想不到，在周庄妈妈病情突然恶化，再也没抢救过来爸爸觉得天塌 地陷，连死的心思都有了。菁菁阿姨，是您开导爸爸，是您保存了妈妈的手机”说到这

38、里，燕 子已经泣不成声了。那个叫菁菁的女人上前把燕子抱在了怀里。大卫长长叹了口气，好像一下子轻松了许多。燕子忽然扬起头，动情地说：“菁菁阿姨，我可以叫你妈妈吗？爸爸的日记里，除了思念妈 妈，还有就是经常念叨您”那个叫菁菁的女人转身看着大卫。大卫使劲点了点头。那个叫菁菁的女人也点了点头。大卫 跳上船，与她们两个紧紧拥抱在一起。励古桥，小船，河水，灯笼，垂柳，三人拥抱的剪影，组成了一幅绝妙的图画。13 .根据提示，补写相关情节。周庄旅游，妈妈未归一-f揭开谜底， 幸福相拥。【答案】三年互动，鼓励关心考上大学，周庄相见。【解析】本题考查情节梳理与概括。（1）根据题干“周庄旅游，妈妈未归”的提示。找到

39、段“到 了学校后到了周末休息的时候，才用短信给妈妈汇报一周来的学习和生活情况”直到段“接 到大学录取通知书那天，燕子缠住大卫要去周庄。大卫知道燕子的心思，答应了，可概括为：三 年互动，鼓励关心；（2）根据题干“揭开谜底，幸福相拥”的提示和对上一情节“三年互动，鼓励 关心”的概括。找到段“到了周庄，天色将晚”直到段“大卫放慢了脚步”，可概括为：考上 大学，周庄相见。14 .结合语境，说说你对下列句中加点词语的理解。（1）她忽然发现爸爸望着河水，一脸凝重，像是有满腹的心思。（2）古桥，小船，河水，灯笼，垂柳，三人拥抱的剪影，组成了一幅绝妙的图画。【答案】（1） “心思”指大卫心里装有许多事情，纠结

40、、煎熬着，既有对已故妻子的怀念，又不知 道到了周庄，怎么给燕子说清事实真相，燕子能否接受这一现实？（2） “绝妙”二字不仅仅指周围环境和三人拥抱的剪影，还升华了小说的主旨，赞美了善良纯洁的 人性。【解析】本题考查词语理解。（1） “心思”意思有：想法，打算：思考的能力：心情，兴趣等。根 据段“一脸凝揖” “像是有满腹”的修饰语，结合段”一年前，我偶然看到了爸爸的日记，知 道三年前妈妈得了绝症，爸爸带她来周庄游玩。想不到，在周庄妈妈病情突然恶化，再也没抢救过 来”可知，此处指大卫心里纠结、煎熬的复杂心情一一有对亡妻的思念、有无法与女儿说出真相的 纠结、有对女儿是否接受事实的忧虑。（2） “绝妙”

41、意思是极美妙，极巧妙。根据段“那个叫苦 菁的女人转身看着大卫。大卫使劲点了点头。那个叫菁菁的女人也点了点头。大卫跳上船，与她们 两个紧紧拥抱在一起”和独段“古桥，小船，河水，灯笼，垂柳，三人拥抱的剪影”可知，这里的“绝妙”既包含“古桥，小船，河水，灯笼，垂柳，三人拥抱”等环境与人物组成的画面极其美好, 也包含“菁菁”“燕子”等表现出来的善良纯洁的人性也极其美好，升华了文章的主题。15 .小说在构思上，多次设置伏笔，推动情节发展。请找出两处伏笔，并加以分析。【答案】示例：“忽然间，大卫哽咽着说不下去了”，暗示妈妈已经在周庄离世，也设置了悬念, 引起读者关注。“我的工作不累，在周庄的水里撑船，让那

42、些游客欣赏周庄的美景”，暗示了发短信之人的身份。【解析】本题考查伏笔的理解。文中有多处伏笔，如段“他告诉燕子，说妈妈在周庄找了 份工 作，不回来了”、段“忽然间，大卫哽咽着说不下去了”、段“妈妈没有接电话，随后发了一 条短信过来：燕子，我正在工作，一是不方便接电话，二是长途电话很贵的，以后有事发短信好吗？ ”、 段“我的工作不累，在周庄的水里撑船，让那些游客欣赏周庄的美景”、段“燕子，你要好好 学习，等你考上大学后，再来周庄看我好吗？三年时间，很快的”、段“妈妈已经给我回短信了， 她在双桥下的船上等我们”等，从中选两处分析即可。示例1：段“他告诉燕子，说妈妈在周庄找了一份工作，不回来了”，暗示

43、妈妈已经在周庄离世, 设置了悬念，为后文情节埋下了伏笔。示例2：段“妈妈没有接电话，随后发了一条短信过来：燕子，我正在工作，一是不方便接电话, 二是长途电话很贵的，以后有事发短信好吗？ ”暗示了发短信的并非妈妈，而是另有其人。16 .“夜色徐徐降临” 一段文字，主要描绘了夜色下双桥自然景色和人文景观的宁静、安谧和朦胧。 这有什么作用？【答案】渲染了燕子见妈妈之前的神秘气氛，也暗示菁菁神秘的身份。【解析】本题考查环境描写的作用。环境描写是对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。 其作用有：1、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；2、渲染气氛，烘托人物的心情；3、 寄托人物的思想感情：

44、4、反映人物的性格或品质；5、推动情节的发展；6、深化作品主题。根据段“夜色徐徐降临一切都是隐隐绰绰，朦朦胧胧的，给人以神秘之感”可知，此处景物描写侧 重景色的隐约、朦胧和神秘，渲染了神秘气氛，给“妈妈”蒙上了一层神秘色彩，造成了强烈的悬 念。17 .结合全文分析菁菁的形象。【答案】心底善良，默默助人。在大卫痛失爱妻，对生活丧失信心时，她耐心开导，并保存燕子 妈妈的手机，与燕子保持联系，使燕子能安心学习，顺利考上大学；细心周到，富有爱心。三年 来以发短信、邮寄包裹等方式关心燕子，鼓励燕子，教育燕子。诚信守约，持之以恒。三年来， 一直以燕子妈妈的身份，做着许多事情，没有中断也没有露馅。【解析】本

45、题考查人物形象理解。根据段“妈妈没有接电话，随后发了一条短信过来：燕子，我 正在工作，一是不方便接电话，二是长途电话很贵的，以后有事发短信好吗？ ”、段“妈妈的短 信：燕子，你要好好学习，等你考上大学后，再来周庄看我好吗？三年时间，很快的”，菁菁以燕 子妈妈的身份，用短信的方式与燕子交流，理由合情合理，并坚持了三年，没有露馅，可见其心思 缜密，诚信守约，持之以恒；根据段“妈妈也没少给燕子发短信。在短信里，除了表扬，还有鼓 励，要她多吃蔬菜、水果，晚上早点休息，别惹爸爸生气等等”、段“深秋的时候，燕子收到妈 妈寄来的一件手工编织的毛衣。到了冬天，燕子收到妈妈寄来的一件蚕丝被”，三年来以发短信、

46、邮寄包裹等方式鼓励燕子，教育燕子，关心燕子，可见其细心周到，富有爱心；根据段“一年前, 我偶然看到了爸爸的日记，知道三年前妈妈得了绝症，爸爸带她来周庄游玩。想不到，在周庄妈妈 病情突然恶化，再也没抢救过来爸爸觉得天塌地陷，连死的心思都有了。菁菁阿姨，是您开导 爸爸，是您保存了妈妈的手机”，在得知大卫失去妻子，对生活丧失信心时，菁菁耐心开导， 并保存燕子妈妈的手机，与燕子保持联系，使燕子安心学习，并顺利考上大学，可见其心底善良， 默默助人。五、（2022 北京延庆一模）阅读应聘，完成下面小题。应聘李桂芳母亲陪着儿子来人才市场应聘。看那儿人山人海的，母亲就有了许多焦虑。无论如何她得帮 儿子找到工作

47、。儿子大学毕业后，已经在家待了半年。他的同学陆陆续续找到了称心如意的工作，可儿子老 是不慌不忙的，说工作迟早会有的。为这，母亲真有些生气了，所以今天非得亲自陪着儿子来应聘 不可。终于看中了一份待遇不错的推销工作，儿子的条件也挺适合的。母亲便努力地挤进密密匝匝 的人群里去，好不容易帮儿子要到了一张应聘报名表。儿子接过表格，三两下就填完了。母亲接过 一看，字迹很是潦草，就生气地说：“你怎么这样，不能把字写好点儿吗？ ”儿子不耐烦地说：“我 就那水平。”母亲无奈地再次挤到了前台，又要了一张表格。看看拥挤的人流，她害怕自己挤出去难以再 挤进来交表，便靠着工作台，拿笔填起来。母亲的字写得很漂亮，她的书法作品曾在中学时得过奖。 一位工作人员见她正专心地填表，凑过来看了看说：“不是你应聘吧？ ”母亲被身后的人流推得歪 来倒去的，好不容易站稳了，连忙说：“不是的，我是给我儿子填的。”工作人员说：“你儿子本 人呢？ 母亲不好意思地笑了笑说：“他力气小，挤不进来。”工作人员看了母亲写的字说：“你 的字写得不错嘛。”母亲赶紧说：“我儿子写得还要好呢。”因为表格交在前面，不多时工作人员就叫到了儿子的名字。母亲就赶紧大着嗓门儿朝后面叫 儿子的名字。儿子好半天才挤到前面，边挤边抱怨说：“让你别忙，你忙什么呀？ ”母亲朝他使使 眼色，把他拉到工作人员面前。儿子被叫到另外一间小屋