母鸡教案四篇.docx

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1、If you insist, you will shine. Time is an invincible weapon. It can gather arms and sand into towers, making th impossible in life po简单易用轻享办公（页眉可删）母鸡教案四篇母鸡教案篇1活动目标1 .利用多种形式，让幼儿感受歌曲的趣味并学唱歌曲。2 .激发对小动物的喜爱之情，在轻松愉快的学习中感受游戏的快乐。活动准备1 .图片-孵化鸡蛋2 .母鸡头饰若干。活动过程一、乘着音乐火车去农场1 .听音乐律动进“农场”。2 .发生练习：母鸡怎么叫？二、母鸡的喜事1 .聆听

2、第一遍音乐，让幼儿初步感知音乐的旋律和内容。教师：今天大母鸡有一件喜事要告诉你们呢，我们一起来听听她有什么喜事。2 .引导幼儿带着问聆听第二遍音乐教师：大母鸡是在哪里下的蛋？大母鸡下蛋的心情是怎么样的？下蛋以后又是怎么表现的呢？3 .边提问边出示图谱，帮助幼儿理解歌词。（1）大母鸡坐在哪儿下蛋呀？（2）大母鸡下蛋的时候心情是怎么样的？（教师引导幼儿表现高兴的样子）（3）大母鸡生完蛋之后怎么告诉人们呀？4 .唱唱大母鸡的喜事教师：大母鸡想让更多的人都知道它“下蛋啦”的喜事，让我们来吧它的喜事唱给大家听吧。三、我们一起来“下蛋”1 .教师当母鸡，全体幼儿当草窝，边唱边表演。2 .请个别幼儿尝试当母

3、鸡，其余幼儿当草窝。3 .自由合作表演。（1）交代游戏规则：自由组合以5个孩子为一组的表演队，一个孩子当母鸡，四个孩子当草窝，边唱边表演。（2）幼儿自由组合并排练：教师巡回指导。（3）幼儿合作游戏。四、游戏：母鸡孵小鸡1 .教师：大母鸡想要有自己的小宝宝了，你们知道它们躲在哪里吗？对啦，鸡宝宝躲在蛋里，要鸡妈妈坐在上面孵20多天才能出来呢！2 .教师当母鸡，幼儿当鸡蛋，在游戏中结束活动。母鸡教案篇2活动目标：1、体验撕纸活动乐趣。2、初步尝试沿记号进行撕纸活动。活动准备：1、教具：“母鸡蛋”课件一份，草地鸡窝图一张，鸡蛋操作图2张。2、鸡蛋操作纸若干、草地鸡窝图若干、糨糊13盒、抹布7块。活动

4、过程：一、以课件引起幼儿兴趣师：（母鸡叫）听，谁来？（一母鸡出来）猜猜这只母鸡到草地来干？看看它干？（一母鸡蛋，蛋都跑到草地）。师：母鸡生很蛋宝宝，可蛋宝宝太调皮，看，都跑出鸡窝？鸡妈妈找到宝宝很着急，一起帮它把蛋宝宝找回鸡窝？二、示范撕蛋、贴蛋1、第一次示范师：看，找到一个蛋宝宝，它躲盒子里，来把它取出来。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，手慢慢地移。沿着这面圆点点把蛋宝宝取出来。找到蛋宝宝，应该把它送回哪里？（鸡窝）师：沾点糨糊，涂蛋宝宝身，然后轻轻地送回鸡窝。2、第二次示范师：,又找到一个蛋宝宝，一起把它取出来。手伸出来，先撕开一个口子，然后一手捏住蛋宝宝，一手盒子，慢慢地撕，沿着圆点点把蛋

5、宝宝取出来。师：把蛋宝宝送回鸡窝。（示贴鸡窝）这样贴对？（蛋宝宝会滚来）（示贴空）这样？（掉来，蛋宝宝会碎）。师：应该贴鸡窝里。（示确方位）3、师：还有很蛋宝宝没有回家，鸡妈妈很着急，朋友一起帮它找到蛋宝宝，送回鸡窝？三、幼儿创作，教师指导1、引导幼儿沿着圆点进行撕纸。2、提醒幼儿注意卫生，把撕来废纸扔篮子里。四、欣赏，评价略母鸡教案篇3一、活动目标:1、学唱歌曲，能用不同的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。2、理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍的休止。3、能积极愉快地参与活动。二、活动准备：音乐，三种不同形象小鸡的图片、胸饰三、活动过程：（一）母鸡孵蛋音乐律动进场。（二）学习歌

6、曲，认识3个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各个小鸡的叫声。1、棒棒的小鸡一感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。（1）这是一只怎样的小鸡？为什么？（2）倾听棒棒鸡的叫声，教师用简单的图示表示，幼儿模仿。（3）想象自己是身体很棒的小鸡，并演唱。2、害羞的小鸡一一用轻的声音进行表现害羞。（1）发现与棒棒鸡的图示区别。（2）用图示表示害羞鸡的轻。（3）害羞鸡在介绍自己的时候声音是怎么样的？3、打嗝的小鸡一感应小节末拍节奏。（1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。（2）听，他在干什么？谁来给他取个名字？（3）幼儿学习在结尾处做打嗝动作。4、集体学唱3只小鸡的叫声。

7、5、分角色进行演唱。6、创编歌词引导幼儿进行演唱。7、听伴奏离开活动室。母鸡教案篇4一、交流见闻，导入新课1交流课前收集的关于母鸡的见闻，四年级语文上册：母鸡教学设计。2导入新课:猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇母鸡。二、自读自悟1师生共同制定阅读目标。（1）圈出生字词，读准字音。（2）认真朗读课文，达到读流利、读正确。（3）弄清课前“导读”中提出的两个问题：老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡？比较一下，和猫两篇课文在写法上个有哪些特点？2自主阅读，边读边批注。三、汇报交流

8、品评母鸡之长短，体会作者之喜恶1再读课文，小组讨论：（1）文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些?（2）作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌？每个事例各用一个恰当的词语概括，小学四年级语文教案四年级语文上册：母鸡教学设计。（3）联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。（4）句子辨析：“我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”吗？为什么？2全班交流。3同组合作，有感情朗读课文。四、分辨褒贬，积累词语1思考讨论：作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中，遣词造句的感情色彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品。2分类摘抄词语。把自己欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在“采蜜本”上。五、反复回味，走近老舍1师生对话，交流各自读过猫和母鸡后，对老舍及其作品的看法。引导学生初步学习赏析名篇的方法。2找一篇老舍先生的其他,和好朋友一起读一读，然后互相交流阅读体会。课后小节:当我读这一课时，被母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦的精神所感染，因此我并没有过多的讲解，而是抓住作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么为主线，进行交流、体会，最后我还推荐了课外阅读麻雀柱子上的母鸡。