教师暑假读书随笔5篇.docx

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1、教师暑假读书随笔5篇我们在一些事情上受到启发后，可以记录在心得体会中，这样我们可以养成良好的总结方法。你想好怎么写心得体会了吗?下面我给大家带来了教师暑假读书随笔，盼望大家喜爱!教师暑假读书随笔1前不久，我在小学语文教学杂志上看了一篇教师如何做课题讨论，正好我也在做个人课题讨论，结合自己的实际状况，我掩卷深思：教师搞课题讨论是一个自我完善和自我成长的过程，在成长的过程中也发觉了很多的缺乏与存在的问题。用一句话来总结那就是坚持得不够好。当然，这个坚持得不够好并不是说我们没有做，我们做了，但做的深度上不够好。当我们发自心底的想要做、必需要做的时候，我们才能品尝到她带给我们的欢乐、美好!为了更好的促

2、自己成长，立足三尺讲台，讨论课堂教学，不把课题讨论当作一阵风，结题就了事，不断反思不断进步，为了在实践中做出更多的成果，我想对一学年来的几点缺乏做一下反思、梳理。一、缺乏坚持在胜利的道路上有一个名字叫“坚持，我们都能记住这醒目的话语，但许多时候是行百里者半九十。时间倒流到前年九月，在学校教科室的建议下我热情洋溢，英勇且胜利地申报了运用现代教学手段增添课堂实效个人讨论课题。那个时候有点摸着石头过河的感觉，但我们每个人都特别努力的做着课题。每堂课都尽力做好与自己课题有关的工作，但是由于“忙的借口，让我们渐渐激情勇退，这项工作的投入度与力度相对减弱。各种各样的借口成了“坚持的绊脚石。我们都不会遗忘奥

3、运会上，我国体操男团在竞赛场上完善的表现，我们都清晰在这胜利瞬间的背后是他们忍辱负重、坚持不懈的结果。二、缺乏深度其一，造成课题讨论缺乏深度的最主要缘由是我们缺乏对它的思索。再往下细追究还是我们处于被动讨论状态，只浮于外表，在实际工作中我们有没有遇到问题，在问题面前我们选择的是什么?回避还是主动寻求解决的方法。举例而言，平常的课堂教学中有许多与个人课题有关的环节确的确实做了，心里也做好了整理的思想预备，可是时间却一天天过去，总以“忙“没时间而懈怠、搪塞，经常这样自我劝慰，甚至有时候是任务迫在眉睫了，灵感也才随压力而来。课题讨论工作是一个过程性很强的工作，我们只有把它时时放在心上，不断的思索，不

4、断的实践，不断的积累，不断的总结才能做得更好。其二，我们在课堂教学中必需践行。把在做课题过程中的点滴随时随地记录下来整理好，这就是一笔谁也拿不走的珍贵财宝。好多时候，我觉得工作好苦好累，自己付出了许多却得不到自己期望的结果，甚至把上一节个人课题汇报课也当作一种负担甚至是苦恼，总觉得耽搁了我手头的许多实质性的工作。其实，细细想来，这不正是在讨论、在学习、在提高吗?我们在践行点滴的同时，也是在使自己不断饱满起来。总而言之，读了这篇文章，我真想告知自己：多一点现实，少一点虚拟;多一点勤勉，少一些埋怨!教师暑假读书随笔2这个暑假，读到了李镇西老师的做最好的班主任这本书，惑受颇涂、受益匪浅。书中写的很实

5、在，里面讲解并描述的一个个案例更是折射出李镇西老师在班主任工作中的无穷智慧。正如书本开头的序：永久的班主任中所写：“教育不能没有爱，但爱不等于教育。教育需要爱，教育还需要智慧。读了这本书我在思索我经常为他的一些别出心裁的教育设计，教育艺术所打动，例如他向学生索要教师节的“礼物，例如他创意编写的“班级史册序作者的这些思索带动了我的确李镇西老师的教育智慧为何这么多，源于哪里，读完书本，我有体会，也得出了答案：这一切都有源于李老师对学生对教育事业的喜爱。他以融入学生当中为欢乐，以从事教育劳动为美好，当他攸着自己感到欢乐的事，就会以饱满的热情投入其中，他的内在主动性便被充分的调动起。他的心里理潜能便被

6、激发出来。它的教育才能便很好的发挥出来。而当他的工作取得成就以后，当他得到学生们的爱戴以后，他享受着学生们给予的关爱。体验着教育劳动的美好，并从中受到莫大的鼓舞，而这些又兴奋着的他更进一步的发挥他的智慧，如此往复，形成一个良性循环。对比李镇西老师我想了想自己当班主任的时间很短，但感受照旧颇涂，这两个月的时间极其的充实，看着孩子们为跑操竞赛而不断练习，听着他们一声声响亮的口号，我很快乐开着他们为了装扮教室而比量着各种尺寸，开动各自的智慧来想格局分布，我更快乐，看着他们为了班级文化建设的评比而调动全部可以调动的人脉，不断的拉票，看着票的数据从倒一一路追升到第二，我快乐更多的是差异，我爱这些孩子们，

7、不商量名次结果，我更享受的是看到他们为一件事全班凝聚，奋力拼搏的过程。的确，我从中得到了乐趣，也取得了继续为他们努力下去的决心。的确“喜爱是最好的老师这句话我深深体会到了。如今推崇素养教育，何谓素养教育，首先应当是充满人情人道人性的教育，一个受孩子诚心爱戴的教师，首先肯定是一位富有人情味的人。只有同心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润同心，离开了情感一切教育都无法谈起。所以，重李老师的教学中感受最深的就是他不仅仅是在教书，而更多的是在育人，教会本事，所以，将来的班主任生活中，我要调整，传授孩子们学问的同时，更多地是孩子们怎样做人，如何做一个有素养，有涵养的人。李镇西老师说：在学生从幼年，童年，少年

8、，到青年的成长过程中，我们应当给他们的心田依次播下三粒人生的种子：和善、正直和机灵。教师要善待学生，才能使学生的和善之心，渐渐占据主要位置。教师要用自己的人格主动影响学生，让学生成为正直的人，教师要引导学生多学习文化学问，才能使学生成长为有学问的.人。通过学习李老师的阅历之谈，我明白了，作为班主任，最重要的是自己发自内心的对这份工作的喜爱，对孩子的宠爱，自己的看法摆正了，工作起来就愉悦了，工作愉悦了，好多问题就自认而然也就好处理了，李老师的这本书是一本李老师亲身实践所所铸的书，书中李老师所提及的典型事例也正是我们日常班主任工作中所常碰到的，李老师通过记述自己如何做班主任的的教育故事和相关教育理

9、念，所以，这本书对作为班主任的我颇为受用，所以，之后，我会继续研读，推敲李老师的这本书，继续学习李老师的教育理念，学习他的教育境界，教育精神，再合理的将李老师所述的方法融进日常工作中，盼望在我们的日后工作中也能拥有更多更好的教育故事来。教师暑假读书随笔3读一本好书，是与伟人的精神沟通;读一本好书，是为心灵查找生长的沃土;读一本好书，是充实灵魂的必定需要。我喜爱读书，并在读书中享受着欢乐。苏霍姆林斯基的给教师的一百条建议，让我感受颇深：一、“教师的时间从哪里来?一昼夜只有二十四小时有时候，我经常感觉时间不够用，想读书却感觉抽不出时间。苏霍姆林斯基在第二条“教师的时间从哪里来?一昼夜只有二十四小时

10、中给了我很好的关心。是的，时间总是会有的。只要合理的支配时间，并且有一颗迫切读书学习的心，我们就会有足够的时间和动力去读书。二、“兴趣的意义何在始终以来，不少学生缺乏对学习的兴趣，而且经常被贴上不爱学习的标签。任老师如何苦口婆心，都没有什么转变。苏霍姆林斯基的第二十一条建议“兴趣的意义何在，给了我很好的启示。我们都知道“兴趣是最好的老师，有了兴趣孩子们就会自己迫切的想去学。提高孩子们的学习兴趣，要比质问孩子为什么不爱学要好得多。那么，如何让孩子对学习产生兴趣呢?其实，问题不在孩子，而在老师。首先，老师应当提高自己的个人魅力。让孩子喜爱你，情愿听你说。孩子就很有可能，因为喜爱这位老师，而喜爱这门

11、学科。其次，增加课堂的趣味性。就似乎看一场节目，演员假如毫无改变没有表情，那么观众当然就不愿继续往下看了。没有任何孩子，情愿端坐不动地听别人在台上作报告的。得到这个启示后，我很快就运用到了我的课堂教学中。在执教一年级下册识字四这一课时，我依据课文内容，制作了画面生动的课件。当孩子们看到“飞舞的蝴蝶“爬来爬去的蜘蛛“游来游去的蝌蚪时，一下子就被课堂内容深深吸引。然后，我用动画的形式，将形声字的形旁和声旁，分开然后合拢，让孩子们直观地感受到了形声字的规律，也体会到了学习汉字的乐趣，课堂效果特别好。我想，其实孩子们的兴趣是可以培育出来的。只要老师专心去预备，去设计你的课堂。那么，一个充满趣味的课堂，

12、就能够给孩子们带来无限的兴趣。三、学会积累阅历刚刚参与工作这几年，常感觉自己有些力不从心。这与个人阅历是有紧密联系的。苏霍姆林斯基在第四十三条建议“怎样学习别的教师的阅历。这一点上，让我受益良多。他指出，假如你发觉绝大多数学生练习本里的作业都完成的很好，那么就是个明显的征兆：在这个班里可以学到很多东西。学生的练习本是全部教育工作的一面镜子。而学习别人的阅历，也并不是把全部的东西按部就班。要先深入了解自己的班级状况，依据自身特点去讨论管理自己班级的最合适的方式。教学水平的提高，就要靠勤学勤问，刻苦钻研了。在执教一年级下册品德与生活的吃的学问多这一课时，我感受颇深。看起来很简洁的内容，但要引导孩子

13、们自己去发觉去学习正确的行为习惯，就需要老师提高教学的“艺术了。我一边自己钻研，一边请教有阅历的老师们，虚心求教，努力探究。最终，取得了“区优质课二等奖的好成果。我校自20_年开始，就启动了“1+N打算。这个活动，给我们青年老师带来了许多珍贵的关心。使我们能在一个暖和的团队气氛中，学习和积累丰富的阅历，欢乐快速的成长。给我的职业成长的道路点亮了一盏明灯。四、教师脑力劳动素养确定着学生的脑力劳动的素养在课堂上，学生对问题是如何思索的，如何把握新教材的，这里面尽管学生有其自身的动机所在，但教师的引导也起着不行低估的作用。“学生的劳动素养乃是教师的劳动素养的一面镜子。教师想要在课堂上看出学生的脑力劳

14、动如何并适时地进行引导，必需将自己的留意力放在学生的身上，而要想将自己的留意力集中到学生是如何思索上，就必需对所教的教材有深厚的了解，必需把握足够多的学问。“教师在自己的关于教材的思索上使用的精力越少，则学生的脑力劳动的效率越高。在这种状况下，教师才有精力去顾及学生，才会依据学生的脑力劳动状况而随时自己将要实行的措施。五、关于培育学生的抽象思维的问题尽管小学生的思维以形象思维为主，但我们必需要关注他们抽象思维的进展，因为抽象思维是学生认识世界、开拓眼界，持续进展的一条必以之道。有些学生在低年级学习比较好，而到了高年级学习却落后了，“这正是由于没有借助抽象思维来进展他的头脑所造成的可悲后果。“要

15、使学生识记和保持在记忆里的东西越多，就越有必要进行概括性的讨论，使学生通过思索和推理而脱离开具体的东西。要想使学生脱离开这具体的东西，必需建立在对事物、事实和现象深入理解的基础上，没有理解的识记和在此基础上的概括对儿童来说都是有害的。阅读优秀书籍是最好的自我教育和自我完善，这是苏霍姆林斯基为我们提供的又一重要教导。他说：“我坚决地信任，少年的自我教育是从读一本好书开始的。“自己对自己谈话，诉诸自己的良心，这才是真正的自我教育。只有那从人类的道德财宝中给自己找到典范的人，只有那盼望从这些财宝中为自己的心灵吸取最珍贵的东西的人，才能到达思想和生活的崇高境界。我以为，只有当每一个青年都找到一本在他的

16、一生中留下很深的痕迹的书时，才算到达了教育目的。“书籍对少年来说，并不是真理的仓库，而是内心体验的源泉。其实，不仅仅是少年，全部的人都会在阅读书籍中找到无限的欢乐。让我们阅读并欢乐着!教师暑假读书随笔4初看和教师的谈话这本书，觉得它很枯燥，没兴趣没什么耐烦去看。但是为了写读书笔记，于是耐着性子仔细地看了一遍，没想到还有些收获和启发。作者首先回想了“教师这个词，毫无疑问，在纷繁冗杂的人生社会大舞台上，每个人都扮演着肯定的角色，即在各种各样的社会群体中居于肯定的地位，具有相当的身份。而古今中外有诸多学者对此作过精辟的的论述，如“古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑者也。作者还认为，教育工作的

17、缺点之一，就在于教师虽然不否认自己有着教育学生的任务，但是经常把它们看成次要的任务。作者的观点我大多赞同，比方以下三方面：一、作者只是认为教育工作没有和教学有机的结合起来，但我认为教师有是正常人，也是凡胎肉体，也有自己的家庭和事业，不行能把自己全部的心血和精力都投入到教学工作上去。二、我个人认为教师就是应当在教学时间内上好自己的课，提高自己的业务水平，而不是一天到晚忙着干这个想着干那个，因为论文以及其他活动影响自己，特殊是新教师教学能力的提高。三、我觉得每个教师都渴望得到上级领导的重视而不是一味培育自己比较眷顾、看重的人，假如长期下去，势必会严重影响教师的教学进取心。那么，到底教什么?如何教?

18、教师在学生面前如何树立自己的威信?如何去爱学生?如何用正确的爱去教育学生?如今的孩子大多是独生子女，他们因为恐惧不敢跟父母倾诉苦恼，日积月累，孩子们缺乏诚心，缺乏安全感。所以，我始终觉得，教书当然重要，但是育人更重要。让孩子们形成健康的人格，对孩子终身进展来说，总是有益的。而通过多途径了解孩子，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界，了解他们的快乐和忧愁，恐怕没有比这点更重要的事情了。教师暑假读书随笔5暑假有幸参与了_省农村小学班主任培训，在学习的过程中，_省许多学校的优秀班主任介绍了自己的阅历，我也学习到了许多有关班主任工作的学问。其中有老师介绍了班主任兵法一书，于是利用假期的时间进行了认

19、真阅读。孙子兵法说：“攻城为下，攻心为上。这是一条至高无上的原则，也是一切兵法的核心思想，我认为这也是一切学生工作的核心思想。平常，我们碰到学生做错了事，可能抓到办公室就是一顿批判;我们想让学生好好学习，就是加以强力;我们总是按自身的理解去要求学生，规定学生必需要做什么，不能做什么，学生总是很简单抵抗，有些是外表抵抗，更多的是悄悄的抵抗(这在高年级更加明显)，假如我们实行强硬的手段，即使学生最终就范了，心里也不服气，由此会造成学生的心灵扭曲，从长远看，对学生良好人格的形成与健康进展不利，而班主任兵法对我们处理这些问题给出了很好的借鉴。班主任兵法3震撼教育36计主要提出了一个概念，即震撼教育。震

20、撼教育作为一种教育活动，与一般教育方式不同的是，它突出表达了“震撼的作用，对于受教育者来说，它如醍醐灌顶，直指人心。在平常的教育中，我们总是苦恼与学生的“左耳进，右耳出，这样的教育并不能起到很好的作用，所以我们作为教育者，要有一些出其不意的言行，通过节奏或是强度的“改变来吸引学生的留意，撞击他们的心灵。书中针对实施震撼教育提出了四种策略，即极致行为策略、相反预期策略、自然惩处策略和高峰体验策略，并且依据这四种策略提出了兵法36计，通过这些实际案例的学习，我对班主任工作有了更深的体会。首先，教育也是一种艺术，是人与人心灵的沟通，必需专心去讨论。因此，作为一名教师，首先应当爱学生。对待学生，无论他

21、是品学兼优的好学生还是个令人头疼的学生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。教师只有用爱心对待没一位学生，才能收获学生的爱。爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点，得宽容处且宽容。其次，教师要擅长观看，挖掘每一位学生的优点，并且利用机会去激发孩子的潜能，提高学生的自信念，从而让学生往主动健康的方向进展，当然，对于学生的缺点和错误，也不能忽视，但是不能只是一味的批判，而是要让学生自己反思，认识自己的错误，从而产生心灵的震撼。最终，作为班主任，最重要的还有一个是班级活动。在以往的教学中，许多老师把班会课并没有仔细的把它当一堂课去上，只是强调一下学生个方面的纪律要求，但作为一名优秀的班主任

22、，他们擅长抓住机会，利用生活中的实际事例，通过开展丰富多彩的班级活动，让学生在实际生活中去体验和感悟。总之，作为一名小学教师，需要正确处理与学生的关系，蹲下来看学生，不是一味的严峻训斥学生，要懂得关注学生的需求，了解学生的心灵，敬重学生的愿望与尊严。当然，在兵法三十六计不是固定不变的，在我们平常的教育中，我们无法生搬硬套，而是应当触类旁通、随机应变，我信任，在今后的工作中，我也会创造属于自己的三十六计。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页