新人教版二下数学第三单元教案.docx

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1、第三单元图形的运动（一）教学内容：1、剪一剪（轴对称图形）2、平移和旋转教材分析：平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象。从数学的意义上讲，平移和旋转式两种基本的图形变换。图形的平移和旋转对于帮助学生建立空间观念，掌握变换的数学思想有很大的作用。教材在介绍这两种现象时，注意结合学生的生活经验，使学生初步感知平移和旋转，体会它们的不同点。此外，教材还通过资方搁置上将图形进行平移，使学生掌握图形的评议，并会画出在水平方向或竖直方向上的平移后的图形。总之，教材都是从现实生活中的实例引入，抽象出数学概念，最后，又通过设计形式多样的活动，使学生通过动手操作，深入理解概念，体现了知识形式的完整过程。

2、教学目标：1、使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象。2、使学生分清轴对称图形；会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3、初步渗透变换的数学思想方法。教学重、难点：重点：分清轴对称图形。结合学生的生活经验，使学生初步感知平移和旋转。难点：会在方格纸上画出在水平方向或竖直方向上的平移后的图形。课时安排：共安排了4课时。旋转和平移2课时剪一剪2课时单元知识结构图：厂画对称轴图形的运动（一）J 旋转和平移、一、一剪一剪第一课时剪一剪教学内容：29页例1剪一剪（轴对称图形）做一做练习七13题教学目标：1、使学生结合实例，初步感知分清轴对称图形。2、初步渗透变换的数学思想方法。教

3、学重难点：分清轴对称图形教具准备：实物投影仪课件图片核心关键词：教学过程：设计意图教学过程二次备课主要目标：一、预设目标，情境导入解释概念京剧欣赏问题：观看京剧片段后给你留下印象最深刻的是什么？生回答：脸谱（找多生说一说）这些脸谱都有什么特点生谈生上台折一折小结：把一个图形的左边和右边对折后能够完全重合（板书：完全重合）像这样的图形我们称它为对称图形（板书课题）二、达成目标（一）自学指导，整体感知生活中你还见过哪些对称图形吗？生谈师出示蝴蝶、英国国旗教师过渡语：在形形色色的世界里我们能找到很多的对称图形，其实用我们勤劳的双手也可以创作一些对称图形大家相信吗？生相信张长方形纸片想想怎样才能剪出对

4、称图形呢？同位交流有困难的小组可以四人小组内说一说生答师说：一张规则的纸对折后，随便剪几下我们就能得到一个对称图形（衣服）贴黑板找生边说边剪（贴黑板）把这种方法快速给你同位说一说大家回家在家长的督促下，每人创作一幅对称图形，明天带来。我和*剪的图形的形状虽然不同，但它们都有一条什么？生：线小结：我们把这条折痕叫做对称轴（板书）所以我们又把今天我们所学的对称图形叫做轴对称图形（完善板书）（二）合作探究，深度思维做一做三、反馈目标（一）宽泛练习，巩固提高一、练习1.，请你用是、不是来判断下面的图形是不是轴对称图形【不是的问一下为什么不是？（没有对称轴）】书p68学生书上画出它们的对称轴。集体订正（

5、放投影上学生自己看）五角星这个有问题吗？（5条）也就说轴对称图形不一定有一条对称轴。可以有2条、3条甚至多跳全对的举手勾对号画五星2.一张长方形的纸片，谁能告诉我长方形纸片上有几条对称轴？谁来指一指？一一师折，左右对有一条、上下对折有一条共2条（贴黑板）正方形纸片有几条？谁来折一折左右上下对角对折那圆形呢？拿出你的圆形纸片折一折，看一看有几条？圆形有好多条永远折不完我们就说圆形有无数条。这道题在数学书P702T请你画出它们的对称轴二、谈收获通过今天的学习，相信大家学会了很多的数学知识，谁来说说你的收获？六、其实在我们的生活、学习中的地方都存在着对称，比如说建筑中的对称、文字中的对称、数学中的对

6、称三、练习七13题板书设计一、r -、r -剪一剪对称轴轴对称图形当堂质量检测与分析：班级全对人数对题率分析第二课时移一移教学内容：第30页例2，练习七第4、5、6题教学目标：3、使学生结合实例，初步感知平移现象。4、通过各种活动，体会出平移、旋转的不同点。5、初步渗透变换的数学思想方法。教学重难点：初步感知平移、旋转现象，体会出它们的不同点。教具准备：实物投影仪课件图片核心关键词：教学过程：设计意图教学过程二次备课主要目标：一、预设目标，情境导入1、大家去过游乐园吗？在那里玩过什么？2、有一些小朋友也到游乐园去玩，请看！出示课件：游乐园图中都有什么？缆车、摩天轮、滑梯、电梯、风车、跷跷板这里

7、面还有许多数学知识呢！就是我们这节课将要学习的平移和旋转。二、达成目标（一）自学指导，整体感知感知平移出示课件：小火车、滑梯平移现象（二）合作探究，深度思维1、通过观察课件一，它们有什么相同的地方？我们把这种现象叫做平移。2、在生活中你见过平移现象吗？3、通过观察课件二，它们有什么相同的地方?三、反馈目标（一）宽泛练习，巩固提高1、出示第30页例2。哪几座小房子可以通过平移相互重合？2、游戏：用第121页中的学具画一排小汽车（第30页做一做）指名演示。通过玩你发现了什么？（二）拓展提升，巩固提高游戏：搭配衣服（第45页第7题）指名演示。同位合作玩一玩，通过玩你发现了什么？当堂检测目标：通过练习

8、让学生感知平移的现象。当堂检测题：练习七4、5、6题。板书设计移一移平移：第三课时旋转教学内容：第31页例3，练习七第7、8、9题教学目标：1、使学生结合实例，初步感知旋转现象。2、初步渗透变换的数学思想方法。教学重难点：初步感知旋转现象。教具准备：实物投影仪课件图片核心关键词：教学过程：设计意图教学过程二次备课主要目标：一、预设目标，情境导入1、大家去过游乐园吗？在那里玩过什么？2、有一些小朋友也到游乐园去玩，请看！出示课件：游乐园图中都有什么？缆车、摩天轮、滑梯、电梯、风车、跷跷板这里面还有许多数学知识呢！就是我们这节课将要学习的旋转。二、达成目标（一）自学指导，整体感知感知旋转出示课件：

9、风车、摩天轮旋转现象（二）合作探究，深度思维通过观察课件二，与平移有什么相同的地方？我们把这种现象叫做旋转。4.在生活中你见过旋转现象吗？三、反馈目标（一）宽泛练习，巩固提高1、出示第31页例题3。2、游戏：用第121页中的学具照样子做陀螺（31页做一做）指名演示。通过玩你发现了什么？（二）拓展提升，巩固提高学生转给小组的同学看一看。从中得到启发。当堂检测目标：1 .通过练习让学生感知平移的现象。2 .通过形象直观的生活图像能够判断出旋转的现象。当堂检测题：练习七7、8、9题。板书设计第四课时剪一剪教学内容：第32页例4，练习七第10-14题教学目标：1、使学生结合实例，进一步感知轴对称图形。

10、2、能剪出手拉手的4个小人。3、初步渗透变换的数学思想方法。教学重难点：进一步感知轴对称图形。教具准备：实物投影仪课件图片核心关键词：教学过程：设计意图教学过程二次备课主要目标：一、预设目标，情境导入你会剪一个轴对称图形码？剪一棵松树剪一个小人你能剪出手拉手的4个小人吗？二、达成目标（一）自学指导，整体感知讨论：怎样剪出手拉手的4个小人呢？试着动手画一画、剪一剪（二）合作探究，深度思维全班集体交流折叠方法和画的方法、剪的方法展示自己的作品三、反馈目标宽泛练习，巩固提高练习七第10-14题第31页生活中的数学。板书设计第五单元混合运算教学内容：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号；运

11、用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。教材分析：本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题，学会使用小括号；运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。本单元教材在编写上有两个特点：1、结合生活情境发现数学问题并解决问题。2、例题的呈现形式具有开放性。让学生应用已有的知识经验，把所学的数学知识应用到实际生活中去，解决身边的数学问题，是培养学生初步的应用意识的一个重要途径。因此，教学是要充分利用教材资源，通过师生共同探究等方式，引导学生积极思考，让学生参与运用数学知识解决问题的全过程。有效的培养学生解决实际问题的能力。教材中设计的场景均是学生

12、的实际生活联系比较密切的，让学社在具体的情境中体会数学知识的使用价值。教师即可以充分利用教材资源，也可以根据本地的实际情况，位学生创设轻松、愉悦、和谐的学习氛围，使学生在生动形象的表述中采集数学信息，寻找数学信息，从而由感性信息上升到理性信息。教材创设了开放的思维空间，在解决问题时应着眼于让学生自主的理解数学信息、寻找解题思路。教师要有意识的引导学生从不同的角度寻找答案，对于学生有道理的阐述，教师要积极鼓励，激发学生求知的欲望，逐步增强学生学好书学的内驱力。教学目标：1. 结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义。2. 学会用两步计算方法解决问题，知道小括号的作用。3. 培养

13、学生认真观察、独立思考等良好习惯。4. 初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。教学重点：初步理解数学问题的基本含义，会用两步计算的方法解决问题。教学难点：会用两步计算的方法解决问题。课时安排：共安排9时。运用加法和减法两步计算解决问题3时运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题3时综合练习3时单元知识结构图：用用加法和减法两步计算，学会使用小括号解决问题用乘法和加法（或减法）两步计算本单元策略研究计划新课标对解决问题指出：通过义务教育阶段的数学学习，学生能够初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识，形成解决问题的一些基本策

14、略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力和创新精神。本单元将重点实施以下策略：1、学会阅读，理解一题意（研究性学习的策略）一（1）、精读领悟，弄清题意。.（2）、初读感知，探究中了解题意。（3）、激发兴趣，引起需求。2、巧用信息技术，可视问题情境（有效使用现代技术的策略）教学中如果能借助信息技术，图文结合，把问题的情境再现出来，这样不仅可以激发学生主动参与，自主学习，还可以帮助学生更快、更好地理解题目。如：例题：一个足球50元，一个排球40元，付给售货员100元，应找回多少元？学生读了题目之后一般对“付给、找回”不能理解，但是如果借助信息技术把买卖的过程用动画的形式播放出来，再配上对话，学生

15、很快就能被问题的情境吸引住。观看之前，老师抛出问题：请同学们边看边想，你看到了什么？知道了什么？学第一课时解决问题（一）教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册47页例1,练习十一 T1-3。教学目标：1. 结合现实生活中的具体情境,使学生初步理解数学问题的基本含义。2. 学会用两步计算方法解决问题,知道运算顺序。3. 培养学生认真观察、独立思考等良好习惯。4. 初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。教学重点：初步理解数学问题的基本含义,会用两步计算的方法解决问题。教学难点：会用两步计算的方法解决问题。教具准备：课件、练习纸、评价表核心关键词：教学过程：设计

16、意图教学过程二次备课主要目标：一、预设目标先行组织，明确目标我们一起来看一组题目1、汽车上原来有33人，到站后下车8人，还有多少人在车让？又上来了12人，现在有多少人？2、树上一共有45只小鸟，飞走了7只，还剩多少只？又飞走了8只，还剩多少只？学生列式解答，教师让学生说明为什么要这样列式？教师接着提问：同学们，星期六、星期天你们喜欢去哪里玩？游乐园去过吗？在那儿玩过什么呀？有一些小朋友也到游乐园去玩，我们一起去看一看！出示课题：解决问题（出示课件游乐园图）（1）仔细观察，他们在干什么？（2）你们知道吗？这里面还藏着许多的数学知识呢！二、达成目标（一）自学指导，整体感知先看一看图书阅览室。（课件

17、出示阅览室图）1、发生了什么事？看图你能提个数学问题吗？说给小组的同学听一听小组讨论2、谁给大家说一说你提的什么问题？3、上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，下午有多少人？4、这个问题你们会解答吗？写在练习纸上（指名板演）5、指名汇报：5324+38=67（人）53+38-24=67（人）指着图给大家说一说你是怎么想的？8、解答这个问题，我们想出了几种解答方法？9、比较：今天解决的问题与原来学习的解决问题，以前学习的有什么不同？用一步就能解答出来，今天学习的要用两步才能解答出来。10、小结：以前学习的是用一步计算的方法解决问题，而今天学习的是用两步计算的方法解决问题。完成做一做第1

18、题，集体订正。（二）合作探究、深度思维我们再来看一看：15；3X5谁来说一说？先算除法，再算乘法。生独做，集体订正。练习：做一做后两题。总结：在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法，都要从左往右按顺序计算。三、反馈目标（一）宽泛练习，巩固提高1、 P50T1.集体订正，说说顺序2、T2仔细观察，会解答吗？试着做一做。指名汇报。学生在实物投影仪上展示算式，并说出是怎么想的。3. T3下面的计算对吗？把不对的订正过来。（2）达标检测，拓展提升当堂检测目标1 .结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义。2 .学会用两步计算方法解决问题，知道小括号的作用。当堂检测题1、二年级三班

19、的小朋友为了迎接新年活动，做了27个红花和18个黄花，送给一年级的小朋友15个，还剩下多少个？2、幼儿园第一次买来小象洒水壶12个，第二次又买来29个，分给小朋友17个，还剩多少个？学生独立解答，集体订正板书设计：解决问题5324+38=67（人）53+38-24=67（个）15：3X5=5X5=25当堂质量检测与分析：当堂质量检测：第二课时乘加乘减教学内容：P48例2,及练习HT4T5.教学目标：1. 能正确的用乘加乘减两步计算方法解决问题2. 培养学生认真观察、独立思考等良好习惯。3. 初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。教学重、难点：正确的用两步计算方法解决问题教

20、具准备：实物投影仪核心关键词：教学过程：设计意图教学过程二次备课主要目标：一、预设目标先行组织，明确目标今天我们继续来学习乘加乘减的两步应用题小朋友，你们喜欢玩跷跷板吗？请看！这些小朋友在干什么二、达成目标（一）自学指导，整体感知（出示跷跷板乐园图）1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。教师有选择的板书：跷跷板乐园一共有多少人？2、观察了解信息：从图中你知道了什么？3、小组交流讨论。（1）应该怎样计算跷跷板乐园一共有多少人？（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。（3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。（有一种写一种特别让学生思

21、考还可以怎样算）5、比较各种方法的异同。明确名种方法的结果都是求跷跷板乐园一共有多少人，只不过在解决问题的思路上略有不同。6、学生尝试列综合算式。板书：（1）4X3+7=19（2）2X6+7=19（3）2X8+3=19交流：你是怎么想的？7、小结。（二）合作探究，深度思维出示练习二第1题。1、图意是什么？数学问题是什么？指名板演，集体订正。3、让学生充分的说思路。你是怎样想的？你能给大家说一说你是怎么想的吗？3、给同位说一说。小结：在算式里，有加法或减法，又有乘法或除法，要先算乘法或除法，再算加法或减法。三、巩固练习。P48页做一做自己独立做，师巡视指导。小动物找家先乘除再加减P50页4题想一

22、想先算什么？四、课堂小结。这节课我们学习了什么？你有什么收获？还有什么问题？（二）达标检测，拓展提升当堂检测目标2.培养学生认真观察、独立思考等良好习惯。当堂检测题P50第五题。板书设计：乘加乘减解决问题4X3=12（人）12+7=19（人）当堂质量检测与分析：第三课时解决问题（带小括号）教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册第49页例3,练习十一 T68.教学目标：1.结合现实生活中的具体情境,使学生初步理解数学问题的基本含义。2 .学会用两步计算方法解决问题,知道小括号的作用。3 .培养学生认真观察、独立思考等良好习惯。4 .初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决

23、问题的能力。教学重点：初步理解数学问题的基本含义,会用两步计算的方法解决问题。教学难点：会用两步计算的方法解决问题。教具准备：课件、练习纸、评价表核心关键词：教学过程：设计意图教学过程二次备课主要目标：一、预设目标先行组织，明确目标我们一起来看一组题目1、汽车上原来有33人，到站后下车8人，还有多少人在车让？又上来了12人，现在有多少人？2、树上一共有45只小鸟，飞走了7只，还剩多少只？又飞走了8只，还剩多少只？学生列式解答，教师让学生说明为什么要这样列式？教师接着提问：同学们，星期六、星期天你们喜欢去哪里玩？游乐园去过吗？在那儿玩过什么呀？有一些小朋友也到游乐园去玩，我们一起去看一看！出示课

24、题：解决问题（出示课件游乐园图）（2）仔细观察，他们在干什么？（2）你们知道吗？这里面还藏着许多的数学知识呢！二、达成目标合作探究、深度思维我们来看一看这些小朋友在干什么？（课件出示面包房图）1、仔细观察图，你能提个数学问题吗？赶快说给小组同学听一听。2、谁来说一说？（课件出示一一问题）有54个面包，一些同学买走了8个，一些同学买走了22个。还剩多少个？3、这个问题你们会解答吗？试着做一做，做完后再给同学说一说你是怎么想的。4、指名汇报。（实物投影仪上展示算式）（1）54-8-22=24（个）（2）54-22-8=24（个）给大家说一说你是怎么想的？（3）54-（22+8）=24（个）（出现小

25、括号）你太了不起了！会运用小括号来解答问题！能给大家说一说你是怎么想的吗？5、在算式中加上小括号有什么用？6、算式中有小括号，要先算小括号里面的。三、反馈目标（一）宽泛练习，巩固提高（课件出示丢沙包图）4、仔细观察，谁能提个数学问题？2、会解答吗？你能想出几种解答方法？试着做一做。3、指名汇报。学生在实物投影仪上展示算式，并说出是怎么想的。4.练习P49T13,集体订正（3）达标检测，拓展提升当堂检测目标1 .结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义。2 .学会用两步计算方法解决问题，知道小括号的作用。当堂检测题1、二年级三班的小朋友为了迎接新年活动，做了27个红花和18个黄

26、花，送给一年级的小朋友15个，还剩下多少个？2、幼儿园第一次买来小象洒水壶12个，第二次又买来29个，分给小朋友17个，还剩多少个？学生独立解答，集体订正板书设计：解决问题（带小括号）226=16（人）226+13=29（人）54-8-22=24（个）22+136=29（人）54-22-8=24（个）54-（22+8）=24（个）当堂质量检测与分析：当堂质量检测：班级全对人数对题率分析第四课时混合运算练习教学内容： 练习十教学目标：T913.1. 能正确的用两步计算方法解决问题。2. 培养学生认真观察、独立思考等良好习惯。3. 初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。教学重

27、、难点：正确的用两步计算方法解决问题教具准备：实物投影仪核心关键词：教学过程：设计意图教学过程二次备课主要目标：一预设目标先行组织，明确目标实物投影仪上出示第9题。1、看后你有什么感觉？2、你们知道吗？这里面还藏着许多的数学知识呢!我们一起去解答。二、达成目标（一）自学指导，整体感知出示第10题1、看图，赶快说给小组同学听一听。生独做，集体订正T12看图并列式计算谁愿意给大家说一说你们提的什么问题？指名汇报。给同位说一说你是怎么想的？（二）合作探究，深度思维P52第13题。1、你能看懂吗？给同位说一说。2、独立完成。1、集体订正。3、反馈目标（一）宽泛练习，巩固提高T11课堂作业13小题（二）

28、达标检测，拓展提升当堂检测目标1.能正确的用两步计算方法解决问题。2.培养学生认真观察、独立思考等良好习惯。当堂检测题P52T11第46.板书设计：第五课时综合练习教学内容：P53例4,及做一做。教学目标：1. 通过练习,使学生较熟练地运用两步计算的方法解答问题。2. 发现问题及时纠正、及时补充。3. 培养学生独立思考、认真解答等良好习惯。教学重难点：能较熟练地运用两步计算的方法解答问题。教具准备：PPT核心关键词：教学过程：设计意图教学过程二次备课主要目标：一预设目标先行组织，明确目标师：同学们，最近热播的动画片有些什么？学生相互讨论并汇报师：对，是喜洋洋和灰太狼。今天，是一个天气晴朗的好日

29、子，村长带着小羊们来到郊外的草地上郊游。可是同学们知道，青青草原上还住着一只可恶的一一灰太狼。灰太狼知道了这个消息，可坐不住了。他想尽了各种诡计，把小羊们捉进了狼堡。勇敢的小战士们，现在小羊们遇到了困难，你们的任务是把它们营救出来。可是可恶的灰太狼给我们出了很多难题，如果答错的话，小羊很可能会被灰太狼吃掉，同学们，我们快去看看吧！（出示课件）二、反馈目标（一）宽泛练习，巩固提高师：同学们，可恶的灰太狼只给我们一分钟的时间完成这张卷子的正面。注意，只有一分钟哦，我们来比一比，看看是男生快，还是女生快。计时开始！二年级解决问题练习卷班级姓名一、认真读完题之后，在试卷上写上你的班级和姓名。二、列竖式

30、计算。（女生只做第题，男生只做第题）2718+257618+2733+46796328+476738+2754291358+173936+1518师：卷子的第一题要求我们干什么？生：认真读完题之后，在试卷上写上你的班级和姓名。师巡视学生是否写了名字，并抽完成了试卷正面的学生提问。师：第二题要求我们用一分钟的时间完成。但这么多题，你是怎么做完的？说说你的经验！生：因为女生只做第题，男生只做第题.师：对，他告诉我们的经验就是一定要认真读题和题目的要求。同学们战胜了狡猾的灰太狼，救回了可爱的美羊羊，真了不起。但是，我们不能松懈，因为还有其他小羊们在等待我们的救援，准备好了吗？我们出发吧！（出示课件）

31、三、判断题（正确的请画“”，错误的不做任何记号）61（21+12）=52（）美羊羊在羊村养了32只鸡和61只鸭，美羊羊养的鸡和鸭一共多少只？懒洋洋的算式是32+16=48（只）（）喜洋洋、懒洋洋和美羊羊共摘了9个玉米，沸羊羊摘了6个玉米，他们一共摘了多少玉米呢？懒洋洋的算式是9X3+6=33（个）（）师抽全都没做的同学师：你怎么什么都没做，却坐的端端正正的，难道你做完了吗？生：因为错误的不做任何记号！师：你的意思就是这里的三道题全都是错的？好，那我们来看看，是不是三道题都是错的。61（21+12）=52（）师：6121=4040+12=52正确，打“J”生：不对，要先算括号里的。师：哦，老师忘

32、记了。那就打“X”生：不对，错误的不做任何记号。师：了不起，现在读题认真的多了。美羊羊在羊村养了32只鸡和61只鸭，美羊羊养的鸡和鸭一共多少只？懒洋洋的算式是32+16=48（只）（）师：手指着题，我们来齐读一边。师抽回答是“错”的学生问：你为什么觉得是错的呢？生：因为他把61和16写反了。师：粗心的懒洋洋，同学们可不要学他。做事，看题一定要细心。喜洋洋、懒洋洋和美羊羊共摘了9个玉米，沸羊羊摘了6个玉米，他们一共摘了多少玉米呢？懒洋洋的算式是9X3+6=33（个）师：同学们先默读一遍，然后齐读。师抽回答是“错”的学生问：你为什么觉得是错的呢？生：因为这里是“共”。师：对，同学们一起和老师做标记

33、。生：它们三个一共的加上沸羊羊的6个师：小战士们，你们已经成功的解救出了两只小羊了。还剩下一只，你们可要注意，最难得题，都是放在最后才出来的，你们还敢挑战吗？（出示课件）四、解决问题村长在羊村养了9只鸡，养了8只鸭，请问村长养的鸡、鸭和鹅一共有多少只？要求学生先默读，然后写出自己的答案。生1：老师，这个题少一个条件。生2：老师，这道题的问题题错了。师：我们齐读一遍这道题，并把问题读两遍。师：这道题求什么？生：鸡、鸭和鹅一共有多少只？师：少了什么？生：鹅！师：条件里有吗？生：没有师：能用其他条件求出来吗？生思考：不能。师：在这种少一个条件，但是又求出这个条件的题里，是没有答案的。师：接下来的这道

34、题，老师补充了一个条件，但问题也发生了变化，你们先默读，然后写出自己的答案村长在羊村里养了9只鸡，养了8只鸭，养了18只鹅，请问村长养的鸡和鹅一共有多少只？师巡视，完成后师要求：我们齐读一遍这道题，并把问题读两遍。抽典型的错题板书在黑板上。师抽对的学生：你为什么不赞成他的做法呢？生：这道题的问题发生了变化，不是求鸡、鸭和鹅一共有多少只？是求鸡和鹅一共有多少只？师：所以养了8只鸭用不用？生：不用。师：对，刚刚的同学很细心。同学们，我们知道少一个条件，并且这个条件求不出来的时候，这道题是做不出来的。但是多一个条件，是做的出来的。多的条件，我们不去管他，只找到和问题相关的条件就可以了。师：同学们，你

35、们今天学到了什么？生1：我们一定要认真读题。生2：我们一定要认真做题.师：勇敢的小战士，你们就出了所有的小羊，它们来向你们道别了！（出示课件（二）达标检测，拓展提升当堂检测目标1 .通过练习，使学生较熟练地运用岭计算的方法解答问题。2 .发现问题及时纠正、及时补充。当堂检测题师：还有最后一道题，老师同样做了一点变化，你们来做一做。村长在羊村养了9只鸡，养了8只鸭，养的鹅是鸡的2倍，请问村长养的鸭和鹅一共有多少只？生默读后独立完成，师抽正确的同学说说自己是怎么做的。第六课时解决问题教学内容：P53例4,及做一做。教学目标：4. 通过练习,使学生较熟练地运用两步计算的方法解答问题。5. 发现问题及

36、时纠正、及时补充。6. 培养学生独立思考、认真解答等良好习惯。教学重难点：能较熟练地运用两步计算的方法解答问题。教具准备：PPT设计意图教学过程二次备课主要目标：一预设目标先行组织，明确目标实物投影仪上出示例4.看后你有什么感觉？你们知道吗？这里面还藏着许多的数学知识呢！我们一起去解答。二、达成目标（一）自学指导，整体感知2、看图，知道了什么？赶快说给小组同学听一听。谁愿意给大家说说你们提的什么问题？指名汇报。知道了：一共要烤90个面包，已经烤了36个，每次能烤9个，要求的是：剩下的还要烤几次？试着用线段表示给同位说一说你是怎么想的？（二）合作探究，深度思维师板演线段图1、你能看懂吗？给同位说

37、一说。独立完成。2、集体订正。1.先求出没烤得面包有多少个?902.3.4.5.4、反馈目标（一）宽泛练习，36=54（个）还要烤几次？54：9=6（次）综合算式：（90-36）：9检验：解答正确吗？巩固提高做一做，说说你怎样想的？（二）达标检测，拓展提升当堂检测目标1正确的用两步计算方法解决问题。2养学生认真观察、独立思考等良好习惯。当堂检测题P55T1板书设计：当堂质量检测与分析：第七课时巩固练习教学内容：练习十二T2_8教学目标：1正确的用两步计算方法解决问题。2养学生认真观察、独立思考等良好习惯。3步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。教学重、难点：正确的用两步计算

38、方法解决问题教具准备：实物投影仪核心关键词：教学过程：设计意图教学过程二次备课主要目标：一预设目标先行组织，明确目标实物投影仪上出示T2知道了什么？画图表示题意。列式计算。集体订正二、达成目标（一）自学指导，整体感知出示55T3谁愿意给大家说一说问题？指名汇报。给同位说一说你是怎么想的？（二）合作探究，深度思维第4题。1、你能看懂吗？给同位说一说。3、独立完成。3、集体订正。5、反馈目标（一）宽泛练习，巩固提高做第6.7.8题，完成课堂作业。（二）达标检测，拓展提升当堂检测目标能正确的用两步计算方法解决问题。培养学生认真观察、独立思考等良好习惯。当堂检测题第五题。当堂质量检测与分析：第八课时整

39、理和复习教学内容：P57整理复习和练习十三。教学目标：1.学会用两步计算方法解决问题。2.学生认真观察、独立思考等良好习惯。3.培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。教学重、难点：正确的用两步计算方法解决问题教具准备：实物投影仪核心关键词：教学过程：设计意图教学过程二次备课主要目标：一预设目标先行组织，明确目标实物投影仪上出示整理复习一T1,互动游戏小组合作完成。T2你有什么感觉？它们在干什么？3、你们知道吗？这里面还藏着许多的数学知识呢！我们一起去找一找。二、达成目标（一）自学指导，整体感知出示练习十三T1，比一比算一算看图，你能提出哪些问题？赶快说给小组同学听一听。小组汇

40、报：谁愿意给大家说一说你们提的什么问题？任选问题独立做一做。指名汇报。给同位说一说你是怎么想的？（二）合作探究，深度思维第58T2。1、有想法了吗吗？给同位说一说。2立完成。3体订正。6、反馈目标（一）宽泛练习，巩固提高做第3题。（二）达标检测，拓展提升当堂检测目标能正确的用两步计算方法解决问题。培养学生认真观察、独立思考等良好习惯。当堂检测题第3题板书设计：整理复习当堂质量检测与分析：数学园地班级：姓名：、口算下面各题。6X8二9X3=8X5=6X6=3X7=5X6=9X8=3X6=9X6=6X7=5X9=9X6=3X4=8X8=2X6=5X4=二、用数学。1、小明家有50个苹果，第一天吃了12个，第二天吃了14个。还剩多少个？2、草地上原来有87只羊，走了40只，又来了20只。现在有多少只羊？3、跷跷板乐园有5个跷跷板，每个跷跷板上坐4人，又来了7人。跷跷板乐园一共有多少人？4、小兔种了6行萝卜，每行7个。准备送给兔奶奶22个。还剩多少个？评评我自己注：（口算题订正答案。错的找找原因、改正。）（应用题订正答案、说说自己的想法。）