兴趣课课程教案模板.docx

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1、兴趣课课程教案模板兴趣课程教案第一课时神奇的扑克2022年9月日第周星期（总第课时）教学内容：在学生初步了解，年月日、季度的概念后，寻找历法与扑克之间的关系。教学目标：1、通过对扑克有趣的研究,培养起学生对生活中平常小事的关注。2、调动学生丰富的联想，养成一种思考的习惯。教学过程：一、谈话引入师：同学们，这个你们一定见过吧！这是我们生活中比较常见的扑克。谁愿意告诉我们，你对扑克的了解呢？生：（教师补充，引发学生的好奇心。）师：扑克还有一种作用，而且与数学有关！生:二、新课1、桃、心、梅、方4种花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬2、大王二太阳小王二月亮红二白天黑二夜晚3、A=12=23=34=4

2、5=56=67=78=89=910=10J=11Q=12K=13大王=1小王=14、所有牌的和+小王二平年的天数所有牌的和+小王+大王二闰年的天数5、扑克中的K、Q、J共有12张，3某4=12,表示一年有12个月6、365+7弋52一年有52个星期。54张牌中除去大王、小王有52张是正牌，表示一年有52个星期。7、一种花色的和=一个季度的天数一种花色有13张牌=一个季度有13个星期三、小结生活中有很多的数学，他每时每刻都在我们的身边出现，只是我们大家没有注意到。请大家都要学会留心观察，做生活的有心人。第二课时估算黄豆粒数2022年9月日第周星期（总第课时）教学内容：估算黄豆粒数教学目标：学会估

3、算方法。教学重难点：利用估算方法解决实际问题。教学准备：黄豆，杯子，天平等教学过程：一、引入师：你们看，这是什么？生：黄豆。师：你们想知道这些黄豆有多少粒吗？想一想：用什么方法可以知道黄豆有多少粒。二、小组讨论，确定方案。师：你们可以用课桌上的工具。（杯子，天平等）三、小组合作，实施方案。四、汇报交流方案一：先数一杯黄豆的数目，再看这些黄豆有多少杯，再用乘法计算即可。方案二：先测一把黄豆的数目，再看这些黄豆有多少把，再用乘法计算即可。方案三：先测100粒黄豆的重量，算出一粒的重量，再称出总重量，再用除法计算即可。五、小结数学在我们的生活中有着广泛的应用，请大家都要做留心观察的人。第三课时数学趣

4、味题一2022年9月日第周星期（总第课时）教学内容：数学趣味题一教学目标：1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。2、培养学生勤于动脑的习惯。教学过程：一、出示趣味题师：老师这里有一些有趣的问题，希望大家开动脑筋，积极思考。1、小卫到文具店买文具，他买毛笔用去了所带钱的一半，买铅笔用去了剩下钱的一半，最后用去剩下的8分，问小卫原有()钱2、苹苹做加法，把一个加数22错写成12，算出结果是48，问正确结果是()3、小明做减法，把减数30写成20，这样他算出的得数比正确得数多()，如果小明算出的结果是10，正确结果是()。4、同学们种树，要把9棵树分3行种，每一行都是4棵，你能想出几种办法来

5、用表示。5、把一段布5米，一次剪下1米，全部剪下要()次。6、李小松有10本本子，送给小刚2本后，两人本子数同样多，小刚原来有()本本子。二、小组讨论三、指名讲解四、评价2、老师点评五、小结师：通过今天的学习，你有哪些收获呢？第四课时数学趣味题二2022年9月日第周星期(总第课时)教学内容：数学趣味题二教学目标：1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。2、培养学生勤于动脑的习惯。教学过程：二、出示趣味题1、小明在小红左边5米，小冬在小红左边8米，问小明和小冬之间有()米。2、河中有几只鸭子在游泳。游在最前面的一只鸭子后面有2只鸭子，游在最后面的一只鸭子的前面也有2只鸭子，游在中间的一只鸭

6、子的前面和后面各有一只鸭子，河中共有()只鸭子在游泳。3、一支铅笔二个头，二支半铅笔()个头。4、走上一层楼梯要走10级，从一楼走到四楼要走()级楼梯。5、解放军叔叔做了一个靶子，靶子分6格，小王射了几枪，每次都打中了，总分为100分，问小王打了()枪打中了哪几格()二、分析教师带领全班，整体分析。三、小组讨论四、交流汇报五、小结通过这两次的课程，你有哪些收获？第五课时购物中的数学2022年9月日第周星期(总第课时)教学内容：购物中的数学教学目标：1、通过解决生活中的问题，体会数学知识在生活中的作用。2、培养利用数学知识解决问题的能力。教学重难点：利用数学知识解决实际问题。教学过程：一、出示情

7、景一天有个年轻人来到王老板的店里买了一件礼物,这件礼物成本是18元,标价是21元.结果是这个年轻人掏出100元要买这件礼物,王老板当时没有零钱,用那100元向街坊换了100元的零钱,找给年轻人79元.但是街坊后来发现那100元是假钞,王老板无奈还了街坊100元.现在问题是:王老板在这次交易中到底损失了多少钱提示：其中损失成本18元,不要算成21元。二、小组讨论三、汇报结论四、小结王老板和街坊之间事实上互不亏欠。王老板在这次交易中到底损失了97元。五、全课总结师：通过这节课，你有什么收获？篮球兴趣课教案课的内容：1、原地运球练习2、游戏：运球接力赛教学目标：1.认知目标：通过本节课的学习，使学生

8、掌握篮球的一些基本运球技术。2.技能参与目标：初步学习原地运球技术，让学生明白原地运球的动作技术要领。3.心理健康目标：培养学生的遵守规则、团队合作能力增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣。教学重难点：1.技能参与目标：初步学习原地运球技术，让学生明白原地运球的动作技术要领。2.心理健康目标：培养学生的遵守规则、团队合作能力增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣。教学用时：1课时教学过程：1、教师带领学生练习广播操。同学们好！2、用简明语言阐述游戏方法并提出要求。听老师口令，师生共操3、老师好！4、稍息、认真听讲思想集中积极反应5、在老师的带动下，跟着老师一起做广播操练习，同上快、静、齐精神饱满

9、，积极回答问题，反应迅速，注意力集中，动作协调、优美。6、自由体会原地运球动作方法:学生分散练习,原地自由体会运球,在老师的提示下注意上、下肢的动作。原地练习单手正、侧面运球。方法：两脚前后站立，两膝微屈，重心在两腿之前，五指自然张开，大臂带动小臂，手腕向下压，球的位置控制在身体左/右侧。双手体前交替运球方法：两脚左右站立，两手左右来回运球，球的落地点控制在两腿中间。7、启发学生原地练习，积极思考问题，老师引导学生做示范，师生互评，老师再示范、讲解正确动作方法，学生练习，让学生在一起对照进行练习，自己体会，积极回答问题，根据学生、老师做示范讲解，学生练习进一步提高，自由选择同伴进行，学生之间相

10、互鼓励8、散点站立自己认真体会原地运球动作，注意手腕动作，大臂带动小臂，手腕下压，运球时的手腕动作和球的落地点。9、游戏：运球接力赛方法：全班学生按四路纵队集合，每组第一位同学拿球，听到老师口令后，拿球同学迅速将球通过障碍物运到前方，然后拿球跑回给下一个同学，依次进行，先到的组为胜游戏方法、规则，组织比赛并为学生加油，了解比赛的方法及规则，积极参与比赛，灵活运用所学运球技术，团结合作竞争（1、遵守游戏规则2、注意安全）。10、学生自由练习。11、整理器材。12、师生再见。一、课题兴趣模型课二、教学目的（二）使用乐高教育方法，让孩子们在组装模型的过程中体验更多错综复杂的探索、促成其全面发展，同时

11、，也能够让孩子们体会到自己成功的喜悦。在此过程，“玩”“学”“乐”便在其中，达到多种学习效果。三、课型新授课四、课时每周2个课时，共30个课时。五、教学重点适应新环境，建立团队，认识乐高模型。使孩子在动手积极建构真实事物时能帮助他们在头脑中构筑知识，新构建的知识能促使他们创造出更好的解决方案，衍生出更多的技能、更多的知识。从而使学生在这样一个良性的自我增强的循环过程中征服更多的挑战，更深刻地获得知识。六、教学难点让学生主动发挥联想，积极动手实践，激发兴趣，发挥联想，以模型结合生活应用，参与讨论表达。七、教学过程（一）提问1、大家能说说，什么是乐高模型吗（认知过程）抢答提问后，老师作引导性说明。

12、百度网络定义：作为品牌的乐高，发源地在丹麦，“160”是丹麦语“leggodt”的合成品，意思是“playwell（玩得好），在拉丁语里，这个词的意思是“Iputtogether（我把它们砌好了），乐高用“playon（一直玩）作为品牌的自我表述，与“LEGO”“playwell”的品牌含义一脉相承。发展到今天，乐高在世界范围内拥有两百万会员，财富曾给乐高冠以“世纪玩具的称谓，谁会想到，1932年，乐高的雏形诞生之时，只是丹麦一名叫OleKirkChritianen的木匠在比隆德的小村庄里建的一个杂货铺的其中一样货品木制的玩具。两年后，乐高拥有了现在的名字“LEGO”。1949年，乐高开始生产

13、用塑料砖块进行拼砌的玩具，从此奠定今天乐高玩具的基本形式，但真正的玩具革命，直到1955年才发生。那一年，乐高第一次提出“PlayandLearn”（玩和学）的口号，倡导学习和玩耍同步进行的新型理念，1958年，乐高把砖块改良为插座形式，这成为乐高历史上的另一个里程碑，乐高从此开始以加速度迈大步前进。2、大家所见到过的乐高模型有（记忆发掘，联想）经典建筑10189：泰姬陵。泰姬陵是乐高正式发行的et里砖数最多的，5922块。10181：艾菲尔铁塔。艾菲尔铁塔成品一米多高。3、为什么我们要学习乐高模型乐高教育与传统校内灌输式的传输知识不同，它侧重于培养孩子解决问题能力，沟通表达能力，自我学习能力

14、和创新实践能力。我们所谓的“为将来培养技能”，不仅是指为进入大学培养技能，而且是指为将来进入社会培养综合素质和能力。在乐高的课堂上，我们会看到一些大颗粒、乐高小人仔这些常见的乐高玩具，但是这里也有很多专有的乐高教具，针对不同孩子设计的课程主题和内容。乐高教育产品旨在激发学生天性好学的潜能，使老师有机会在课堂上扮演顾问的角色，指导学生探索新知识的方向，而不仅是简单地告诉学生一个结论，搭建一个作品。你会发现，孩子会开心的告诉你这堂课我搭建了什么，这个是桥、那个是升降机等等，而这其中的原理，是在家里玩乐高时没有专人引导，也没有人可以系统的完成教学的。4、乐高要学到什么程度才算学的比较好了？乐高，一个

15、从幼儿延升到后期机器人到大学里也有这种课程，真的是学无止境，所以这是一个延续性非常强，在国外经历了几十年的一套非常完整的教学系统。乐高教育以全面发展孩子的技能为目标，这与传统教学中以分数来量化孩子的评价方法是不同的。在乐高的课堂上，搭建好一个作品是评判孩子学习程度的一个标准，但是更多的，我们会观察孩子平时的搭建是否越来越灵活，体现出对外界世界的认识程度是如何；我们会观察孩子的学习风格的变化，从原来的可能有些散漫到专注力、耐心的提升；我们还会观察孩子与外界的交流和合作，语言能力的发展，在课堂上如何用更为顺畅和丰富的语言来描述自己的搭建作品，展示自己的成果。当然我们还会观察孩子的逻辑思维的提高，数

16、学、物理、编程、预测和分析能力等，也许你会发现某一天，很多孩子头疼的物理、数学等，在你的孩子身上却显得特别的轻松，在乐高的课程中，我们用好玩生动的方式培养孩子的思维、思考、解决问题的能力，融入传统的应试教学，让学习更加有趣，孩子更乐于学习、善于学习。（二）理论与实践1、介绍乐高套装。介绍乐高模型：梁、轴、轴套、板、轮胎、等等。介绍完毕后提问，同学们抢答。介绍积木搭建技巧：现场操作，介绍如何把各种积木搭建连接在一起。如何分离积木。介绍完毕后，选学生示范。2、不分组，学生独自完成模型的组装，老师给予一定的指导。（三）分享感受评价学生：1、你对乐高模型有什么疑问2、你学会了什么？3、你们最希望组装什

17、么样的乐高模型4、每一节课根据学生完成组装模型的时间进行记录排序，表扬完成快、纪律好的同学，激发学生的兴趣。第一周1、2、3、4、5、跆拳道基本礼仪讲解（新学员学习，老学员复习）（15分钟）准备活动（5分钟）热身运动（15分钟）柔韧训练（10分钟）马步冲拳、格挡（新学员学习、老学员复习）（15分钟）第二周1、2、3、4、准备活动（5分钟）热身运动（15分钟）柔韧训练（10分钟）实战式、基本步法、步法加格挡（30分钟）第三周1、2、3、4、准备活动（5分钟）热身运动（15分钟）柔韧训练（10分钟）前踢，太极一章1-6动作（30分钟）第四周1、2、3、4、准备活动（5分钟）热身运动（15分钟）柔韧

18、训练（10分钟）太极一章1-12动作（30分钟）第六周1、准备活动（5分钟）2、热身运动（15分钟）3、柔韧训练（10分钟）4、太极一章1-18动作（30分钟）第七周1、准备活动（5分钟）2、热身运动（15分钟）3、柔韧训练（10分钟）4、全套太极一章（30分钟）第八周1、准备活动（5分钟）2、热身运动（15分钟）3、柔韧训练（10分钟）4、横踢（30分钟）第九周1、准备活动（5分钟）2、热身运动（15分钟）3、柔韧训练（10分钟）4、横踢（30分钟）第十周1、准备活动（5分钟）2热身运动（15分钟）3、柔韧训练（10分钟）4、太极二章1-6动作（30分钟）第十一周1、准备活动（5分钟）2、热

19、身运动（15分钟）3、柔韧训练（10分钟）4、太极二章1-6动作（10分钟）5、太极二章7-12动作（20分钟）第十二周1、准备活动（5分钟）2、热身运动（15分钟）3、柔韧训练（10分钟）4、太极二章1-12动作（15分钟）5、太极二章13-18动作（15分钟）第十三周1、准备活动（5分钟）2、热身运动（15分钟）3、柔韧训练（10分钟）4、太极二章1-18动作（30分钟）第十四周1、准备活动（5分钟）2、热身运动（15分钟）3、柔韧训练（10分钟）4、复习本学期所学内容（30分钟）第十五周1、准备活动（5分钟）2、热身运动（15分钟）3、检验本学期所学内容（40分钟）第二课美丽的大自然教学

20、目标知识目标：通过欣赏大自然的图片，感知大自然不同特点的美。技能目标：能用自己喜欢的方式表达对不同自然美的感受。情感态度与价值观：培养学生热爱大自然的情感，及爱护大自然的情感。教学重点：让学生感受大自然不同的美，了解大自然的丰富，并能用简单的语言表达自己的感受。教学难点：学习用审美的眼光去观察大自然。主要教法：启发引导法、自学尝试法学习指导：体验探究法辅助指导法教学资源：教师：教材、课件。学生：教材、自然风光片教学过程：教学活动一、组织教学：二、导入新课：1今年暑假吴老师去了趟内蒙古，（课件）那里不但有美丽的草原，还有婷婷的白桦树，日落时夕阳映红了满天的云彩，你们看，多漂亮！2今天让我们一起来

21、欣赏这美丽的大自然（板书课题）三、讲授新课：1你们都去过哪儿？摘自小精灵儿童网站那里有什么美丽的景色？你有什么感受？2由香山红叶引到秋天的美：（课件）师：天空湛蓝、空气清新、色彩丰富、果实收获、适合出去游玩。这么好的景色，我想到铺满落叶的小路上走一走或到果园里摘几个红彤彤的果实，体验一下丰收的喜悦。你想做什么？我想在经历了炎热的夏天之后晚几天穿上毛衣，多享受一下秋风的凉爽。3秋天的风越来越冷，树叶渐渐地掉光了，你们说什么季节来到了？冬天什么样？师：静静的体会下雪时的寂静和雪花落地的声音这么好的景色，我想到没人走过的雪地上踩雪，我喜欢那种“咯吱”“咯吱”的声音。你想做什么？这时我们都忘记了寒冷，

22、到户外去享受冬天给我们带来的乐趣。谁仔细的观察过雪花的形状？这么细小的东西变化也很丰富。4冬天过后，冰雪渐渐地融化了，快乐地在小河里游走，去迎接什么季节？（春天），春天什么样？春天里一派生机。为什么小芽要从土中钻出来呢？你见过彩虹吗？什么时候会出现彩虹？（这么好的景色，我想走走看看发芽的柳条再闻一闻春风带来的泥土的味道。你想做什么？5天气越来越暖和，这是什么季节？（夏天）夏天是什么样子的？都是新年祝语，我就选这红色的吧，与边框的紫色在一起显得鲜艳。你想用哪个？这么好的景色，我想到树阴下闭上眼睛听一听知了的鸣叫或在大雨来临之前看一看天上那变幻莫测的云，你想做什麽？）（我想到树林里画一幅画，把苍翠

23、的绿色记录下来）6每个季节我们都回忆了一遍，你更喜欢哪个季节？为什么？看来，不同的人对大自然的感受是不同的，不同的季节给我们的美感也是不同的。7下面就请你把大自然的美用画笔表现出来。摘自小精灵儿童网站一座山、一片海、一棵树、几只鸟、几个石子、几只小虫都可以。四、教师辅导：（放音乐）五、课堂小结：其实大自然的美就在我们周围，等待着我们的发现和关注。我们怎样做才能使大自然永远这样美丽呢？欣赏课件中的美景。学生回忆对自然的印象并畅谈并自己见过美丽景色。学生通过课件引导欣赏秋天的美丽。谈感受，发表自己的意见。冬天刮风、寒冷、下雪等。打雪仗、堆雪人学生设计、回答并看课件中雪花的放大图。促使学生表达自己的

24、情感。伸懒腰、想看看外面的世界是什么样（用动作体会小苗发芽钻出土的样子）闭上眼听：春雷、春雨声和春雨蒙蒙的歌曲。花开得更茂盛、蝴蝶和蜜蜂在花丛中舞蹈、歌唱、树木苍翠、茂密、浓郁。（有时候会下一场倾盆大雨）看课件中的美景，欣赏并展开联想。各自发表自己的见解。用画笔表现自己心中最美的景色。可以到教室侧面的帖好的纸上画，也可以到黑板上来画，还可以在彩纸上画。展评作品。激发学生的兴趣，直观欣赏并引入新课。调动学生学习积极性，参与到课堂讨论中。摘自小精灵儿童网站通过对四季不同特点的景色进行欣赏，使学生感受自然界中多姿多彩的美。提问与学生的回答，使学展开联想，丰富美术语言。渗透环境、科学等教育。用肢体语言

25、表现生活。运用多感官体会自然之美。培养学生大胆发表自己见解的能力。学习用审美的眼光去观察大自然。用自己喜欢的形式表现大自然之美。教学反思美丽的大自然一课是一节欣赏课。欣赏教学表现为观察、欣赏、理解、评价的过程，它虽不是操作性的活动，但对学生的美感形成有着重要的作用。本课以发现美、欣赏美、享受美为中心，从四季着手，通过回忆、想象、观察、叙述，引发学生主动发现身边大自然的美，并细心去体会。在素质教育中的艺术教育首先是提供“美”的教育，具体说是向学生提供“美”的对象，使他们认识“美”，懂得“美”是可以欣赏的。大自然是最好的老师，我利用课件带领学生观察、感受大自然不同的美，直观地呈现大自然的不同侧面，

26、加深学生对大自然的感受。将学生的情感调动起来，让孩子们也体会到美的多样性红色的美，绿色的也美，雄壮的美，轻柔的也美，静谧是一种美，喧闹中也有美。美给人的感受是多种多样的，你自己感受到的美是独一无二的。美不是教师讲给学生听的，美甚至不是用来看的，看和听只是让学生接触到了美，还远未达到“欣赏”的目的。那么美的价值究竟在哪里呢？答案是唯一的：美是要用心灵去体会的，这才是真正的欣赏。为了达到这样的目标，本课运用了视觉、听觉等多种感官传递信息，甚至提前布置“实地感受”的活动来亲近自然。希望在本课的学习后，当学生读到一段优美的文字时，脑海里会浮现出一幅美丽的画面；当学生眼前出现一幅美丽的图画时，能够闻到画

27、中花的香味，总之，当孩子们闭上眼睛也能感到美的存在时，他们就学会了欣赏美。这是小精灵巧用旧报纸学生状况分析：现在城市生活的初中学生物质生活条件大多比较的富裕，随手浪费的现象也很常见，各种课外的阅读报纸，家庭的报刊量较大，经过观察初一学生对于废旧的报纸的处理，有的随手丢弃，有的能注意收集最后回收到废品收购站，也有个别同学用报纸包书，卷成纸筒进行游戏。但能观察报纸材料的特点，有效利用报纸，进行小创造的同学较少。同时初一年级的学生已经积累了不少的艺术表现经验，对纸制材料的制作方法也做过不少尝试。绘画、拼贴、剪、折等都是美术课中常用的表现手法，这也为引导学生“变废为宝”利用旧报纸进行小创作奠定了基础。

28、教学目标：知识与技能：知道报纸材质的特点、感悟材料的美感。能利用材料的特点，和不同的制作方法进行小创作。情感态度与价值观：在创作中激发学生发现美，感悟美的能力，从而达到环保的目的，体验一种环保、再利用的生活方式，并感受自己动手创作的无限乐趣。教学重点与教学难点：重点：感悟材料的美感。利用旧报纸特点进行小创作，潜移默化中体现环保意识。难点：如何利用旧报纸的特点进行小创作。教学准备：教具：相关图片。学具：学生收集的各种废旧报纸，绘画工具，制作工具等。教学过程：一、教学导入：1、今天下午我们就要进行每周一次的大扫除了，有经验的同学都知道，大扫除中往往会有灰尘弄脏我们的头发。那该怎么办？有什么实用的解

29、决办法吗？1学生各抒己见那么我们现在就用废旧报纸为自己在大扫除中准备一顶帽子学生开始活动教师提出活动要求：用各种方法为自己做一顶防尘帽，大小要合适。帽子做好了，各式各样，请同学们戴上感受一下。教师再次提出要求：试着想想办法让你的帽子更漂亮学生再次开始活动：有的往上涂颜色，有的在帽子上添加其他装饰物,有的改变帽子的原有的造型，美丽的帽子做好了（再一次的进行展示）出示课题：巧用旧报纸二、感悟报纸材料的独特美感教师：报纸制作的帽子有什么特点吗？帽子的颜色有什么特点吗？你们用什么方法来制作的？引导学生总结报纸材质的特点色彩特点：报纸的色彩既有黑白单色的，也有大篇幅的彩版。制作特点：材质薄，柔软便于制作

30、，剪、折、撕、贴、卷等方法都可以。总结：利用这些特点，巧妙设计利用报纸，这样平凡普通的材料也可以“化腐朽为神奇”。出示作品欣赏（神奇的报纸服装）请同学欣赏并请学生挑选一组自己最喜欢的服装，分析设计师是如何例如：图一中的服装，设计师收集有蓝色色彩的彩版报纸，巧妙利用报纸的色彩，用折的方法体现了裙子的特点，创作出非常时尚靓丽的服装。2图二中设计师选择黑白的单色报纸，巧妙运用黑色体现了一种怀旧的风情。图三中小女孩的衣服选择报纸头版那一抹靓丽的红色，显得活泼可爱。三、结合材质特点，引发创作思考1、板书回顾报纸材质的特点色彩特点：报纸的色彩既有黑白单色的，也有大篇幅的彩版。制作特点：材质薄，柔软便于制作

31、，剪、折、撕、贴、卷等方法都可以。2、教师提问：还可以利用报纸的特点创作哪些形式的作品呢？学生讨论：例：用贴的方法可以怎样设计呢？可以贴在哪儿呢？怎样贴呢？你喜欢用怎样的色彩贴呢？贴好报纸的作品还能往上填颜色吗？通过提问设计引导学生进行创作思考。可以整张报纸贴、撕碎贴、剪碎贴、用黑白色贴、彩色报纸贴等。说明：根据报纸材质特点，引发创作思考。报纸材质的特点多种多样，如何结合特点进行创作是教学中的难点。教师列举了报纸材质可以贴的特点，设计了一系列的提问引导学生对创作进行初步的思考。3、结合材质特点你还有什么设想吗？学生讨论，交流，教师从中点拨。四、布络练习要求，学生创作练习练习要求：利用废报纸制作

32、一个你喜欢的玩具或装饰品。可以以小组为单位进行创作（例如：服装的设计），并为自己的作品起一个名字。（鼓励学生之间交换所需材料）五、作业评价1、成果展示，32、学生自评互评，分析作品成功之处，评选最有创意的作品，最受喜爱的作品，3、教师点评，鼓励学生进行更多的探索尝试。说明：尽量鼓励学生进行自评互评。要善于在画面中寻找闪光点，培养学生发现美、评价美的能力。课堂总结：我们要善于在生活中捕捉每一个细小的部分，发现美好的事物，一双慧眼、一双巧手、多一份琢磨、多一份创造，“化腐朽为神奇”改造自己周围的环境，在创作中体会动手的乐趣。如果我们每个人都能尽这份小小的力量，增强自身的环保意识，那么我们美丽的森林

33、将更充满活力，我们的地球村也将会充满着希望。六、布貉课后拓展练习（1）除了收集报纸，回收再利用，还有什么纸张可以收集的。（2）设计一条呼吁大家有效利用纸张、不浪费资源的标语。用美术字的方式书写，布珞校园宣传环保意识。（3）思考：你能为保护森林做点什么？说明：此环节是对这堂课内容的拓展，环保的意识不因为这堂课的结束而结束。在课外的创作中进一步激发学生发现美、感悟美的能力，从而达到环保的目的，体验一种环保、再利用的生活方式。“能为保护地球做点什么？”的问题引发学生的思考，无论是回收废旧物品还是旧物巧利用，或是参于到环保意识的宣传中，都是希望“回收既是资源”这种意识渗透到生活中去。环保不只是一句口号

34、、一种观念，更应该是我们每个人的一种生活方式。课题：拼贴人物隐性渗透：情感与审美：通过表现生活中的人物提高审美意识想象与创意：想象人物的表情，创作有个性的人教学准备学具：色纸、广告纸、花布等，剪刀、胶水教具：示范作业，各种综合材料作业内容：用各种材料拼贴一幅人物画知识要素：色块之间的搭配技能要求：色块的拼贴组合4教学重点：人物五官、发型的表现教学难点：色彩搭配要注意的问题：注意人物的比例和细节表现一、教学目标：知识与技能：表现生活环境中的人物，体验形式美感过程与方法：通过五官和动态来表现人物的神态与心情情感、态度、价值观：相互欣赏作品，评论作品的成功和失败二、作业要求：基础层面：能用各种材料简

35、单拼贴出人物形象深化层面：能注意到五官、发型、姿态等各种细节探究层面：注意人物大致比例，采用水粉与拼贴相结合三、教学环节与指导要点（一）引入与交流：1教师出示范画，让学生说说各种制作方法，谈谈自己的感受。2教师展示制作方法，激发学生制作兴趣。3小组讨论，交流制作方法。（二）分析与感受：1教师归纳学生意见，分析作品美在何处？分析头发面部与五官如何表现。2让学生感受拼贴与绘画的不同之处。（三）创作与辅导：1学生制作：选择材料；画草图；选择表现方法；运用色彩搭配的基本知识。2尝试探索应用多种方法和手段拼贴画面。（四）欣赏与评论：1展示作业，分析存在的问题。52自评作品，鼓励学生的自信心。3交流、欣赏

36、、互评。4教师总评。四、讨论与探究学生对拼贴画已有一些基础。巧妙拼贴产生的意外效果能使学生产生一种极大的成功感，但制作拼贴画较复杂，因此它也锻炼了学生的耐心和勇于克服困难的精神。教师在教学过程中要多鼓励学生大胆尝试，勇于创新。操作技能（提示）1）鼓励学生用主观色彩表现感受，不要求必须写实，可以对形、色进行大胆夸张。2）注意脸、衣服和背景大色彩的对比关系，特别是脸的色彩倾向。3）在制作过程中，鼓励学生运用多种材料和方法塑造形象。4）仔细回忆要表现人物的特征，并想象一下最渴望表现的五官、发型、姿态与装扮。对细小部位可用水笔画出。5）巧妙运用不同的材料表现人物形态。6）完善作业，鼓励学生结合水粉添加

37、环境，达到画面完整。（三）教学渗透1培养学生的分析、概括能力。2关心身边的人，增加友谊，提高合作能力。3善于发现生活中的材料美。课题：摇摆不倒翁教学目标：知识与能力：1、了解会摇玩具的特点。2、培养学生造型设计能力及独立解决问题的能力。过程与方法：1、启发学生运用多种材料进行创造。2、培养学生折、剪、贴、画等动手能力。情感、态度、价值观：1、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考，敢想敢说，培养学生大胆创造的意识。2、体验造型活动的乐趣。6教学重点：学会合理巧用乒乓球，制作会摇摆的玩具。教学难点：了解不倒翁会摇的特点和造型设计。教学准备：学生：彩色卡纸、乒乓球、剪刀、双面胶、即时贴。教师：不

38、倒翁玩具、纸制不倒翁等。教学过程：一、谈话欣赏1、师：同学们，老师知道大家都很喜欢玩玩具，（出示）你们还记得一年级时我们学习制作的摇摆玩具吗？（生答：略）那么，会摇的玩具是靠什么方法使它能够摇动起来的呢？（生答：略）不错，会摇的玩具是利用底部的圆形使它能够摇起来。多有趣呀。（师演示玩具小猪）。2、让我们再来看看这个玩具，（出示）知道这是什么玩具？对，它叫不倒翁。（师实物演示不倒翁玩具）它与会摇的小猪比较有什么相同的地方？（生答：略），对了，他们都会摇，而且底部都是圆形。3、对于不倒翁，你了解吗说一说：你在哪里见过或玩过不倒翁玩具？（启发学生回忆自己所见所玩会摇玩具的种类和特征。）（生回答）4、

39、师介绍：不倒翁是一种非常古老的民间玩具，它从唐朝开始盛行，一直流传至今，那时的不倒翁造型大多都是这样的。（课件欣赏）现在，他的造型丰富了许多，也更可爱了。3、【玩一玩，看一看，说一说】：老师这里有两个不倒翁玩具，（出示）,我请两个同学上来动一动，玩一玩。（引导学生观察分析讨论）找一找，不倒翁的特点是什么？【特点】出示，（生答，略）师：通过观察，我们知道了不倒翁摇而不倒是因为除了它的【底部呈圆弧形】，还因为它的身体是【下重上轻】，所以它才会摇而不倒。4、现在，我们一起来做个小实验，请你和小组同学一起来动动脑筋，共同探究，用桌上的材料，使一个半乒乓球【摇摆】（出示课题）起来。学生分组探究尝试。请小

40、组代表说说探究结果。（用泥做重心固定）老师总结:乒乓球会摇起来，是因为我们在它的里面加了彩泥，底部加重，所以，他会摇而不倒（演示）。同学们的本领真大，通过你们的试验，这两个乒乓球已经具备了不倒翁的外形条件。二、欣赏、体验1、要使它成为一件可爱的玩具还必须进行装饰，请同学们打开书本，看一看，说一说：书上的小朋友是用什么方法美化装饰的？（生回答）老师总结：【剪、折、贴、画等】。2、你打算设计一个什么样的造型呢？又准备用什么方法把它变成一个更有趣的形象呢？请同学们以小组为单位进行交流讨论。（互说想法、作法及解决问题的办法。）三、设计、装饰1、师：刚才，同学们在小组交流时，都发表了自己一些好的想法，大

41、家都有了装饰不倒翁的好创意，老师也产生了一些想法，现在请同学们来看看，老师是怎样利用材料，设计出可爱形象的。【演示】怎样？好玩吗？你们是不是又有了新的想法呢？现在就请同学们根据你们的构思巧妙利用材料，进行设计装饰，使它成为可爱的摇摆【不倒翁】（课题完整）。2、作业要求：【运用折、剪、贴、画】（出示）等方法，选用不同的材料，进行装饰。3、学生设计，教师适时指导（根据学生的能力，进行辅导帮助，使每个学生能享受成功的快乐）引导学生将自己制作的玩具取名。评一评、看一看，我的玩具做的【会摇、有趣】、【造型新奇】、【巧妙利用材料】。四、展示评价以小组为单位，进行展示比赛。【玩具展台】请已经做好的同学，把桌

42、子整理一下，我们进行2分钟的参观活动。谁愿意为大家介绍一下自己的玩具？说说你最成功的地方。你觉得这些玩具哪一个外形最有趣？为什么？3、如果让你再做一次，你还可以利用哪些材料进行制作？4、师及时鼓励有点滴进步的每个学生，同时提出要求，促进发展。师生一起分享成功的喜悦。学有余力的同学可制作第二个。五、小结这节课，大家能积极地参与活动，开动脑筋，展开想象，利用平时一些不起眼的材料，学习制作出了一件件有趣的玩具。希望同学们在今后的学习生活中，充分8利用身边的各种材料大胆的积极地思考，将我们所学的美术知识运用到生活实际中去，创造出更多更新的作品来，下课。让纸条变成画教学目标：知识与技能：体验板材组合的形

43、式美和线条的剪、刻、贴技巧。过程与方法：用立起来的纸条贴画，做成装饰品美化生活。情感态度和价值观：感受纸条贴画的特点和形式美感，并乐于用作品装饰和美化生活。发现他人作品中新颖的设计和独特的技法。教学准备学具：铅画纸、纸条、彩色纸条、剪刀、白胶等教具：纸条贴画作品图片等教学重点：把纸条立起来粘贴成简单、美观的装饰画教学难点：画面的线、形组合简单、富有装饰感要注意的问题：纸条粘贴得不牢，有歪斜，影响画面效果。画面线条疏密安排不当，没有装饰意味作业要求：基础层面：用立起来的纸条贴出一幅简单美观的装饰画拓展层面：作品线条的花纹装饰有一定的疏密变化探究层面：能创造出多种纸条的变化方式进行综合设计教学过程

44、：（一）体验与讨论：1出示纸条，请学生尝试对纸条进行怎样的加工，会有哪些变化。2分小组或班级形式开展交流活动。3教师小结：纸条可长可短，可粗可细，可以卷曲、弯折，可以塑造出多种造型效果。4揭示课题。（二）欣赏与启发：1欣赏用立起来的纸条粘贴而成的装饰画作品。2交流感受。93发现制作步骤，讨论相关要求。裁出粗细一致的纸条。设计装饰画草图。粘贴固定纸条4小结：装饰画面简洁，线条有疏密变化。纸条粘贴牢固，作品整洁挺括。（三）想象与实践：1创意制作。画面简洁美观，有装饰性。线条组合有疏密变化，点线面多种组合相结合。纸条粘贴牢固，弯折效果好。创意表现纸条的多种变化，并综合运用在装饰画面中。色彩搭配和谐。

45、2可合作进行作业。（四）展示与评论：1展示作品。2介绍如何用这幅作品美化生活。3互评，教师评议。画面图案的装饰感如何？点线面及疏密关系的组合设计。线条粘贴的美观性。纸条变化的创意性。美化生活的好点子。（五）评价内容参考1图案设计是否具有装饰感。2线条的排列组合是否有疏密变化。3能否创意纸条的表现方法。4作品的新意，整洁与挺括。10纸的立体造型教学目标：知识与技能：发现生活中简洁、美观的立体造型过程与方法：用纸设计制作简单的立体造型情感态度和价值观：感受立体造型的丰富变化作业要求：基础层面：用折的方法，把纸设计制作成立体造型拓展层面：用折、刻的方法，制作几个纸立体造型探究层面：综合运用折、刻、卷

46、等技法，制作出纸立体造型教学环节与指导要点：（一）欣赏与感受：1请学生在课前搜集一些立体造型的相关图片。2分小组或班级形式进行图片的交流，介绍自己搜集的立体造型。3教师出示立体造型图片，请学生欣赏并谈感受。4教师小结：立体造型美观、简洁，具有立体感强、变化丰富、视觉效果好的特点。（二）启发与尝试：1请学生尝试：把平面的纸张制作出立体效果。2讨论、交流不同的制作方法。3小结；折是最基本的制作方法，还可以进行刻、剪、卷等，都可以让平面的纸张呈现出立体效果。4设计草图并交流，相互提出修改意见和建议。5小结：设计的时候，线条不宜复杂，要注意线条的疏密、曲直组合和变化。（三）想象与实践：1在尝试作业的时候，有没有具体的困难？2讨论、交流，解决折痕不够清