2019年高级育婴师从业资格考试试题及答案.docx

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1、2019年高级育婴师从业资格考试试题及答案育婴师高级理论知识试卷、单项选择题（第1题第160题。选择个正确的答案,将相应的字母填入 题内的括号中。每题0 . 5分,满分80分。）1、下面选项中没有正确表述职业道德范畴特点的是（）A.范围上的有限性B .内容上的稳定性C,遵循上的随意性D .形式上的多样性2 .在企业的经营活动中,下面选项中的（）不是职业道德功能的表现。A,激励作用B .决策能力C.规范行为D.遵纪守法3 .下面选项中属于企业文化功能的是（）A .体育锻炼 B ,整合功能C .歌舞娱乐 D .社会交际4 .下面选项中，关于职业道德和人的事业成功的关系的正确论述是（）A.职业道德是

2、人事业成功的重要条件B.职业道德水平高的人肯定能够取得事业的成功C,缺乏职业道德的人也会获得事业的成功D入的事业成功和否和职业道德无关5 .下面说法中，不符合语言规范具体要求的是（）。A .语感自然,不呆板B .用尊称,不用忌语C.语速适中,不快不慢D .多使用幽默语言,调节气氛6 .对待职业和岗位,（）并不是爱岗敬业所要求的。A,树立职业理想B.干行爱一行专一行C ,遵守企业的规章制度D . 职定终身,不改行7 .勤劳节俭的现代意义住（）A.劳节俭是促进经济和社会发展的重要手段B .勤劳是现代市场经济需要的,而节俭则不宜提倡C .节俭阻碍消费,因而会阻碍市场经济的发展D .勤劳节俭只有利于节

3、省资源,但和提高生产无关8 .下面哪项不是婴儿发展变化的特点表现（）A.身高发生变化B.旧特点消失C.新特点获得D .功能发生变化9 .（）分别是头和身长在个体发展不同时期的比例。A .胎儿头占身长的1 / 3,婴儿占1 / 4,成人占1 / 5B .胎儿头占身长的!, / 2,婴儿占1 / 3j成人占1 / 5C .胎儿头占身氏的1 / 4,婴儿占1 / 5,成人占1 / 6D .胎儿头占身长的1 / 2,婴儿占1 / 4,成人占1/810 .（）不属于个体在成长中需要完成的发展任务的内容。A.学习走路和说话B.学习食用固体食物和控制排泄机能C.学习多种生存技能 D.学习认识自身器官和有关性

4、别的行为11 .中国把儿童期划分为六个阶段的依据是（）。A.中国的政治背景和教育情况B .儿童的生活条件和教育情况C.中国的历史发展D .中国在世界上的地位12 .（）是人体的气体交换站。A .内分泌系统B,呼吸系统 C.循环系统D .神经系统13 .新生儿出生后即可开奶是因为出生时已具有（）A .膝跳反射B ,巴宾斯基反射C ,吸吮和吞咽反射D .摩罗反射14 .（）是乳牙的类型。A .中切牙、侧切牙、磨牙、尖牙四类B .中切牙、第一侧切牙、第二侧切牙、尖牙、乳磨牙五类C.中切牙、侧切牙、第一乳磨牙、尖牙、第二乳磨牙五类D .中切牙、侧切牙、第一尖牙、第二尖牙、乳磨牙五类1 5 .下面对婴儿

5、运动系统的特点描述错误的是（）A.骨骼生长迅速 B.骨骼数量少于成人C.足弓尚未形成 D.肌肉力量小16 .（）是婴儿易发生关节脱臼的原因。A.骨骼僵硬不易弯曲B .旨骼含骨胶原蛋白等有机物少c .雷骼含骨胶原蛋白等有机物多 D .关节窝浅、关节韧带松弛17 .儿童手部精细动作发育完成的时间是（）A .5岁左右B.6岁左右C.3岁左右 D . 2岁左右18 .因为（）,所以婴儿在做许多动作时不精确。A.大脑发育晚B.植物神经发育不全C.婴儿的神经细胞缺乏髓鞘D.小脑功能发育不全19 .婴儿易兴奋易疲劳的原因是（）：A.婴儿的神经细咆缺乏髓鞘B .植物神经发育不全C .小脑发育晚D .火脑皮层发

6、育不完善,抑制过程形成较慢20 .因为（），所以婴儿易受凉和中暑。A.婴儿的表皮过薄B ,婴儿皮肤的散热利保温能力差C.婴儿皮肤新陈代谢快 D .婴儿皮肤渗透作用强21 .和婴儿有意记忆能力的出现和发展密切相关的是()的发展。A .自我意识水平B .寻找 C .言语 D .思维22 .()是无意注意。A .事先有预定的目的,但不需要意志努力的注意B .事先没有预定的目的,但需要意志努力的注意C .事先没有预定的目的,也不需要意志努力的注意D .事先有预定的目的,需要意志努力的注意23 .()是自我意识所包含的内容。A.自我感觉、自我检讨、B.自我感觉、自我评价、C.自我感觉、自我检讨、D.自我

7、感觉、自我评价、自我监督、自尊心、自强心 自我监督、自尊心、自信心 自我总结、自尊心、自信心 自我监督、自尊心、自然性24 . 3岁婴儿情绪、情感的特点是:()A.冲动、易变、外露,年龄越大特点越突出B .冲动、易变、外露,年龄越小特点越突出C .冲动、易怒、内敛,年龄越小特点越突出D.冲动、易变、内敛,年龄越大特点越突出25 .()是新生儿行为产生的主要原因,没有意志力。26 .（）是儿童个性发展的最原始的基础。A,婴儿气质特点 B .婴儿的情感类型C.婴儿的性格特点D .婴儿的爱好类型27 .言语发展早期阶段的两个时期是（）A . 0-2岁言语的发生期和23岁言语的初步发展期B . 03岁

8、言语的发生划和3-6岁言语的初步发展期C . 1-2岁言语的发生期和23岁言语的初步发展期D . 1岁言语的发生期和13岁言语的初步发展期28 .热能（）A ,是一种营养素,是食物中的产热营养素在体内代谢过程中释放出的能量B,不是种营养素,是食物中的产热营养素在体内代谢过程中释放出的能C.是能量分解出的种营养素.D .不是种营养素,是食物中的能量在体内代谢过程中转化出的能量29 .（）是对影响钙吸收的原因错误的说法。A.菠菜和鸡蛋同吃促进钙吸收B.食物中脂肪过多或脂肪吸收不良C.食物中草酸盐或植酸盐,和钙形成不溶性的钙盐D.缺乏维生素D30 .食物中钙磷比为（）时钙吸收率最高。31 .()是对

9、锌的作用错误的描述。A ,是体内多种酶的组成部分,又是多种酶的激活剂B.具有促进细胞分裂、生长的作用C.是热量的“加油站”.D.对人体味觉功能起重要作用32 .()不是营养状况评价的内容。A.膳食调査结果评价 B.体格检査结果评价C.婴儿脑部发育 D.健康检查33 .()是婴儿教育的生理基础。A .人的大运动的发展B .人脑的发展C.个体发展的关键期D .人的神经系统的发展34 .()不是婴儿教育的误区。A.把早期教育等同于智力开发B .让婴儿在快乐中C.过早进行专业训练 D .用成人的标准来要求35 .育婴行业的从业人员必须了解的有关法律、法规有()。A .公民的基本权利、母婴保健法、未成年

10、人保护法、儿童权利公约等B.中国儿童发展纲要、食品卫生法、劳动法、经济法等 .C.母婴保健法、未成年人保护法、儿童权利公约、交通法等D.公民的基本权利、母婴保健法、税法、儿童权利公约等36 .()是制定劳动就业方针的依据。A.综合国力B.不同时期的社会劳动供求情况以及社会经济、政治状况c.不同时期的农村剩余劳动的产生情况以及社会经济、政治状况D.不同时期的社会劳动供求情况以及国外的竞争情况37 .（）是对职业培训的含义错误的描述。A.职业培训产生的原因是为适应经济和社会发展的需要B,培训对象是要求就业和在职的劳动者C,职业培训必须通过学校教育才能完成D.职业培训以提高素质及职业能力为目的38

11、.固体食物和液体食物的密度相比（）A .固体食物密度大,液体密度低B ,固体食物密度低,液体密度大C二者相近D.二者差异很大39 .给婴,是择食物应遵循（）A.中密度一高密度低密度B.低密度一高密度一中密度C.高密度一低密度一中密度D .低密度一中密度一高密度40 .婴儿出生后发生慢性营养不良,将延缓（）的发育和功能。A .骨骼 B .肌肉 C .脂肪 D .脑41 .铁、锌和（）是婴儿生长发育过程中具有重要作用的微量元素。A.钙 B.铝 C.碘 D.肽42 .衡量和评价对婴儿进行的全部营养投入的两组指标（）A.生长发育状况 B.健康水平和生长速度C.生长发育状况和健康水平D .营养结局和健康

12、水平43 .（）包含人体测量学的各个参数。A .营养结局 B .生长发育指标c .营养状况 D .健康水平指标44 .关于健康水平指标描述全面的是（）A,生化参数和生活参数B .生理参数和生活参数C.营养参数和生理性参数D .生化参数和生理参数45 .营养素的投入要遵循（）。A .自然食物、均衡膳食B .营养、卫生C .特殊食物、稀少食物D .自然、喜欢46 .婴儿摄取的各类食物都有一定的量,即（） A,食品种类越复杂越适宜B.膳食结构的科学合理C.食物要是婴儿喜欢的D .食品越是贵重,营养价值越高47 .（）是婴儿膳食搭配错误的项。A .荤素搭配B .干稀搭配C .甜咸搭配D .凉热搭配48

13、 .为婴儿选择蔬菜应做到（）oA,根茎类和叶菜类搭配B .含粗纤维丰富C.深浅搭配D.颜色鲜艳49 . 100毫升牛奶可提供（）钙。A . 50毫克B . 80毫克C . 100毫克D . 120毫克50 .安排婴儿膳食时两餐间不要超过（）A . 2小时 B . 3小时 C . 4小时D . 3 . 5小时 5 1 .照顾婴）Li挂食应把握的心理特点（）A.采纳婴儿感兴趣的烹调方法B ,多做婴儿不喜欢的食物C.婴儿不喜欢的就不要做D .家长喜欢的都能够给婴儿做52 .冬季食谱可增加一些（）的食物。A .清淡 B .含脂肪C .凉性D ,水分多53 .气温对婴儿饮水量的影响（）A.气温对饮水量无

14、影响B .天凉饮水量增加C.天热饮水量减少D.天热饮水量增加54 .脱水导致（）A.钾、钠和其他电解质的丢失B .失水 C.水分摄入不足D .无尿液排泄55 .轻度脱水失水量约为体重的（）左右。A . 1% B . 3% C . 4% D . 5%56 .中度脱水婴儿眼窝和前卤（）A .明显凹陷B.无明显凹陷 C.凹陷不明显 D.不一定凹陷57 .睡眠是大脑皮层的（）A .保护性抑制B .生理保护c ,生理性保护性抑制D .物理性保护58 .婴儿的身高增长除受遗传、营养等因素影响外主要受（）分泌的生长激 素的控制。A .肾上腺 B ,甲状腺 C ,脑垂体D .松果体59 .（）的湿度是婴儿居室

15、的适宜湿度。A . 1020% B . 4050% C . 5060 % D . 6070%60 .婴儿房间铺装地毯描述正确的是（）A ,不易清洗,易引起过敏B .利于练习行走C.会减少病源 D .会减少过敏源61 .婴儿生长发育的（）是宫内生长发育。A .次要阶段B.第一个重要阶段C ,第一个基本阶段D .主要阶段62 .下面（）是宫内生长发育的正确规律。A,生长速率慢 B .发育、分化、成熟过程不易受损伤C母体生理和心理健康状况和行为会影响到胎儿D .生长速率快63 .宫内生长发育的质量是影响（）和生后发病率的个重要因素。A .宫外生长发育状况 B .面容C .性别 D .信仰64 .影响

16、宫内生长发育的因素包含从（）因素到心理、行为因素等。A .纯生 B .纯生物 C .纯生长 D .纯发育65 .婴儿出生后第一个月内（）变化复杂,需逐周测量才能得到其真实规律。A .大脑 B .饮食C ,消化系统D .体重66 .不属于影响婴儿生长发育环境因素的是（）A ,均衡膳食B .强化卫生C .适度运动D .充分睡眠67 .（）是婴儿生长发育的两个阶段。A.宫内生长发育阶段和宫外生长发育阶段B.智力发育阶段和身体发育阶段C.婴儿发育阶段和儿童发育阶段D.动作发育阶段和社会交往发育阶段68 .学习预防接种的目的是（）,指导育婴师对婴儿接种反应进行处A ,掌握接种方法B .掌握免疫知识C.掌

17、握打针方法D .治疗疾病69 .湿疹的主要表现是（）,形态有红肿、脱皮、破损等多种。A .疼痛B .脱水C .发烧D .瘙痒70 .通常1岁以下较为少见的出疹性传染病是（）,其高危期是3-4岁。A .泡疹B .湿疹C .麻疹D .水痘71 .婴儿常见疾病的家庭护理描述错误的是（）A.要合理搭配饮食B .参加适宜的体育锻炼C.减少睡眠和控制饮食D.忌服任何减肥食品”“减肥药品” “减肥饮品”72 .处理婴儿高热惊厥的家庭急救对策中不允许发生的是（）。A.家长和育婴员要保持镇静B .婴儿抽风时禁止喂水或是进食,以免误入气管C.当体温在38O C以下发热时要及时吃退热片D .对39以上高热的婴儿可用

18、75%的酒精加一半水擦身73 .提倡使用金属硫蛋白制品,每日1 . 3支,（）天为个疗程来治疗铅中毒。A . 20 天 B . 30 天 C . 40 天 D . 50 天74 .发现婴儿误食药物,正确处理的原则是:迅速排出，减少吸收,及时（）,对 症治疗。A .喝奶B .解毒 C .吃药D .涂抹药膏75 .婴儿气管异物可立刻倒提婴儿两腿,使其头向下垂,轻拍其（），通过异物 的自身重力和婴儿呛咳时胸腔内气体的冲,迫使异物向外咳出。A .背部 B .腹部 C .头部 D .屁股76 .婴儿皮肤表面中度烫伤,将患部（）,使用流动自来水进行冷却。A.放入盛有冷水的盆中B .放入盛有热水的盆中C.用

19、药膏涂抹D .用热水龙头直接冲洗77 .婴儿发生溺水时,大人一条腿屈膝,让婴儿的肚子（）在大人的膝盖上,头下垂,大人用手压婴儿背部。A.跪 B.躺 C.趴 D.站78 .婴儿头朝下摔下来,如出现（）,那可能是脑震荡,要立刻送医院。A .发热、鼻塞、流眼泪B .抽搐、惊叫、瞪眼C.脸色发白、眼神发直、爱睡觉、呕吐D .呕吐、腹泻79 .假如需要婴儿喝含淀粉的液体并催吐,则是4JJL误服了（）A .啤酒 B .零食 c .果汁D .腐蚀性药物80 .两岁以下的婴儿失去知觉时,要辟I 一. E1手垫着背部,支撑起婴儿的头颈, 用另只手的两个手指按压胸骨下部的位置,每分钟100次,压下的深度为1 .

20、5 2 . 5厘米,一次呼吸 配合（）次压迫。A . 3 B . 7 C . 5 D . 1081 .处理意外伤害的家庭小药箱里要备有:（消毒三角绷带、2 . 5厘米的宽胶布、皱纹绷带、安全别针等。A .脱脂棉、消毒纱布、创可贴B .消化药C ,止咳药D .感冒药82 .列属于综合性个别化教学计划的基本内容的是（）。A, 了解婴儿的基本状况B ,确定教学计划的实施方法c.实施教学计划的步骤D .考评83 .下面哪项是设计编制个别教学计划前最需要了解的内容（）A.婴儿的家庭状况B.教学环境的基本状况C,婴儿当时的基本状况D .婴儿利育婴师的基本状况84 .婴儿在几大行为领域能力的（）,是确定教学

21、计划起点的依据。A .平均点 B .最高点C .最低点D .不同点85 .找到婴儿在几大行为领域能力的最高点,才能决定教学的（）A .内容和方法 B .时间 C .质量 D .原则86 .（）从整体上确定了一个年龄段的教育内容和范围。A .大目标 B.分化目标C.长期目标 D.规范化目标87 .（）是将长期目标的过程分解为连续的若干个小步骤。A .大目标 B .小目标 C .短期目标 D .整体目标88 .为了使婴儿教育实现最终目标,必须将长期目标分解成几个具体的（）进 行操作。A.整体目标 B.短期目标C.小目标D .大目标89 .（）决定教学内容和游戏方案。A.教学过程 B.整体体系 C

22、.教学目标D .教学进度90 .实施教学计划的相关服务包含为家长和婴儿提供（）,并准备必要的教学 用具。A,和实施计划无关的咨询B ,和实施计划有关的咨询和服务C .和实施计划无关的服务D.计划外的用具和设施也一定要备好 9 1 .个别化教学游戏方案常用的记录方法有（）A .图表或记录表B .图画或实物C .文字叙述 D .数字或坐标92 .游戏记录的内容由()等组成。A.活动的准备工作,B ,教师的疑难问题C.婴儿一日生活起居D .活动中所用的玩具、教具和道具93 .()是执行教学计划或游戏方案时,常使用的技巧和方法。A .漠视 B .批评 C .表扬 D. 视同仁94 .依据()的结果,及

23、时调整和修正教学计划和游戏方案。A.基本评估 B ,整体性评估C.总缔生评估D.行程性评估95 .实施婴儿个别化教学计划通常采取行程性评估的评估方法,或称()。A ,基本评估B .整体评估C .总结性评估D .过程评估96 .()不属于总结性评估的目的。A.评估婴儿成长的进步情况B ,依据评估的结果编制书面教材C,确定游戏活动设计得是否合理D .评估育婴员/育婴师的教育教学成果97 .()即是综合性个别化教学计划。A .局部反映婴儿发展情况,又针对婴儿的个别需要所编制的=陆面教学计划B 依据教师个人的经验,又针对大部分婴儿的需要所编制的书面教学计划c .全面反映婴儿发展情况,又针对全部婴儿的总

24、体需要所编制的面教学计 划D .全面反映婴儿发展情况,又针对婴儿的个别需要所编制的=一面教学计划98 .()等主要项目和内容是编制综合性个别化教学计划时要涉及剑的。A.婴儿基本资料平目前各领域能力水平状况B.教学资料利婴儿将要达到的各领域的能力水平C.关于婴儿家庭的全部资料D .婴儿家庭资料和家长的作能力99 .游戏活动是（）,也是实施教育教学的重要手段。A.促进婴儿大运动发展的唯一形式B .促进婴,JL认知发展的唯一形式C,促进婴儿各领域发展的重要形式D.促进婴儿语言发展的唯一形式100 .对婴儿的教育教学活动要体现出（）,是因为婴儿的活动是多种多样的。A .特殊性 B ,单性 c .普遍性

25、 D .多样性101 .设计游戏活动要本着活动性、游戏性;（）；差异性;环境育人和反复 性等原则。A.整体教育思想B .部分教育思想C.结果为重的教育思想D .强调秩序性102 .婴儿活动的多样性,体现在最基本的（）活动中。A .被动认知B .学习 C .游戏 D .思考103 .（）不是在婴儿游戏的活动中获得的。A ,能操作各种材料,和各种物体和人相互作用B.获得认识周围事物的机会C.学习认识问题和解决问题的方法D,掌握抽象逻辑思维的方法104 .（）是整体教育思想的整体观在教育目标和内容关系上的主要体现。A考虑教学内容的横向有机结合B.将主要的内容反复的强调让婴儿记住C.教育目标和教学内容

26、互相渗透并有机结合D.实现途径和方法上的独立作用105 .整体性教育的原则不包含（）。A .教育目标的整体性B ,细化教育资源,保证婴儿的社会环境单纯c .教育理念要渗透到各个领域D .实现教育手段和途径的整体性106 ,下面哪项是对教育目标整体性含义的正确解释（）A .婴儿生理、心理发展都不完善,但婴儿期的主要任务是促进其生理的发展B .婴儿生理、心理和身心发展相互的关系不大,所以只要注重某一方面的发 展即可C.婴儿生长发育还不成熟,所以不能把其看成是独立的人D .为婴儿设计各领域发展的游戏活动,促进其和谐发展107 .依据（），将个别教学计划划分为五个领域。A .成人视觉的判断B ,成人的

27、经验C.婴儿所接触的周围环境和应当获得的生活经验D.以往婴儿的成长规律108 .（）是对实现教育手段、教育途径整体性的错误理解。A.通过多种途径进行教育B .科学安排婴儿的一日生活,充分发挥一日生活的整体教育功能C,通过完整的教育手段和教育形式对婴儿集中进行教育D,每个生活细节都是教育的形式109 .要把（）儿方面的教育资源进行整合,为婴儿的全面发展创造良好的社 会环境。A .早期教育机构、亲子园、学校 B.幼儿园、学校、家庭、社会c .早期教育机构、亲子园、家庭、社会D.母婴中心、亲子园、电视台、学校110 .下面对婴儿教育的最终目标理解错误的项是（）A.尊重每个婴儿发展的个体差异B.设计能

28、够促进婴儿个体各领域发展的教学计划c.促进婴儿在原有水平上的提高和发展D.促进全部婴儿在统水平上的提高和发展111 .良好的物质环境,即（）是环境育人原则中的个方面。A.为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具和材料B.为婴儿的发展营造宽松、愉快的氛围c .父母、育婴员的情感和态度对婴儿的影响D.家庭里的全部成员都树立育儿的正确观念112 .良好的精神环境,包含（）等内容。A,创设有磨练性的环境让婴儿经受环境的磨练B.为婴儿营造宽松、愉快的氛围，如育婴员的情感、态度、观念等对婴儿 的影响C,为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具D,为婴儿的成长发育提供丰富而全面的营养113 .婴儿喜欢反复玩种玩具;反复

29、做种游戏;反复听个故事都体现了（）这条原则。A .差异性 B .活动性、游戏性C .反复性D .整体教育思想114 ,在运用反复性原则时,施教者要从（）出发来设计发展目标和游戏活动。A,家长的学习兴趣B .早教机构的条件c.婴儿的发展需要和学习兴趣D .家庭的需要和兴趣1 J5 .游戏目标要（）婴儿的发展水平是确定游戏目标时的难易标准。A .持平于B .略高于c .脱离D .大大高于116 .（）是确定个体游戏目标的错误的方法。A.要以婴儿发育评价为依据B.要依据每个婴儿的不同差异和实际的发展水平C,在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标.D.在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确

30、定各个领域的目标1 1 7 .总目标的确定以各领域发展水平的（）为基础。A .最高值B ,最低值C ,平均值D .极限1 18 .确定团体游戏目标不是针对个体,而是以团体中（）儿童发展水平的平 均值为依据。A .少数 B ,大多数 C .全部 D .特殊119 .不应该（）来选择游戏素材。A.围绕婴儿的周围环境B .围绕婴儿的年龄特点、生活经验、需要和兴趣c.围绕游戏的难易程度D.围绕育婴师的生活经验和家庭需要120 .()不属于编制、设计和实施个别化教学计划中的注意事项。A .编制游戏,要考虑到家长的经济条件来确定B .设计游戏,要从本地、本园、个体条件出发,结合婴儿的实际情况C .编制游戏

31、,要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素D .实施游戏,要以所提出的各领域目标为指导,结合婴儿的发展水平、经验 和需要121 .婴儿发展是()A , 0-3岁婴儿语言不断成熟的过程B.肌3岁婴儿心理承受能力的提高过程C.肚3岁婴儿认知能力的提高过程D.03岁期间,个体在生理、心理及社会行为上不断成熟、变化的复杂过 程122 .()称为婴儿发展评价。A.对婴儿生理上的成熟程度进行评定和估价B.对婴儿精细动作进行评定和估价C.对婴儿心理承受能力的评定和估价D.对婴儿发展水平和发展速度的评定和估价123 .婴儿个别化教学计划的制定是以()为基础和前提的。A.了解婴儿父母的兴趣B.对婴儿

32、其中一项能力的发展水平进行评价c.对婴儿整体发展水平和各项能力发展水平及其发展速度进行科学评价D.教育者要想象出婴儿的大体情况124 .（）是对婴儿发展评价的重要作用错误的描述。A,是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提B .有助于对婴儿的发展需要进行全面、深入、客观的了解C .有助于对婴儿个体特点进行全面、深入、客观的了解D,婴儿做智力评价,确定婴儿是否聪明125 .（）是婴儿发展的共同特点。A.间断性和不可评估性B .阶段性和和连续性C.间断性和不平衡性D .领域性和间断性126 .婴儿通常发展水平是指（）A.不同年龄阶段的婴儿在个别领域中的普遍性行为表现B.不同年龄阶段的婴儿认知能力的表现

33、c.不同年龄阶段的婴儿在各个领域中的特点性行为表现D,婴儿在发展过程中和众不同的差异表现127 .婴儿发展的个别特点是指（）A,相同年龄阶段的婴儿在相同领域中的特点性行为表现B.婴儿在发展过程中具有的个别行为表现C.婴儿在发展过程中和众不同的差异表现D.相同年龄阶段的婴儿在个别领域中的特点性行为表现A.形成了人的共同的人生观和世界观B.形成了人的不同的发展空间和环境c .形成了人的相同的发展水平、发展方向、能力特点和个性人格特点D.形成了人的不同的发展水平、发展方向、能力特点和个性人格特点129 .掌握婴儿个别特点是为了()A .让婴儿超常发挥,使之和大多数婴儿不同B.及时阻止婴儿个性的发展C

34、,对婴儿施特殊教育D.有针对性地设计和编制个别化教学计划130 .()是加德纳多元智力理论中的内容。A.智力主要集中在语言和数理逻辑能力上B,对人类和个体生存发展中有主要作用的其它能力可忽略C.不在于个人有多聪明,而在于怎样聪明,在哪些方面聪明D.智力主要集中在音乐、动作、交往能力上131 .()是婴儿发展评价的特点。A.延续性和局限性B .全方位和多方面C .因多面性导致操作困难D .片面性和局限性132 .全面了解婴儿发展潜质的正确方法是()。A.评价婴儿审美能力和自理能力的发展B.评价婴儿运动、语言、认知方面的发展C.评价婴儿社会行为、情绪、气质方面的发展D.要全方位和多方面的评价133

35、 .（）不是DDST发育筛查法的特点。A.家长自己就能完成B.工具简单C.装成小箱便于携带D .价格便宜134 .（）通过数十年的观察!940年编制婴幼儿发育量表。A.美国心理学家加德纳B .美籍小儿科医生盖泽尔C.美国精神病学家托马斯D .美国小儿科医生切斯135 .盖泽尔发育量表是适用（）A.出生后3周到3岁的婴幼儿B .出生后4周到3 , 5岁的婴幼儿C.出生后2周到6岁的婴幼儿D.出生后2周到4岁的婴幼儿136 .提高育婴队伍素质和:作质量的基础1平11前提是（）。A .加强对育婴员（师）的培训指导和评估B.规范早教机构和育婴市场C.家庭对它的支持力度D.加速推广科学育婴137 .中国

36、第一个把育婴职业标准化、规范化管理的依据是【育婴员国家职业标 准】主要是针对（）岁。A . 13 B . 0-5 C . 0 3 D - 2-6 138 .（）是育婴职业工作内容的模块。A.生活照料和看护B.自身素质的提高和婴儿的看护C.日常生活保健和护理D.生活照料、日常生活保健和护理、教育139 .育婴职业的层次可划分为（）等级。A.保姆和育婴师二个B .育婴员和育婴师个C.保姆和育婴嫂二个D .育婴员、育婴师和高级育婴师三个140 .高级育婴师有（）的重要职责。A .对育婴员、育婴师的工作进行培训、指导和评估B.只需高质量地完成保育和教育婴儿即可C.给家长进行育儿培训D.对育婴员、育婴师

37、的工作进行监督141 .高级育婴师只有（）这个前提和基础,才能做好指导、培训和评估工作。A.掌握育婴员、育婴师的工作内容和技能要求B.掌握月嫂、育婴员的工作内容和技能要求C,掌握婴儿家长的学习经历D.掌握保姆、月嫂的工作内容和技能要求142 ,在生活照料方面高级育婴师比育婴员（师）应更多掌握的职业内容之一是（）A.营造和选择健康的生长环境B.选择换洗尿布C,会选择饮用水D .正确冲调奶粉143 .不属于高级育婴师在日常生活和护理方面比育婴员(师)多掌握的内容是()。A.掌握婴儿的生长发育规律及评价方法B,能够编制综合性个别化发展计划C.指导、培训、评估育婴员、育婴师D.实施个别化教学计划144

38、 .()不是高级育婴师开展培训指导需遵循的原则。A.循序渐进的原则B .实际操作为重原则c .理论联系实际的原则D .互动的原则145 ,将()地开展培训和指导是循序渐进原则的要求。A .相关的知识和工作技能从简到繁,从低到高B ,相关的知识和工作技能从繁到简,从低到高C .相关的知识和工作技能从繁到简,从高到低D ,相关的知识和工作技能由深入浅,分阶段进行146 .要保证培训人员能持证上岗,隔训指导的内容就()A.只有实际操作能力B .既要有系统的理论知识,义要体现实际操作能力C.要有欣赏性D .要有活动性干H指导性147 .()是培训指导中传授相关知识利作技能的技巧和方法。A.只注重实际操

39、作能力的培养B.要体现传授课程的欣费性C .既要有系统的理论知识,又要体现实际操作能力D.只注重理论性和具体性的培养148 .高级育婴师应以（）的需要和接受程度为出发点在培训工作中安排培训 内容和方法。A .培训对象B .育婴师 c .婴儿D .婴儿父母149 .培训过程中要调动培训对象的积极性和主动性需（）A ,提倡参和式教学、情景式教学、师生互动B.充分体现高级育婴师的主体地位c .对培训对象给予切实的指导,以培训对象为主体D.不发表个人意见150 .（）是常见的培训模式。A .集中培训、小组讨论、个别指导、自学等B.集中培训、专题讲座、个别指导、学习交流等C .集中培训、专题讲座、个别指

40、导、自学等D.大课培训、小组讨论、专题座谈、学习交流等151 .依据不同培训对象的时间需求,培训划分为（）三类的。A .长期培训、短期培训和不定期培训B.集中个别培训、特殊培训C.长期培训、短期培训和分期培训D.特殊培训、集中培训和不定期培训152 .要（）地对育婴员（师）举行定期和不定期的培训I,来提高从业人员素质。A .盲目的、杂乱无章 B .有计划、有目的、有步骤c .随机的、盲目的D .随意的、有步骤的 153 .（）是培训班正确的筹备和工作流程。A.学员报名发简章学员注册发课程表发听课证和教材参加培 训评估发证书B.发简章学员报名发课程表学员注册发听课证和教材参加培 训评估发证书C.

41、发简章学员报名发课程表发听课证和教材学员注册评估参 加培训发证书D.学员报名发简章发听课证利教材学员注册参加培训发课程 表发证=f评估154 .评估最常见的形式是（）等几种。A .自评和互评相结合、辅导和考核相结合、交流和工作研讨相结合B. 口述表达、他人评价、生活判断C .自我评价、考试、工作研讨D.客观研讨、日常表现、遵守工作规定155 .对（）进行培训指导是高级育婴师的职责范罔。A .育婴员、育婴师和婴儿的家长（看护人）B.幼儿园保育员C.只有婴儿D.儿童医生156 .对培训指导家长（看护人）意义叙述错误的是（）A.妇女的任务就是教子B. 家长是小朋友的第一任教师”C.家长是婴儿物质生活

42、的提供者和监护人D.家庭环境、家长（看护人）的行为对婴儿的成长至关重要 157 .不属于对家长及看护人进行培训指导的内容的选项是（）A.指导家长为婴儿设计特色课程B,向家长和看护人传授一些科学的实用方法和技巧c.帮助家长解决育婴过程中出现的疑难问题D.帮助家长建立正确的育儿观念158 .指导培训家长和看护人不应采纳（）等方法。A.书信或是网上论坛B.设立托幼儿所开放目、组织亲子游戏和相关活动C .举办专题讲座、咨询、家访、个别指导D .组织讨论交流、家长会、面对面的交谈159 .假如（）和家长及看护人交谈,会达不到交流的效果。A,围绕婴儿的个性特点、兴趣进行探讨B.选择和家长生活相关和自己感兴

43、趣的话题C,围绕婴儿的自身发展及教育等相关的话题进行交流D,选择和婴儿生活、成长相关的话题进行交流160 .采纳（）的沟通方法和家长及看护人进行交流是不礼貌的。A .目光要和对方平视,身体略前倾B.和谈话者保持一定距离C.不需倾听,只要提出自己的要求和看法即可D .服饰整洁美观,和育婴师身份相符二、判断题（第161题第200题。将判断结果填入括号中。正确的填”正确 错误的填“ x。每题0 . 5分,满分20分。）161 .()向企业员灌输的职业道德太多了,容易使员产生谨小慎微的观 念。162 .()在职业活动中一贯地诚实守信会损害企业的利益。163 .()职业纪律中包含群众纪律。164 .()

44、营养结局是由营养素决定的。165 .()合理营养是指每日营养黍搭一曲已丰寓。166 .()蔬菜主要提供酬罗卜素和维生素D。167 .()依据婴儿的不同的活动内容、活动量人小妥善配置食物,保证营 养平衡。168 .()为婴儿煮粥时可加些碱。169 .()只要有能实习操作的地方,就能开展培训教学。170 .()为让婴儿高兴的入睡可给些新的玩具。171 .()要给腹泻的婴儿停止喂食。172 .()育婴师学习居室卫生的目的是学习清扫房间的便捷方法。173 .()婴儿新陈代谢旺盛，易出汗,皮肤易受损:葺。174 .()生长发育是儿童期的基本生理现象。175 .()为提高婴儿智力水平,必须按照严格的操作程

45、序进行预防接种。176 .()由于每个婴儿的体质不同,在进行预防接种后会山现轻重不同的反 应。177 .()婴儿在空腹饥饿时打预防针，能够避免发生低血糖等反应。178 .()在给婴儿进行接种疫苗时、要仔细全面观察婴儿的肤色。179 .()小便前要做好婴儿的思想工作,消除婴儿的紧张情绪。180 .(1侏儒病是由于维生素D不足而引起的婴儿常见性营养缺乏性疾病。181 .()婴儿期铅污染和损害的临床表现和成人职业病的表现有许多不同 之处。182 .()儿童单纯性肥胖症表现为喜动式生活方法,人际交流少。183 .()通常受传染后病毒会潜伏两个星期发病的是水痘。184 .()高级育婴师学习预防铅中毒的目的是能够杜绝婴儿铅中毒。185 .()铅中毒的预防对策是要带婴儿去街边玩耍或长期停留、多吃一些松 花蛋等。186 .()不要带婴儿去街边玩耍或长期停留