我是小音乐家教案-优秀教案.docx

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1、三年级下册音乐教案我是小音乐家授课人：新乐尚俊利教材分析：这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动的表达了孩子们一个美好愿望和共同心声“我是小音乐家教学目标：1、通过学习，能用充满信心的情绪表演唱歌曲我是小音乐家。2、在音乐活动中体验当小音乐家的情趣。重点：能用愉悦、骄傲的情感唱准节奏、音准。难点:唱好弱起。教师活动学生活动一、引入：1、播放我是小音乐家伴奏，同学们随音乐律动（第一遍画旋律线、二三遍身体起伏。2、提问：刚刚同学们和老师一起随音乐律动，那你发现这首曲子旋律上有什么特点呢？（旋律跌宕起伏，像在爬坡、下楼梯）3、今天，老师将要带着大家学习这首好听的曲子我是小音

2、乐家1 .同学们跟随老师做动作感受歌曲旋律特点。2 .同学们思考并答复下列问题。（五分钟）二、学唱歌曲一、熟悉歌曲1、聆听歌曲并提问：歌曲的情绪是什么？（欢快、活泼地）小音乐家分别住在哪里？2、聆听歌曲提问：同学们，你能听出这首曲子的节奏和平时我们学的歌曲有什么不一样吗？（教师不发声拍手）3、师提示：歌曲每一个乐句开始的小节都是在弱拍弱位上开始演唱。4、再次聆听二、处理弱起节奏学生感受歌曲的弱起节拍1提问：这首曲子是什么拍子？3老师介绍2/4拍强弱规律后，教师带词演唱，学生伴奏。（弱拍起，注意带表情范唱）4教师拍手示范第一乐句，请同学们观察是在什么拍上开始演唱的。（第二拍抬手时唱）5跟琴用Lu

3、唱曲子。（切实1、生根据教师提问发言2、听音乐并答复下列问题。（要求：背打直听）3.学生观察并模仿乐器演奏姿势。4、学生拍手演唱重点节奏局部保证同学们能把节奏唱好）三、处理歌曲重点学习第一段重点1带词演唱第一段2指出歌曲重点容易唱不清楚）2/40054_33343222543：3432223学生拍手唱4教师比照两种砰砰砰的力度和演唱技巧5请学生指出这一段和歌曲哪里很像，并找出不同的小节。四、处理歌曲情绪1教师用充满信心的自豪的情绪唱：我弹起吉他能奏出美妙的音乐。学生思考这里要唱出什么感觉？2学生演唱这一句。3用伸懒腰和叉腰的方式表达：跳哦，唱哟，跳哦，唱哟4完整演唱第一段5、学生用充满信心的骄傲的情绪演唱重点节奏局部。3三、拓展(1)抽同学上台表演唱(2)分组表演唱分组讨论创编。十分钟四、小结教师总结学习到的知识：1 .歌曲节奏有什么特点。2 .歌曲情绪。两分钟