2021年教案小鸡和小鸭.docx

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1、2021年教案小鸡和小鸭2021年教案小鸡和小鸭1活动名称：小鸡和小鸭活动目标：1、观察并讲出小鸡、小鸭是怎样动脑筋想办法，互相帮助克服困难的。2、学习词：提、驮、盛、浮；词组：一次又一次。教学过程：一、组织教学，引起对看图讲述的兴趣。二、出示图片，启发提问：1、出示小河边的背景即角色，小鸡小鸭。（1）一天，天气怎么样？（2）在什么地方，有谁/它们去干什么？（引导幼儿讲出：小鸡提着小桶和小鸭一起出去玩，教新词：“提”。）（3）他们走呀走呀来到了什么地方？教师小结并请幼儿讲：一天、天气很好，小鸡和小鸭提着小桶一起出去玩，他们走到一条小河边。（4）他们想到河对岸去玩，可是小鸡不会游泳，心里怎样想？

2、（5）小鸭对小鸡说什么？2、出示小河背景，并改换插入角色（1）看，小鸭是怎样帮助小鸡过河的？（2）小鸡对小鸭说了什么？小鸭又说了什么？教师小结并请幼儿学讲：他们走到小河边，小鸡不会游泳，过不了河，小鸭说：“我来驮你过河。”小鸡说：“谢谢你！”3、出示河对岸的背景，再改换插入角色（1）小鸡和小鸭走上山坡玩得很高兴，突然，发生了什么事？（2）这土坑是什么样子的？小鸭能爬上来吗？它心里怎样想？（3）小鸡对小鸭怎么说？（4）小鸡想什么办法才能把小鸭救上来（先让幼儿积极思考、发言，再引导幼儿说出小鸡救出小鸭的方法）（5）小鸡提了桶到河边做什么？（教新词“盛”）再跑到坑边做什么?（6）一桶水不够？那怎么办

3、呢？能不能用一句话把意思说清楚呢？（教词组：一次又一次）（7）土坑里的水怎样了？小鸭又怎样了？（教新词“浮”）（8）小鸭高兴得怎么说？小鸡又怎么说？教师小结，请幼儿学讲：小鸡走到河边用小桶盛水，再回到坑边，把水到进坑里。小鸡来来回回地提水，一次又一次地把水到进坑里，坑里的水满了，小鸭浮上来了。小鸡和小鸭又可以在一起玩了，他们高兴得说：“你帮我我帮你，我们俩是好朋友。”三、教师完整地小结，并请幼儿为图片取名。2021年教案小鸡和小鸭2活动目标：1、鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩。2、引导幼儿区分小鸭和小鸡的显著特征。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分

4、享自己的心得。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动准备:自制玩具小鸡和小鸭活动过程：1、看故事表演：教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具，表演出小鸡和小鸭的动作和特征（动作尽量简单，如小鸡小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸭叫叫、小鸡叫叫，小鸭和小鸡抱一抱）鼓励幼儿根据音乐拍拍小手，并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。2、辨别小鸡和小鸭的特征：教师出示玩教具小鸡和小鸭，让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同，并鼓励幼儿向小动物表示问候。如：扁嘴巴小鸭你好，尖嘴巴小鸡你好。（用教具奖励问候声音响亮的幼儿）3、游戏：谁不见了，教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后，让幼儿说说谁不见了，

5、鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。4、游戏：小鸡小鸭做朋友，让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边，跟着教师手里的玩具一起玩，小鸡小鸭碰头后，叫着拥抱一下。（游戏可反复进行）5、活动结束活动反思：新纲要指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。2021年教案小鸡和小鸭3一、活动目标1、萌发与朋友互帮互助、团结友爱的情感。2、学习观察图片，能对图片的内容大胆进行猜测想象并进行讲述。3、学习连贯、完整地进行讲述，丰富词汇“驮”“盛”“浮”。二、活动重点难点活动重点：1、能够通过观察，大胆猜测

6、故事情节发展及用完整的语言进行讲述。2、幼儿分组讲述图片故事活动难点：幼儿对第二、三张图片的猜测，并用完整的语言讲述。特别是猜测小鸡是用什么方法将小鸭就出来的，需要多引导。三、活动准备物质准备：小鸡、小鸭图片，教学挂图小鸡和小鸭，课件小鸡和小鸭（见教学参考DVD）,操作小图片。四、活动过程1、出示小鸡、小鸭图片，导入活动。提问：今天，老师请来了两位小客人，猜猜他们是谁？小鸡和小鸭有什么本领？2、逐幅出示教学挂图的图片，引导幼儿观察并理解图片内容。（1）引导幼儿观察图片一。提问：图片上有谁？他们要去哪里？猜猜小鸭会怎么帮助小鸡过河？（2）引导幼儿观察图片二。出示图片（挡住小鸡），提问：看看这张图

7、片发生了什么事情？小鸡到哪里去了？幼儿自由猜一猜可能发生的事情。将小鸡展现出来，观察。提问：小鸭是怎么帮助小鸡的？引导幼儿学习新词“驮”，并学一学小鸭是怎么驮小鸡的。（3）引导幼儿观察图片三。提问：小鸭怎么了？小鸭心里会想些什么？小鸡会对小鸭说什么？小鸡是怎样帮助小鸭的？幼儿分组扮演小鸡和小鸭，进行表演。引导学习新词“盛”一次又一次“浮”。鼓励幼儿完整讲述图片内容。（4）引导幼儿观察图片四。提问：小鸭得救了，他们的心情会怎么样？猜猜他们会说些什么？3、幼儿分组完整讲述图片内容。（1）将幼儿分成若干小组，每组分发一套小图片。（2）幼儿操作小图片，鼓励幼儿编出不一样的故事，并给故事取好听的名字。（

8、3）请每组派一名幼儿到面前讲故事。4、引导幼儿迁移生活经验进行讲述。提问：你的朋友是谁？你们遇到困难时是怎么样互帮互助的？五、活动提示及附录：活动提示：引导幼儿扮演小鸭、小鸡角色，表演故事内容。鼓励幼儿尝试给图片排列不同顺心，创编不一样的故事。附图片故事内容：小鸡和小鸭图片一：一天，小鸡和小鸭一起出去玩，他们走到一条小河边，小鸡不会游泳，过不了河。图片二：小鸭说：“我来驮你过河。”他们过了河，走到小山坡上，玩得很开心。图片三：小鸭不小心掉进坑里去了，土坑太深，小鸭怎么爬也爬不上来，小鸡说：“别着急，我来想办法。”小鸡走到河边用小桶盛水，再回到坑边，把水倒进坑里。小鸡一次又一次把水倒进坑里，坑里

9、的水多起来了，小鸭浮上来啦！图片四：小鸡，小鸭又在一起玩啦，他们高兴的说：“你帮我，我帮你，我们是好朋友。”2021年教案小鸡和小鸭4目标：1、能初步按从头至尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要外形特征和习性。2、学会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同，掌握名词：爪子、脚蹼。准备：、小鸡，小鸭图片设计过程：1、说出谜面（有一种小动物，黄色的羽毛，毛茸茸的很可爱）让幼儿猜谜，引出小鸡、小鸭。2、运用从头至尾的顺序观察，尝试讲述自己所观察到的。3、比较外形的不同。小鸡小鸭小鸡的嘴巴是尖尖的；小鸭的嘴巴是扁扁的。小鸡的脖子是短短的；小鸭的脖子是长长的；小鸡的爪子没有脚蹼，小鸭有脚蹼。掌握名词：爪子、脚

10、蹼。4、比较习性的不同。小鸡小鸭小鸡的本领是跑得快；小鸭的本领是会游泳小鸡喜欢的食物是米、虫子、菜；小鸭长大后吃小鱼、小虾小鸡的叫声叽叽叽；小鸭的叫声是嘎嘎嘎。5、幼儿扮演小鸡和小鸭玩游戏，充分表现出小鸡和小鸭的不同特征。2021年教案小鸡和小鸭5活动目标：1、学习有节奏地演唱小鸭和小鸡叫。2、通过手偶表演，感知歌曲的内容和节奏。活动准备：小鸡和小鸭手偶各一个幼儿用书热人手一本，实物投影仪活动过程：一、音乐模仿游戏动物在农场导入，激发幼儿模仿动物叫声的兴趣(1)依次以小牛、小猫、小狗、小猪、小鸡、小鸭的叫声进行游戏(2)小鸭和小鸡在农场里见面了，它们会怎么做呢？鼓励幼儿大胆猜测后观看幼儿用书二

11、、观察图书内容，理解歌词(1)看，书上有谁呀？(小鸭和小鸡)(2)它们在干什么呀？(唱歌，做游戏)(3)你知道它们是怎么唱歌的吗?来;自.屈;老师;教.案；(呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧)三、在老师手偶的帮助下学唱歌曲(1)老师利用手偶演唱歌曲(2)幼儿在老师演唱歌曲的时候唱出动物叫声的部分(3)老师和幼儿共同演唱歌曲四、放松游戏小鸭和小鸡(1)幼儿的两个大拇指分别表示小鸭和小鸡，进行歌唱游戏(2)老师和幼儿共同游戏，老师可以问“小鸭小鸡你在哪里”幼儿答“我在这里我在这里”增加游戏的趣味性延伸游戏：将手偶放在区域游戏中，供幼儿游戏使用。活动反思：小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维

12、过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。2021年教案小鸡和小鸭6活动目标：1、理解歌曲内容，初步尝试按节奏念歌词及学看简单图谱，并用自然的声音演唱歌曲。2、能积极投入、喜爱歌唱活动，情绪愉悦。活动准备：小鸡、小鸭木偶，歌曲相应图谱活动过程：一、初步感知歌曲中的歌词，按节奏学念歌词1、分别出示小鸡、小鸭木偶：他们是谁？他们是怎么叫的？2、游戏：有趣的叫声根据歌曲中的节奏，教师分别出示小鸭及小鸡的木偶，要求幼儿叫三声他

13、们的叫声3、配上音乐按节奏学念歌词，初步感知乐曲。1）根据歌词边操作木偶边按节奏念歌词，让幼儿初步感知、理解歌词内容。2）幼儿听音乐按节奏学念。二、完整感知乐曲，学看图谱，并用自然音演唱歌曲。1、教师手指图谱示范唱，让幼儿有一个初步感知。2、教师带领幼儿看图谱演唱歌曲。3、教师演示木偶，幼儿看图谱演唱。三、分两部分表演歌曲，进一步熟悉歌曲。请孩子自由选择小鸭或小鸡，边唱歌曲边表演，教师带领孩子在小鸭和小鸡叫的地方分开演唱，但不刻意，让孩子们进一步熟悉歌曲。四、延伸活动进行歌曲创编：让幼儿想想还有哪些小动物是好朋友，把它们编进歌曲。2021年教案小鸡和小鸭7教材简解：刚要中指出：“幼儿学习科学的

14、过程应该是幼儿主动探索的过程，教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物和现象作为科学探索的对象”。本节活动选自南京师范大学出版的科学领域一书，它还源于幼儿的日常游戏生活。为了满足幼儿的的好奇心，让孩子们在玩中学、学中做，结合故事形式探索身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的判断和推理。活动目标：1、观察不同物体在水中的沉浮情况，初步感知物体的沉浮现象。2、学会用（记录沉，用t记录浮，培养幼儿的动手能力。3、体验科学探索活动的乐趣。活动重点难点：感知物体的沉浮活动准备：ppt小鸡和小鸭、记录

15、物品沉浮的表格每组一张、一盆水、小木块、塑料积木、饮料瓶、泡沫、石头、玻璃球、勺子、乒乓球等。设计理念：当孩子们来到科学发现室操作探索时，发现孩子们对那里的水特别感兴趣，在探索中他们发现了：有的物品会浮在水面上，有的物品会沉到水下去；看到孩子们特别感兴趣，我就组织孩子们开展了沉浮活动。活动中孩子们大胆探索操作，并根据沉浮现象对收集到的物品进行了归类，帮助了有困难的小动物，培养了孩子科学探索活动的乐趣和乐于助人的品格。设计思路：本节活动首先运用幼儿感兴趣的ppt小鸭和小鸡故事入手，使孩子在观看故事中设立疑问并学会了记录沉与浮，给幼儿有了一个悬念，也调动了幼儿的好奇心，让幼儿学会去探索与发现生活中

16、的事物。很自然的过渡到第二个环节动手操作，并将沉与浮的物品进行归类，用浮的物品帮助小鸡过了河，活动最后让孩子们讨论沉与浮的现象在我们生活中的作用。整个活动过程，孩子们的探索兴致一直很高，而且还学会了迁移学习经验，过足了玩水的隐。活动过程：一、活动导入：1、观看ppt小鸡和小鸭前半部分幼儿边看老师边讲述故事：小鸡和小鸭是一对好朋友，它们约好出门去玩，来到了一条小河边，小鸭说：“我们去河对面吧。”小鸡说：“你会游泳可以过河，可我不会游泳怎么能过河呢？”小鸭说：“让我想想办法吧。”2、小朋友你们知道小鸭想出了什么好办法帮助小鸡过河的？3、小鸭帮助小鸡想了一个好办法，做一条小船让小鸡过河，用什么东西可

17、以做小船呢？4、老师这里有两件物品，石头和乒乓球，它们放入水中会怎样呢？请观察。老师小结：像石头这样沉入水底的现象叫沉，像乒乓球这样漂在水面上的现象叫浮。我要把这个发现用标记记录下来，石头在水中下沉用向下的箭头表示即（，乒乓球在水中上浮用向上的箭头表示即t。能漂在水面上的叫做浮，落到水底的叫做沉。只有浮的东西才能做小船，究竟哪些东西可以做船呢？二、动手操作探索并记录：1、老师讲解操作要求：每组有一盆水、一篓物品、还有一张记录沉浮的表格，将物品一件一件的放在水里，放一件看一看是沉还是浮，看好后再在相应的表格中进行记录。表格如下：物体小泡沫板图石头图塑料积木图玻璃球图小木块图饮料瓶图勺子图操作结果

18、2、分组操作实践并记录3、交流讨论探索结果哪些物品可以送给小鸡做小船帮助它过河？对说的有疑问的物品立即实验探索结果。三、物品归类1、将浮的物品放在篓子中2、每组选派一名孩子将篓子中浮的物品送给小鸡做小船四、知识拓展:1、观看ppt小鸡和小鸭的后半部分，小鸡用小朋友们提供的物品做了一条小船和小鸭又快又稳地过了河，在草地上玩皮球，不小心把球踢到洞里去了，洞很深，小鸭和小鸡都拿不上来，它们好着急呀，谁来帮它们想一个办法呢？2、小朋友们说可以往洞里灌水，皮球就会浮上来，我们用这个办法试一试，观看ppt小朋友往洞里灌水。3、讨论：沉与浮在我们的生活中还有哪些用呢？五、老师总结：我们在日常生活中可以用沉与

19、浮的现象来发明了救生圈、轮船、潜水艇等等，能为我们人类做许多事情，我们小朋友可要从小学很多本领，长大后发明更多有用的东西。2021年教案小鸡和小鸭8【活动目标】1、倾听故事，感受小鸡，小鸭这对好朋友的情趣，对小鸡，小鸭的生活习性感兴趣。2、学习表演故事情节。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能分析故事情节，培养想象力。【活动准备】小鸡，小鸭，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等图片。【活动过程】一、引出故事师：今天啊，老师给大家带来了一位客人，你们看（出示小鸭图片）小鸭和他的朋友小鸡最近发生了一些事，下面我们一起来听听到底发生了什么？二、引导幼儿理解故事内容。提问：1、故事中出现了

20、哪些动物？（1）小鸡和小鸭是一对好朋友，你们知道什么是好朋友？（2）教师小结好朋友的意思。2、从哪里看出来小鸡和小鸭是好朋友（请小朋友把故事情节讲一下）三、让小朋友分组扮演小鸭和小鸡，老师讲述，小朋友表演。（可以分组表演和集体表演相结合）四、经验延伸1、你有好朋友吗？你的好朋友是谁？2、教师小结：小朋友们要互相帮助、互相谦让等。附故事小鸡和小鸭“鸭妈妈不会孵蛋，她请鸡妈妈帮忙。蛋壳裂开了，钻出了一只小鸡，蛋壳又裂开了，钻出来一只小鸭。小鸭去散步，小鸡也去散步；小鸭挖土，小鸡也挖土；小鸭找到一条蚯蚓，小鸡也找到一条蚯蚓；小鸭喝水，小鸡也喝水。扑通，小鸭跳进河里去游泳；扑通，小鸡也跳进河里去游泳。

21、可是小鸡不会游泳，“救命啊！”他在水里挣扎。小鸭听见叫声，赶来救起了小鸡。小鸭，小乌龟和小青蛙一块儿去游泳。咦？怎么小鸡还一路跟着呢？原来小鸡带上了救生圈。”教学反思：由于小班幼儿年龄特点所致，社会行为经验缺乏，思维具体形象，我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作，自私等。通过本次语言活动，来帮助幼儿建立社会经验。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解，采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣。小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。2021年教案小鸡和小鸭9活动目标1、使用响板模仿鸭子的叫声，丰

22、富幼儿的想象力。2、通过“反复感复倾听歌曲，能更好地感知音乐表现的不同形象。3、感受鸭子愉快的心情，并激发幼儿大胆的表现欲望。活动准备1、主材料：乐曲响板、鸭子头饰。2、辅助材料：音乐歌曲母鸭带小鸭活动过程一、故事情景导入老师讲述故事：在一个池塘边，有一群快乐的鸭子们在那里戏水。它们一边快乐的唱歌，噢。原来是鸭妈妈带着一群小鸭子在那里唱歌。小朋友们，知道鸭子是怎样唱歌的吗？二、使用乐器响板，拍击歌曲节奏1、老师边唱边拍节奏，让幼儿欣赏并感知节奏。老师：快看今天鸭妈妈把谁请来了？是我们的新朋友响板。今天它为我们唱首好听的歌吧！2、欣赏音乐，并拍节奏。老师模仿小响板边拍击边说：请小鸭子们边听边伴奏

23、吧。你们听到了什么？3、重点节奏节拍练习，使用响板拍击节奏。(1)XXX(2)XXXX嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎三、唱唱跳跳，歌表演1、老师带领幼儿一起演唱母鸭带小鸭，鼓励幼儿用好听的声音快乐的演唱。2、引导幼儿歌表演。在教室里围成一个圆形，边用响板拍击节奏，边围成圆形，学鸭子走路。四、音乐游戏老师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭子，随着音乐节奏鸭妈妈去请小鸭子跟在鸭妈妈身后，最好邀请一长串的小鸭子，集体变成小小演奏家，跟在鸭妈妈身后高声歌唱。五、活动结束整理材料，装回袋子，放回盒子。活动反思：小鸭小鸡这个音乐活动的目标就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容。我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声，初步

24、学习有控制的演唱。在活动中，我发现幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时，有的孩子总会刹不住车，原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”，但是幼儿在演唱时，唱完两个后还会接着唱，于是这时候我就想了个办法，在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后，在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手，提示幼儿要换一句歌词了，结果几遍下来，刚才的现象一下子好多了，可见运用手势与动作对幼儿暗示后，就能解决我在教学中的一些小困难。如果一堂课让幼儿不停地唱，孩子们就会失去兴趣，如果加上一些有趣、形象的动作，就能提起幼儿活动的乐趣，加强活动的效果。在小鸭小鸡中，歌曲中的两个主角，小鸭小鸡是幼儿很熟悉的，而且也知道用什么样的动作

25、来做小鸭和小鸡，所以在活动中，我一边让幼儿歌唱一边让幼儿表演，唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作，唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作，有了动作的融入，孩子们唱得非常带劲。小班的幼儿天真可爱、活泼好动，没有较好的自控能力。如果让幼儿在一堂活动中，从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲，那么我想没有多少幼儿能够坚持到底。教师适当地加上一些手势与动作，即用老师的手势来传达歌词的意思，让幼儿理解歌词，再让孩子们和教师一起做做歌词的动作，那么我想一定会有很好的效果。2021年教案小鸡和小鸭10幼儿园托班科学教案：小鸭和小鸡活动目标：鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩，引导幼儿区分小鸭和小鸡的显着特征。活动准备：自制

26、玩具小鸡和小鸭活动过程：1、看故事表演：教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具，表演出小鸡和小鸭的动作和特征（动作尽量简单，如小鸡小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸭叫叫、小鸡叫叫，小鸭和小鸡抱一抱）鼓励幼儿根据音乐拍拍小手，并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。2、辨别小鸡和小鸭的特征：教师出示玩教具小鸡和小鸭，让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同，并鼓励幼儿向小动物表示问候。如：扁嘴巴小鸭你好，尖嘴巴小鸡你好。（用教具奖励问候声音响亮的幼儿）3、游戏：谁不见了，教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。4、游戏：小鸡小鸭做朋友，让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边

27、，跟着教师手里的玩具一起玩，小鸡小鸭碰头后，叫着拥抱一下。（游戏可反复进行）5、活动结束：2021年教案小鸡和小鸭11活动目标：1、理解图片的内容，并能完整、连贯地讲述小鸡和小鸭遇到哪些困难，及如何解决的过程，丰富相应词汇：拎、灌。2、能充分展开合理想象，并大胆表达个人的见解。3、能耐心倾听同伴的讲述，并进行简单的评价。活动准备:1、教学挂图：小鸡和小鸭2、小鸡、小鸭、水桶小图片若干。活动过程：一、直接导入，引发兴趣师：今天，我给大家带来一个有趣而且特别的故事，特别在哪呢？它不是由我来讲的，是小朋友一起来讲的。怎么来讲这个故事呢？我这有一些图片来帮助你们，小朋友要认真观察、积极动脑筋，看看谁的

28、故事讲的很完整而且还很好听。二、逐一出示图片，引导幼儿感知理解图片、并展开合理想象。1、出示第一幅图片，引导幼儿观察理解，并展开充分且合理的想象。师：图片上有谁？它们想要干什么？（引出人物和小水桶，并丰富词汇：拎）。（幼儿展开充分想象，教师根据幼儿想象，自然引出故事发展的下一个情节：小鸡和小鸭它们想过河）。师：它们遇到了什么困难？你们帮它们想想办法。幼儿展开想象，教师引导幼儿思考简单且有效的方法。2、出示第二幅图片，在观察理解的基础上，连贯讲述第一、二幅图片。师：小朋友都想出了很多办法。聪明的小鸡和小鸭也想到了好办法，我们一起来看看它们的办法是什么？（出示第二幅图片）师：我现在想请一个小朋友把

29、第一、第二幅图连起来完整地讲述，变成一个好听的故事。请个别幼儿上前讲述，要求其大声讲述，并请下面的幼儿认真倾听，讲述后，教师进行简要评价，评价在于幼儿是否完整讲述。3、出示第三幅图片，再次展开充分合理想象。师：小鸡和小鸭高高兴兴地来过河，它们边说边走，哎呀，发生了什么事？（出示第三幅图片）师：小鸭掉坑里了，它怎么样了？小鸡呢？它是什么表情？师：这个坑很深，小鸭怎么也爬不上了，这下可怎么办了？小朋友快帮它们想想办法？幼儿展开想象，教师引导幼儿思考合理有效的方法。4、出示第四、第五幅图片，在观察理解的基础上，连贯讲述第三、四、五幅图片。师：小鸡也想出了好办法，我们一起来看看吧。（出示第四幅图片）师

30、：小鸡救上来后，小鸡和小鸭怎么样了？（出示第五幅图片）师：我现在又要请一个小朋友把这三幅图连起来完整地讲述，再变成一个好听的故事。请个别幼儿讲述，并请幼儿进行简单评价，教师总结。三、幼儿结伴讲述，尝试完整、连贯讲述五幅图片。师：我现在提高难度了，要小朋友把这五幅全部连起来讲述，现在请小朋友先跟身边的小伙伴说一说，要记住：要说得完整，用上我们刚才学的好听的词和句子，让故事讲的更好听。请个别幼儿进行讲述，并请幼儿进行简单评价，教师总结。四、迁移完整、连贯讲述的讲述经验。用幼儿想出的方法替代原有的第二、第四幅图，并个别幼儿进行讲述。师：刚才小朋友也想出了很多好办法，现在我们把它也编到故事里面去，成为

31、你们自己的故事，好不好？（出示小图片，改造原有的第二、四幅画）。五、给故事取名字，结束活动。师：我们一起给这个很特别的故事取一个名字，这个名字不仅要好听，而且最好让别人听到这个名字就能猜到这个故事可能讲的是什么？师：回去把你们自己编的故事讲给你们的爸爸妈妈听。2021年教案小鸡和小鸭12一、活动目标：1、观察并讲出小鸡、小鸭是怎样动脑筋想办法，互相帮助克服困难的。2、学习词：提、驮、盛、浮；词组：一次又一次。二、教学过程：（一）组织教学，引起对看图讲述的兴趣。（二）出示图片，启发提问：1、出示小河边的背景即角色，小鸡小鸭。（1）一天，天气怎么样?（2）在什么地方，有谁/它们去干什么？引导幼儿讲

32、出：小鸡提着小桶和小鸭一起出去玩，教新词：“提”。（3）他们走呀走呀来到了什么地方？教师并请幼儿讲：一天、天气很好，小鸡和小鸭提着小桶一起出去玩，他们走到一条小河边。（4）他们想到河对岸去玩，可是小鸡不会游泳，心里怎样想？（5）小鸭对小鸡说什么？2、出示小河背景，并改换插入角色。（1）看，小鸭是怎样帮助小鸡过河的？（2）小鸡对小鸭说了什么？小鸭又说了什么？教师并请幼儿学讲：他们走到小河边，小鸡不会游泳，过不了河，小鸭说：“我来驮你过河。”小鸡说：“谢谢你！”3、出示河对岸的背景，再改换插入角色。（1）小鸡和小鸭走上山坡玩得很高兴，突然，发生了什么事？（2）这土坑是什么样子的？小鸭能爬上来吗？它

33、心里怎样想？（3）小鸡对小鸭怎么说？（4）小鸡想什么办法才能把小鸭救上来。先让幼儿积极思考、发言，再引导幼儿说出小鸡救出小鸭的方法。（5）小鸡提了桶到河边做什么？教新词“盛”。再跑到坑边做什么？（6）一桶水不够？那怎么办呢？能不能用一句话把意思说清楚呢？教词组：一次又一次。（7）土坑里的水怎样了？小鸭又怎样了？教新词“浮”。（8）小鸭高兴得怎么说？小鸡又怎么说？教师，请幼儿学讲：小鸡走到河边用小桶盛水，再回到坑边，把水到进坑里。小鸡来来回回地提水，一次又一次地把水到进坑里，坑里的水满了，小鸭浮上来了。小鸡和小鸭又可以在一起玩了，他们高兴得说：“你帮我我帮你，我们俩是好朋友。”（三）教师完整地，

34、并请幼儿为图片。2021年教案小鸡和小鸭13目标：1、欣赏故事小鸡儿和小鸭儿，并初步学说故事中的有趣对话，感受作品的美。2、了解小鸭和小鸡的主要不同点：小鸭会游泳，而小鸡不会。准备：1、歌曲磁带小鸭小鸡。2、小鸡喊救命的图片一幅。3、“鸡蛋、鸭蛋”各一个，里面藏有小鸡和小鸭。过程：1、出示“鸡蛋”和“鸭蛋”，引出主题。师：小朋友看，王老师今天给你们带了什么？幼：鸡蛋。师：恩，带了几个蛋？（幼：2个）这两个蛋有什么不一样?会是什么蛋呢？2、教师边演示边提问，让幼儿大概了解故事内容。（1）初步了解故事前段部分。师：这两个蛋马上要有小动物孵化出来了，你们瞧，白色的蛋有动静了，诶？谁孵化出来了？（小鸭

35、）小鸭一出来可高兴了，你知道他开心的说什么吗？他开心地说：“我孵化出来了。”师：这时黄色的蛋也开始裂开了，瞧，是谁孵化出来了？小鸡也很开心，他会怎么说？师：小鸭看到外面的景色这么美，就决定出去走一走，玩一玩，他说：“我出去玩玩。”小鸡说：“我也出去玩玩。”（2）集体结队跟随小鸭和小鸡一起玩耍。（播放录音两次）（3）了解故事中间部分。（教师边讲小鸭的话，边由幼儿来学小鸡的话。一直讲到“救命呀！”这一句。）提问：咦？谁喊救命呀？（幼儿自由猜测）为什么喊救命？这可怎么办呢，谁会来救小鸡，我们来听听故事就知道了。3、完整欣赏故事一遍，并出示图片。师：是谁喊救命，那谁救了小鸡？小鸭的本领可真大啊！提问1

36、：这时小鸭又说：“我还要去洗澡。”小鸡呢！他去不去？他怎么说的？提问2：小鸡这次为什么不去了？师小结：小鸡以前做什么事都不动脑筋，别人做什么，他也做什么，小鸭会游泳，而小鸡不会，结果差点淹死了。小朋友你们会不会像小鸡一样呢？无论做什么事情，我们都要动脑筋想一想，自己这样做有没有危险，有危险的话就不要去做，去做做自己会做的事情。4、说说自己的本领，增强幼儿的自信心。师：那小朋友你们都会做什么事情呢？跟大家说说你有什么本领吧！（幼儿自由发言，并请个别幼儿示范）师：那我们一起到外面把我们的本领表演给小鸭和小鸡看看吧！（播放音乐结束活动）2021年教案小鸡和小鸭14活动设计盘纸活动是我班的特色活动。幼

37、儿非常感兴趣，在最初选择材料时，我们投放了多种材料，如：毛线、布条、彩线，但不如皱纹纸质地柔软，色彩鲜艳，可塑性强，取材方便，同时在搓纸过程中提高幼儿小手肌肉灵活性，盘出的画面立体感强。在制作过程中，发展了幼儿小肌肉的灵活性，提高幼儿动手动脑的能力，配色能力、创造力、合作能力，还可以把完成的作品投放到区域中。因此，我们选择了盘纸活动。活动目标1、能够掌握正确的搓纸绳方法，提高小手肌肉的灵活性。2、敢于大胆自选活动内容，能用盘纸的方法盘较复杂的造型，并大胆想象。3、能在活动后有顺序的收放材料。4、感受盘纸活动的乐趣。活动准备胶棒若干、裁好的皱纹纸、搓好的纸绳、图画纸、抹布、画好的图案、小鸡小鸭的

38、手偶、录好的磁带、录音机活动过程（一）教师出示小鸡小鸭的头饰，激发幼儿兴趣师：今天老师给小朋友请来两位小客人，请小朋友听听它们的声音，猜猜它们是谁？（听录音小鸡小鸭的声音）幼：是小鸡小鸭师：小朋友真聪明！（出示手偶）（二）请幼儿听故事，并引导幼儿回忆故事人物环境。1、师：小鸡和小鸭是好朋友，它们请小朋友听一个故事小鸡小鸭。（附故事）2、引导幼儿说出故事中的人物、环境。师：故事里有谁？幼：小鸡和小鸭。师：它们到什么地方玩？幼：到小河边。师：河里有什么？幼：荷花、鱼。（三）出示画好的图案，激发幼儿盘纸的兴趣，并引导幼儿说出正确盘纸的方法和规则。1、出示图案师：老师为小朋友准备了故事里的小鸡、小鸭、

39、小金鱼和荷花，它们都想和你们做好朋友，小朋友可以选一个好朋友用盘纸的方法把它们盘出来。（同时出示画好的图案）2、引导幼儿说出盘纸的方法师：盘纸的方法有几种？幼：三种师：是那三种？幼：从里向外盘；沿外边从外向里盘；从上往下折着盘。3、引导幼儿说出如何收放材料师：在抹胶棒后应该怎么样？幼：把盖盖上。师：手脏了怎么办？幼：用盆里的抹布擦一擦。（四）听音乐幼儿自选盘纸内容。1、以音乐游戏找朋友的形式让幼儿自选盘纸内容。A、加工厂搓纸绳组：会两种方法（食指和大拇指向上推着搓；在腿上搓）把搓好的纸绳送到其他组。B、盘纸组：小鸡、小鸭、荷花、金鱼2、教师分组指导，鼓励幼儿大胆配色，使用纸绳盘纸。3、鼓励幼儿

40、盘完后大胆添画，引导幼儿画面上再加上一些什么会更漂亮。（用彩笔添画或用盘纸方法添画）4、提醒幼儿收放材料。（五）欣赏作品把作品装入作业袋中，请幼儿把作品收到想放的地方，播放轻音乐，幼儿与同伴共同欣赏，讲评。（六）延伸活动l、把作品装订成册放在语言区，引导幼儿大胆创编故事。2、把作品剪裁后制成头饰幼儿可听录音进行表演。活动自评这次活动是在幼儿对盘纸活动非常感兴趣，并基本掌握盘纸方法后进行的。首先，教师让幼儿猜请来的客人，吸引了幼儿的注意力。然后听了一个简短的故事，由此展开活动内容，使幼儿非常感兴趣。以音乐游戏形式让幼儿选择盘纸内容，让幼儿即感到轻松，又愿意参与活动。符合大纲中让幼儿自主活动的要求

41、。在盘纸活动中，教师投放了难易程度不同图案体现了大纲中面向全体，注重个体差异的要求。在幼儿盘纸时，教师启发鼓励幼儿大胆添画，想象，创新。欣赏作品时，教师并没有直接给幼儿讲评，而是让幼儿共同欣赏相互讲评。教师作为引导者，给了幼儿一定的空间，而在延伸活动中，把幼儿的作品装订成册或制作成头饰，既让幼儿体验了成功感和自豪感，还让他们的语言表达能力有了很大提高，想象力也有了发挥之地。附：故事小鸡和小鸭小公鸡和小鸭子是两个好朋友。它们经常一起玩。有一天，它们走啊走，走到草地上。小公鸡在草地上找到许多虫子，用尖尖的嘴巴啄虫吃，啄了一条又一条，吃得真欢。小鸭子用扁扁的嘴巴啄虫子，啄来啄去啄不起，急得“呷呷呷”

42、地直叫。小公鸡看见了说：“小鸭子别着急，我来帮你啄吧。”它就把啄到的虫子和小鸭子一起吃。小鸭子高兴地说：“谢谢你，小公鸡。”小公鸡和小鸭子到小河边去玩。河里有美丽的荷花，可爱的小金鱼。小鸭子说：“小公鸡，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭说：“不行，不行，我的身体扁扁的，脚上有蹼，能像小船一样在水上游，你长得和我不一样，下水会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面下了水。小鸭子在河里正忙着捉鱼，忽然听见小公鸡喊：“救命，救命。”它飞快地游到小公鸡身边，救起小公鸡，让它骑在自己的背上，向岸边游去，小公鸡象做船一样，一会儿就上了岸，它对小鸭子说：“谢谢你，小鸭子。”河里的小鱼和荷

43、花看到它们这么友好，都笑了。2021年教案小鸡和小鸭15教学目标1、练习用长短横线、竖线或曲线画出栅栏，用不同的波浪线画出小虫。2、巩固小鸡、小鸭的特点，能说出它们的不用。教学准备油画棒、画纸（印有小鸡小鸭的家）、小鸡小鸭图片、实物投影仪。教学重点与难点用不同的线条画出栅栏、虫子。教学方法与手段讲解演示法、多媒体辅助教学。活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、带领幼儿学小鸡、小鸭叫。1、教师出示小鸡、小鸭图片。师：小朋友们，你们看这是谁？小鸡、小鸭怎么叫的？我们一起来学一学。2、师：今天它们玩得很开心，想请我们小朋友把它们送回家，你们愿意吗？跟着老师学小鸡小鸭叫。一起学小鸡小鸭叫，以轻松愉快的

44、方式导入话题，调动幼儿的积极性。二、学画栅栏与虫子。（在实物投影仪上展示、示范）1、出示图画：小鸡小鸭的家。师：这就是小鸡和小鸭的家，请你说说哪是小鸡的家？哪是小鸭的家？2、老师示范送小鸡到家里。把小鸡图片贴在小鸡家的前面。看小鸡小鸭标识来区分小鸡、小鸭的家。通过在白板上示范绘画，使幼儿更清楚绘画的步骤，并且也能方便幼儿学习。使用转动画纸的方法作画，能让幼儿更好地掌握画竖线的方法。3、教师示范画栅栏。师：呀，小鸡小鸭家栅栏都没有，太不安全了，我们来帮它们装上栅栏好不好？画法：先画曲线（栅栏的横杆），再画短竖线（栅栏的竖杆）。（老师转动纸画出竖着的栅栏）4、示范画虫子。师：现在有了栅栏小鸡小鸭安全了，它们开始找虫子吃了，所以我们要画点虫子。画法：用波浪线画小虫。5、巡回指导幼儿画画。重点指导：栅栏围圆画得大些，竖线画得差不多长短，栅栏要画得密一些，虫子不要画得太大。跟着老师空手学画栅栏。空手学画波浪线的小虫子。各自进行绘画。三、展示幼儿作品，并进行评价。展示幼儿的作品，请幼儿来说说自己的作品，师生一起进行评价。主要从栅栏的情况来讲评。猜猜画中的人的名字，说出猜测的原因，例：他穿的是红衣服通过重点讲评，提高幼儿的评价、审美的能力。