教育教学随笔幼儿园中班范文.docx

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1、教育教学随笔幼儿园中班范文每个孩子的内心世界都是纯净的、和善的，那么我们的幼儿园中班教育随笔，我们要怎么写呢？下面我给大家共享教育教学随笔幼儿园中班内容，盼望能够关心大家!教育教学随笔幼儿园中班1清早起来非常精神，我换上一身新装，对着镜子送给自己一个甜甜的微笑，轻松地走出家门上班去了。因为时间充分，我提前将班级卫生清扫洁净迎接孩子们的到来。一声声“老师好打破了早晨的安静，教室里变得喧闹起来！孩子们像快活的小鸟飞进了教室。琦琦走进教室随口喊了一声：“老师好！小脸却朝着其他方向，快速地走向自己的小橱子。我叫住琦琦，微笑着对他说：“跟别人问好，眼睛要看着他呀！知道吗？“噢！可我最近都是这样和你打招呼

2、的呀！你的眼睛也没看到我呀！琦琦蛮有理地辩解着。我笑了，马上开始反思自己的行为：剐开学教师的收发工作比较多，有时面对家长的询问还要细细讲解，有时一边忙一边应声孩子的一个个问好，无意问忽视了早上孩子们“问好的目光。正是这个忽视，让琦琦觉得“只要让老师听见声音，具体的行为是不被关注的。这种行为立即引起我的重视，这也正是培育幼儿良好行为习惯的好时机，我马上对琦琦和全部的小伴侣说：“从今日开始，我们一起学习不仅用语言问好，还用目光问好，行吗？听说和老师一起学习，还听到新奇的“目光问好，小伴侣都高兴地容许了，琦琦兴奋地用力点着头。我庆幸那天发觉了这一件小事，更庆幸那天做了一件教育的大事。要知道教师在孩子

3、们眼中永久是典范，教育的详情是多么熏要呀！从那天起，我开始用目光追随每一个孩子，让每一位幼儿都感受老师的关注。如今小伴侣走进教室，看到老师迎接他们的是和气的目光、甜蜜的微笑，都会面对老师从心底真挚地喊一声“老师好。欢乐的一天从一个目光、一声问候开始了！这件事情让我感悟很深，我们始终在学习优化教师行为，转变教育思想，原来就这么简洁，就在教师一举手，一投足，一个小小的目光中。教育教学随笔幼儿园中班2我班晨晨是个淘气捣蛋的孩子，晚上，收到晨晨妈妈的短信，内容是说晨晨今日放学回家后很不高兴，因为不乖受到了老师的批判，小伴侣也不要和他做游戏。当然晨晨妈妈不是责备我们老师批判了他，是担忧孩子的这种心情会影

4、响在园生活，产生对幼儿园的排斥现象。经过几条短信的沟通，我和晨晨妈妈都认为晨晨是个喜爱给他戴高帽子的孩子，批判对他没有什么作用。第二天晨晨来到幼儿园，听到他大声的和老师主动问早，我便就对他进行了这一天里的第一次表扬，并鼓舞他假如沈老师再发觉有第二个表现好的事情，就让晨晨做小老师，果真，整理玩具的时候，晨晨一改往日横冲直撞去放玩具的样子，而是渐渐的像只小花猫一样轻轻的走过去，等孩子们都清静下来后，通过晨间谈话我表扬了晨晨的表现，并把小老师的牌子挂到了晨晨的脖子上，晨晨接受完这项神圣的使命后，继续严以律己，做好小老师的典范。游戏时间到了，晨晨不会两两查找好伴侣的命运再次上演，由于他的年龄较小，反应

5、也稍比动作快的小伴侣慢一点，当四周的孩子都已经拉起好伴侣的小手时，晨晨才反应过来，于是看到眼前有小伴侣，便立即试图要去拆散一对好伴侣，那已经找到好伴侣的孩子当然不妥协，久而久之，晨晨心里不高兴的心情又出来了，觉得自己没有人情愿和他成为好伴侣，当然班中不会找好伴侣的孩子不止晨晨一个，他们总是很盲目，假如眼前没有单个的小伴侣，就会傻傻的楞在那里，每次，我都帮他们快速牵手，使得每次都很被动，终究还是没有学会自己主动的去查找好伴侣，各位有阅历的教师，能帮我出出招吗？教育教学随笔幼儿园中班3要孩子做事有信念，家长务必要有正确的教育方法。不少父母把孩子视为柔弱的个体，总是竭尽全力为孩子解决各种困难，这种过

6、度的照看和过分的爱护，事实上夺取了孩子锻炼的机会，一旦遇到困难便不知所措，因此更易受挫折、失败，并构成自卑心理。与此同时，有的家长常常将自我的意愿强加于孩子，对孩子严峻粗暴，当孩子提出问题时轻者批判，否认，重者训斥，指责，甚至挖苦挖苦。长期处于这种缺乏接纳、关爱的环境中，孩子就会变得心情愁闷，缺乏自信。所以我常常分析每个儿童的进展特点，并依据每个幼儿的独特性，扬其长，避其短，提出不一样的教育要求，实行不一样的教，准时调整好他们的心态，使他们育方法有足够的心理承受潜质和排除困难的士气和毅力，为他们创造1条最能进展其特长的道路。并与家长联系，沟通教育阅历，共同商量有效的教育方法，让孩子在家时，无论

7、干活、讲话，只要出现闪光点就准时给予鼓舞，平常，应对冗杂多变的世界，家长也要充满自信地击风搏浪，为孩子树立了奋发进取、做事有信念的典范，这样持之以恒孩子的自信念就会增添。教育教学随笔幼儿园中班4雨涵是中班的孩子，她聪慧伶俐，活泼大方，小嘴特殊甜，胖乎乎的，很可爱。老师们都很喜爱她，就连她犯错时我们也舍不得批判她。今日雨涵和几个小伴侣一起擦桌子，没擦完就出去滑滑梯了。航宇说：“老师，雨涵没擦完就玩去了，我正在拖地，航宇的.声音又低，我没听到，也没在意。航宇撅着小嘴和几个小伴侣说开了：“老师真偏心，雨涵没擦完桌子就走了，老师也不批判她。这次航宇的声音很高，也很生气。一句话引起了大家的共鸣，七嘴八舌

8、的说：“就是，就是，老师不公平，偏向雨涵。听了孩子们的话，我突然意识到，孩子们的眼睛是雪亮的，以前，在各项活动中，我都是给雨涵开绿灯，使雨涵在不知不觉中养成了傲慢自满，不守纪律的坏毛病。加上我没有准时制止，这让其他小伴侣觉得老师偏心，只喜爱雨涵不喜爱自己。我的做法既害了雨涵，也伤了全班孩子。于是，我准时向孩子们道了歉，保证再也不这样了。孩子们点点头。作为教师，肯定要准时检讨自己的行为与做法，因为老师的行为会直接对孩子的心灵产生巨大影响。教育教学随笔幼儿园中班5不知为何，最近一段时间欣怡小伴侣在早晨入园时总是有些心情低落。不过当爸爸走后她能快速调整自己的心情，很快融入到班级的活动中来。一天早晨欣

9、怡满脸委屈的表情走进班级教室，这一幕刚好被她的好伴侣子涵看到，因为早晨的时间特别紧急，两个人相互打了一个招呼就各自预备早餐前的活动了，欣怡的心情还是相当的低落。早餐过后，欢乐的区角游戏开始时了，只见欣怡和子涵都选择了表演区进行游戏。当她们装扮一番刚要预备游戏的时候，子涵走上前问道：“欣怡，你今日早晨怎么了，怎么不高兴啊！听到子涵的问话声，本来心情有点低落的欣怡突然抬起了头，小眼睛特殊有神的看着子涵，弱弱地说：“早晨爸爸遗忘给我带做好的天气预报本了！子涵一听笑着说：“原来是这样啊，咱们去和宋老师说说，明天再带过来就是了！说着就牵着欣怡的手向我走来。不等欣怡开口，子涵就帮助解释说明事情的经过。当得

10、到老师答应时，两个好伴侣就高高兴兴的去表演了，欣怡的脸上又重新出现了笑容。对于小伴侣来说，伴侣是他们一同游戏的玩伴，一起共享小隐秘的伙伴，一同说笑一同倾诉的同伴。当她们遇到不快乐的事情的时候，可能大人不能很好地站在他们的角度去理解他们的感受，可是同龄的小伙伴会是比较好的倾诉对象，相同的阅历，相像的经受最简单引发他们的情感共鸣。或许在日常生活中我们应当给予好伴侣们足够的空间，充分施展“好伴侣的魔力，让小伴侣在充满魔力的环境里健康欢乐得成长。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页