冀教版《品德与社会》四年级上册全册教案.docx

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1、冀教版品德与社会四年级上册全册教案38页第一课可爱的家乡教学目标（一）知识目标看明白简单的位置图，认识家乡环境的差不多特点，并明白得这些环境对生活、生产的阻碍。（二）能力目标培养学生读图、识图、辨别方向的能力。培养学生初步分析社会事物和社会现象的能力、动手操作的能力。（三）情感、态度与价值观目标感叹大自然的漂亮，颂扬家乡秀美的山水，热爱家乡悠久的历史，积极参加了解家乡的各项活动。教学重点使学生初步了解家乡的位置、名胜、四季等。教学难点激发学生热爱家乡的情感。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活体会和感受。【课前预备】1老师和学生分别预备中国政区拼图，课堂教学时使用。2学生收集一些在

2、不同季节里做游戏活动的工具，以便引起他们的美好回忆。并把这些工具展现给大伙儿。3课前收集一些相关图片、小故事、资料，在课堂上进行宣传【导入】老师：同学们，新闻公布会开始：昨天晚上中国北京2008年的残奥会圆满闭幕，中国残奥运动员在残奥会上共获多少枚金牌？金牌总数第几？奖牌总数第几？学生：（略）老师：在残奥会上我们家乡残奥运动员取得了哪些成绩？请同学们课下查找答案。老师：我们这节课连续简单认识一下我们的家乡。（过渡）【讲授新课】老师：大伙儿打开课本第六页，谁情愿到前面来分别代表不同地点的家乡人，讲讲家乡的故事吧！学生：（略）老师：下面我们重点学习了解家乡的名胜、山水，讲我们河北家乡的故事。“讲家

3、乡的故事”（板书）老师：下面大伙儿打开课本第四页，去图中找一找，我省都有哪些名胜。然后说一说。学生：（略）老师：从图中我们能够看到好多名胜风景区：如秦皇岛的北戴河海边；承德、张家口的坝上草原；承德的避暑山庄；石家庄赵县的赵州桥；还有保定的白洋淀等等。你都去过哪些景区呢？有什么感受呢？给同学们讲一讲。学生：（略）老师：下面大伙儿把你自己明白的家乡名称的由来，给同学们说说吧！学生：（略）老师：这些是我省（大伙儿乡）的一些风景名胜，下面大伙儿一起来说一说：自己的村、镇、县（小家乡）等的风景名胜，好吗？学生：（略）老师：有的同学所在村镇，可能没有什么名胜古迹，但只要是我们喜爱的，受当地人喜爱的景色就能

4、够给大伙儿分享一下。学生：（略）老师：我们的家乡多么可爱！多么漂亮！大伙儿是不是该颂扬一下我们漂亮的家乡呢？大伙儿打开课本第九页，大伙儿看一看图中小朋友这篇作文。学生：（略）（最后，让同学们通过各种形式，如：诗歌、舞蹈、画画等形式颂扬自己的家乡。）【课堂小结】通过这节课的学习，介绍、交流了家乡的风景名胜、历史等，使大伙儿对大伙儿乡、小家乡、小小家乡有了一个更深的了解，让我们热爱家乡，为长大后建设好家乡而努力学习吧！富饶的物产教学目标态度：在了解家乡物产的过程中，使学生认识到：丰富的物产与我们富饶的大地有着直截了当的关系，更是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果，同时也要让学生认识到，党的富民政策好。尊

5、重劳动，热爱和珍爱劳动果实。初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。能力：培养学生分析。比较事物的能力，综合认识事物的能力。在学习过程中，培养学生查找资料、合作学习的能力。知识：了解家乡的农林牧渔，了解家乡的过去和现在，明白家乡的土特产，明白家乡的要紧矿藏。教学目标1 .备一些家乡的土特产品。2 .预备一些图片资料，如传统农业的照片、现代农业的照片，农林牧渔、矿产资源的照片，作为学习的资源。教学过程【讲授新课】一、农林牧渔，物产丰富（板书）老师：大伙儿打开课本第十二页，认真看一看，读一读？学生：（略）（让同学们观赏视频“河北省情”。）老师：大伙儿看完之后有什么方法和感受呢？学生：（略）老师：

6、我们生活的家乡地势、气候有什么特点呢？大伙儿讨论一下，然后说一说。学生：（略）（老师依照实际情形介绍一下当地地势、气候的特点。）老师：这些地势、气候特点促进了我们在农林牧渔，哪方面的进展呢？学生：（略）（老师介绍当地的生产特色。）老师：我们的家乡，每天都在飞速的进展，今天的农村，专门多地区实现了农业现代化，农业机械代替了人力、牲畜和传统农具；宽敞农民学科学、用科学，庄稼连年丰收，多种经营蓬勃进展！（让同学们观赏视频“农民收割”、“河北特种畜牧养殖”、“农业耕作节水”；观赏图片“耕地工具的变化”、“机械耕地”、“节水灌溉技术”、“牲畜耕地”、“新型灌溉技术”、“机械收割”系列等。）老师：同学们看

7、了这些变化有什么感受呢？学生：（略）老师：随着家乡农林牧渔的进展，我们的物产更加丰富，有好多的土特产闻名全国！（过渡）二、家乡的土特产（板书）老师：大伙儿打开课本第十九页，看看书上给我们列举了哪些土特产！学生：（略）老师：下面大伙儿把自己带来的土特产拿出来吧！（能够通过游戏的形式，如击鼓传花、角色扮演等形式，让同学们介绍自己带来的土特产。）学生：（略）老师：你还明白家乡有什么土特产呢？介绍给大伙儿吧！（让大伙儿观赏图片“大名杏”、“河北鸭梨”、“京东板栗”、“巨鹿01血杞”、“深洲蜜桃”；老师还可给同学们介绍一些特产，可参考文本资源中的“河北特产”、“河北植物资源”等。）老师：在我们的家乡不光

8、农林牧渔，物产丰富，还有丰富的矿产资源。（过渡）三、丰富的矿产资源（板书）老师：大伙儿打开课本第十五页，看一看华北地区的矿产分布图。（教师可指导学生看矿产分布地图。）学生：（略）老师：从地图上，我们能够看到，我省蕴藏着丰富的矿产资源，有煤矿、铁矿、石油等。下面，大伙儿试着从图上把家乡的石油、钢铁、煤矿的产地画出来。学生：（略）（让同学们观赏视频“河北民生”，还可给同学们讲文本资源中“河北矿产资源”的知识。）老师：下面大伙儿打开课本第十六页，认真读一读，看一看，这些同学发觉了什么？学生：（略）老师：你明白石油有哪些用途吗？大伙儿讨论一下，然后说一说。学生：（略）（让同学们观赏视频“石油的用途”。

9、）老师：你们家里有哪些东西与石油有关呢？找一找，说一说。学生：（略）老师：石油对我们专门重要，煤对我们一样重要，我国是世界上最早发觉和应用煤的国家。（可让同学们观赏视频“煤炭的革命”。）老师：大伙儿还明白家乡那些矿产呢？它们都有那些作用呢？说说吧！学生：（略）（老师可依照当地实际给同学们介绍。）老师：我们家乡的资源丰富，然而我们依旧要节约能源。（可让同学们观赏课本第十四页的文章。）【课堂小结】通过这节课的学习，同学们了解了家乡的一些特产，矿产等，培养学生热爱家乡的情感。日新月异的变化教学目标态度：在了解家乡各方面的变化之后，使学生感受到社会进展、变化之快，体会社会进展变化给我们的生活带来的好处

10、，从而热爱我们的社会，热爱我们的生活，热爱党，向往美好的生活，更加拥护党的富民政策、改革开放政策。能力：培养学生进展地、变化地看待社会事物和社会现象，增强认识家乡、认识周围环境、认识社会的富力。知识：明白家乡住房的变化、交通的变化构成了人们生活方式的变化，劳动是家乡变化的全然缘故。学习预备1 .收集的家乡变化的各种照片。2 .生做的家庭变化的调查或家乡生产、生活变化的资料。3 .同学们搜集一些大气污染、水污染等环境污染方面的素材。4 .学生向家人了解家庭住房的变化和所居住地区交通的变化。教学过程【导入新课】（给同学们展现图片“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”。）老师：同学们，大伙儿明白这

11、两幅图片展现的是什么地点吗？学生：（略）老师：这两幅图片展现的是“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”，大伙儿是不是有点不相信呢？学生：（略）老师：我们再观赏几幅今日石家庄都市的新貌图片。（让大伙儿观赏图片“石家庄都市新貌”、“石家庄夜景”。）老师：大伙儿是不是感受石家庄的变化专门大呀？学生：（略）老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大伙儿对当地某些显著变化做了社会调查，大伙儿差不多上如何样调查的呢？都调查到了什么？有什么方法呢？我们大伙儿下面分小组进行一下交流。（过渡）【讲授新课】一、社会调查交流（板书）（同学们分组对社会调查进行交流。）老师：同学们，大伙儿刚才交流了一下家乡变化的

12、社会调查情形，大伙儿差不多上如何样调查的呢？学生：（略）老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大伙儿都调查了哪些方面呢？给大伙儿说一说。学生：（略）老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大伙儿对自己调查的结果最大的感受是什么呢？学生：（略）老师：从大伙儿的发言中我们能够感受到我们的家乡正在飞速进展，发生着翻天覆地的变化，让我们一起来关怀我们家乡的变化吧！（过渡）二、家乡的变化（板书）（一）旧貌换新颜（板书）老师

13、：我们打开课本第二十页，认真看一看图中都展现哪些方面的变化呢？然后说一说。学生：（略）老师：我们的家乡正在发生着庞大的变化：都市建设旧貌换新颜。人们的住房发生了庞大的变化。（让同学们观赏音频“春天的故事”、“走进新时代”。）老师：人们的住房变得宽敞明亮了，家乡的交通也发生了翻天覆地的变化。（过渡）（二）交通的变化（板书）老师：大伙儿打开课本第二十一页，看一看图中的道路是什么样的？说一说。学生：（略）老师：可大伙儿明白往常是什么模样的吗？把你向家人了解的情形，介绍给大伙儿听吧！学生：（略）（让同学们观赏视频“交通建设进展”。）老师：因此家乡的进展还表达在其他方面。下面我们大伙儿能够把你们在调查中

14、搜集的图片、资料展现给大伙儿。学生：（略）（让同学们观赏视频“今日河北”、“感受市场变化”、“农村的变化进展”、“农村进展”。）老师：通过同学们展现搜集的图片、资料和我们刚才观赏的视频，我们能够清晰地看到我们的家乡正在飞速进展，日新月异，我们应该为我们家乡的进展感到自豪和自豪，大伙儿说对吗？学生：（略）（让同学们观赏音频“我们的生活多么幸福”，并让同学们跟着唱。）老师：我们的家乡漂亮富饶，为了把家乡建设得更加美好，我们要做一些力所能及的情况，为家乡做出更大的奉献。（过渡）三、我为家乡做奉献（板书）老师：大伙儿打开课本第二十三页，我们看一看图中的同学在干什么？学生：（略）老师：他们正在对家乡的生

15、态环境的状况做调查。下面大伙儿讨论一下，环境对我们的生活有什么阻碍呢？学生：（略）（让同学们观赏视频“爱护和美化环境”、“进展与环境”。）老师：我们居住的周围，环境是什么模样的呢？让我们去调查一下吧！然后写个调查报告。向环保局提出我们自己的建议好吗？学生：（略）（老师最好组织学生、指导学生去做环境调查。也可通过其他形式给自己的家乡做出自己的奉献，如举办“家乡成就展”；我为家乡交通、住房、生产等方面，向有关部门提出自己的设想和建议；参加一些公益活动等。）【课堂小结】通过这节课的学习，同学们了解了家乡的变化，培养了学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发了学生为家乡做奉献的愿望和热爱家乡的情感。

16、我为家乡做奉献教学思路“我为家乡做奉献”主题，是学生在前面比较全面地了解家乡的进展、变化的基础上，对家乡更深、更全面的认识。家乡的变化对学生是一个鼓舞，同时，家乡还将向更高。更好的方向进展。作为家乡的一员，我应该为家乡做点什么，这是需要每个学生摸索和实践的事、。教师要鼓舞学生喜爱为家乡做什么就做什么，形式不限，情愿做宣传的就去做宣传，情愿劳动的就去劳动。为家乡奉献一份力量，是热爱家乡的具体表达，能够从不同的方面为家乡做奉献，能够从点点小事为家乡做奉献。教学目标态度：激发学生热爱家乡环境的意识，培养学生的社会责任感。能力：培养学生收集资料、查找资料的能力，利用不同的方法学会初步进行研究的能力。知

17、识：了解家乡环境爱护方面的一些内容。问题和采取的措施，引导学生关注社会问题。教学预备1.收集家乡环境污染的资料，并做分析。2.有条件的学校到当地的环保部门做调查，收集详细的数据。3.实验用材料，植物、水等。4.查阅资料，空气污染的危害、水污染的危害等。教学过程1.我是家乡的宣传员把自己的所见所闻、所能收集到的资料，利用班会、校会、广播等形式向全班或全校同学进行宣传，使更多的同学了解你的家乡，认识你的家乡。2举办“家乡成就展”把收集来的有关家乡建设成就的图片，办一期“家乡成就展”。能够在全校各班巡回展出，并把展览送到自己所在的居委会或村委会。3我为家乡*提建议对家乡的交通、住房、生产等多方面能够

18、提出我们的设想和建议，请班委会的几个同学将大伙儿的设想和建议整理好之后，送到居委会或村委会，供居委会和村委会的领导参考。4 .参加服务性劳动为家乡生产第一线的劳动者做点力所能及的、服务性的工作。5 .讨论会：治理污染有如此一个情境，请学生讨论：一场暴雨冲垮了家乡某村鱼塘邻近的一条水渠，水渠里的水流进了鱼塘，养鱼专业户张老汉赶忙把鱼塘邻近的水渠堵住。翌日，鱼塘里白花花地泛起一片死鱼。张老汉以为水中缺氧，赶忙打开供氧的机器，结果无效，鱼全部死光了。因此，张老汉到法院状告邻近一座小型化工厂，声称化工厂的污水毒死了他鱼塘里的鱼。化工厂的领导否认说，化工厂的污水流到了邻近的一片荒地上，并没有流进张老汉鱼

19、塘邻近的那条水渠里。6 .学生设计活动：欢迎到我的家乡来做客目的是培养学生设计活动的能力，抓住家乡的要紧特点，比较合理地设计出活动的形式、范畴、内容等。可建议学生参考以下内容走进农家新居，了解家乡的住宅变化；品尝农家饭，看看家乡人民饭桌上的变化；观光家乡的自然风光，认识家乡的自然美；了解家乡的历史古迹和历史人物；吃特产，感受家乡的名贵特产；做一些简单的农业劳动，亲身感受劳动的乐趣。总之，活动应该是多样的，学生自愿参加某种形式的活动，自发、自觉、自愿，最终达到热爱家乡。服务家乡的目的。家庭的日常消费教学目标态度：通过对自己家庭经济来源。日常消费的了解，初步明白经济收人是消费的基础，要依照家庭经收

20、人，合理安排开支、勤俭节约是我们应该具有的品德。能力：培养学生初步的收集整理资料的能力和绘制简单图表的能力，与家长、同学沟通交流的能力和清晰、明白的语言表达能力。知识：明白家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活的必要消费，学习在日常生活中如何合理消费，勤俭节约。教学预备1 .彩色笔以备绘制家庭日常消费项目统计表。2 .学生收集自己家庭日训费的情形，并做简单的记录。3 .学生调查自己家庭经济收人来源的情形，在课堂上与同学交流。教学过程【导入新课】（让同学们观赏视频“安徽城乡居民消费发生质的飞跃”。）老师：同学们，从那个短片中，我们能学到什么呢？学生：（略）老师：随着人们生活水平的提高，人们家庭的日

21、常消费方式发生了一些变化。下面我们就一起来看一看：家庭生活的日常消费都有哪些？（过渡）【讲授新课】一、家庭的日常消费（板书）老师：大伙儿打开课本第二十六页，认真看一看图上要紧展现了人们哪些方面的消费？学生：（略）老师：图上要紧展现了人们在吃、穿、出行以及学生学习等方面的消费，你的家里，日常消费都有哪些呢？大伙儿讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：可见，随着人们生活水平的提高，看电影、旅行、参加健身等方面的消费支出也在增加，人们的消费从开始的基础型消费，开始转向进展型和享受型消费，为了保证家庭的正常消费，就要有一定的经济收入。大伙儿说是不是啊？学生：（略）老师：可你们明白家庭的收入是如何来的

22、吗？学生：（略）老师：大伙儿说的不错，家庭收入是爸爸妈妈辛辛劳累挣来的，来之不易。（过渡）二、家庭收入来之不易（板书）老师：大伙儿打开课本第二十七页，我们看第一幅图，那位同学和他的爸爸在谈什么呢？学生：（略）老师：从父子俩的谈话中，我们明白了：存在信用卡里的钱是爸爸妈妈辛辛劳累辛勤工作挣来的，可不是随便提取的。你们的爸爸妈妈差不多上做什么工作的呢？他们的工作辛劳吗？学生：（略）老师：下面大伙儿分组说一说，你明白自己家的收入来源吗？你的爸爸妈妈是如何辛劳工作的？学生：（略）老师：在都市里，人们通过在工厂、机关、学校等单位工作，来积攒家庭收入；你明白在农村，农民的要紧的收入来源是什么吗？学生：（略

23、）老师：大伙儿打开课本第二十八页，我们看看图中的农民伯伯、阿姨们在做什么，他们是靠什么来增加收入的？学生：（略）老师：从图中，我们能够看到，农民的收入渠道越来越多，生活越来越好，这要紧是靠党的好政策和人们的辛勤劳动。大伙儿说是不是？你还明白农民伯伯有哪些收入来源呢？大伙儿讨论一下，说一说。学生：（略）老师：爸爸、妈妈每天忙忙碌碌地工作，为了什么？我们应该如何样做呢？学生：（略）老师：我们应该勤俭节约，合理消费。（过渡）三、勤俭节约，合理消费（板书）老师：勤俭节约，是中华民族的传统美德，“勤俭持家”、“量入为出”讲的确实是合理安排家庭的日常消费。我们的家里是如何做的呢？学生：（略）（让同学们拿出

24、制作的一个月花费的记帐本。）老师：下面大伙儿算算你一个月的学习和日常生活开支。学生：（略）老师：你的开支在家庭消费占多大比例呢？是不是占的不小呢？学生：（略）老师：我们能为家里做些什么呢？大伙儿打开课本第三十页，我们看下图的两位同学是如何做的呢？说一说。学生：（略）老师：我们还能做些什么呢？学生：（略）（让同学们观赏音频“周总理的睡衣”；还可给大伙儿讲文本资源中“教小孩做个勤俭节约人”的知识。）老师：春节期间，同学们会收到大人给的压岁钱，你们是如何利用这些钱呢？学生：（略）老师：大伙儿打开课本第三十一页，我们看图中的同学们是如何利用压岁钱的？学生：（略）（还可让同学们观赏视频“捐出一元压岁钱，

25、关心周围小伙伴”、“省下零花钱关心周围困难小伙伴”。）老师：但有些同学在平常往往花钱大手大脚不能合理的消费！（让同学们观赏图片“奢侈消费”、“要节约”等。）老师：大伙儿平常有没有类似的消费情形呢？学生：（略）老师：大伙儿打开课本第三十二页，读一读这篇文章。学生：（略）老师：大伙儿有什么方法和感受呢？你有没有集卡的经历呢？我们应该如何做呢？下面大伙儿讨论一下，然后说一说。学生：（略）（可给同学们讲文本资源中“教小孩一点理财知识”、“引导小孩合理地消费”的知识。）老师：我们看三十三页的同学们在讨论什么问题？大伙儿来说一说。学生：（略）老师：假如你手里有五十元钱，能够到快餐店消费一次，也能够用它去买

26、书。你认为如何样做更好呢？大伙儿分组讨论一下，然后说说你的理由。学生：（略）（最后，老师总结同学们的观点，并启发大伙儿该如何做。还可让同学们观赏图片“积攒零花钱”、“捐一日零花钱，种一棵成长树”、“压岁钱买知识合理消费乐趣多”等进行引导。）【课堂小结】通过这节课的学习，同学们明白了一些庭经济来源、日常消费情形，明白得了在生活中应该勤俭节约，合理消费。各种各样的商业场所教学目标态度：通过对各种购物场所的观看、体验，使学生感受商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商业；在商业今昔对比中，感受到社会主义祖国的蓬勃进展，进而激发学生的爱国情感。能力：培养学生初步的观看、分析社会现象和社会事物的爱好、能

27、力；与家长、同学讨论、交流和表达有力。知识：了解不同的购物场所和各自具有的特点；了解一些现代化的买卖方式；初步了解商业进展的简要历程。教学预备1.让学生收集有关各类商店的照片、图片等资料以及当地“老字号”商店的资料。2.让学生调查了解爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们年轻时，商场是什么模样的。3.让学生调查自己家邻近的商店，观看它属于哪类商店？有什么特色？有哪些便民措施？服务态度如何等？教学过程【导入新课】（让同学们观赏视频“超市购物”。）老师：同学们，大伙儿逛过超市吗？超市有什么作用呢？学生：（略）老师：当我们在生活和学习中缺少某些物品时，我们就能够在超市买到自己需要的物品。在我们的生活中，有各种各

28、样的商业的场所，为我们的生活提供了方便。（过渡）【讲授新课】一、各种各样的商业场所（板书）老师：同学们，大伙儿打开课本第三十四页，我们看看图片中展现的是哪些场所，你能说出它们的名称吗？学生：（略）老师：你们家邻近的商店，它属于哪类商店？有什么特色？有哪些便民措施？服务态度如何等？大伙儿讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：随着经济的进展，显现了许多现代化的综合商场，大伙儿打开课本第三十五页，看看你见过图中的商业场所吗？学生：（略）老师：你见过哪些类似的商业场所呢？给大伙儿介绍一下。学生：（略）（可让同学们观赏视频“超市”。还可让大伙儿观赏图片“商场”、“专卖店”、“超市”等。）老师：现代化的

29、综合商场，具有先进的服务设施和优美、舒服的购物环境，许多商店集购物、娱乐、休闲为一体。如此的商场给我们的生活带来了什么呢？大伙儿讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：这么多种商业场所，他们都有什么特点呢？大伙儿讨论一下，来说一说。学生：（略）（老师关心同学们从经营方针、商品种类、购物环境等方面总结、归纳、分析各种商业场所得特点。）老师：鳞次栉比的现代化商场给我们带来了琳琅满目的商品，不断完善的商业设施，和优质的服务，它们是我国社会主义建设成就庞大、人民生活水平不断提高的一个缩影。除了这些现代化的商场，在全国专门多地点还有许多“老字号”商店，它们历史悠久，是我们传统文化的表达。大伙儿明白哪些是

30、“老字号”商店吗？学生：（略）（让同学们观赏视频“同仁堂”；给同学们讲“北京老字号”、“一些老字号的相关资料”、“河北省老字号及有关工作情形”、“中国老字号恒源祥的长盛隐秘”中的知识，详见文本资源。）老师：不仅我国有各种各样的商业场所，在世界各地也有专门多的商业场所。（过渡）二、世界各地的市场（板书）老师：我们打开课本第三十七页，认真看一看图中都展现哪些地点的市场？然后说一说。学生：（略）（可让同学们展现或介绍自己搜集的各地市场的资料；还可让同学们介绍文本资源中“连锁店”的知识。）老师：每个地点的市场都有各地的特色，我国的市场进展到今天是有一个过程的，大伙儿在课前做了了解爷爷、奶奶、爸爸、妈妈

31、他们年轻时，商场是什么模样的调查，现在大伙儿就把自己调查的情形介绍给同学们听吧！。学生：（略）（让同学们观赏视频频“艰巨岁月”；图片“供销合作社”。）老师：从我们的调查和资料中，我们能够明白在往常，人们生活水平比较落后，商场专门少，商品花样专门少，人们的购买能力相对较弱，随着改革开放的深入，人们生活富裕了，商业场所得到了快速进展，商品数量和质量都得到了提升，便民服务措施也有了较大改善，使人民的生活越来越方便。你觉得商店给生活带来了什么方便呢？大伙儿讨论一下，然后说一说。学生：（略）（老师可让同学们观赏图片“新颖的购物方式”，并给大伙儿介绍一些这方面的资料。）老师：你家邻近还需要什么商店呢？试着

32、提出自己的建议。学生：（略）（最后，老师可组织学生们一起去逛逛超市等商业场所，再一次让同学们感受商业场所给我们生活带来的便利。）【课堂小结】通过这节课的学习，同学们了解了不同的购物场所和各自具有的特点；通过对各种购物场所的观看、体验，使学生感受到了商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商业；在商业今昔对比中，感受到社会主义祖国的蓬勃进展，进而激发了学生的爱国情感。学习选购商品教学目标态度：通过学生的体验、探究等学习活动，使学生具有初步的消费者自我爱护意识；初步具有爱护人民币的意识。能力：培养学生初步具有独立购买简单生活用品、学习用具的能力；能够在比较商品价格的同时考虑其合理性；具有人民币辨伪的

33、初步能力；调查、分析、比较的能力。知识：学习选购商品的初步知识；初步了解在购物活动中消费者如何自我爱护一样知识；人民币辨伪，的常识。教学预备1 .搜集各种食品、药品的包装袋、包装盒。带有“315”标志和绿色食品标志的标签。2 .调查离自己家最近的是哪类商店，为分工调查做预备。3 .预备各类计量工具作展现和识别。4 .预备验钞机（灯）56的台。5 .教师预备面额50元或100元的新版人民币若干张。6 .各种售货凭证（发票、保修单、保修卡）。教学过程【导入新课】老师：同学们，大伙儿平常最喜爱吃什么食品呢？你们家平常是谁去买食品的？学生：（略）（让同学们分组表演买食品的小品。）老师：刚才他们谁表演的

34、最好呢？什么缘故呢？我们在买食品时应该如何样做呢？学生：（略）老师：我们购买食品时，应该认真观看，幸免买到危害我们躯体健康的食品。我们来看下面的故事。（过渡）【讲授新课】一、购买食品细观看（板书）老师：同学们，大伙儿打开课本第三十九页，我们看看故事中小明是如何购买食品的？他什么缘故病了呢？我们在买食品时应该注意什么？大伙儿讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：小明在买了过了保质期的奶后，自认为没有关系，结果生病了，因此我们在购买食品时，应该注意食品的食用期。我们看书上显示的白砂糖的食用期应不超过多长时刻呢？学生：（略）老师：我们在买食品时要观看什么？你平常都注意了吗？我们分组说一说。学生：（

35、略）老师：大伙儿打开课本第四十页，看图中的同学做的好不行？学生：（略）老师：从图中我们能够明白：我们应到有营业执照、卫生许可证的店里买食品，如此对我们的健康才有保证。大伙儿说是不是呢？学生：（略）（还可让同学们观赏视频“伪劣儿童食品”；“可乐长出霉斑”、“合格证”、“散装食品（一）”、“散装食品（二）”、“儿童领域消费警示”等。）老师：商品也有自己的身份证，我们通过它能够更清晰的了解商品。（过渡）二、商品的身份证（板书）老师：大伙儿打开课本第四十一页，认真看一看图中给了我们什么提示？然后说一说。学生：（略）老师：当我们购买商品时，我能够通过商品的“身份证”，来更清晰地认识你要买的商品，幸免上当

36、受骗。大伙儿明白该如何做了吗？明白什么是三无产品了吗？大伙儿讨论一下，然后说一说。学生：（略）（让同学们观赏视图片“QS质量安全标志”、“产品标签”、“商品标签”、“生鲜蔬菜保质期两年？”、“无生产日期的散装食品”；还可给同学们讲文本资源中“与选购商品有关的知识”。）老师：大伙儿有没有自己购买商品的经历呢？你购买时，是否注意了商品的“身份证”呢？大伙儿分组说一说。学生：（略）老师：我们在购买商品时，不光要注意商品的质量，还应该注意商品的价格。（过渡）三、了解商品的价格（板书）老师：大伙儿了解商品的价格吗？你购买商品时，看过价吗？如何样才能买到质量好，又相对廉价的商品呢？大伙儿讨论一下，然后说一

37、说。学生：（略）老师：我们打开课本第四十三页，认真看一看图中的商品什么缘故廉价呢？然后说一说。学生：（略）老师：图中的阿姨通过季节性消价买到了自己如意的商品，大伙儿明白夏天买冬装什么缘故廉价吗？学生：（略）老师：在夏天，冬装对人们来说，并不急需，而商家为了销售库存，也就降价销售，因此商品随着时刻、季节的变化而变化，我们能够通过这种方式买到廉价、如意的商品。大伙儿还明白哪些方式能够买到相对廉价的商品呢？学生：（略）老师：相同的商品在不同的商店有不同的价格，选择同一种商品时，应该货比三家。我们看课本第四十四页，同是一支钢笔，在不同销售点的价格比较。学生：（略）（可组织同学们到一些销售点进行同一商品

38、价格调查。）老师：我们在购买商品时，除了质量和价格，还应学会自我爱护。（过渡）四、消费者的自我爱护（板书）老师：非包装食品是要称重量的，什么计量工具才是合格的呢？你明白哪些计量工具呢？学生：（略）（拿出预备得计量工具，让同学们认识各种计量工具。让同学们明白弹簧秤、木杆称属于非法的计量工具。）老师：买东西需要支付货币，我们不仅要学会使用人民币，更要爱护和爱护人民币，防止假币流通。你们明白如何样识别假币吗？学生：（略）（让同学们观赏视频频“识别假币”。并让同学们亲自操作验钞机，明白如何样识别假币。）老师：你或者家人买到过假冒伪劣商品吗？你们是如何做的呢？学生：（略）老师：当发生这些情形时，我们能够

39、向厂家要求退换，假如厂家不履行义务，消费者能够向爱护消费者合法权益的组织消费者协会投诉。（能够让同学们观赏视频“消费者权益”、“消费者的合法权益受法律爱护”；观赏图片“定额发票”、“打击伪劣”、“销毁假冒伪劣商品”；还可给同学们讲文本资源中“3?15消费者权益日的由来”、“购物须知”等知识。）【课堂小结】通过这节课的学习，同学们明白了一些选购商品的初步知识，明白得了一些消费者自我爱护常识。学会该如何样识别人民币。做文明顾客教学目标态度：培养学生尊重商业工作者的情感；感谢他们提供的服务，初步树立购物的行为规范，做文明的顾客。能力：培养学生观看社会事物的能力和与调查对象语言交流的能力。知识：了解商

40、店里不同人们的工作，明白如何样做一个文明顾客，初步明白和形成购物的行为规范。教学预备1.观看和收集商业买卖活动中的礼貌用语；2.调查自选商场的购物规则；3.为学生的小品表演预备场景：教室桌椅的摆放、表演“舞台”的预备；4.角色扮演的道具：工作服、工作帽等。5.师生预备几种“商品”，广告牌一块，“代金券”每人20张（10元、5元、2元、1元、5角、2角各一张，1角八张）等。教学过程【导入新课】老师：同学们，上节课我们要紧学习的什么内容呢？学生：（略）老师：我们上节课要紧学习了如何样选购商品以及消费者的自我爱护。同时商店是公共场所，每天都有专门多的人来选购自己需要的商品。我们还应该做一个文明的顾客

41、。（过渡）【讲授新课】一、做文明顾客（板书）老师：同学们，我们该如何做一个文明的顾客呢？大伙儿打开课本第四十七页，我们看看图中的同学的做法好吗？大伙儿讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：我们该如何做一个文明的顾客呢？大伙儿讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：文明顾客就要用文明语言和文明行为来购物，遵守购物场所的规则，大伙儿明白哪些文明语言和文明行为呢？学生：（略）老师：大伙儿打开课本第四十八页，看书上给我们列举了哪些文明语言和自选商场购物的注意事项？学生：（略）（让同学们观赏视频“不文明购物”；图片“购物乱放”、“不文明购物”、“文明只差这一点”、“要文明购物”、“礼貌没到”；还可给同

42、学讲文本资源中“超市购物要文明”、“一些消费者在超市的不文明购物行为”、“文明顾客”的知识。）老师：大伙儿有没有印象最深的购物经历呢？给大伙儿说说吧！学生：（略）老师：我们能够顺利的购物，买到自己需要的商品，这与售货员的辛勤工作是分不开的。（过渡）二、辛勤工作的售货员（板书）老师：当我们购物时，总会看到售货员辛勤工作的身影，为顾客尽心尽意的服务，大伙儿见到过吗？把你看到的讲给大伙儿听。学生：（略）老师：我们能够打开课本第四十九页，看图中的售货员阿姨是如何样为顾客服务的？（还可让同学读一读课本第五十页的小短文。）学生：（略）老师：确实是有了这些售货员阿姨们的辛勤工作，我们才能顺利买到我们如意的商

43、品，大伙儿说是不是呢？学生：（略）（让同学们观赏视视频“永久的丰碑：商业战线的一面旗帜-张秉贵”、“文明购物靠大伙儿”；图片“热诚服务”、“热情服务”。）老师：售货员阿姨（叔叔）们的工作是辛劳的，我们应该尊重他们的劳动，做一个文明的顾客。你会如何样尊重售货员的劳动呢？学生：（略）老师：下面我们就来体验一下买与卖的过程，进行模拟商品买卖活动的表演。（过渡）三、尝试买与卖（板书）（一）商品买卖活动前预备1学生分组讨论，角色分配。2商店的布置。（二）商品买卖活动表演1表演同学进入角色，进行表演。2学生买卖商品，教师巡视。（三）评选“优秀售货员”、“文明顾客”和“优秀促销员”。1在我们的商品买卖活动中

44、，涌现了许许多多的优秀售货员、文明顾客和优秀促销员，你认为哪些同学应该获得优秀售货员、文明顾客、优秀促销员呢？2学生评议（最后让同学们把自己的活动后的体会写下来，说一说。）【课堂小结】通过这节课的学习，同学们明白了如何样做一个文明顾客，初步明白和形成了购物的行为规范。培养了学生尊重商业工作者的情感。尝试买与卖教学思路结合本单元的学习，给学生创设一次体验学习的机会。让学生通过自己设计广告、预备商品等，按自己的明白得扮演角色，表演买卖活动中各种角色及行为规范，来体验买卖的乐趣。从而培养他们作为消费者的自我爱护意识，购买商品的能力，合理消费和勤俭节约的意识。教学目标态度：使学生初步具备爱护自己正当权

45、益的意识；培养合理消费的观念。能力：培养学生动脑、动手的能力，自主参与、主动探究的学习精神。知识：选择商品的差不多常识。教材释义第51页的图片，引导学生做好活动前的预备，要在买卖中诚实守信、文明礼貌、相互尊重。让学生自己设计一个广告语。第52页的图片，展现学生在模拟市场中进行买卖活动。下方的留白是让学生活动后写自己的体会，要紧引导学生谈谈买东西的体会和收成。学习预备师生各预备几种“商品”，广告牌一块，“代金券”每人20：张（10元、5元、2元、1元、5角、2角各张，1角八张等。教学过程尝试买与卖1.学生自由分成两组扮演成买方和卖方。教师要引导学生：了解买卖双方的不同角色，卖方小组要先选择自己要

46、卖的商，能够是食品、文具等物资，选择便于携带的食品包装袋、铅笔、铅笔盒等文具、道具，并标上适当的价格。2.自己设计促销广告牌越新颖越好，要显示出创意，教师指导学生码放的商品要有利于买方的选择。假如班额比较大，能够分成几批分别完成；两两小组游戏时，其他没有游戏的小组做观众对他们的表演进行评议。3.买卖活动开始时，既要保证每个人都参与进来，又要有秩序，引导学生在买卖的活动中，注意文明礼貌用语，彼此相互尊重。引导买方小组买商品和选择商品时要注意的问题，灵活运用本单元学习的内容。4.把握买卖双方的活动进程，在适当的时候双方停止活动进行各自的结算和总结，让等待游戏的小组进行模拟活动。5.学习小组转换角色，也确实是买卖双方互换角色，让学生连续活动，体会买卖的不同。6.学会结算。教师也参与学生的活动，可设置一些专门的商品，如：过保质期的食品、残次品等，考察学生的辨别能力。7评比活动。让学生评选出买卖活动中表现最好的同学。(1)最聪慧的消费者：买的东西有用、能够识别假冒伪劣商品，或有应对的有效措施等。(2)最佳售货员：广告设计吸引人，服务热情，卖出的商品多等。8.学生将模拟买卖活动的收成、体会，写在教科书适当的位置上。是否学会买卖东西；如何看质量和保质期；如