《标准韩国语》第一册.docx

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1、标准韩国语第一册第 1 课 元音(元音)一、发音方法1)a发音时，口自然放开，下腭向下伸，舌尖也随之向下，嘴唇自然放松。 与汉语(a)的发音相似。2)eo发音时，比发 口张的小些，舌头稍微抬起。汉语中没有和此音相对应的音，但 玻(bo)，破(po)，磨(mo) 中的(o) 与它有些相似。3)o发音时，口稍微张开，双唇向前拢成圆形，舌后部自然抬起。要注意 双唇拢成圆形后 应保持不动，否则容易发成汉语的(ou), 变为二合元音。4) u 发音时，口比张的更小些，双唇拢成圆形。与汉语的(u)较相似。5) i 发音时，口稍微张开，舌面抬起接近上腭，双唇向左右自然拉开。与汉语的(i)近似。二、书写方法韩

2、文为音位文字，但书写时以音节为单位。书写元音时，须在其左侧或上部画一个圆圈。这个圆圈没有任何音值 （某E 注：也就是不发音），只是使字形看起来更加整齐。因此元音 应书写为。某 E 注： 在字首不发音，但作为辅音 出现在元音后作收音时 发 也就是汉语中的后鼻音ng ( 这个以后会提到。)韩文的书写顺序同汉字一样 也是从左到右，从上到下。三、单词（名）小孩（名）弟弟（副）怎么（名）黄瓜（副）蜂拥貌（名） 牙齿四、练习1. 朗读下列元音2. 朗读下列单词3. 书写下列各字,4. 朗读下列常用语! 您好！? 您好！. 再见，请走好。标准韩国语第一册第 2 课 辅音辅音,一、发音方法1p/b发音时双唇紧

3、闭，然后用气流把双唇冲开，爆发成音。与汉字的辅音(b)(例如汉语中的等字的声母)相似。2p发音方法与辅音基本相同，只是发时，需要送气。与汉语的(p)例如破， 皮，坡的声母相似。3p发音时，口形与相同，但声门要紧闭，使气流在喉腔受阻，然后冲破声门而出，产生挤喉现象，由于汉语中没有与之相对应的音，所以辨别和模仿起来都有一定难度。4m发音时，先紧闭双唇，然后使气流从鼻腔中泄出，同时振动声带，并使双唇破裂成音。二、书写方法韩语文字以音节为单位，所以它必须与元音结合才能构成音节。辅音的笔顺如下：三、单词(名) 傻瓜，傻子(名)雨(名)寻呼机(名) (小孩语)爸爸(名)葱(名)血(名)萝卜(名)苗四、练习

4、1朗读下列音节2 朗读下列单词3 书写下列音节4 朗读下列常用语. 再见！. 再见！标准韩国语第一册第 3 课 辅音(辅音)我边学边做笔记，觉得学韩语真得很有意思，今天晚们来学习标准韩国语第一册第三课，这是课文内容和本课的MP3 ，希望大家能够顺利的掌握本课的内容。 、 发音方法1 t (d)发音时 、先用舌尖抵住上齿龈 、然后舌尖离开上齿龈 、使气流冲出而成音 、它与汉语的(d)发音相似。例如 打(da) 、得(de) 、底(di) 中的声母2 t (t)发音方法与 基本相同 、只是发 时要送气。它与汉语的(t) 发音相似。例如 特(te) 、提(ti)中的声母3.tt发音方法也与 基本相同

5、 、但发 时要将声门紧闭 、使气流在喉腔受阻 、然后冲破声门而出。由于汉语中与其相似的音没有音位区别功能 、所以理解起来有一定困难。4n (n)发音时 、舌尖抵住上齿龈 、然后松开 、并使气流通过鼻腔 、声带震动而成音。它与汉语中的(n) 发音相似。例如 那(na) 、泥(ni) 中的声母5.r (l)发音时 、舌尖抵住 上齿龈 、然后使气流冲出成颤音。但汉语中的(l)与它不同 、所以要反复模仿。二 、 书写方法这几个辅音的书写顺序和方法:三 、 单词（名）树（名）腿 、桥（副）又（名）鸭子（名）头（名）蝴蝶（名)西红柿（名）橡子（他）摘 、采四 、 练习1. 朗读下列单词2. 朗读下列音节3

6、. 书写下列音节4. 朗读下列常用语? 谁呀？. 是我。. 快请进。标准韩国语第一册第 4 课 元音（元音）,一、发音方法1. eu发音时，口稍微张开，舌头向上腭抬起。汉语中没有与之相对应的音，但与发资(zi),雌(ci)， 思(si)时的韵母音较近似。注意和相区别。2. ae稍微张开，舌尖顶住下齿，送气成音。汉语中没有与其相对应的元音，但发音并不难。注意不要与汉语中的二合元音(ai)相混淆。3e发音时，口比张得小，舌位也比略微高一些。汉语中也有与其相似的音，所以发音并不难。但要注意与的区别4wa发音时，口形大小及舌位与基本相同，但是发时双唇一定要拢成圆形。汉语中没有与其相对应的音。韩国近年来

7、逐渐出现了演变为二合元音的倾向。4y发音时，舌面往上抬，同时将双唇拢圆，送气成音。此音与汉语中的()很相近。二、书写方法韩语的单无音写成文字时，一定要在他的上部或它的左边画一个圆圈三、单词(名) 梨(他)集拢，聚集(名)(名)麻布小树(他) 压(名) 沙子(名) 蚕(名)胃(名) 后(名)脑四、练习(自)成为(他) 叫1. 朗读下列音节-2. 朗读下列单词3. 书写下列音节-4. 朗读下列常用语. （见到您）很高兴。. 请坐。. 谢谢。标准韩国语第一册第 5 课 辅音辅音一、发音方法1. ts (z)：发音时，舌尖顶住下齿，舌后部向上抬。汉语中的与其发音相似。2. ts(c)：发音时，部位与完

8、全相同，只是发音时要送气，气流要强些。此音与汉语的发音相似。3. ts (z)：发音时，部位与辅音完全相同，只是发时，声门要紧闭，使气流在喉腔受阻，然后冲破声门而出。由于汉语中与其相似的音没有音位区别功能，所以发音有一定难度。4. s (s)：发生时，舌尖抵住下齿，舌面接近上颚，使气流从舌尖和上颚之间的空隙处摩擦而出。它与汉语中的辅音相似。注意分辨和。5. s： 发音时，部位与完全相同，但发时要紧闭声门，使气流在后腔受阻， 然后冲破声门而出。由于汉语中与其相似的音没有音位区别功能，所以较难掌握，练习时需格外注意。二、书写方法三、单词（名）地球（名）裤子（名）裙子（名）马车（他动）蒸（名）咸(名

9、）狮子（名）勺、筷子（名）叔叔（他）射击三、练习1. 朗读下列音节2. 书写下列音节3.朗读下列单词4.朗读下列常用语? 您喝咖啡吗？,. 好的，谢谢。标准韩国语第一册第 6 课 辅音辅音 一、 发音方法1.k (g)发音时，将舌后部向上抬起，舌根接触软腭阻住气流，然后放开使气流冲出而成音。汉语中的(g) 例如 哥(ge)，古(gu)，国(guo)，中的声母 与它相似。2k (k)发音时，部位与松音相同，只是气流更强些，要送气。汉语中的(k) 例如 科(ke)，苦(ku)，口(kou)中的声母 与它相近。发音相似。3. (kk)发音时，部位与松音相同。但发时需将声门紧闭，使气流在喉腔受阻，然后

10、冲破声门而出。由于汉语中与之相似的音没有音位区别功能，所以辨别起来有一定难度。4(h)发音时，使气流从软腭后的声门中挤出，摩擦成音。的发音与汉语的(h)相似。二、 书写方法说明:很多的地方这个书写方法都给省掉了,我不知道为什么,我觉得学习一种语言不会书写顺序怎么可以呢?三、 单词（名）皮鞋（名）歌手（名）喜鹊（名）大象（名）鼻子（名）相机（名）湖（名）废纸四、 练习1. 朗读下列音节2. 书写下列音节3. 朗读下列单词4. 朗读下列常用语. 请给我报纸。? 什么报纸。. 中国报纸。标准韩国语第一册第 7 课 元音7,一、发音方法1、 ja:发音时，先发半元音（j），然后迅速向单元音, 即合成元

11、音. 与汉语中的 相对应.: 2、j发音时，先发半元音（j），然后迅速滑向单元音, 即成为二合元音 。汉语中没有与它相对应的音，所以发音可能有此困难。3、jo:发音时，先发半元音（j），然后迅速滑向单元音，即成为二合元音。注意不要和汉语中的三合元音(iao)混淆。4 、ju:发音时，先发半元音(j)，然后迅速滑向单元音, 即成为二合元音 。不要发成汉语中的三合元音(iou)。: 5 、j发音时，先发半元音（j），然后迅速滑向元音, 即成为二合元音. 的使用频率不高。6 、je:发音时，先发半元音（j）,然后迅速滑向单元音, 即成为二合元音. 公在一部分单词中使用，并且在实际发音时一般都发成 。

12、二、书写方法元音, , , , , 也和单元音一样，书写成文字时需在它的左侧或上面画一个圆圈。三单词(名)棒球（名）女子（名）菜（名）玻璃（感）喂（名）从前（名）椰子（名）少女（名）车票（名）新闻（代）那孩子（名）钟表四 、练习1 、朗读下列音节2、书写下列音节3、朗读下列单词4、朗读下列常用语? 这是什么地方？. 是明洞。? 这儿离中国大使馆远吗？. 不远，很近。标准韩国语第一册第 8 课 元音第八课（元音） 一、发音方法1.（wa）：发音时，先发半元音（w），然后迅速滑向单元音()，即成为二合元音此音与汉语中的二合元音（ua）相似。2.(wZ) ：发音时，先发半元音（w），然后迅速滑向单元

13、音 ()，即成为二合元音。注意不要与汉语中的三合元音（uai）相混淆。学习时要掌握二合元音和三合元音的区别。3.(w) ：发音时，先发半元音（w），然后迅速滑向单元音 ()，即成为二合元音。4.(we) :发音时，先发半元音（w），然后迅速滑向单元音(),即成为二合元音,即成为二合元音。注意不要与汉语的三合元音（uei）相混淆。5. (eui):发音时，先发半元音（ ），然后迅速滑向单元音 ()，即成为。它在实际运用中有某些变化，书上说留待课文中说明.二、书写顺序三、单词（名）点心，饼干（名）瓦（名）加，相加（名）秋收（汉字词）（名）猪（名）痊愈，（病）全好（名）柜子（名）轨道（名）大夫，医生

14、（名）椅子春夏秋冬数学四、常用语?您到哪儿去？. 去学校。标准韩国语第一册第 9 课 收音第九课（收音） 韩语的辅音既可以出现在元音的前面，也可以出现在元音的后面和元音一起构成音节。在一个音节中，出现在元音后面的辅音，叫做收音。有了音的音节叫闭音节，没有收音的音节叫开音节。韩语的辅音字母除了 、以外均可以作收音，此外还有两个辅音组合作收音的情况。但在实际发音中只有 、七种收音。一、发音方法1.(k)发音时，使舌头根贴紧软腭，堵住气流，不使其爆破而成音，此音也可以称之为的内塞音.2.(n)发音时，用舌尖抵住上齿，同样使气流通过鼻腔而成音。与汉语的韵尾(n)发音相似，所以发音不太困难。3.(t)发

15、音时，用舌尖抵住上齿，使气流完全被舌尖阻塞而成音。（也就是做口型，不发声）4.(l)发音时，用舌尖抵住上齿，使气流擦过舌两侧而成音。注意不要发成汉语的儿化音。5.(m)发音时，双唇紧闭，使气流通过鼻腔泻出而成音。6.(p)发音时，双唇紧闭，使气流完全在双唇内被阻塞成音。（也就是做口型，不发声）在元音前发音时，双唇要爆发破裂，而做为收音的时候则与之相反，要在双唇内阻塞发音。) 7.(在韩语中，这个符号在作收音时才是个字母，发(ng)的音，其他情况下没有意义，不发音。在发音时，将气流堵在舌根与软腭之间，然后使气流通过鼻腔而成音。与汉语的(ng)发音 一样。二、书写方法三、单词（名）汤（名）颈，脖子

16、，嗓子（名）眼睛，雪（名）门（自）走路（形）硬（名）小麦（名）月亮 注意：不要和 女儿这个单词混淆（名）心（名）别人（名）饭（名）嘴（名）工厂（名）江，河四、练习1、朗读下列音节.2、书写下列音节3、朗读下列单词4、朗读下列常用语?学校远吗？，. 不，很近。标准韩国语第一册第 10 课 收音第 10 课（收音）韩语中有些辅音虽然字形不同，但作收音时发音却是一样的！一、发音方法1、(t)这些辅音虽然形状各异，但作为收音时其发音均为()。例如： 等字虽然写法各异，意思也不同，但其发音均为（ ）2、(k)作收音时其发音均为()。如：(),(),(),()等3、(p)作收音时其发音与收音（ ）的发音完

17、全相同。如： (),(),()等。二单词（名）味道（名）镰刀（名）结束（他）堆、积（名）东方（名）白天（名）小豆（形）好（名）外面（名）旁边三、练习1、朗读下列音节2、书写下列音节3、朗读下列单词标准韩国语第一册第 11 课 双收音11.前面已经提到，由两个辅音组成的收音叫做双收音。但发音时去到只发其中的一个代表音。下面加以说明。一、发音方法1.k在双收音中不发而只发。例如的发音为。2.p收音.不发而只发。例如的发音为。3.n收音，不发而只发。例如,实际发音为.。收音，不发而只发。例如的实际发音为。收音，只发而不发。例如的实际发音为.。二、书写方法:三、单词（名）工钱（名）份儿（名）价钱（形）

18、没有（自）坐（他）往上放，搁（名）山谷（自）舔（他）撸，捋（名）灵魂四、练习1. 朗读下列音节2. 书写下列音节3. 朗读下列单词4. 朗读下列常用语? 你是研究生吗？. 不，我是大学生。标准韩国语第一册第 12 课 双收音12.一、发音方法1.m双收音只发右边的而不发左边的。例如.的实际发音为。2.k双收音，也是只发右边的而不发左边的。例如的实际发音为.。3.p双收音，但只有时只发右边的而不好左边的，例如只发左边的而不发右边的。例如的实际发音为.。双收音，只发右边的而不发左边的，由于收音的发音与相同，所以实际发音为。例如的实际发音为。双收音，只发左边的而不发右边的。但某些辅音在后面与之相拼时

19、， 发音会发生变化，具体如下：辅音.在后面时，其发音为.。辅音在后面时，不发音。元音在后面时，不发音。6.l双收音也和一样，只发而不发。其后面连接的辅音与元音也相应发生变化，其变化规律与相同。二、书写方法:三、单词（形）不错，不要紧（形）厌烦（形）斯文（他）弄断（自）生病（形）对，正确（形）不愿意（自）沸腾（自）饿，不吃，没吃（形）宽四、练习1.朗读下列音节.朗读下列单词 2.书写下列音节34. 诵读下列常用语5. 字母的排列顺序1） 传统排列顺序? 作业多吗？. 作业不多。现代韩国语字母一共有四十个，传统的排列顺序只取其中的二十四个。.2） 现代韩国字典的字母排列顺序现在韩国出版的词曲中，字

20、母排列顺序是以现在的四十个字母为标准排列的，所以应该熟记其顺序，以便在词典中迅速找到需要的单词。（1） 辅音顺序.（2） 元音排列顺序.（3） 收音排列顺序.标准韩国语第一册第 13 课 问候（自我介绍）13() 问候（自我介绍）一、课文(1)：,?. 你好，我是王丹。. 你好，我是李世民。? 李先民先生，你是韩国人吗？. 是的，我是韩国人。? 王丹小姐，你是中国人吗？：,. 是的，我是中国人。(2)：?. 你好，徐敬基。：?. 你好，陈文洙。? 陈文洙小姐，你是学生吗？：,. 是的，是北京大学的学生。：. 我是首尔大学的学生。. 我是韩国历史专业的。(3)：?. 你好，我是金永浩。：?. 你

21、好，我是王蓉。. 很高兴见到您。：. 很高兴见到您。：? 金永浩先生是学生吗？：. 不是，我是公司职员。? 王蓉小姐是学生吗？：. 是的，我是大学生。二、单词（名）问候，打招呼（词组）自我介绍?（常用语）您好（代）我（自谦）- (助)表示陈述的主休 -(词尾)是(名)韩国人(代)我 （平等级别之间）(感)是，是的（回答呼唤及要求时的敬语）- (后缀)先生，氏(名)中国人(名)学生(名)北京大学(名)汉城大学(名)专业(名)韩国历史?(常用语)您好.(常用语)见到您很高兴。(形)不，不是(词组)在公司工作(名)大学生发间三、基本语法1. 韩国语的结构韩国语与汉语的语序不同，一般是“主语+宾语+动

22、词”（SOV） 即：我 报纸 读在韩国语的句子中，体词后面接助词，谓词后面接词尾。.-.2.-/“-,-”是陈述式终结词尾。用于谓词词干后面，表示一种尊敬的语气。（在韩语中，动词、形容词都以“”结尾。“”前面的部分被称为词干）当听话者比说话者年纪大， 或听话者是说话者的上级，听话者与说话者不很熟悉时，使用“-/”，这是表示尊敬的格式。词干为开音节时，用“-”，词干为闭音节时，用“-”。例如：+.（去）：+.（吃） 又如：（1）.（看）（2）.（来）（3）.（见）（4）.（做）（5）.（听）（6）.（读）（7）.（好）（8）.（有趣）3. -/-.-是疑问式终结词尾，接谓词词干后，也表示一种尊敬

23、的语气。词干为开音节时，用“-”，为闭音节时，用“-”。例如：+?（去吗？）+?（吃吗？） 又如：（1）：? （去吗？）：,.（是的，去）（2）：?（好吗？）：,. （是的，好。）（3）：?（有趣吗？）：,.（是的，有趣）（4）：?（学习吗？）：,.（是的，学习。）4. -体词不能单独做谓语，若将体词用做谓语时，体词后必须接谓格助词“-”。体词为开音节时，“可以省略。例如：+.是学生：+()().是男子体词接“-“后，其语法功能与谓词相同，可以有各种活用变化。“”前面的体词+“”可以看做是一个词干。例如：+.是学生+?是学生吗？又如：（1）：? 是学生吗？：,. 是的，是学生。(2) ：? 是

24、老师吗？：,. 是的，是老师。(3) ：? 是韩国人吗？：,. 不是，是中国人。(4) ：? 是学生吗？：.不是，在公司工作。5. -/“-/”表示主语，接于体词后表示它所陈述的主体。开音节后面，用，闭音节后面， 用“”。例如：+我：+韩国人又如：(1).我叫李世民。(2) .我叫王丹。(3) .我们是学生。(4) .金永浩先生在公司工作。(5).陈文洙先生是汉城大学的学生。(6)?王丹先生是中国人吗？五、补充单词（名）报纸（他）看（自）去，走（他）吃（自）来（他）见，遇（他）做（他）听（他）读（形）好（词组）有趣（）（词组）学习（名）男子，男人（名）老师（代）我们（他）喝（名）爸爸（名）兄，

25、哥（名）女子，女人（名）经营学（名）商中（名）名字（名）国籍（名）出生年月日（名）故乡我们（谦称） 名字（尊称）标准韩国语第一册第 14 课 学校14一、课文(1)：?.你好，王丹先生。：?.?你好，洪丹先生，你去哪里呀？：.我去学校。：.那么，我们一起去吧。(2)：.?陈文洙先生，最后在做什么呢？：.在学习韩国语。：?在哪里学习韩国语呢？：.在首尔大学语学研究所学习韩国语。(3).请读.请写.请好好听.请跟着做.请提问.请回答.请看黑板?明白了吗？?有问题吗？二、单词- （惯用型）去（副）那么（副）一起 -（词尾）表示共动，吧（名）近来，最近 -（助）表示行为的客体（名）韩国语（代）哪儿-

26、（助）在，表示活动的场所 -()（词尾）表示命令，请（他）写（副）好（他）跟着做（词组）提问，质疑（词组）回答（名）黑板?（常用语）知道吗？明白吗？?（常用语）有问题吗？发音三、基本语法1.-/为目的格助词，接在名词后面，使这一句词成为句中的宾语。开音节后用“”，闭音节后用“”。例如：.买面包.买苹果在韩语中，要询问“谁，什么时候，在哪儿，什么，怎么，为什么”等情况时，只需把陈述句中可以回答这些提问的单词换上与其对应的疑问词即可，词序不变。当被问的对象是物时， 用“”，是人时，用“。例如：?买什么？.买苹果。?遇见谁了？.遇见陈文洙了。例如：(1) ：?干什么呢？：.看报纸。(2) ：?干什么

27、？：.看书。(3) ：?吃什么？：.吃饭。(4)：?见谁？：.见朋友。(5) ：?喝什么呢？：.喝茶。(6) ：?看书吗？：.不，写信。2.-接在表示场所的名词后，表示“去某处”。询问场所时，用“”。例如：(1) ：?去哪儿？：.去学校。(2) ：?去哪儿？：.去食堂。(3) ：?去哪儿？：.去邮局。(4) ：?去哪儿？：.去茶馆。(5) ：?去哪儿？：.去小商店。(6) ：?去哪儿？：.去市场。3.-用在表示场所的名词后，表示动作进行的场所。相当于汉语的“在（某处）”。例如：(1) .在学校学习。(2) .在公司工作。(3) .在图书馆借书。(4) .在食堂吃饭。(5) .在茶馆见朋友。(6

28、) .在小商店买点心。4.-()-()为共动式终结词尾，接动词词干后，表示共动语气。相当于汉语的“吧！”词干为开音节时，用“-,闭音节时，用-。例如：+.去吧：+.读吧又如：(1) .去茶馆吧。(2) .在学校见面吧。(3) .看电影吧。(4) .见朋友吧。(5) .读报吧。(6) .听音乐吧。5.-().-().-().-()为命令式终结词尾，接在动词词干后，表示命令。两者都表示一各尊敬语气。其中前者较后者更为尊敬。相当于汉语的“请”。词干为开音节时，用“-，闭音节时，用“-“。例如：+.请看：+又如：.请读(1) .请喝茶。(2) .请明天来。(3) .请读书。(4) .请坐。(5) .请

29、给点水。(6) .请稍等。五、补充单词（名）面包（他）买（名）苹果（名）书（名）饭（代）谁（名）朋友（名）茶（名）饭店，餐馆（名）邮局（名）茶馆（名）店铺，小铺（名）市场()（词组）做事，干活（名）图书馆（他）借（名）点心，饼干（名）电影（名）音乐.（常用语）一起听吧。（的共动式）（常用语）请吃（的敬语）（名）水（自）坐（副）稍微，一会儿（他）等（他）送（名）电视（名）狗（名）现在（名）烤肉（副）很，非常（名）星期一（他）喜欢标准韩国语第一册第 15 课 叙述过去15一、课文(1):,? 王容，你昨天干什么了呢？. 在家里看书了。? 李世民，你干嘛了呢？. 我见了朋友。见了谁呀？(2)吗？馆。

30、:. 见了朴明淑。:? 和朴明淑一起做什么了？:.看了电影还跟我聊天了。:.? 洪丹，昨天去了景福宫和博物馆了:.去了景福宫，但是没有去博物:? 为什么没去博物馆呢？:. 没时间了。? 金智永你干嘛了呢？:. 我在家打扫卫生了，还休息了会儿。二、单词（词组）叙述过去（名）昨天 -/（助）和，同（副）还有（词组）聊天（名）景福宫（连）但是（名）博物馆（副）不能，没能（代）为什么（词组）没时间（代）的简略形（词组）打扫卫生（副）一点，稍微（自）休息发音 三、基本语法1.-/-/用于谓词词干与词尾之间，表示过去时制。与陈述形词尾相连则为-/。与疑问形词尾相连为-/。词干以.结尾时，其过去时制为(?)

31、，其他情况为(?)。以 结尾的谓词采取(?).(?)的形式。小结：看谓词词干最后一个音节的元音1.时 +2. 时 + 3.其它时 +例如：:+.好:+.吃过了:+/.做过了当词干的元音与-/之间没有收音时，两个元音往往紧缩为一个音节。小结：看谓词词干最后一个音节1. 闭音节 不缩略2. 开音节A. .必需缩略B. .必需缩略C.+可缩可不缩D.可缩可不缩例如：:+.走了:+.来了:+.喝了又如：(1) :? 昨天干什么了？:. 在家看书了。(2) :. 昨天看电影了，非常有趣。:? 在哪儿看的？(3) :. 去市场了。:? 在市场买了什么？(4) :? 遇见谁了？:. 见到金老师了。(5) :

32、? 吃午饭了吗？:,. 是的，吃过了。(6) :? 爷爷曾经是老师吗？:,. 是的，曾经当过老师。2.-在谓词前用否定副刘，或在谓词词干后加-，便可构成否定句。（的原形是,-的原形是-）。相当于汉语的“不”“没”。但“体词+“这种形式后则不能用“或-来否定。例如：.没看报纸。又如：(1) :? 今天忙吗？:,. 不，不忙。(2) :? 喜欢狗吗？:. 不喜欢，喜欢猫。(3) :? 昨天见朋友了吗？:. 没见。(4) :? 打扫卫生了吗？:. 还没有。(5) :? 明天去公司吗？:. 不，不去。(6):? 吃午饭了吗？:3.-/. 还没吃。用于表示人和名词或代词后，表示“与该人共同”。开音节后用-，闭音节用-。在口语中常用-。相当于汉语的“和一起”例如：(1) :? 昨天干什么了？:. 和朋友一起去剧场了。(2) :? 自己吃的午饭吗？:. 不，和世民一起吃的。(3