大班教案模板集合九篇.docx

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1、大班教案模板集合九篇大班教案篇1设计意图：上午学习活动的时候，发现涛涛一直在打哈欠，一副没精打采的样子。我问涛涛，昨晚几点睡的，他说十点半。怪不得，这么晚，我都吃不消。其实最近不只是涛涛，其他小朋友也出现了跟涛涛类似的情况，有的孩子甚至一连几天都上学迟到。问孩子们，他们都说是因为晚上睡得晚了。大班下学期的孩子，马上就要去小学学习。而提高白天的学习效率，孩子就一定要养成早睡早起的好习惯，所以我安排了这个活动，让孩子在感受故事的童趣时，也能理解故事，并能受到启发。活动目的：1、理解故事内容，并能从中受到启发，懂得要养成早睡早起的好习惯。2、了解小学生活，并向往成为一名小学生。活动过程：一、引出话题

2、：1、师生交流：你每天晚上几点睡觉？早上几点起床？睡觉前都会做些什么事？2、讨论：晚上睡得很晚，好不好？为什么？经验提升：一名合格的小学生，是不应该上课迟到的，所以每天晚上一定要按时睡觉，养成早睡早起的好习惯，这样白天才会有精神去学习本领。二、欣赏故事小鳄鱼上学有一只小鄂鱼，每天晚上很晚睡觉，白天上课天天迟到，还打瞌睡，可是后来小鳄鱼变了，上课不再迟到了，也不再打瞌睡了，他是用什么方法来把坏习惯改掉的呢？幼儿观看演示PPT小鳄鱼睡觉提问：1、小鄂鱼它每天都睡的很晚，早上也起不来，这给小鄂鱼的学习带来什么影响？3、最后小鄂鱼有没有把坏习惯改掉，鄂鱼爸爸用了什么方法？最后成功了吗？三、交流讨论：你

3、有什么好方法，可以来帮助那些晚上睡不着的小朋友，让他们晚上早些睡觉呢？活动反思：在活动过程中，孩子的主动性还是挺高的，思维比较活跃，能够积极回答，发挥想象这是好事，但是一些孩子给的答案太过于脱离实际，而且也偏离了早睡早起的主题。我想，在这个活动之后，我可以拓展些这方面的内容，加深这个活动。比如有孩子提出：老师，我晚上要学很多的东西，不能睡得太早，不然学不成东西。这的确是个挺矛盾的事情，因为有的家长给孩子的压力是挺大的。而且这个问题也不是孩子能解决的。于是我让孩子们把这个问题带回去思考。也许通过跟爸爸妈妈的一起交流以后再来讨论，效果会比较好。大班教案篇2活动目标1、感受歌曲三拍子的节奏，体验歌曲

4、所表现的优美意境。2、初步尝试用连贯、亲切、优美的声音演唱歌曲。3、通过图谱提示理解记忆歌词，体验探索学习带来的快乐。活动准备1、课前熟悉歌曲的旋律节奏。2、图谱一幅，小图片若干。活动过程1、谈话导入。练声：向风儿问好“美丽的春天来了，风儿轻轻地吹着，小朋友，让我们来向风儿问个好吧。”2、引导幼儿倾听、感受歌曲。（1）完整欣赏音乐。“听了以后有什么感觉？”“猜一猜，风儿在唱些什么？”“它会唱些春天的哪些变化？”“风儿唱的这首歌曲小篱笆真好听，让老师也来为你们唱一唱。”（2）教师清唱歌曲一遍。“听到了什么？”（3）教师随音乐范唱歌曲。“歌里还唱了些什么？”请幼儿用歌词来回答。3、看图谱学说歌词。

5、（1）出示不完整图谱一张。“图谱上有什么？”“每一张小图片代表歌曲里的哪一句歌词？”幼儿学说“这张图谱完整吗？“（2）教师边指图谱边演唱，请幼儿填补图谱。出示小图片四张，将幼儿分成四组，每一组负责一张图片，将它填在图谱上相应的地方，并说出相应的歌词。（3）有节奏的集体朗诵歌词。4、幼儿学唱歌曲。（1）轻声学唱。（2）好听的声音学唱。（3）学习不同风格的演唱。“这首歌曲是几拍子的？”“微风吹进小篱笆给人的感觉很连贯、很优美，当小篱笆上的积雪融化成小水滴往下滴时，应该怎么唱呢？”个别幼儿学唱，集体学唱一遍。（4）个别幼儿做小指挥带领大家演唱。（5）集体表演唱。5、延伸活动。“春风除了给小篱笆的周围

6、带来了许多变化，还会给我们的周围带来什么变化？请小朋友们找一找，把它们也编到这首歌曲里来，一定也很好听的。”大班教案篇3活动目标：1、引导幼儿认识了解牛奶、豆奶以及各种水果、点心的名称及营养，懂得它们对人体生长发育的重要性。2、引导幼儿学习评价记录自己的行为，培养初步的自我评价能力。3、培养幼儿的观察能力，激发幼儿做事的积极、主动性。活动准备：1、评价表一张；2、设立一空间为加餐区。活动过程：1、和幼儿一起设计加餐情况自我评价表。师：小朋友，你们现在已经升入大班了。自己的事情要主动地做好。现在老师就请大家来做小主人，来设计一张专门记录自己加餐情况的表好吗？（幼儿讨论）达成共识：加餐最好的应该是

7、按时吃完不掉渣渣，不挑食，收拾餐具好用表示；加餐一般的是需要别人提醒，不主动的，掉渣渣用表示；加餐最差的就是挑食，不按时吃完的不收拾餐具用。表示；自己的名字自己写，每天还要写上日期，画上加餐时的食品，用的笔的颜色自选。加餐情况自评表2、张贴表格：（1）启发幼儿讨论表格应放在哪师：怎样才能使全班小朋友都能看到大家的评价表？（幼儿讨论）达成共识：将每位幼儿的评价表都贴在一面墙上，大家便可随时观看。（2）指导幼儿将自己表格贴平整。3、引导幼儿评价记录自己的加餐情况。（1）分发加餐：教师协助值日把加餐放在“加餐区”中（加餐区中只能同时容纳8个孩子）（2）值日生通知正在角区活动的幼儿开始加餐了。（3）孩

8、子们陆续盥洗后加餐。（4）自己评价记录加餐情况，教师细心观察幼儿记录是否和表现一致，指导幼儿正确评价记录。4、讲评：全部加餐完毕后组织幼儿观看评价表。讨论谁记录得最真实。教师重新把、。的不同含义强调一遍。鼓励幼儿要按规则实事求是地记录。5、延伸活动：每周进行一次总评，看谁得的多。教师奖励给孩子一个红五星粘贴进行鼓励。活动评析：纲要中明确提出大班孩子要学会评价自己和同伴的行为。教师抓住了一日生活中加餐这个环节，从细小处入手，挖掘其内在的教育价值。从表格的设计到记录完全把孩子当作活动的主人，所以需要每个幼儿有敏锐的观察力和反应能力。记录评判行为的同时，将教育提到了一个更高的水平。但同时对教师也提出

9、了更高的要求，那就是要用心地观察每一位孩子。大班教案篇4设计思路：指南健康领域，生活习惯与生活能力方面的培养，目标2具有基本的生活自理能力。平时，幼儿使用完学习用品后，不懂得去收拾、整理，经常有学习用品丢失的现象，即使有时候丢了，也不主动去找，甚至教师拿起丢失的学习用品，去找小主人，小主人也不认识，致使失物招领盒的学习用品越来越多。针对这种情况，对大班幼儿设计此活动，旨在通过统计来判断学习用品是否缺失，使用制作标志的方法来找回丢失的学习用品，使幼儿懂得用完后及时放回原处，养成物归原处的好习惯。活动目标：1、通过统计学习用品的种类与数量。2、学习为用品做标记，判断学习用品的缺失，并能找回。3、懂

10、得保管好自己的学习用品，用完后放回原处。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。活动准备：1、失物招领盒。2、幼儿统计表人手一份，铅笔盒每人一个。3、写有学号的口取纸若干。4、音乐光盘。活动过程：1、创设问题情境，引发讨论。（1）出示“失物招领盒”，观察现象，发现问题。（2）讨论：怎样就知道自己的铅笔盒里有哪些学习用品，有多少？怎么就知道自己的学习用品丢失了没有？（幼儿讲述）2、提供统计铅笔盒中学习用品的种类和数量来判断学习用品的缺失。（1）幼儿操作，统计铅笔盒中学习用品的种类和数量。（2）请个别幼儿讲述自己的统计结果，边讲述边对照

11、学习用品进行检查。（3）请幼儿对照学习用品检查自己的统计是否正确，并互相讲述，互相帮助检查。（4）把统计表贴到铅笔盒里，懂得随时利用统计表检查自己的学习用品。（5）游戏：找一找。教师有意从铅笔盒中拿走一些学习用品，请幼儿利用统计表来检查，找一找什么不见了，并把他们找回。在寻找过程中，发现有雷同的学习用品，引发幼儿思考、讨论：怎样就知道哪个是自己的呢？（幼儿讲述）3、为学习用品制作标记，并能根据标记找回自己的学习用品。（1）请幼儿选择写有自己学号的口取纸，贴在每样学习用品上。（2）再次玩游戏“找一找”，幼儿在发现自己的学习用品丢失后，能根据标记轻松地找回。4、教育幼儿保管好自己的学习用品，懂得用

12、完后放回原处。师：今天，我们一起给学习用品制作了统计表，还贴了标记。以后，小朋友要养成一个好习惯一用完学习用品要放回原处，还要学会自己检查。如果发现丢了，就到失物招领盒里根据标记把它们找回来。活动延伸:尝试统计其他的学习用品。活动反思：活动于幼儿平时的.学习生活，很好地满足幼儿的现实需要，具有极强的针对性与开展的必要性。活动以铅笔盒为切入点，通过具体可行的方法，使幼儿学会了保管自己的物品。1、以点带面，引导幼儿自我管理。针对幼儿不会管理物品的现状，以铅笔盒为切入点，通过统计铅笔盒内学习用品，以及给学习用品贴标记，使幼儿学会这种管理物品的方法，进而能用类似方法管理自己的其他物品，以提高幼儿的自我

13、管理能力。2、创设问题情境，引发幼儿情感共鸣。活动中，多层面地创设问题情境：“怎样知道铅笔盒里有哪些学习用品，有多少？怎样知道学习用品丢了没有？”“发现同样的学习用品，怎样就能知道哪一个是自己的呢？”不断地引发幼儿思考、表达。在一次次的发现问题、讨论交流中，找到具体可行的解决问题的方法，为幼儿的行为起到直接的指导作用，促进幼儿良好习惯的养成。3、游戏的设计更好地体现了活动的有效性。游戏“找一找”，把活动推向了高潮，幼儿参与积极性很高，在藏一藏，找一找的过程中，很好地感受到了成功的愉悦，是对统计、做标记这种方法的肯定，使这次活动的开展更为有效。不足之处：有两个儿童参与不积极，这是因为我对铅笔盒的

14、统计给了幼儿局限性。以后要尝试由幼儿进行自主选择物品进行统计。大班教案篇5活动目标：1、丰富幼儿的社会经验，培养幼儿乐于与人交往的性格。2、培养幼儿能用语言清晰地表述出自己想表达的内容。活动准备：1、贴绒教具：救护车消防车警车气象图时钟以及与之相对应的电话号码120、119、110、121、117。2、幼儿制作电话所需的材料：两只饮料杯粗细适中的绳子。活动过程：1、看图猜电话。（1）教师出示贴绒教具，要求幼儿说出与之相对的电话号码。说对了，教师就将正确的电话号码贴在旁边。（2）模拟练习：让幼儿练习打电话，如有急事或要查询什么事，电话打通了，你怎样与对方说话？2、做电话。（1）幼儿制作电话。（2

15、）幼儿交流观摩制作好的小电话。3、打电话。（1）要求幼儿说出给谁打电话？对方的电话号码是多少？自己要与对方说件什么事？（2）幼儿自由结伴打电话，教师巡回指导。大班教案篇6一、设计思路：“老师，我把溜溜球甩出去为什么它会回到我的手上？”“汽车突然刹车，我的身体为什么总是向前倾？”生活中惯性无处不在，人们运用惯性的原理发明了许多有用的娱乐玩具：过山车、蹦床、秋千怎样让孩子们懂得和了解惯性的秘密及原理，在阳光和空气充足的户外场地上，孩子们“坐汽车”感受惯性、自己动手制作陀螺和旋转的纸盘、操作溜溜球、木块等活动来“找惯性”、通过做做玩玩发现问题，与老师和小伙伴一起“说惯性”。从而培养幼儿关注周围事物的

16、兴趣、激发幼儿自由探究的欲望和好奇心，萌发幼儿团结合作、克服困难的决心。二、活动目标：1、激发幼儿探究生活中科学现象的欲望，满足好奇心，萌发在活动中认真思考，克服困难，团结合作的精神，感受成功的快乐。2、能用较连贯的语言表达自己的发现和感受，动用各种感官寻找答案，提高幼儿发现、思考、解决问题的能力。3、引导幼儿关注周围事物，感知惯性现象，懂得不受外力影响，任何物体都保持原状不变。三、活动准备：1、场地：一楼户外操坪，能感受惯性现象的体育器械若干;2、幼儿操作材料：瓶盖、小木棍、扑克牌、小木块、扣子、免洗纸盘、卫生纸卷芯、3、玩具车、溜溜球若干；四、活动过程：1、感受惯性:、全体幼儿实地坐车感受

17、开车、刹车带来的身体变化；激发幼儿探究生活中科学现象的欲望，满足好奇心，萌发在活动中认真思考，克服困难，团结合作的精神，感受成功的快乐。能用较连贯的语言表达自己的发现和感受，动用各种感官寻找答案，提高幼儿发现、思考、解决问题的能力。引导幼儿关注周围事物，感知惯性现象，懂得不受外力影响，任何物体都保持原状不变。下车谈感受：开车时我的身体怎么变化？刹车时我的身体有什么变化？为什么？初步了解什么是惯性。2、发现惯性大班教案篇7活动目标1、结合自己的生活经验，与同伴共同制定春游计划，尝试安排自己活动。2、在协商、讨论、分工等过程中提高同伴间的相互合作能力。活动过程与指导一、讨论老师的春游计划书师：老师

18、制定一份去野生动物园春游计划书，大家一起看看，你看得懂吗？有什么要告诉大家的？有什么看不懂想要问问老师或小朋友的？有什么不满意要修改的？二、讨论制定小朋友自己的春游计划书1、以往我们去春游总是爸爸妈妈为我们做准备，现在我们长大了、想不想为自己制定一份春游的计划？2、老师和大家一起把春游的时间、游览的内容已经做了安排，想想除了这些，我们还应该做些什么计划呢？3、你认为我们的旅行包里应该带点什么东西呢？哪些是我们必须要带的？哪些东西不大适合带？我们去春游是一次集体活动，那么你认为我们应该遵守些什么规则呢？4、讨论分工：这份计划书听起来挺棒的、可是我估计做起来有点难、看来一个人做不大可能，几个人一起

19、做最好呢？怎么分工呢？（幼儿自由分成若干个小组）5、制作计划书。（1）观察幼儿分工情况：谁记录？谁交流？（2）鼓励幼儿去采访别的朋友或者老师。（3）提醒幼儿有什么困难可以请老师帮忙。（4）可以用各种方式进行记录：大家一起为计划书出主意。三、交流分享每组派出代表交流各自小组记录与讨论的内容，其他幼儿可以补充或提问。活动延伸在活动结束到旅游之前，我们的计划表前时时会有孩子在发表自己的高见、计划表上有时会打上一个小问号。过一会儿又被划去，孩子们在不断地接纳与调整，计划也在不断地完善、家长有时也会为我们提供一些建议。大班教案篇8活动目标：1、比较四季服装的明显不同，了解各季服装不同与人们之间的相互关系

20、。2、引导幼儿按服装的不同特征进行分类，激发幼儿对加减法兴趣。3、培养幼儿团队协作精神。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备:四季服装、加减法题目、矮橱等。活动过程：一、学做小当家，分组来整理服装。1、幼儿分成春夏秋冬四组。2、按照不同季节来分一分，放在四个季节的柜子里，比比哪组分的又快又对。3、相互交换检查，看看找的对不对。4、师生一起检查，进行小结。二、献爱心活动，把衣服送给有困难的孩子。1、请幼儿按照号码纸来分一分。2、师生共同检查分的情况。活动结束：把衣服送给有困难的孩子。大班教案篇9活动目标：1、通过各种形式表现动物形象。2、提高幼儿的动手能力

21、。活动准备：阅读区：各种动物的图片，幼儿用书。美工区：用图画的形式表现故事中各种动物皮肤颜色的差异。活动过程：一、引导幼儿回忆动物穿新衣的故事的名称和内容。然后引出活动内容。师：上节课小朋友听了一个什么故事？（动物穿新衣）谁给那些动物穿得新衣？蜘蛛小姐真能干会给那么多动物做新衣，过几天森林里要举行一场动物音乐会，他们想请小朋友们帮它们打扮打扮，你们愿意吗？（愿意）那今天我们小朋友就来给动物们穿上新衣好吗？二、介绍材料。1、动手区：老师给小朋友准备了纸张、蜡笔、彩色纸、浆糊等你可以用不同的方式给动物穿新衣。2、图书区，老师准备了蜡笔和画纸，你可以把自己知道或是喜欢的动物画下来，制作成一本小动物图书，向别人介绍推荐。二、幼儿选择区角。请幼儿自由选择自己喜欢的区角进行活动。三、指导幼儿进行游戏。1、看图书区幼儿能否按图书的标准制作图书，引导制作完成的小朋友用较完整的语言推荐介绍自己的图书，引导幼儿从的名称、颜色等进行介绍。2、帮助用橡皮泥制作的小朋友完成自己的作品。四、幼儿整理操作材料。五、评价本次区域活动的情况。