实用的舞蹈教案汇总8篇.docx

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1、People are born for action, just like a fire always rises up, and a stone always falls.通用参考模板（页眉可删）实用的舞蹈教案汇总8篇舞蹈教案篇1活动目标：1 .引导幼儿熟悉身体的不同部位，乐于用身体的各部位随乐舞蹈，充分享受自由舞蹈的乐趣。2 .鼓励幼儿大胆想象，探索用双手有节奏地搓身体各部位的动作，并使动作具有美感。3 .养成乐于洗澡及与人交流、合作的习惯。活动准备：大班幼儿一名、小猪服饰一套（贴上各种颜色的不干胶、银光纸做的手镯每人一个、玻璃绳撕成细条扎成一条活动过程：1 .今天，有许多毛毛虫来和小朋友

2、们做游戏了，它们在哪里啊？（教师举起左手提醒幼儿发现银丝球像毛毛虫。）2 .来喽，来喽！毛毛虫爬到小朋友的身上来喽。（教师清唱小手爬，歌唱到哪里小手就爬到哪里，前两句往上爬，后两句往下爬。部位分别是：头顶一一小脚耳朵一一小腿肩膀一一膝盖肚子一一后背鼻子一一大腿（逐渐加快速度）3 .毛毛虫好玩吗？不过它爬累了该休息了，小朋友快把他送回家吧！4 .听！是什么声音？（幕后的小猪在哭）谁在哭啊？（小猪走出来）师小猪姐姐为什么要哭啊？小猪说：“大家都嫌我脏，不愿意和我玩。”师：你有什么办法让小猪变干净呢？（小朋友发挥想象）5 .对！我得去洗个澡了。（音乐起，小猪开始跳洗澡舞，洗完后将不干胶撕去）教师和小

3、朋友拍手，拍腿。小猪：小朋友看我洗干净了没有啊？我去找好朋友玩喽！再见！幼：猪姐姐再见！6 .猪姐姐洗澡的时候全身都跳起舞来了，真有意思！小朋友们，你们喜欢洗澡吗？你洗澡的时候身体会跳舞吗？你是怎么洗头的？（小朋友一起做，提醒幼儿做出漂亮的动作来）洗肩膀（上身、手臂、屁股、下身、膝盖、脚、冲水）有哪些漂亮的动作？（教师将有创意的动作美化，请幼儿学做，幼儿由坐到起立）7 .你们洗澡的动作真漂亮，我们一起跟着音乐来痛痛快快洗个澡吧！（音乐起，幼儿自由做动作，教师学做个别漂亮的动作）8 .小朋友洗得真起劲儿啊！特别是有个特别漂亮的动作，我们一起来学一学（重点学习擦背、扭臀、顿膝的动作）9 .现在我们

4、跟着音乐让身体边洗澡边跳起舞来吧！放音乐让孩子跟着老师跳律动。（音乐骤停）不对，我发现我们背后还有好些地方没洗到，怎么办呢？（让孩子想出你帮我搓，我帮你撮的办法）（音乐起，幼儿间互动，可在地上做各种擦腿的动作）10.这么多小朋友洗澡，老师来给你们冲水，水流到你身体的哪个地方，哪个地方就跳舞，好吗？（教师双手抖动玻璃纸，像流水一样和孩子接触，调节活动气氛）舞蹈教案篇2【活动设计】自从孩子们看了小木偶历险记后，对里面的小木偶产生了浓厚的兴趣，并生成了一系列的问题：“为什么小木偶总是这样直直地走路？”“为什么小木偶不能像我们一样自由地转动身体？”。我在区域中摆放的牵线木偶自然也成了小朋友的抢手货。为

5、了满足孩子们的欲念，我们利用废旧盒子，让幼儿自己动手制作小木偶。当一个个可爱的小木偶在小朋友的手重出现时，孩子们更是爱不释手。为了让幼儿进一步感受小木偶的动作特征，特设计了此活动。【活动目标】1、通过操纵木偶表演，感受木偶动作的特征，引起对“关节”的兴趣。2、体验与木偶共舞的快乐。【活动准备】幼儿人手自制木偶一个、小木偶的音乐磁带、纸、笔。【活动过程】一、木偶跳舞。师：前几天，我们看了小木偶历险记的影片，里面的小木偶一开始不喜欢上学，后来呀，它渐渐地变了，变得聪明又机灵，今天，小木偶又来了，现在，请出我们的小木偶。1、听音乐，幼儿集体操纵木偶表演：小木偶。师：小木偶表演的真棒，我们一起来表扬表

6、扬它。2、提问：刚才你们看了小木偶的表演，你们发现木偶的动作和我们的有什么不一样？（体会木偶的动作是由许多不连贯的定格动作组成的。）3、师小结木偶动作的特征（大关节会动）4、我们人的各个小关节都能动，做的动作柔软、连贯（试着比较几个动作）二、幼儿学跳木偶舞。1、幼儿听音乐，自己学跳木偶舞。提问：小木偶除了会做这些动作外，还会做什么动作？2、幼儿自由讨论表演。3、个别幼儿表演。三、游戏“拷贝不走样”。小木偶说我们的小朋友真聪明，学他们的动作真像。现在小木偶说要表演一个游戏给我们看看，今天他们玩的游戏是“拷贝不走样”，也就是说木偶老师跳什么动作，你们的小木偶也要学什么动作，看你们哪个木偶学得最像。

7、1、师生共同做游戏。2、幼儿自由结伴操纵木偶玩游戏。四、记录木偶的舞蹈动作。师：小木偶说虽然他们只有大关节能动，但是他们会做各种舞蹈动作，现在请小朋友把你小木偶会跳的不同动作记录下来。1、师示范记录方法（用单线条）2、幼儿边摆放木偶边记录提醒幼儿先摆好木偶的动作，再记录。相同的动作不要重复记。五、展示交流。互相交流：谁的木偶做的动作最多、最优美。（数一数、评一评、学一学记录的动作）六、听音乐，幼儿操纵木偶自由跳舞。舞蹈教案篇3一、教学目的：1、通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。2、舞蹈基训部分，即对学员进行基本能力的训练，如：发展学员

8、身体各部分肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性，以及跳、转、翻等各种技巧。二、授课地点：舞蹈教室三、内容安排：（一）身体基本能力训练：1、脚绷脚、勾脚、半勾脚（1）绷脚：动作做法：脚背绷紧，脚尖用力下压，脚底形成弓型，初学者可以通过外力施压来训练。（2）勾脚：动作做法：脚背收紧，脚尖向上勾起，脚跟用力前伸。（3）半勾脚：动作做法：在绷脚的基础上，脚尖勾起，脚背保持原样。（4）环绕脚：动作做法：（八拍完成）准备姿态，绷脚尖，双腿并拢，直腿坐地，双手体侧扶地。做法（由里向外环绕）：1-2双脚勾起；3-4脚跟不动，脚尖分开；5-6双脚在分开的基础上绷直；7-8双脚尖并拢，

9、还原到准备姿态。做法（由外向里环绕）：1-2双脚尖绷直分开，脚跟靠紧；3-4双脚尖分开勾起；5-6在勾脚的形态上双脚并拢；7-8双脚绷直还原到准备姿态。训练要求：勾脚要求力量到脚跟。绷脚要求力量到脚尖，并尽力向远处伸展。半勾脚应注意力量到前脚掌，大脚背用力绷直。2、腿压腿、抬腿、踢腿（1）坐压前腿：动作做法：准备姿态，绷脚并腿，上身垂直坐地，立腰、挺胸抬头，双手体侧扶地。做法：上身垂直下压贴近腿部，双手经体侧至头顶扶脚尖。上身抬起后，还原到准备姿态。（2）坐压旁腿：动作做法：准备姿态，坐地右腿体侧伸直，左腿体侧屈腿，右手扶地，左手托掌。做法：上身向右腿下压，左手扶右腿。压左腿时动作相反。（3）

10、坐压后腿：动作做法：准备姿态，双跪坐，双手扶大腿。做法：压右后腿时，右腿向正后方伸直，双手体侧撑地，上身向后下压，注意尽量用后腰，头靠近右腿，还原姿态时，上身要垂直。压左腿时动作相反。（4）躺身抬前腿、踢前腿：动作做法：准备姿态，绷脚尖直腿躺身，双手小七位。抬前腿的做法：绷右脚慢慢向上抬起，注意力量伸展到脚尖，脚尖领先抬起，落地时要轻。抬左前腿动作相反。踢前腿的做法：在前抬腿的动作基础上加速踢起落下。（5）侧躺身抬旁腿、踢旁腿：动作做法：准备姿态，绷脚尖双腿并拢，侧躺身，面向7点，左手头顶伸直，右手屈肘撑地。抬旁腿的做法：右腿绷直慢慢抬起，抬腿时右腿背对右耳。踢旁腿做法：同抬旁腿的路线，向耳旁

11、快速踢起。左腿动作同右腿相反。（6）跪抬后腿、踢后腿：动作做法：准备姿态，双腿跪地，上身稍前倾，双手撑地。抬右后腿做法：右腿向后伸直绷脚尖，慢慢抬起，注意抬腿时开胯、用腰、脚尖领先上抬。左腿动作相反。踢右后腿做法：在抬后腿的基础上，快速后踢。训练要求：腿的训练要保持姿态的准确性。压腿要注意直膝。身体要伸直，头手尽量向脚尖靠近；踢腿注意踢起时要迅猛，落地时要轻缓；旁腿动作注意侧躺身时腰挺直，臀部收紧，不可低头，翘臀。3、腰上腰（胸腰）、旁腰、中腰（1）坐顶上腰：动作做法：准备姿态，绑脚并腿坐，上身垂直，手指尖体侧着地。做法：头、颈、肩、胸腰尽力向后下。（2）跪下旁腰：动作做法：准备姿态，双跪坐，

12、上身挺直，双手背后。做法：臀部慢抬起呈跪立，同时双手由左下方向右双晃手，呈顺风旗，下旁腰。此动作左右均可训练。（3）跪下中腰：动作做法：准备姿态，双腿并拢跪坐，双手扶大腿。做法：臀部抬起跪立向右后下腰，同时双分手抓住脚踝。做法：双手经分手叉腰，向右后下腰。（4）拧腰：动作做法：准备姿态，双跪坐，双手扶大腿。向右拧腰，双手向前方伸出同时提臀，上身稍前倾，再划向右侧，上身随双手向右侧拧腰，眼看右侧，右手撑右脚脚踝，左手头顶上方自然下垂。向左侧拧腰动作相反。（5）涮腰：动作做法：准备姿态，双跪坐，双手山膀按掌。做法：双手与肩同宽向前伸出，上身前倾（前腰），手带动上身和头一起移动到右侧（右旁腰），再移

13、动到后方（中腰），移动到左侧（左旁腰），再还原到准备姿态。向左涮腰动作相反。训练要求：下上腰时，中腰垂直，不能塌腰，胸腰向上顶，颈部放松，不可憋气。下旁腰时胯部不能移动，向右侧下腰，左侧腰向上挑，姿态腰舒展。下中腰时气息放松，尽量用中腰、上腰，头向臀部靠近。涮腰时，头、手、上身要一致，尽量用到每个部位的腰。（二）学习简单的现代舞动作1、基本脚位2、上身练习：头部、膀子、胸腰、腿部、胯腰、后腰3、仰卧起坐、蝶式、胯部练习4、踢腿：正踢、旁踢、后踢四、课课堂小结总结本堂课的优劣之处，向学生提出希望。舞蹈教案篇4活动名称：音乐活动一哈达献给解放军活动目标：1、让幼儿学会在跳邀请舞时，邀请者与被邀请者

14、互换位置跳舞。2、培养幼儿热爱和尊敬解放军的情感。活动准备：歌曲。活动过程：一、律动练声。1、山谷回音真好听2、小鸟醒来了3、挤奶4、采茶二、复习歌曲，进一步熟悉乐曲节奏。1、播放歌曲录音，引导幼儿回忆歌曲名称。2、这首歌曲讲的是什么事情?献哈达的动作怎么做？3、复习歌曲，要求幼儿唱准附点音符，并有表情地演唱。4、教师带领幼儿在音乐伴奏下复习歌曲。三、学习歌表演。全班幼儿站在位置上。前奏（乐曲的最后一句）：邀请者右脚开始踢踏步前进（第一拍右、左脚各跳动一次，第二次拍右脚脚跟伸向前方点地），同时两手从胸前经两侧摆起，右臂屈成弧开，手心向上（托掌）在臂侧平举手指翘起（顺风旗）。最后站在被邀请者前。

15、1-2小节：邀请者右脚开始做弹簧肯四次，同时两手落下后从两侧下方向胸前渐渐托起（手心向上），做托哈达状。3-4小节：继续做弹簧步，同时两手向左绕一小圈后摆向右上方（手心向上），眼睛看右手。5-6小节：右脚开始原地做踢踏步两次，同时手臂动作同前奏动作。7-8小节：右脚原地顿四次，同时左臂轮流向上甩袖四次。9-10小节：邀请者与被邀请者右臂屈举肩上方，左手叉腰，用弹簧步互换位置。11小节：右脚开始原地踢踏步一次，同时两臂动作同前奏动作。12小节：两脚做踢踏步一次，同时上体前弯，两手从胸前向内翻掌后向两侧打开（手心向上），做献哈达状。四、表演律动1、教师带领幼儿一起表演律动两遍。2、全体幼儿表演律动

16、。3、教师带领幼儿学习弓箭步和跪姿的挤奶动作。4、幼儿表演律动哈达献给解放军。5、个别幼儿上前表演律动。舞蹈教案篇5活动目标1 .欣赏并愿意学跳小木偶的舞蹈。（情感）2 .知道身体上会动的部位。（认知）3 .把握小木偶僵硬、停顿的动作特征（技能）活动准备1 .小木偶玩具2 .自制的人体3 .纸偶8个4 .音乐切分的时钟活动过程一、木偶导入教师：今天刘老师带来了一样东西？是什么呢？（木偶）你们听说过关于木偶的故事吗？那小孩叫什么名字？（匹诺曹）我想大多数的小朋友都会喜欢木偶，你们喜欢吗？二、欣赏小木偶的舞蹈。1 .欣赏老师模仿小木偶的舞蹈。教师：今天刘老师会和你们一起学着木偶很滑稽的样子来跳跳舞

17、，先请你看我学着木偶滑稽的样子跳舞，你觉得木偶在跳舞的时候，那个样子是什么样子，感觉是什么样的，如果你喜欢我跳的舞，可以跟我一起来跳。（播放第1遍音乐）提问：感觉怎么样？你觉得小木偶的动作哪里好笑？其实是时而僵硬时而停顿。我们再来滑稽、好笑一次，找一个空地方（播放第2遍音乐）2 .比较并讨论，交流模仿小木偶的感受。教师：好玩吗？你觉得：小木偶的动作和我们人的动作有什么不一样？（提一下，动一下）我们来比较一下人的动作和木偶的动作有什么不一样？（起立分别模仿人和木偶做招手、鞠躬、走路的动作）教师：我们听着音乐试试看，听老师的指令哦，当我说像人的样子就像人的样子，像木偶的样子就像木偶的样子，感觉人和

18、木偶动作有什么不一样？好吗？听好音乐找个空地方，先招手，像人一样招手，换个方向。像木偶一个招手（然后鞠躬、走路）（播放第3次音乐）小结：感觉有什么不一样？（木偶走路一动一停）人走路感觉怎么样？（都没有停顿，感觉是很灵活的）小木偶的舞蹈真特别，它的动作时而僵硬时而停顿！三、标记人和木偶会动的地方。1 .标记木偶会动的地方。教师：为什么人和小木偶的动作不一样呢？为什么人的动作这么灵活而小木偶的动作只能是一动一停顿呢？我们来看看小木偶刚才跳舞的时候哪里会动？我们做好标记（颈部、脚踝、手腕、手肘、肩膀、膝盖、髋关节）2 .提问：我们的身体哪些地方会动？教师：这就是小木偶能动的地方，小木偶只能动这些，我

19、们人的身体是很灵活的，人哪些地方动的比它多？人的内部还有哪些可以动？（请幼儿示范动眼睛、嘴巴）还有我们身体内部的心脏、血都会动，人为什么这么灵活，就是因为我们是有生命的，比木偶灵活多了。四、创编小木偶舞蹈动作1 .教师讲解示范。教师：尽管我们身体是灵活的，但是我们今天做的游戏是用我们灵活的身体学小木偶的样子跳舞。等一下3个小朋友一组，老师给你们这组发一个用纸做的木偶，一个人将木偶变一个造型，根据音乐跳起来，等下比比谁用自己灵活的身体学木偶的样子学的最像。行不行，几个小朋友一起？我们先来让这个木偶做一个动作，我们跟着音乐试试看，（播放一小段）要从原来站的动作，变成这个动作。还要听好音乐左一个、右

20、一个，再来一次（再播放一小段）会了吧，找好朋友跟着音乐跳跳看。2 .小组创编动作，跟随音乐舞蹈。舞蹈教案篇6活动目标：1、学会完整性的幼儿舞蹈组合。2、培养幼儿身体对节奏的敏感性，开发他们的艺术潜能。3、培养幼儿同伴友好相处，合作的个性。活动准备：PPT、快乐的大脚视频截选、了解有关企鹅的知识。活动过程：一、律动幼儿入场，师幼问好。二、导入今天，我还到来了一群小企鹅，我们来看看他们在冰山上干什么呢？让我们一起到冰山上跟小企鹅跳舞吧！三、音乐A段动作分解1、小企鹅跳舞的时候心情是什么样的？小企鹅高兴地时候是怎么跳舞的？小企鹅们都用什么哪个部位跳舞了？怎么跳的？2、身体各部位分别有节奏的练习舞蹈动

21、作。3、教师指导幼儿把分解动作逐一贯穿音乐始终。4、随音乐练习四、音乐B段展示1、幼儿通过教师讲述的故事情景理解冰山融化的过程。2、配合音乐，用动作表现冰山融化又重新形成的过程。3、幼儿分角色练习B段后重复A段舞蹈。五、完整巩固音乐动作幼儿与教师一起表演舞蹈冰山上的小企鹅舞蹈教案篇7教学目的、任务：1 .通过一年学习，应掌握较广泛的舞蹈知识并兼备音乐与舞蹈的艺术表现力，舞蹈课教案。2 .通过严格VI练，使学生具有较规范、扎实的基本功及技术技巧。3 .能够准确地讲解示范并具有答疑纠错的能力和因材施教组织实施教材的正确方法。学习内容地面训练一、上肢训练：1 .头部：前、后、左、右倾头、头颈的转动。

22、2 .肩部：压肩、环动、松肩、含胸、展胸、仰胸。3 .腰部：弯腰、疗腰、涮腰。二、下肢训练：1 .脚踝部、勾脚、绷、拒脚、向内旋、向外族2 .腿膝部：吸伸、环动、踢、搬、控腿3 .够部：横叉、竖又、压又三、训练要求：主要解决柔韧性、软开度及身体各部分的灵活性。解放身体、提高身体素质，同时为把科和中间的训练做好最重要的准备。扶把训练：（一年）一、蹲：1 .一、二、五位半蹲、全蹲、带半脚尖、压脚跟2 .踏步蹲与胸腰及前旁、压腰、组合3 .小涮腰、横拧组合4 .各民族舞姿组合：大掖步、卧点、扑步5 .丰富节奏。加强节奏变化二、擦地：1 .一、五位、前旁后擦地2 .带勾、绷脚、及与半蹲组合3 .前后摆

23、动并环动4 .与争位、转头、压脚组合5 .与五位并立转组合6 .丰富、加强节奏变化三、小踢腿：1 .一、五位前、旁、后、小踢25度2 .带点地小踢腿3 .前后摆动、单腿变身4 .节奏处理、加强准度四、单腿蹲：1 .前、旁、后、带勾脚2 .单腿带端掖腿3 .带迈移、前旁后、摆动加半蹲4 .与单腿变身组合五、腰：1 .前后胸腰、前后、大腰2 .疗腰、大技步、卧点3 .双跪后腰、单腿后腰4 .大涮腰探海辗转5 .风火轮六、控制1 .前、旁、后吸伸腿、半、全环动2 .立身射燕、大射燕、探海3 .搬前、旁、后腿七、大踢腿：1 .前穷、后大踢腿2 .前腿接后腿、后腿接前腿3 .旁腿接拔腿4 .踢腿接摆腿、

24、接探海5 .旁腿接立身射燕6 .踢紫金冠7 .片蹁、盖腿中间训练一、腰：1 .单跪下腰、单腿后腰2 .慢、快涮腰3 .卧云4 .风火轮二、大踢腿：1 .原地、踢前、旁、尼腿、进行式2 .紫金冠3 .中速行踢前、旁腿4 .强调身法连接流畅三、控制：1 .前旁后，吸伸抬、半环动2 .大射燕、探海3 .加强流畅感及身韵的连接四、五跳：1 .一位、二位、变位跳、五位换脚跳2 .小射燕跳3 .变身跳250度腿探海跳五、中跳：1 .一、二、五位跳2 .变位跳、交叉跳六、大跳：1 .错步级跳、错步射燕2 .错步级跳、错步射燕3 .错步撩跃、错步凌空4 .变身跳技术技巧：一、转、1 .平转2-3个2 .斜线平

25、转：8个二、翻身类：1.踏步翻身、正反、上步翻身又点翻身3-5个教学方法与要求：指导思想和教学方法：一、树立中国舞严谨、规范教学作风二、外部动作与内在意识谐调统一，注重身、腰、首、腿、步伐手、眼、身法的巧妙配合。三、准确地动作示范，清晰规范的语言表达。四、因材施教、集体授课与个另辅导相结合。五、制定教学计划，并根据教学对象及时进行调整1,重点在老师要会技巧，言传身教和经验积累。2,技巧的基础是练好倒立，而且开技巧前的起范儿很重要。比如手是扩指手型，手的方向（打侧手翻指尖对旁，前桥指尖向前），在走技巧的过程中，每个技巧的发力点是哪里，身体的哪个部位发力，肌肉一定要收紧。可以让孩子们多做些腹背肌的

26、练习单腿前桥和单腿后桥3,教前桥，首先要解决倒立，下腰的基础问题。先让学生练倒立，要求又轻又稳，崩腿崩脚尖，落到把杆上没有声音，教案舞蹈课教案。倒立熟练之后在进行前桥的练习。手落地手直，脚落地脚直，注意协调的圆;放轻松。关键在腰和肩，手要具备基本的支撑能力，在操作的时候头看前面，别看地面，让孩子准备做倒立，老师在旁边，当孩子做动作的时候老师用手顶一下孩子的腰，让他知道什么地方用劲。技巧主要是通过力度、幅度、速度来体现。我们要把情感与气韵融在一起，让动作的力度、幅度、速度都随感而变，顺情而化。加强力度，空中腿一定要180度然后在脚准备掂地时拉肩单脚掂地时要挑腰左脚最好是在腰起来后在放下！（这做单

27、一的练习）熟练之后可串起来！老师一定要保护好孩子，练习舞蹈一定要注意孩子的安全！教的多了，有了一定的经验就好了。4,教侧翻时脚打直，注意最开始出去的是往你手的方向落地，空中整个身体要保持直立，臀部要收，低头。双手也要成一条直线。不是往外甩开的，手脚要在一条线上;也就是脚要往内收，就是手的方向。注意学生腿弯是因为心虚，或者习惯性弯腿等原因。先让孩子把侧手翻玩好。等手翻玩的直了顺了就能带上力量了，直接就告诉他们一蹬腿，摆腿，提腰，展手。5,教古典舞中点翻身时头保持一个点不动，侧腰和后腰要挑住。这个不能放松。其实点翻就是从左边侧腰画个圈在回到左边侧腰的一个动作。只要你找到了腰的感觉。就会感觉很顺。如

28、果越翻上身下的就越低，以致于感觉主力腿的压力重，转的.很难受，找不到别人转的很顺的感觉是因为右边的侧腰和后胸腰没有用力。6,教压腿时三种正确姿势(1) .正压腿面对一定高度的物体，比如高台、桌椅，双腿并拢站立，抬起左腿将脚跟放在肋木上，脚尖勾起，踝关节屈紧，两手扶在左腿膝盖上。两腿伸直，挺腰，同时一定要收髋，这是许多人没有注意到的地方，上体前屈，向前向下做振压腿的动作，逐渐加大力量，然后换腿做。根据柔韧性程度，可依次用肘部、前额甚至下颌去接触脚尖。(2) .侧压腿身体侧对肋木等支撑物，右腿支撑，脚尖稍向外撇，左腿举起，脚跟放在肋木上，脚尖勾起，踝关节屈紧，右臂上举，左掌放在右胸前。两腿伸直，立

29、腰，开髋，上体向左侧振压。髋部和腰部在这个练习中将得到锻炼。做这个动作易出现两腿不直、身体向前弯曲。所以在练习中应注意，支撑腿的脚尖外展，被压腿尽量向身体正前顶髋，左臂向里掖肩，右臂向上举，向头后伸展。同时，将腿向肩后方振压。幅度逐渐加大，直到脚尖能接触到后脑勺。(3) .后压腿背对肋木，并腿站立，两手叉腰或扶一定高度的物体。右腿支撑，左腿提起，脚背搁在肋木上，脚面绷直。上体后屈，并做振压动作。左右腿交替进行。髋部、腰部和颈部可以得到练习。该动作要求双腿直膝，支撑脚要全脚着地，脚趾抓地，挺胸，展髋，腰后展。做这个练习时两腿容易弯曲，因此可请同伴帮忙顶起自己被压腿的膝盖，用一只手下压腰、髋，帮助

30、把腰挺直。7,压腿的五大注意事项压腿时为了避免拉伤或者跌倒，一定要注意以下5要：(1) .要稳一单腿站立时必须站稳，最好能有个扶手，避免摇晃失重跌倒；(2) .要轻一压腿用力不能过猛，以免对腰腿肌肉骨骼造成损伤；(3) .要缓一压腿的动作宜缓慢；(4) .要短一每次35分钟即可；(5) .要松一-压腿之后不要马上就结束锻炼，还要做一些踢腿练习来放松调整。8,舞蹈基训中有数学一没有音乐伴奏时，我们就用数数字来，90代替节奏;表明各种舞姿中抬腿的高度，我们运用了45等等数学用语。舞蹈基训中有物理一旋转时，势能转变为动能;跳跃时，人体在尽力克服地心吸力;抬腿时，身体各部分要保持平衡。数学和物理都有定

31、律，因而舞蹈基训也应有定律，现试举几例，不知可否成立。单腿舞姿，当主力腿向下运动时（或从半脚尖成全脚，或从直腿变半蹲），动力腿应往相反方向用力上抬，以保持舞姿的完整性。同理，单腿落地的中跳或大跳，当着地腿有韧性地下蹲时，做舞姿的腿应渐渐向上，保持动作的延续性和轻快感。旋转动作，立劲是基础，转劲是动力。练习旋转，先要打好基础一立得住、立得直、立得稳，这样才能转得好、转得多、转得漂亮。旋转和跳跃，都要找身体一主要臀部以上的上身一向上的感觉，做到臀部上收，腰背上立，头部上钻。一个人大部分重量在上身，这一部分上去了，整个人就容易上去了。小跳靠脚背，小跳练脚背。小跳小巧玲珑，快速多变，主要靠双脚或单脚推

32、地绷脚的力量来跳.速度愈快愈如此。通过小跳的练习，则可培养出离地即绷脚、绷脚落地的好习惯。中跳和大跳，要高中求远。有了高度，才能在空中形成舞姿，才能在空中完成动作的变化，才能给观众留下飞翔感。因此在中跳和大跳中，应首先想办法尽可能长时间地摆脱地球的吸力，至于远度，由于惯性的作用，相对来说比较容易达到。在体育的田径运动中，跳远运动纪录是跳高纪录的三倍，就是最好的证明。舞蹈基训和一切事物一样，有一定的规律，如果我们把那些带有普遍性的规律都找出来，并应用于实践中，那末它对于我们的教学工作，一定会有很大的帮助。舞蹈教案篇8活动目标：1、尝试用刮蜡画的技法表现秋叶的舞蹈，并注意画面构图。2、欣赏、感受秋

33、叶的动态美。活动准备：刮蜡画作品，自制刮蜡画底板，牙签、发夹等。活动过程：一、谈话导入，引起幼儿活动兴趣。1、师：（1）小朋友，你有没有在电视上看过叔叔阿姨跳舞？（2）你觉得好看吗？哪里好看？2、请个别幼儿说一说，教师适当引导或补充。3、小结：小朋友说的真好，动作、服装、舞台、灯光都很美。二、创设情境，感受秋叶的动态美1、欣赏课件（1）你看到了什么？（2）它们在跳什么舞？（3）一片小树叶在跳舞，它的单独的舞蹈，有一个好听的名字叫独舞。（4）那你来猜猜两片小树叶跳舞我们叫什么舞？（5）三片小树叶跳舞我们叫什么舞？（6）一群小树叶跳舞我们叫什么？2、请个别幼儿回答，教师引导其他幼儿进行补充。3、教

34、师小结：一片小树叶跳的舞我们叫独舞，两片小树叶跳舞我们叫双人舞，三片小树叶跳舞我们叫三人舞，一群小树叶跳舞我们叫群舞。4、再次分段欣赏课件，感受秋叶独舞、双人舞、三人舞、群舞的美。三、尝试刮蜡画，表现秋叶的动态美。1、教师介绍操作材料2、教师讲解示范用刮蜡画的技法表现一片树叶的舞蹈。3、请个别幼儿来示范表现两片树叶、三片树叶的构图。4、幼儿操作，教师个别指导（提醒幼儿注意有疏有密地安排画面。）四、欣赏作品，体验成功的喜悦1、请幼儿欣赏“独舞”的作品2、欣赏“双人舞”的作品3、欣赏“三人舞”的作品4、欣赏“群舞”的作品。5、师：你最喜欢哪一张作品，为什么？6、请23个幼儿回答。7、教师及时鼓励和

35、表扬表现突出的幼儿。效果分析：今天的刮蜡画活动秋叶的舞蹈活动，幼儿分外感兴趣，活动的一开始教师通过与幼儿的谈话“舞蹈”，引导幼儿说说自己的经验认识，很多孩子纷纷发表自己的看法，有的说舞台的美、有的说服装的美、有的说动作的美。教师利用课件，为幼儿创设了一个“秋叶的舞蹈”的情境，让幼儿通过亲自的欣赏，感受舞蹈的美以及初步了解独舞、双人舞、三人舞和群舞的舞种。在观察教师范图的时候，幼儿更是能够大胆的把自己对范例的看法与大家分享，在示范的过程中，在幼儿原有的刮蜡画的技法认识基础上，我主要是让幼儿掌握画面的布局，让幼儿感受一片树叶、两片树叶、三片树叶和许多树叶的各种布局的视觉美感。不过在这个环节中，教师的范例太小，以致许多坐在后排的幼儿表示看不清，这一点需要老师好好的进行反思。在幼儿的操作中，能够体现幼儿自己的想法和创意，但是在操作时，教师的语言指导还是太少了，没有及时提醒幼儿把树叶画大点，所以大部分孩子画的树叶还是较小的，画面不够充实。