大班教案范文集合7篇.docx

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1、大班教案范文集合7篇大班教案篇1【活动目标】1、初步熟悉音乐大象与小鸟的旋律，感受ABA的结构，感受轻快与深沉有力两种不同的音乐性质。2、能按不同的乐段、音乐性质创编动作。3、在音乐游戏活动中体验与同伴交流的喜悦。【活动准备】1、乐曲图谱。2、课前观看课件动物世界。【活动过程】一、听音乐快乐畅游进入活动室。要求能按节奏两人一起创编猫、鸭、鸡、狗的动作。二、听钢琴伴奏练声。1、要求用连与断的唱法，用“啦”音轻声的唱出欢乐颂。2、用和谐的声音唱出两声部的歌曲柳树姑娘。三、欣赏乐曲大象与小鸟。1、以故事的形式引出乐曲的名称，让幼儿观察图谱，了解乐曲的结构。2、让幼儿看图谱学习区分表现大象与小鸟的音乐

2、有什么不同。3、启发幼儿说出还有什么动物是可以用轻快、活泼的音乐表现的，什么动物是可以用深沉而有力的音乐表现的。4、引导幼儿根据A段轻快活泼的音乐性质创编相应的动作，并要求按节奏进行。5、回忆课件中动物的形态，引导幼儿按B段的音乐性质创编相应的动物动作，并按节奏进行。（鼓励幼儿在自编时力求做到与别人不一样）6、全体幼儿将创编的A、B段的动作完整的表演一次。7、继续以故事的形式引导幼儿欣赏A段，感受大象与小鸟在一起做游戏的快乐。8、指导幼儿分角色游戏，加深对音乐的记忆。（1）A段：女孩子按轻快的音乐表演小鸟等动物的动作。B段：男孩按深沉而有力的音乐表演大象等动物的动作。游戏玩法：A段音乐响起时，

3、女孩子表演小动物的动作；B 段音乐响起时女孩子躲起来，由男孩子表演小动物动作；A段一起表演游戏。（2）男女孩互相交换角色进行表演。四、复习音乐游戏套圈。要求小朋友自由组合三人为一组，按音乐玩游戏，要求三人跳舞时学会眼神交流。五、听音乐大象与小鸟自由创编动作离开活动室。【设计意图】在日常教育活动中，我发现幼儿对各种动物非常喜欢，充满好奇，于是触动灵机，尝试把动物主题引入到音乐领域。在活动过程中，通过让幼儿模仿并创编河马、狮子、猩猩、海豚的动作来培养幼儿的创作造力，提高他们对音乐的欣赏能力，突破了以往活动时幼儿单纯模仿的局限。大班教案篇2活动由来及设计思路：幼儿园将开展文明小主人的活动，幼儿对此活

4、动有着浓厚的兴趣，作为幼儿园里大班的哥哥姐姐，他们在想自己要怎样做弟弟妹妹的好榜样，怎样做一名文明的小主人。顺应幼儿的兴趣，从幼儿的实际出发，我们开展了争做文明小天使的活动，让幼儿积极参与宣传文明行为的活动中，发展其社会交往能力。本活动首先观看公益广告和录像，让幼儿分辨正确行为，然后制作文明行为知识的宣传卡，做小小文明宣传员到社区开展宣传活动，尝试积极主动与他人交往。活动目标：1、观看公益广告，强化对正确行为的认知，了解小小宣传员要宣传的内容。2、制作文明宣传卡，大胆地向周围人宣传文明的行为。3、通过小小文明宣传员活动锻炼积极主动的交往能力，并体验做宣传员的快乐。活动准备：公益广告（成人的文明

5、行为）、录像（幼儿的文明行为）、歌曲讲文明、懂礼貌、不同造型的小纸卡、彩笔。重点、难点：能够清晰判断社会行为的对与错，用绘画形式表达自己的认识。活动过程：1、通过倾听歌曲讲文明、懂礼貌（放录像），引出活动主题。教师：你听见了什么?你看到了什么？教师：歌曲里说了一件什么事？幼儿：我看见小朋友很懂礼貌，帮助有困难的人。幼儿：做个乐于助人的好孩子。教师：我们是大班的小朋友了，我们应该怎么做呢？2、观看公益广告录像，分辨正确行为。教师：请小朋友们看一段录像，看看他们都做了什么？幼儿：叔叔把可乐易拉罐从地上捡起，扔到垃圾桶里了。幼儿：有个阿姨把一个盲人送过了马路。幼儿：还有个叔叔帮助阿姨把门给打开了。幼

6、儿：有个开车的阿姨把车停下让走路的人先过去的。教师：你最喜欢谁?为什么?幼儿：最喜欢叔叔，他把垃圾扔到垃圾桶里。幼儿：3、观看幼儿录像好娃娃，进一步分辨幼儿行为的对与错。教师：录像中的小朋友都在做什么？如果是你怎么做?你想学谁？幼儿：我喜欢排队的小朋友，不推挤。幼儿：我喜欢浇花的小朋友。幼儿：我喜欢有礼貌地和别人说话的小朋友。小结：师生共同总结，我们生活中有些行为很美，但也有些不好的行为。我们要上小学了，怎样让更多的人学习文明的行为。4、共同讨论。教师：我们应该怎样做，才能让更多的人讲文明，表现文明的行为？幼儿：我们要像录像里的好娃娃学习。幼儿：我们还可以向大家宣传好的行为。5、制作文明宣传卡

7、。引导幼儿自选分成小组，用不同形式将我们了解的文明行为以图文并茂的形式做成宣传卡。6、幼儿走向社区、街头宣传文明行为，争做文明小天使。幼儿送出宣传卡，并做简单讲解。个人反思：1、活动中的优点：活动过程中幼儿参与十分积极，尤其多媒体教学的方式极大地吸引了幼儿参与的热情；由于幼儿在课前积累了相关知识、收集了大量的材料，活动中孩子们都能做到踊跃发言，调动已有的生活经验，把整个活动推向了高潮；活动的结尾使活动更加丰富，在成人的配合下，幼儿走向街头的宣传，使幼儿体验到作为文明小天使的快乐与成功。2、活动中的不足：在社区宣传活动之前的准备与思考不够深入，因此在实际进行时显得表面化，幼儿在宣传时的语言及情感

8、体验不够充分。主要内容：1、活动设计思路清晰，将培养目标与当今的社会形势结合，具有一定的可操作性，活动内容的选择于幼儿的现实生活，能有效调动幼儿参与活动的积极性。2、教学活动采用电教的手段，利用影像等形式吸引幼儿参与活动的兴趣，引导幼儿观察行为的对与错，提高幼儿分辨对错的能力。3、建议更多地引导幼儿将自己对文明行为的认知与其实际行为相结合，在生活中不断坚持自己好的行为习惯，并影响他人。综合评析：1、活动于生活，又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关心和感兴趣的主题，因此幼儿能够始终积极参与其中。而且教师能够把幼儿带出幼儿园，走进真实的社会生活环境，为幼儿提供了与他人交往的广阔空间，

9、使社会性教育生活化，同时也是对幼儿交往能力的一个挑战，教师应给予幼儿更充分的准备与支持。2、活动的操作性、参与性强。活动采用的教学方式符合幼儿特点，多媒体教学极大地激发了孩子们参与的热情，使其能够直观辨别、比较行为的对错，小组合作制作宣传卡给予了孩子们与同伴交往的机会，在亲自走向街头宣传文明的过程中则进一步发展了幼儿交往能力，使其树立自信心，获得成就感。3、小组合作反思是教师提升专业水平的重要方式，因此在活动后要给予教师充分思考与讨论的空间，对于活动中存在的问题不仅仅是点到，还要引导教师一步步深入分析其背后的原因与规律，例如，就教师提出的宣传时幼儿的情感体验不够充分这一问题可以层层深入来思考：

10、教师希望幼儿对什么产生情感体验?幼儿可能会产生什么情感体验?情感体验在这个社会性活动中的意义何在?是什么原因使幼儿的情感体验不够充分?如何调整使幼儿获得充分的情感体验?这样多方面地剖析才能使教师学会反思，学会正确地解决教学实践问题。大班教案篇3环境创设：合作桌子，椅子，墙壁上布置有吊车、推土车和大卡车图片展览。活动准备：各种头饰，LASY积木，轻松、欢快、和谐的背景音乐。活动目标：主要目标：提高孩子语言能力、创造力、人际交往能力和思维能力。间接目标：锻炼手眼协调和双手协调运作，促进精细动作发展。活动过程:导入：引导孩子谈谈砌房子需要用到哪些机械设备，其用途和功能是什么。步骤：1、引导孩子参观吊

11、车、推土车和大卡车展览，并让孩子回答教师提出的问题。如：请孩子说出吊车、推土车和大卡车的功能、特征或怎样发动的。2、引导三个孩子为一组，分别给每组命名为吊车组、推土车组和大卡车组。3、引导孩子每组孩子分别根据组名自由创作吊车、推土车和大卡车。4、引导孩子谈谈如何将一座大山踏平，然后戴着头饰推销自己的机械，寻找施工合作伙伴。5、策划吊车、推土车和大卡车工作现场的具体方位，并选派一位孩子介绍工作实施方案。活动结束：引导孩子相互评选最佳创作组和最佳施工组，然后收拾积木。注意事项：拼插时，提醒孩子大胆创作，看谁能创作出最独特的机械。失败处理：某些孩子操作速度过快，转眼间就拼好了，可引导孩子创作不同款型

12、的机械，同时提醒其他孩子加快操作速度。未来影响：1、促使孩子更善言谈，作文主题鲜明、内容丰富、词藻华丽。2、增强孩子探索科学的兴趣，促使其敢想、敢做。3、增强孩子思维灵活性，能及时发现错误，并采用新方法解决问题。4、促进孩子和别人的友谊发展，提高孩子在同伴心目中的位置，增强其自信和团队精神。大班教案篇4一、活动目标1、通过操作摸弄，引起幼儿对球在斜面上滚动的现象感兴趣。2、学习用语言和图表表达自己的操作和体验。二、设计思路科学教育的目的之一是培养幼儿探索的兴趣，因此怎样为幼儿的探索活动创设一个比较开放、宽松和谐的环境气氛，让幼儿有充裕的探索的时间和空间，保证幼儿的科学学习有一个较长的探索过程，

13、这是我们在设计幼儿科学教育活动时，必须要考虑的问题，因为幼儿学科学开始于好奇和好奇心之驱使下获取的感觉经验。他们一般通过活动获取科学经验，而探索过程保证了幼儿的感官、身体运动与客体的直接接触感知和相互作用、获得丰富感觉材料，为形成概念提供经验。本次教育活动的两个重点难点不是通过教师的讲评、示范，让幼儿来理解的，而是为幼儿提供了生活中熟悉材料：球和洗衣板，让他们进行操作摆弄。在活动中感受到物体在斜面上会移动这一特征，在此基础上再让幼儿带着问题边玩边思考、提高幼儿感受的有意性，为概念的形成奠定了基础，幼儿对物体移动现象的认识不会停止.随着年龄增长和知识经验的丰富会不断深入，延伸活动正是在启蒙的基础

14、上进行，继续激发幼儿的求知欲，尤其是为能力强的幼儿提供继续探索的方向。三、重点与难点1、物体在斜面上会移动的。2、在不同的坡度上，物体移动的速度是不同的。四、材料及环境创设1、幼儿在科学角活动中已对物体的滚动发生兴趣。2、已学习过作单一物体的观察记录。3、球、洗衣板、积木、记录纸、笔等。五、活动流程设疑探索一一讨论体验一一记录延伸六、教案过程探索一：1、设疑：怎样不用力推，球也能滚起来。2、探索：幼儿自由的操作摆弄，教师巡回观察。（可能出现：极的一端放在腿上、椅子上、积木上，手拿着板的一端往上提等等）3、讨论：（1）幼儿讲述自己的方法并演示。（2）小结：板的一端垫高了，不用力推球就会从高的地方

15、往下滚。探索二：1、设疑：请小朋友两个人口起玩，想办法使两只球在板上滚的快慢不一样。2、探索：幼儿自由结伴操作摆弄，教师巡回观察。（可能出现：两块板都是平整的面朝上。但积木垫的高低不一祥。或者是，一块板的面是平整的，一块板的面是凹凸不平的，积木垫的一样高）3、讨论：（1）幼儿讲述合作的经过，并进行演示。（2）小结了两块平整的板面，积木垫的低不一样，的滚动快慢也不一样，垫的高的板球滚的快，垫的低一点的球滚的慢。两块积木垫的一样高，平的一块球滚的快，凹凸不平的一块板球滚的慢。4、幼儿体验记录：一、请小朋友把玩的方法记录下来，让大家一看就明白。二、幼儿大胆地表述自己的记录。延伸：今天我们玩的是球，那

16、么别的东西放在上面是不是也是这样的呢？大班教案篇5活动目标1、引导幼儿学习模仿奥运运动项目的动态，提高身体动作的表现力和细致观察的能力。2、尝试用多种材料和方法拼摆自己喜欢的奥运运动项目的动态。3、激发幼儿热爱运动、关注奥运的情感。活动准备1、课件：传递奥运火炬场面、奥运运动项目标志图，魔力福娃16个，录音机、磁带2、橡皮泥、插塑、高粱秸、纸条、西瓜籽、剪刀、蛋糕碟、浆糊等活动过程一、观看录像，引发幼儿了解奥运的兴趣1、师：小朋友，快来看呀（观看录像），他们在干什么？（传递奥运火炬）你们知道北京奥运会什么时候召开？（8月8日）现在离奥运会召开还有多少天？（幼儿回答）奥运会越来越近了，你们的心情

17、感觉怎么样？2、你知道我们中国运动员有谁得过金牌吗？二、看课件，模仿运动项目动态1、你们知道北京奥运会都有哪些比赛项目吗？2、播放课件：（1）逐一出示运动项目图标请幼儿说出运动项目名称（10个）（2）出示奥运会运动标志全图请幼儿说出图有多少个项目？3、师：你最喜欢哪个运动项目？请你选一个喜欢的运动项目模仿一下4、游戏：你来做我来猜要求：两个小朋友一组，一个做动作一个猜，两人可以互换角色，做完之后告诉老师，你都做了哪些运动项目，比一比谁做的多。（1）幼儿与幼儿之间的做和猜（2）教师和幼儿的做和猜三、动感表演，我是小小运动员1、请幼儿戴上小标志按教师指定运动项目表演各种动态2、师：小朋友们表演的真

18、好，个个都象勇敢的小运动员，老师奖给你们每人一个小礼物。请小朋友用魔力福娃变运动动作（1）幼儿自己变喜欢的运动动作（2）听指令变动作：比一比谁变的又好又快四、运用材料，制作奥运纪念品1、拓展经验：启发幼儿想像除了用身体和魔力福娃表现运动项目外还可以用什么方法、什么材料变出运动项目的动态2、师：今天我们运用一些你喜欢的材料（橡皮泥、插塑、纸条、高粱秸、西瓜籽等）来制作奥运纪念品，看谁制作的动态漂亮，与别人不一样。放音乐：幼儿制作奥运纪念品，教师重点指导纸条和高粱秸材料组五、展示作品，激发幼儿关注奥运之情1、请幼儿互相交流观看作品动态2、展示作品师；今天我们为奥运做了这么有意义的事情，你们开心吗？

19、让我们一起为奥运加油为中国加油吧，喊口号做手势：奥运加油！中国加油！请幼儿带上奥运纪念品送给小伙伴。活动结束1、把多种材料继续投放在美工区，让幼儿再去尝试别的办法。2、组织幼儿积极参加各种体育锻炼，鼓励幼儿和家长进行体育运动。大班教案篇6活动目标：1、能通过绘本发现事物的排列规律，能够用语言和动作大胆地进行表述和表达。2、引导幼儿掌握规律，体验排序活动的快乐。3、感受数学活动的快乐。活动准备：乱七八糟的魔女之城ppt课件卡片活动过程：一、利用游戏，感知规律师：今天李老师身上穿的是一件怎样的衣服呀？师：有黑白两种颜色，它们是怎么排列的啊?师：老师的衣服是黑白黑白交替排列的，请小朋友用简单的两个动

20、作来表现我穿的衣服的规律，谁来试试？师：那么有这么多的黑色和白色怎样用动作表现出来，我们一起来试试。师：谁再用其他的两个不一样的动作来表示（左手和右手、上下、左脚和右脚等）师：小朋友做了这么多的动作，老师也来做一个动作（踏步走），看看老师做的动作有规律吗？是什么规律？谁来说一下？幼：1212左右左右前后前后师：老师还可以用声音把它表示出来哦，听好了。师：我们生活中还有什么声音是有规律的（叮咚叮咚咔嚓咔嚓滴答滴答）师：我们可以用声音和动作来表现生活中的一些有规律的东西，老师这里啊有一些东西就可以表示这些规律（教师出示ABAB 的规律图示）二、故事导入、发现规律师：老师今天带来了一个故事，这个故事

21、里面也有好多的规律呢，请小朋友来找一找。故事中发生了一件事情，王子被女巫抓走了，公主准备去救王子，可是在救王子的路上，会遇到很多的困难，你愿意和公主一起去救王子吗？那我们和公主一起出发吧。三、引导幼儿观察故事中的各种图案，发现图案的排列规律1、按指定的排列规律找出正确的图案公主在去救王子的路上会遇到什么困难呢，请仔细听！师：女巫可厉害了，把王子锁起来了，看看门上有什么啊？师：女巫给公主出了一个难题，公主解决了这个难题，女巫就把钥匙送给她，这个难题中有一个规律。听好了，女巫要说了哦“公主，这个规律就是在这些树中找到树上是苹果、苹果、梨、苹果、苹果、梨的就是开门的钥匙。师：公主能找到钥匙吗？我们一

22、起来帮助她师：先来看看这里有几棵树？我们一起来数一数，刚刚女巫说了一个什么规律啊？师：谁找到这颗树了？它是第几颗？哦，原来是第二颗啊？我们一起来看一看对不对？苹果、苹果、梨、苹果、苹果、梨，所以树尖上的这把就是正确的钥匙师：刚刚我们用动作表示老师身上衣服的规律，谁能也用动作来表示树上的规律。2、引导幼儿通过观察寻找正确的颜色规律，并按寻找的规律辨别正确的道路。师：公主找到了钥匙，打开了门继续往前走，又会遇到什么困难呢？师：打开门进去竟然有好几条路，要有规律的路才能通过，如果走错路的话就会遇到怪兽，就会把公主吃掉，谁来给公主指一条正确的道路呢？师：你指的路有什么样的规律呢？原来这条规律是粉、蓝、

23、白、粉、蓝、白师：我们指的路对不对呢？我们一起来看看公主是不是这样走的。师：小朋友，你们真聪明！老师也笑脸来表示一下这个规律。3、引导幼儿通过观察找出猴子的规律，并按规律填补所缺师：女巫可真厉害，又给公主设置了一个难关，给猴子找到自己原来的位置。师：要帮助这三只猴子找到它们原来的位置，就要找出这群猴子有什么样的规律，谁知道？师：原来是这个规律呀，两个倒立的，一个玩盘子的，两个倒立的，一个玩盘子的。师：老师仍旧用笑脸来表示这个规律，你们知道怎么表示吗？师：一开始呀，我们小朋友还用声音来表示老师身上的这件衣服，你们现在能用声音来表示猴子的排列规律吗？4、引导幼儿找出排列规律，填补空图案师：公主继续

24、往前走，看看这是什么呀？桥怎么了？公主不能走过去了，怎么办呀？师：我们一起来看看桥上都有什么样的图案的木板？师：是不是随便什么图案的木板都能把桥修好呢？我们一起来看看第一座桥。它是按照什么规律呢？应该放什么样的图案的木板？我们在修桥的时候要先找出这座桥的规律，然后选择正确图案的木板再铺上去，老师为你们准备了桥，请小朋友从这三座桥中任选一座，想一想你选的桥有什么样的规律？应该用什么图案的木板来修桥？我们去试一试吧！5、幼儿操作验证师：我们一起来看一看第二、三座桥是按照什么规律排列的？我们来看看这样修对不对？四、幼儿自己动手排规律师：公主终于来到了女巫的家，可是女巫还有最后一个难题要考考公主，公主

25、达对了，才把王子放掉，女巫说，我这里有很多的小动物，请你按照刚刚的其中一个规律来排一排，可是公主一个人忙不过来，请小朋友帮帮忙吧。五、联系生活实际师：公主总算克服了种种困难把王子给救了出来，其实我们生活中有的地方也有很多的规律，我们一起来欣赏一下规律的美。大班教案篇7设计背景秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，自然界的万事万物都有着许多的变化，叶子变黄了，果子熟了。而这些自然界的变化也正是教育引导孩子的良好时机。利用这个时机我组织孩子进行了一次野外活动一一秋游,我园是一所县幼儿园，地处县镇、农村交界处，有许多得天独厚的自然和社会条件。带孩子到大自然中去，让幼儿更进一步的走近大自然，亲身体验一次

26、农民伯伯丰收时的忙碌，体会一下农民伯伯丰收的喜悦，感受农田里面真“热闹”。同时这次秋游幼儿还收集了秋天的各种种子，体验了集体活动的快乐。活动目标1、感受诗歌充满情趣、形象化的语言，理解诗歌内容并乐意学讲诗歌中优美的词句。2、乐意倾听并学习词语。发音较准确。3、能够安静入神地倾听，提高欣赏诗歌的能力。4、知道秋天是丰收季节，增进对大自然的喜爱之情。5、体验明显的季节特征。教学重点难点教学重点会读说词语“小麦、玉米、棉花、石榴”，并发音正确。教学难点朗诵诗歌并理解其内容。活动准备1、知识经验：已实地感受过秋天农民丰收的情景，并讨论过。2、资料准备：(1)幼儿用书语言，儿歌挂图一张。儿歌录音带，录音

27、机，VCD及相关碟片。农作物“小麦、玉米、棉花、石榴”等词语卡片以及实物。活动过程一、激发兴趣，回忆秋游活动的情景。教师一边指着桌面上孩子们秋游时收集的种子，一边说:1、“你们看桌子上都有什么呀？”幼儿一一小麦、玉米、黄豆、水稻等。2、“这些都是哪里来的？”幼儿一一是上次秋游时收集的。3、“原来，它们都是秋天的果实呀，那你们知道秋天除了我们采集到的果实，还有那些果实啊？”幼儿一一各种水果（石榴）和种子。二、欣赏挂图，初步识儿歌。1、教师：“现在，让我们一起来听听，这首儿歌中都有哪些果实？”教师朗诵一遍儿歌，幼儿倾听，回答老师的提问。2、教师：“刚才你们都听到儿歌中有哪些果实？”（小麦、玉米、棉

28、花、石榴）3、教师出示儿歌挂图。教师边指着挂图，边朗诵儿歌，帮助幼儿进一步巩固。教师：（1） “请小朋友说说秋天到了哪些地方？”（麦田、棉花地、玉米地，果园）（2） “请小朋友一起来玩接字成句游戏（教师读出前四个字，幼儿接着读出剩下的字）。“秋天到，秋天到，小麦弟弟笑弯了（腰），玉米爷爷（点点头）；石榴姐姐涨红了（脸），棉花奶奶（哈哈笑）。”三、师生共同小结1、师幼一起朗诵儿歌，感受丰收的忙碌与喜悦。（农田里面真热闹）2、表演丰收的秋天教师：“小朋友朗诵的这么好听，现在让我们放松一下，把诗歌表演出来。”（幼儿分角色表演）四、扩展延伸1、给家长一封信，让家长配合，提供各种渠道，让幼儿收集更多的果

29、实，进一步理解主题“丰收的秋天”。2、经常进行一些户外活动，让孩子描述自己的感受。3、仿编儿歌。教学反思大班语言活动丰收的秋天，重点是学会朗诵儿歌，难点是尝试根据儿歌的句式结构，用绘画以及讲述的方式仿编儿歌，并乐意在集体面前有表情地朗诵儿歌。我设计了一套图文并茂的教具，并为这首儿歌配了优美的音乐。活动开始我提问导入，我问小朋友：上次秋游我们一起体验了丰收的喜悦，收集了许多果实。我又问，那秋天除了我们收集到的这些果实还有那些果实?这个问题是发散小朋友的思维。等小朋友说出了更多的果实，我再把小朋友的回答编成了一首儿歌丰收的的秋天。我请孩子们说说你听到儿歌里是怎么说的，当孩子们回答出儿歌中的话时，我

30、出示相应的图片，孩子们边看挂图边朗诵儿歌，一会儿就学会了，掌握的很好，重点得到了突破。接下来的一个环节是请小朋友根据儿歌的句式结构仿编儿歌了，我提问：“玉米爷爷点点头，棉花奶奶哈哈笑，那位小朋友能同样仿编一句”。可是小朋友的回答都是很简单的一句话，根本就不象儿歌，朗诵的时候也没有原来的儿歌优美。我想：可能这样空手仿编儿歌对大班的小朋友有一定的难度。于是，我重新调整了设计的方案，在最后的仿编儿歌处改成先观察再仿编，我决定先给每个幼儿看一些秋天各种果实的图画，根据儿歌句式结构分成四段，要求幼儿在空的地方添上物体和称谓及形容词，然后再用四句好听的话说出来，这样就是一首完整的儿歌。我试用我修改的方式进行教学，结果效果很好，难点处也突破了。通过此课的教学，我觉得有时候教师在设计活动的时，自己想想真的挺简单的，但孩子做起来就比较难，我想在以后设计活动的时候一定要更加慎重，不单要备教案，还要备幼儿，充分考虑幼儿的年龄特点。