小班音乐教案汇编10篇.docx

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1、小班音乐教案汇编10篇小班音乐教案篇1活动目标：1 .学唱歌曲，能合拍地表演动作并正确演唱歌曲，用不同的动作表现“雨伞”。2 .在游戏情景的提示下，理解并按歌词内容做游戏动作。通过自我反思评价、注意倾听，逐步精确掌握歌词。3 。在行进跑时注意控制速度，明确音乐停止时一把“蘑菇伞”下只能躲一只“蚂蚱”的规则。活动准备：1 .对蚂蚱有一定的认知经验。2 .曲谱蘑菇伞（附）。3 .椅子数把。活动过程：1以故事导入，引起幼儿的兴趣有一群小蚂蚱在蹦蹦跳跳，突然下雨了，小蚂蚱找不到躲雨的地方，谁会来帮助它们呢？我们一起听一听！2.教师示范演唱，帮助幼儿感知歌曲的旋律和内容（1）第一遍清唱，帮助幼儿初步感知

2、并回忆歌词内容。谁来帮助小蚂蚱的？你在歌曲里还听到了什么？（2）第二遍清唱，帮助幼儿验证歌词。歌曲中还有什么是我们刚才没有听到的？这次仔细听一听歌曲唱到什么地方时，小蚂蚱找到蘑菇做了躲雨的动作？（3）第三遍边做动作边清唱，引导幼儿用歌词回答相应问题，进一步熟悉歌词内容。刚才唱到哪句时，小蚂蚱做了躲雨的动作？除了躲雨的动作还有哪些呢？我们再来看一看，听一听。（4）教师演唱歌曲，带领幼儿一起做动作，进一步帮助幼儿熟悉歌曲内容。我们刚才还做了哪些动作？（5）教师再次带领幼儿边唱边做动作。这次我们一起学学小蚂蚱，玩一玩好吗？3 .学习游戏的玩法，在游戏中学唱歌曲(1)教师带领幼儿在圈内散点做动作，帮助

3、幼儿熟悉蹦跳的时间及次数。这次我们一起到草地上玩一玩。刚才小蚂蚱是一开始就蹦的吗？唱到什么地方的时候蹦？蹦了几下？(2)教师带领幼儿在圈外边唱歌边做动作，帮助幼儿进一步明确蹦跳的次数和躲雨的时间及位置。这次我们到小路边去玩一玩吧，小椅子就是小蘑菇，我们在哪里躲雨呢？我们一起用歌声吸引小蘑菇，让它们为我们撑伞。唱到哪一句的时候做躲的动作？怎么躲呢？(3)教师撤出一张小椅子，带领幼儿进行游戏，教师扮演没有找到椅子的小蚂蚱，鼓励幼儿想出不同的躲雨方法，并用动作表现“雨伞”。一一谁没有蘑菇伞啊？在森林里没有蘑菇伞，我还可以用什么来躲雨呢？4 .鼓励幼儿尝试完整地演唱歌曲刚才我们一边玩游戏一边唱歌，你们

4、会唱了吗？如果让你们自己唱可以吗？(1)请幼儿尝试完整演唱。(2)如果幼儿不清楚，教师引导幼儿之间互相帮助，若没有幼儿清楚，则引导幼儿自己提出再听老师演唱的要求。有没有人知道这句唱的是什么？没有人会怎么办？谁肯定会唱呢？5 .鼓励幼儿自主选择撤出椅子数量并完成游戏这次你们想拿走几张椅子呢？猜猜会有几只小蚂蚱找不到蘑菇呢？是不是这样呢？我们一起来看一看！完整游戏12遍。活动反思：这是一节中班的歌唱活动，演唱歌曲是活动目标之一，从现场过程可以看出，大部分幼儿都达到了这一目标。为什么是大部分幼儿呢？因为歌曲是在一次次的新授和复习中学会的。一次活动后，肯定会有部分幼儿对于完整并准确地演唱是有一定困难的

5、，只要幼儿在这一活动中通过倾听、反思逐步掌握歌词，那么这次活动的目标就算是达成。在今天的反思性评价环节，大部分幼儿都能唱出歌曲并准确唱出歌词，这也说明本次活动的目标是合适的。在前5次歌唱中，教师通过清唱、右手旋律伴唱等方式，帮助幼儿明确歌曲的内容和旋律，并且不强求幼儿跟唱。这就给幼儿创设了一个仔细倾听的氛围，让幼儿有机会在无意中一遍遍地逐渐熟悉歌词。在教师演唱5遍以后，教师可以鼓励幼儿跟唱，同样地不能强求幼儿一定跟唱，而应该让幼儿进行正确的自我评价：会唱的跟唱，不会唱的倾听。这样的学习过程更加有利于幼儿良好的学习品质的培养。活动中有如下两点尚须改善：一是在幼儿躲雨时，第一次就出现幼儿趴在椅子下

6、的情况，并且每次躲雨时都有类似情况发生。虽然教师已经及时提醒幼儿，并尝试通过情境性的语言“不能弄湿新裤子”来帮助幼儿改善，但效果不是很明显。下次遇到这种情况时教师可以引导幼儿自我反思“为什么不能趴在椅子下？这样会有什么问题？”因为幼儿自我反思远比教师一次次的强加规则更有效果。二是幼儿在衍进中做动作时，蹦跳声音很响。当幼儿出现这个问题时教师没有立即指出并解决，这样的情况直接影响到孩子的演唱。歌唱活动需要幼儿用好听的声音去演唱，如果在这样一个嘈杂的环境中演唱，孩子的声音自然会更加“歇斯底里”，就不利于幼儿养成轻声低位演唱的习惯。小班音乐教案篇2活动目标：1、熟悉旋律，学唱歌曲我要亲亲你，能根据演唱

7、对象的名称替换部分歌词。2、能够在动作的帮助下，记忆歌词。3、能大胆地用歌声、动作表达自己对周围事物的喜爱情感。活动准备：1、小娃娃、小兔子、小鸭子的毛绒玩具各一个。2、小青蛙的手指偶一个。活动过程：一、教师出示玩偶，导入活动。指导语：“老师这里有一个好朋友，我们来看看他是谁。”（小娃娃和小青蛙）指导语：“小青蛙有一个大大的嘴巴，最喜欢唱歌了，我们来听一听，它唱的是什么歌。”二、学唱歌曲。1、教师范唱歌曲。（钢琴前奏，教师清唱）2、引导幼儿回忆歌词。指导语：“小朋友们，你们听到小青蛙唱了什么啊？”（1.幼儿回忆歌词，教师鼓励幼儿在自己的脸上指一指。2.教师总结幼儿的回答，理清歌词的顺序。）3、

8、教师再次范唱。（幼儿做动作）指导语：“我们再来听一听小青蛙唱的歌，一边听可以一边做做动作，在自己的脸上指一指。”4.把娃娃替换成幼儿，教师领唱，幼儿联系跟唱。指导语：“小青蛙听x唱的真好，它要请_x来一起唱歌。其他的小朋友也要大声的唱出来，谁唱的好，小青蛙就会去找你一起唱歌。”三、教师出示各种小动物玩偶，引导幼儿创编歌词，演唱歌曲1、出示小动物一小兔子，引导幼儿替换歌词演唱歌曲。（兔兔，学习替换歌词）指导语：“小朋友们，你们看，这是谁啊?小兔子也来和我们一起唱歌，刚才我们唱的是“娃娃”这次要唱什么啊?唱“兔兔”我们一起来唱一唱。”（教师要给幼儿熟悉“兔兔”这一词的时间，并且在幼儿唱歌之前范唱替

9、换歌词部分。）2、出示小动物一一小狗，引导幼儿替换歌词演唱歌曲。（狗狗，幼儿自主思考如何替换歌词）指导语：“小朋友唱的真好听，兔兔很开心，它的好朋友也想来和我们一起唱歌，是谁呢？”（请一个幼儿从筐子里拿出来）“是狗狗，那我们要怎么唱呢？”？（引导幼儿思考怎样换歌词）3、幼儿找好朋友，替换歌词演唱歌曲。指导语：“小动物都摸完了，亲完了，我们来亲亲好朋友。那两个好朋友在一起，你也想亲我，我也想亲你，能不能亲到啊？亲不到怎么办呢？”指导语：“我们用小手变成小嘴巴。亲亲自己的额头，亲亲鼻子，亲亲嘴巴”（教师带幼儿在自己的脸上做动作，然后请一名幼儿上来示范。）指导语：“你们找自己旁边的好朋友，手拉手，我

10、们一起来唱，我要亲亲你。”四、结束活动。教师：“小朋友们唱的真好，我们回到班上，再亲亲自己的老师好不好？”带幼儿离开活动场地。小班音乐教案篇3活动目标：1、感受稳定的节拍律动，探索身体动作的声音，即兴地音乐活动。2、对音乐活动的扮演角色感兴趣。3、跟随音乐表演、表现音乐表达的形象，培养幼儿初步的创编能力及幼儿自控能力。4、教育幼儿互相谦让，团结友爱。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备：玩具小鸡2只；音乐磁带；小鸡头饰若干，狼头饰1个活动过程：1、师：“小朋友们，现在请你们学着小鸡的样子进入教室，看谁最可爱。”幼儿跟音乐节拍学小鸡进入活动室。师：“每人找一把小椅子，

11、坐好啦！”2、幼儿坐好后，师：“小朋友们仔细听，这是谁在叫？”放小鸡叫声。幼儿答：“小鸡。”教师出示小鸡（玩具）：“那这两只小鸡在干什么呢？小朋友们仔细看。”教师边朗诵歌谣边表演。3、师：“小朋友们说说这两只小鸡在干什么呀？”幼儿举手或齐答。师：“哦，它们在抢一条虫子吃，在吵架。那它们这样做好不好？应该怎样做呢？（个别回答）小朋友们说得真好！好朋友应该互相谦让，团结友爱。”4、师：“好，小朋友们小手准备，我们一齐拍手来说说这两只小鸡在干什么。”教师带幼儿手击稳定节拍，按节奏朗诵歌谣。5、师：“好，小朋友们真棒！现在谁来说说我们还可以用身体的什么部位为小歌谣伴奏。”举手提示幼儿。“谁想到了举手告

12、诉老师”（拍肩，拍腿，拍头，跺脚等）。幼儿想出一种就请他做一做，老师和幼儿一齐边打节拍边朗诵一段歌谣。6、师：“小朋友们真棒！想出这么多伴奏方法。刚才呀，我听见一个小朋友说，想和老师一齐来表演小歌谣。好，请你来吧！”请一名幼儿到前面来，“我们现在就是两只小鸡了，小朋友们看我们表演得好不好”。示范表演，身体按节拍动作，表演小鸡争执，朗诵歌谣。7、师：“我们表演得好不好？现在，就请你来找个好朋友，变成两只小鸡，再想一想，我们刚才为小歌谣想出的好多伴奏方法，我们一齐来表演。”幼儿找一个伙伴，面对满按节拍边朗诵边动作。8、师：“小朋友们表演得真好！小鸡可喜欢你们啦！它给我们带来一段特别好听的音乐。”放

13、曲一小鸡。音乐停，师：“谁能说说，刚才小鸡在干什么呀？”幼儿回答（捉虫，游戏）。师：“小鸡和小伙伴们在草地上找虫子吃、喝水、做游戏，它们晚得正高兴的时候，谁来了。？小朋友们听！”放曲二。师：“是大灰狼来了！这时候，小鸡们，如果你们变成花的样子，大灰狼就找不到你们了。你们变一变好吗？（幼儿做出各种姿态的花。有做的较好的就请到前面让其他幼儿学一学）。师：”小花们真漂亮，变成小花后就不能再动了，不然大灰狼就会发现你了。”9、师：“好，小花真漂亮！请小朋友们闭上眼睛！”教师戴上小鸡头饰，“睁开！看看老师变成谁了？”幼儿齐答“小鸡”。师：“你们想不想变成小鸡呀？（幼儿答“想”），现在请你从小椅子下面拿出

14、小鸡头饰戴在头上，我们都变成小鸡了。咱们一块儿去草地上做游戏吧！”放曲一，教师带幼儿学小鸡“捉虫”、“喝水”。10、音乐一停，师：“不好！大灰狼来了！小鸡们快变成小花的样子！”放曲二，幼儿做出各种花的动作，大灰狼来了转了一圈后走开了。师：“大灰狼没发现我们，已经走了。小鸡们，那边有一片更大的草地，我们到那边找虫子吃吧！”放音乐小鸡，幼儿随音乐游戏。再次放音乐二，重复刚才大灰狼来了的游戏。11、幼儿扮小鸡到大草地上做游戏。活动结束。活动反思：此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能

15、吸引孩子主动学习。小班音乐教案篇4活动目标：1 .在有趣的故事情景中，用短句说说、唱唱变出的怪汽车。2 .知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的快乐。活动重点：在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的怪汽车。活动难点：能把歌曲运用于老师给出的水果中。活动准备：1 .根据故事内容制作的Flash动画“怪汽车”。2 .水果图片人手一张。3 .歌曲汽车开来了、怪汽车。活动过程:激发兴宠1 .律动汽车开来了2 .我们开着车子到森林里去玩好吗？3 .你开着什么车到森林里来玩？我开小轿车，你开什么车？（我开摩托车、汽车、助动车，等等。）你还看见过什么车？开着你们的车跟我一起到树林里去。4 .我们把车停好坐下

16、来吧！看看美丽的森林到了吗？二、引入故事怪汽车（一）播放Flash动画森林新发现。1 .看看森林里有谁？我给他变出来好吗？2 .这是谁呀？（出示小兔、小猫、小狗）看！他们在森林里发现了什么？（他们发现了西瓜、草莓和菠萝。）逐个出示水果。让幼儿说出谁发现了什么。3 .你们喜欢这些水果吗？小兔、小猫、小狗说他们也喜欢这些水果，他们要把它带回家。看看他们带回家了没有。4 .小兔滚着西瓜，小猫滚着菠萝，小狗滚着草莓在马路上走。警察看见了说：“停！停！停！马路上不能滚水果。”马路上能滚水果吗？为什么不能？（因为马路上有很多车子，很危险。）5 .哎呀，那可怎么办呢？你们帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、

17、菠萝、草莓带回家呢？6 .幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼儿的合理想想。7 .你们想的办法真好！小兔他也想办法了，我们看看小兔想了什么办法。（二）播放Flash动画西瓜车1 .播放音乐怪汽车第一段，教师在PPT中播放变出的顺序。2 .这是什么车？它是怎么变出来的？先变出了什么？3 .让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么？（让幼儿重点听小车窗、小车轮、方向盘）小班音乐教案篇5活动目标：4 、初步学唱并理解歌曲，加深对春天的认识。5 、尝试用动作来表现歌曲，感受歌曲的优美旋律。活动准备：1、“春天”的课件2、“春天”的图片若干活动过程：一.找春天，激发幼儿的兴趣1 .小朋友们，现在

18、是什么季节呀？（春天）天气怎么样？（真好）春天天气真好，我们开上小汽车去找找春天吧！2、瞧，我们来到哪里了，你发现了什么？教师边播放课件边提问讲述指：春天天气真好，花儿都开了，可以用什么动作来表示美丽的花开了！杨柳树枝长出了嫩绿的叶子，对着我们怎么样？你能用好看的动作表示吗？谁飞来了？（蝴蝶姑娘）来干什么？你听，谁在嗡嗡叫？（蜜峰）还来了谁？小白兔怎么来的？（小白兔儿一跳一跳又一跳）3、小动物们看到这么美的春天，高兴地唱起歌来，你听！二 .欣赏歌曲春天你听到了什么？（教师根据幼儿的回答依次出示相应的图片，进行单句学唱）三 .幼儿学唱歌曲，在学唱中感受春天的美丽。1 .轻声跟唱2 .通过隐藏图片

19、帮助幼儿记忆歌词3 .脱离图谱进行演唱四、师生共同探讨动作并表演歌曲。1、你能用漂亮的动作来表现这首歌曲吗？请个别幼儿上来进行表演，其余幼儿演唱歌曲2、师生共同表演春天3、结束：幼儿园的春天也很美丽，我们一起开车去找找吧!（播放音乐郊游）小班音乐教案篇6活动目标：理解歌曲内容，并能随音乐演唱歌曲。活动准备：音乐、图片、小猪手偶一个活动过程:一、导入：出示手偶小猪，引起幼儿兴趣。师：在我们的客人里有一个新朋友，我把它请出来，看看它是谁？我给小朋友们介绍一下，这是我的新朋友小猪瑞比，来跟它打个招呼。瑞比是一只非常可爱的小猪，它睡觉的时候会发出一种有趣的打呼噜的声音，你们仔细听一听，它是怎样打呼噜的

20、？（教师说呼噜噜噜噜）提问：刚才瑞比是怎样打呼噜的？谁来学一学？（请个别幼儿学说）我们一起来学一学。师：小朋友学的可真像，瑞比睡得很香很香的时候，还会发出另外一种不一样的声音，你们听。（教师说呼噜、呼噜、呼噜、呼噜）谁来学一学？大家一起学一学。提问：和我们刚才听到的呼噜声一样吗？我们一起再来学一学这两种声音。二、学说歌词，理解歌曲内容。师：瑞比今天还给我们带来了一个好听的儿歌，儿歌里就藏着它打呼噜的声音，我们一起来找一找。教师说一遍歌词。问：你们听见打呼噜的声音了吗？儿歌里是怎么说的？我们再来听一次。（帮助幼儿熟悉歌词）我想请小朋友跟我一起来说这个儿歌。（师生共同说几遍歌词，记住歌词。）三、熟

21、悉歌曲旋律，学唱歌曲。师：这首儿歌配上好听的音乐就变成了一首好听的歌曲，我先来唱一次，小朋友认真听。1、教师有感情地清唱一遍。提问：刚才小朋友从歌里都听到了什么？2、出水图片，幼儿说什么，就出示什么图片。（指着图片逐一说一次）3、告诉幼儿歌曲名字。师：这首歌有个好听的名字，叫小猪睡觉，大声告诉我叫什么？4、师：我来考考小朋友，我们这首歌里唱的是谁的故事?小猪吃饱了会干吗?它是怎样睡觉的？大耳朵在干吗？小尾巴在干吗？5、再听一次歌曲，并学习随音乐演唱歌曲。6、看着图片再唱一次。7、幼儿分男女两组再唱一次。四、学习表演。师：这首歌曲还可以用我们的身体动作来表演，想一想，小猪吃饱了会怎样走路？谁来学

22、一学？小猪要睡觉了它会怎样？大耳朵扇扇怎样做？小尾巴呢？打呼噜怎样做？师：小朋友做的真好，我们一起表演一次吧。五、结束。小班音乐教案篇7教学目标:1、能安静地听歌曲，体会music的抒情旋律。2、愿意用动作、乐曲、表情，表述对姥姥的喜欢之情。3、在说一说、唱一唱、跳一跳、玩一玩里，拓展孩子的语言智能、形体运动智能、人与人之间的相处智能。教学准备：预备姥姥头部装饰一他，music光盘、光盘机。教学过程：一、问答游戏，导出谈论的主题教师问，孩子答。组织模式灵敏性二、交流1、你们均有姥姥吗?姥姥住于哪个地方？2、你去看姥姥吗?你是坐啥车到姥姥家的？3、有个孩子他亦要到姥姥家，我们来听一听他是怎样去姥

23、姥家的？教学过程问题场景性三、欣赏乐曲1、光盘机里的孩子是怎样去姥姥家的？2、你们乘过船吗?坐轮船时船是怎样摆动的？（请孩子做一做摇船的摸样）3、孩子摇着船，到了哪个地方哩?我们来认真听听！4、（欣赏music后提问）桥是啥模样的啊?你们有何好方法搭一座桥？5、听music摇船、搭桥去姥姥家。（孩子依照music的改变来做不一样的动作）（个别能力强的：教师也想同你一块儿去看姥姥，这只船过于小，可不可以造得大一点，让教师也可以乘）学习要求针对性上面几个过程显现了递进性做让孩子动脑子做船、搭桥显现教学方式的探究性有姥姥显现环境（听music孩子在听觉体会）（孩子做动作有了动作体会）四、学乐曲、明规

24、定、做游戏。1、分小弟弟，小妹妹做游戏。（体会游戏玩法）2、听music跟唱女曲。（喜爱跟music唱k，唱清歌词）3、听一听唱一唱做music游戏。（又一次启发孩子爱姥姥的感情，加强游戏玩法。）五、教学完结1、幼儿教师汇总孩子今日的表现，夸奖与勉励孩子在教学中表现踊跃的孩子。让孩子在做游戏的与此同时，体会到music 教学的愉快。与此同时，幼儿教师要照料到那一些在教学中比较安静的孩子，使其也可以在教学完结时得到愉快，以培育他们对 music的兴致。2、予以孩子一定的嘉奖，与孩子一块儿吃点心。小班音乐教案篇8活动目标：1、在游戏中了解歌词熟悉旋律，在教师的引导下学唱歌曲。2、体验与同伴共同游戏

25、的快乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备：1、每人一个小围裙2、每人一把小铲子3、炒豆豆的录象。活动过程:1、观看录象，引入课题T：“美丽的秋天来了，许多庄稼都丰收了！黄豆也成熟了，我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢？”（教师播放录象）T：“他们在干什么呢？”（幼儿看，教师介绍打豆豆、炒豆豆的内容）T：“有什么颜色的豆豆啊?豆豆在锅里还干什么了？”（认识黄豆和青豆，知道豆豆还在翻跟头呢!）观看完，教师T：“他们刚才在干什么啊？（幼儿说说，帮助幼儿回忆）2、熟悉歌词T：“刚才他们在炒豆豆！”（

26、教师有节奏的说歌词）T：“你会象我一样来炒豆豆吗？（教师带领幼儿有节奏的念歌词）3、学唱歌曲T：“今天我来做妈妈，给你们炒豆豆吃!”（教师系上围裙）T：“我这还有一首关于炒豆豆的歌曲呢!想听吗？听仔细了！”（教师清唱）T：“还想再听一遍吗？”（再次倾听，加上钢琴伴奏）T：“今天我用我的小手当铲子也来炒炒豆豆!我们一边炒一边唱！”（教师带领幼儿边动作边唱）T：“我请来了小铲子，我们一起用小铲子边炒边唱！”（教师带领幼儿边做边唱）4、活动延伸T：“豆豆炒好了，好香啊！”（教师做闻豆豆的动作）T：“你闻闻香不香?你来尝一尝!给旁边的小朋友吃一吃！”（幼儿做动作）教师唱第二段歌词，引导幼儿送给别人吃活

27、动反思：在幼儿阶段，音乐教育的重点是审美能力的培养。培养幼儿审美能力，首先得帮助幼儿感知、理解、熟悉音乐语言。本次活动的乐曲简短，歌词简单，活动进行之前幼儿已经很熟悉，民间韵味有了较深的感受，在充分感受音乐的基础上进行游戏情节和动作的创编，自主体验、表现了对游戏音乐的审美感受。小班音乐教案篇9活动准备小老鼠卡片、小背心、帽子和书包、花环、颁奖音乐、老猫头饰、图片3张。活动目标对民间童谣有兴趣，喜欢用童谣做游戏。倾听指令，并根据指令作出反应，提高思维的逻辑性和敏捷性。活动过程一、学习童谣教师可通过出示图片，引出儿歌。二、游戏一“猫捉老鼠几点了”玩法：幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，最后老师

28、说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的，符合条件的老鼠要赶快逃到旁边，否则要被猫抓走。教师和幼儿共同检查是否逃得对，没有逃的是否有遗漏。规则：能听清指令，正确逃跑的老鼠为赢。没有逃或逃错的老鼠为输，要被老猫抓走。三、游戏二“根据教师提供的图片幼儿装扮自己，将自己变成穿着不同的老鼠”玩法：幼儿根据自己选择的卡片上老鼠的样子，用背心、书包和帽子等装饰物来装扮自己，并记住自己的号码，能用完整语言表述自己是一只怎样的老鼠。玩法同前，幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的。游戏不断进行，教师提出的条件不断变化，并增加难度。如戴帽子穿背心、穿背心不背书包规则：装扮完请两位好朋友帮

29、助检查自己的打扮是否与图片吻合；听清条件逃跑正确的老鼠为赢，没有逃或逃错的老鼠为输。四、游戏三“根据老鼠号码进行游戏”玩法：幼儿知道自己图片上的号码，教师要不断变化要求，并增加难度。如号码比6小、比2大比8小、号码是比6大的双数、不穿背心号码比8小规则：在规定时间内，迅速做出反应，否则也算游戏失败，接受暂停一次游戏的惩罚。游戏结束教师可根据幼儿的游戏状况为胜利者颁奖，评选本次游戏中的“机灵鼠”。驸儿歌（上海话原版）猫捉老鼠几更天？一更天。猫捉老鼠几更天?二更天。猫捉老鼠几更天？三更天。天要亮么？亮了。雨要落么？落了。我顶花花洋伞呢？给只老鼠衔走了。伊长啥样子？（普通话改编）猫捉老鼠几点了？猫捉

30、老鼠几点了？雨下了吗？它长什么样子呀？两点了。猫捉老鼠几点了？四点了。六点了。天亮了吗？亮了。下了。我的花花洋伞呢？被只老鼠偷走了。它是只”小班音乐教案篇10活动目标：1、能用强弱不同的力度演唱大雨和小雨。2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。活动过程：一、产生兴趣1、师：刚才我们小朋友已经吃过了点心，老师这里来了一只小兔子，它的肚子也饿了，它准备去采蘑菇。哇，这里有好多的蘑菇呀采一个、两个、三个哎呀，乌云来了，下雨了2、教师清唱歌曲“大雨和小雨”。二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨1、师：小兔子看到下雨了，赶紧躲了起来。刚才下了什么雨

31、？（大雨小雨）2、师：下大雨的声音怎么样的呀？（哗啦哗啦）（出示大雨图片）3、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了！我们来听一听伴奏老师谈小雨。4、小雨下的声音是怎么样的呀？（淅沥淅沥）（出示小雨图片）5、师：小朋友真能干，今天我们来学一学这首好听的歌曲，它的名字叫大雨和小雨。6、师：我们再一起听听这首歌，这一次你们可要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音有什么不一样的？”（伴奏老师弹第二遍音乐，教师唱歌曲，幼儿回答。）7、师：好听吗?大雨落下来时声音是怎么样的啊?小雨又是什么声音?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。8、师：我们的小朋友真能干，表扬表扬自己幼儿进行自我表扬。）9、教师小结：大雨唱的时

32、候声音要响响的，小雨唱的时候声音是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧！（教师带领幼儿完整唱一遍，引导幼儿唱出强弱力度）三、熟悉歌曲、大胆的表现大雨和小雨不同的强弱力度1、师：我们唱的真好听，除了用我们的声音来表现大雨和小雨，我们还能用什么来表现大雨和小雨？（引导幼儿大胆用小身体来表现大雨和小雨）2、师：大雨的时候怎么表现?小雨呢？（引导幼儿用小身体来表现强弱力度。）3、师：我们小二班的小朋友真的太能干了，现在老师要考考你的小耳朵了，如果小耳朵听到是大雨，我们就大声的唱，小手一起跟着做动作，如果听到小雨就轻轻的唱，小手也跟着做动作。（伴奏老师谈大雨、小雨。）四、活动结束1、师：小耳朵好灵呀，跟小兔子的耳朵一样，小兔子听到你们唱歌了，也想和你们一起唱，你们同意吗？（幼儿完整唱一遍。）2、师：太阳公公出来了，雨停了。小白兔说和我们一起唱歌很开心，现在想邀请我们帮它一起去采蘑菇，你们说好吗？（带领幼儿回教室。）