生日教学案锦集7篇.docx

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1、The monotonous and dull air suffocated my young heart and wrapped my flying wings.通用参考模板（页眉可册D生日教案锦集7篇生日教案篇1设计思路：过生日对于小朋友来说是一件非常开心的事：吃蛋糕、吹蜡烛、收礼物、吃生日面。可能许多小朋友只庆祝过自己的生日，而从来没有庆祝过爸爸妈妈和爷爷奶奶的生日。由于现在大多数孩子都是独生子女，家中的祖辈和父辈独宠一人，个个都是家里的小公主和小王子，这就导致孩子容易形成以自我为中心的性格：不懂得与伙伴们分享、不懂得谦让的精神、只知道考虑自己的事。再加上小朋友的年龄较小，以他们的理解力

2、可能还无法懂得感恩的真正含义。所以用生日面这一每个小朋友都知道的事物为切入点，慢慢引导他们，让他们的心中初步萌芽感恩的情感，知道感恩就是善待父母。本次活动通过做生日面的情境引导幼儿为自己的爸爸妈妈过生日、做生日面，让孩子尝试用线条画出一根根长长的面条，并鼓励孩子们用语言来表达对爸爸妈妈的祝福，让他们尝试感恩于父母，感受浓浓的亲情。此次活动分为三个环节，整体围绕感恩这一主题展开。第一个环节；以一首生日快乐歌导入，引出生日这一概念，让小朋友们探讨生日做些什么，引出生日面；第二环节：通过集体讨论以及老师的示范，让小朋友对于面条的形状有了充分的了解，尝试用线条来表现面条。并让小朋友大胆创新，生日面可以

3、搭配哪些配料，开发孩子们的想象力与创造力；第三环节，在老师的启发下让小朋友体会到家长平时做饭、做家务的辛苦，让每位小朋友想一句对父母祝福与感谢的话语，在小朋友们内心撒下感恩的种子。活动目标：1、在做生日面的情境中，尝试用线条表现面条。2、体验过生日的快乐。活动准备：印有纸碗的绘画纸、蜡笔、彩色粘纸。活动过程：一、说说过生日1、师：听，这是什么声音？（唱歌的声音、生日歌的声音。）2、师：原来是我们小朋友在一起过生日呢！你们喜欢过生日吗？过生日的时候有些什么开心的事情呢?（喜欢，吃蛋糕、收礼物）小结：过生日真开心，可以吃甜甜软软的生日蛋糕、美味可口的生日面条，还会有爸爸妈妈送的生日礼物！我们都喜欢

4、过生日！平时都是爸爸妈妈给我们过生日的，今天我们也让他们开心开心，为他们庆祝生日吧！二、做生日面（一）集体讨论、老师示范1、老师为爸爸妈妈们做了一碗好吃的生日面。2、（出示纸碗）生日面是怎么样的呀？面条里放了些什么呢？提示语：红色的可能是什么面条？绿色的可能是什么面条？（红豆面条、青菜面条）提示语：面条不要下到外面去了，脏了就不好吃了。下碗面条可以放些好吃的配菜。（二）幼儿操作，教师巡回指导提示语：面条下得又长又多，面条满又满，让爸爸妈妈吃的饱饱的。1、按照自己的意愿选择配料。2、关注个别幼儿的握笔姿势和粘贴的方法。三、送生日面1、闻一闻自己做的生日面香不香？2、把自己做的生日面送给爸爸妈妈，

5、送得时候还可以说一句祝福的话哦。小结：小朋友的面条都做的真香啊，一定很好吃。平时都是爸爸妈妈给我们做饭吃，今天我们自己做东西给爸爸妈妈吃，他们一定很高兴。生日教案篇2一、设计理念：语文课程标准明确指出：学生是学习和发展的主体，阅读教学应提倡自主、合作、探究的学习方式。我在教学中，采用小组合作的方式，引导学生自主阅读，自读感悟，合作交流，培养了学生的自主探究精神，丰富语言的积累，提升情感的价值。二、教学目标：1、熟悉本课生字词。2、了解课文讲了哪几种奇妙的纸，它们各有什么特点、作用。联系上下文理解重点句子的含义。体会科学技术在发展，人类社会在进步。3、运用边读边想的读书方法，提高阅读能力。根据课

6、文内容，培养学生的的想象能力。4、能正确、流利地朗读课文，默读有一定的速度。三、重、难点：重点：了解课文讲了哪几种奇妙的纸，它们各有什么特点、作用。难点：为什么纸奶奶感慨地说青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息。四、教具准备：各种纸的实物。五、教学时数：一课时。六、教学流程：一、激情引趣，导入新课。（.课件：屏幕出现一卡通人物）问:同学们，我们写字、画画、做数学，哪样也离不开纸，谁知道纸有多少种？各是干什么用的？纸的老家在哪儿？又是谁发明了造纸术？（.课件：简介纸的历史）屏幕出现纸由龟壳、帛、绢、木牍、竹简到纸的演变过程。看到纸的演变过程，你会有什么感想呢？（生自由回答）师：纸张从东汉到现在，岁

7、月过了一千多年了。今天，我们学的课文就是讲纸奶奶过1898岁生日时，她的子孙后代都来给她祝寿的事。（板书课题）二、初读课文，整体感知。1、生按阅读提示的要求，用自己喜欢的方式自读课文。2、分小组讨论，完成表格。纸的种类特点作用3、师从旁点拨、指正。（相机出示实物）三、小组合作、探究语言。1、生自由选择自己最感兴趣的一种纸，选择同一种纸的同学组成学习小组。2、明确合作小组的研究方向:(1)、分角色朗读或表演读。(2)、说说你为什么喜欢这种纸？(3)、理解纸奶奶的话青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息。3、小组反馈。四、情感体验、内化语言。1、角色扮演：以我是纸进行口语训练。2、生互评。五、积累运用

8、，激发想象。1、摘录自己喜欢的句子。2、随着科学技术的发展，纸的变化会越来越大，会随着人们的不同需要而产生。那么，你们想发明什么样的纸？(投影显示)：我来设计未来的纸纸名特点作用3、生根据此表尽情畅谈自己要发明的纸。六、.总结。薄薄的一张纸记录着人类的变迁、发展，纸的发展就是科学的发展、社会的进步。学习了这篇课文，我们应该发奋学习，发明更多更好的东西。七、作业。收集有关纸的知识。（如：纸的发明历史、纸的生产过程、用纸情况等）八、板书设计“纸奶奶”一代的纸“青出于蓝而胜于蓝，一代更比一代有出息。”奇妙的纸（科学技术在发展，速溶纸、溶器纸、防锈纸）（避水纸、耐热纸、食用纸、人类社会在进步。）九、教

9、后反思：走下讲台，课堂上的每一幕仍时时在脑海里闪现。教学中，有成功的喜悦,有不足的惋惜都有待今后的教学实践中不断地探索，得到改进。根据语文课程标准要求：语文课程必须倡导自主、合作、探究的学习方式。纸奶奶的生日一课，内容易懂，结构相似，富有童趣。根据这一特点，我设计了自主参与式教学法，激励学生自主参与、积极探究、亲身体验，获得新知，从而达到长文短教、重点突出的目的。一、激发兴趣，自主读文。为了能激起学生的自主读文的兴趣，教学伊始，我以.课件出现一卡通人物提问题的形式来激发学习兴趣，学生兴趣盎然。接着，按照阅读提示的要求让学生用自己喜欢的读书方法读课文，可以和同桌一起读，也可以找好伙伴商量，还可以

10、和学习小组的同学讨论。这样，通过营造开放宽松而富有创新活力的课堂氛围，让学生在感兴趣的自主活动中读文，整体感知课文的内容。学生有了认知的激情，就会自主参与，寻求新知，而不是被动接受灌输。二、环顾全文，自主探究。这是一篇略读课文，教学中，我能借助于阅读提示的几个问题，让学生自读感悟，自主地从课文中找出自己想学的内容，多读多想；自主地讨论、交流，自觉地练习运用在精读课上学会的一些读书方法探究课文，使全体学生在积极的参与和协作中自读自悟，主动发展。三、扮演角色，自主评价。语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。教学中，我运用多种教学形式充分激发学生的自主参与意识，使学生的整体素质得到和

11、谐发展。如扮演角色环节，我让学生自找伙伴、自组小组、自选角色表演。先在小组里演一演，然后挑选演得好的小组登台表演，让其他学生当观众和评委。评一评成功之处，不足在哪里，并说出为什么。学生在自主评价的过程中进一步理解的主题思想，提高审美情趣，使纸面上的静态内容跃出教材，转化为符合儿童个性特点的动态表演，让学生真正成为学习和发展的主体。四、创新思维，激发想象。学习完课文内容后，我能以培养学生创新思维能力为目的，鼓励学生大胆地想象、讨论：随着科技的进步，还能造出什么纸来？学生兴趣盎然，经过分组讨论后，向大家介绍了未来的纸，使学生的思维能力得到了进一步的发展，让他们学有所获。当然，在教学中，还有诸多不尽

12、人意的地方。如：课堂上设计的教学内容显得太多了，结尾部分有点草草走过场。学生的评价还显得不够到。生日教案篇3教学目标1、认识12个生字，认识2个偏旁勺、牛。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。教学重点认识生活和朗读课文，从故事了解母女间的情感。教学过程一、启发谈话，揭示课题1、放生日歌曲，提问：谁知道生日是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？出示课题18、借生日。二、初读课文1、要求读准字音，读通课文，了解大意。2、提问：课文中谁把生日借给谁？我指的是谁？3、再读课文，共分几个自然

13、段？你想读哪个自然段？三、学习课文1、指名读1、2自然段。2、小云的妈妈为什么不过生日？为什么说忘了？（小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人。）3、指导朗读：您怎么从来不过生日？没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出从来，读出纳闷的语气。四、学习三、四自然段1、指名接读三、四自然段。2、小云放布熊时，心里是怎么想的？你是怎么知道的？（大家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习。）3、指导朗读：最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。五、全文朗读1、分角色朗读课文，师生读，同学与同学读。六、扩展活动亲手作一件小礼物送给爸爸妈

14、妈，并说一句祝福的话。第二课时教学目的1、正确、流利有感情地朗读课文。2、练习书写本课4个生字。3、指导完成课后练习读读说说。教具准备生字卡片。教学过程一、检查复习1、练习有感情地朗读课文。2、认读生字。二、分小组自学生字要求：1、读准字音，注意正、怎、饭、拿等字的读音。2、交流识字方法3、做扩词游戏三、分析字形，用不同的办法来记忆，指导写字:今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大，撇捺相接处，点和横收笔都在竖中线上。正：注意横，竖的长度，第二横是长横的一半，左竖是右竖的一半，最后一横长，稍凸起托连竖。雨：门要宽，蹭的竖，不出框，最后四点两两对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。两：门内两个人字分布均匀，

15、人的捺均变为点。3、学生写字，老师巡回指导。四、指导完成课后练习。课后反思这篇课文赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美好心灵。在教学中我引导学生反复读课文，读出感情，体会小云母女间的情感，从而突破难点。体现了师生互动，生生互动。在识字教学中尽量调动学生的识字积极性，互相交流识字方法。引导学生发现规律举一反三，通过读词读句的方法检测学生对生字词的掌握情况。在写字教学中注意范写的有美感，有力度，在学生临写、描红时加强了巡视。生日教案篇4活动目标：1、借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。2、培养幼儿间团结友爱、平等待人的良好情感。准备：图片小蚂蚁、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢虫、蜘蛛、蜈蚣、蚕宝宝蚕宝

16、宝变蚕蛾。活动过程：一、认识蚂蚁1、师：今天，我们班来了一位小客人，是谁呢？（出示图片小蚂蚁）2、师：小蚂蚁长什么样的？（六条腿、头、胸、腹）3、小蚂蚁今天真高兴，因为今天是他的生日了，他想邀请朋友们来参加，于是就在门口贴了张海报，海报上说了一些什么呢？陶老师来念一念。（出示海报）二、小蚂蚁过生日1、丁咚，门铃响了，蜜蜂拍着翅膀飞来了，（出示蜜蜂）他会对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁会怎么说呢？2、丁咚，门铃又响了，美丽的蝴蝶飞来了（出示蝴蝶）她对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁又会怎么说呢?3、丁咚，蜻蜓飞来了（出示蜻蜓）他对小蚂蚁说什么？蚂蚁又会怎么说呢？4、丁咚，瓢虫也来了（出示瓢虫），他对小蚂蚁说什么呀

17、？小蚂蚁又会怎么说呢？（练习句式：你好，朋友，祝你生日快乐！谢谢，欢迎你，我的昆虫朋友）5、师小结：现在来了几位客人，他们是不是小蚂蚁邀请的昆虫朋友，为什么？（说出昆虫有六条腿）6、丁咚，门铃又响了，蜈蚣和蜘蛛来了，（出示蜈蚣和蜘蛛）小蚂蚁说：对不起，你们不是昆虫，请你们下次再来吧。蜈蚣说：我们是昆虫，为什么不让我们进去呢？你们知道为什么吗？（蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆虫只有六条腿。）7、丁咚，一条蚕宝宝一扭一扭的走来了（出示蚕宝宝图片）小蚂蚁对它说：对不起，你不是昆虫请回去吧！你觉得小蚂蚁说得对吗？9、师：现在请你们来听听故事，听完了你们就知道了，故事的题目叫小蚂蚁的生日会10、教师有表情的讲

18、述故事一遍11、师：蚕宝宝到底是不是昆虫呢？谁告诉小蚂蚁的？蚂蚁妈妈是怎么说的？三、我们都是昆虫朋友1、老师当小蚂蚁，你们来当昆虫朋友，你们来为我过生日吧！2、教师与幼儿进行角色表演。并学说对话。四、结束活动昆虫朋友们为我唱一首生日歌吧！一、说设计意图故事充满童趣，以幼儿喜爱的过生日情节为引点展开活动，带领幼儿一同走进小蚂蚁的生日会，从而有目的的引导幼儿了解昆虫的主要特征是有头胸腹，有六条腿。本次活动取材既贴近幼儿生活，又易于理解，还可丰富幼儿的知识经验和生活经验。正如纲要中提到教育活动的选择既要符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿

19、的经验和视野。二、说教学目标：新纲要语言领域中指出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班上学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：我们制定了本次活动的目标：1、借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。2、体验同伴间团结友爱、平等待人的良好情感。三、说重、难点本次活动的重点是借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。难点是发展语言交往能力，并体验同伴间交往间要团结友爱的良好情感。四、说教法新刚要提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机

20、会参与活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表想法和意见。因此，本次活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者。根据中班幼儿思维的具体形象性，结合以下3种教法进行活动。1、直观法：活动中通过图片出示，激发幼儿兴趣，让幼儿通过图片的观察形象的了解来参加生日会的朋友的外形特征，为幼儿了解昆虫的主要特征做好了准备。2、谈话法。在活动中适当的提问如：它长什么样？它们会对小蚂蚁说什么小蚂蚁会说什么？等有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养幼儿语言表达能力和较好的语言习惯。3、游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动。在活动的最后一个环节参加小蚂蚁生日会，让幼儿在游戏的欢乐氛

21、围中巩固昆虫的知识，又引导幼儿体验同伴间友爱的交往的良好情感。五、说过程活动主要有以下四个环节第一环节：认识蚂蚁，引出课题首先出示图片，吸引幼儿注意，关注蚂蚁的外形特征：有一对触角，头胸腹，六条腿，为下面的昆虫朋友来参加生日会做好铺垫。再以海报张贴交代邀请参加生日会的是和蚂蚁一样有头胸腹，有六条腿的昆虫朋友。鼓励幼儿猜测谁会来。第二环节：谁来了首先教师以门铃的象声词叮咚和出示图片的形式吸引幼儿注意力，请出来参加生日会的朋友有：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢虫。引导幼儿直观的感受来参加生日会的朋友的外形特征并在幼儿猜测好朋友间的对话，模仿好朋友有礼貌的对话例如：你好，小蚂蚁，祝你生日快乐！谢谢，欢迎你，我

22、的昆虫朋友！给幼儿创设了一个锻炼语言交往的平台，也引导幼儿体验同伴间有礼貌，团结友爱的互动氛围。接着教师小结：有几个好朋友来参加生日会，它们和小蚂蚁一样有头胸腹，有六条腿的昆虫朋友吗?进一步巩固幼儿对昆虫的认识。叮咚，谁来了？出示蜈蚣蜘蛛，你觉得它们能参加小蚂蚁的生日会吗？因幼儿对昆虫已有了初步的了解，就会说道它们不能来参加生日会的，它们的腿太多了。小蚂蚁有礼貌的把它们请回去了，请它们下次再来。叮咚，又有谁来了？教师出示蚕宝宝图片他能参加生日会吗？幼儿回答各不相同，这时教师设置悬念蚕宝宝能不能参加生日会？我们到故事小蚂蚁的生日会里去听一听吧！第三环节：完整讲述故事教师有感情的讲述故事，幼儿倾听

23、。借助故事欣赏和蚕宝宝变蚕蛾图片，幼儿都会说：蚕宝宝能参加生日会的，他长大后就会变成蚕蛾，有头胸腹，有六条腿。自然而然的解决了上面抛出的问题。第四环节：游戏一参加小蚂蚁生日会师幼角色扮演不同的昆虫朋友，在帮小蚂蚁庆祝生日时，不仅能激发幼儿参与活动的兴趣，进一步感知昆虫的外形特征，还让幼儿在游戏的情景中体验好朋友之间的交往应该要有礼貌，团结友爱。评课稿教师的选材比较有趣，小动物的出示很吸引小朋友，提高了幼儿听故事的积极性，教师能抓住小朋友对小动物喜爱的特点展开这个教学活动，我觉得这点比较好。再导入环节中，教师以小蚂蚁出示，让幼儿观察小蚂蚁的样子，引导幼儿说出6条腿，头胸，腹。为后面的内容作了铺垫

24、。在故事的时候，师以排图讲述的方法来实施教学。在引导幼儿对话的过程中，幼儿们的想象力比较丰富。在第二个环节中，师能以提问式的方法做个小结，让孩子加深对昆虫的概念。在幼儿遇到问题时，是能以完整讲故事的形式让孩子到故事里去寻找答案，这种解决方法比较好。不足之处：1,在第一个环节时，师应总结孩子的对话，应示范性的讲述一遍小动物的对话，这样一来后面出现昆虫时自然而然会说小动物们之间的对话。2,在第二环节出现问题时，时应及时引导，避免孩子的思维远离教师的教学内容。对于这次三人组合的教学活动，我们也是第一次尝试，肯定还有存在的问题和不足，希望大家多给建议以便今后更好地开展活动。效果反思：本活动利用各种动物

25、图片、借助小蚂蚁过生日的故事情节，直观地让幼儿感受昆虫的特征，在开始设计教案时，我注重了让幼儿观察昆虫的特征，有些重科学偏语言的倾向，经过几次修改后，我将动物间的对话、故事讲述、情境表演，作为重点，为幼儿创造一个敢说、想说、喜欢说、有机会说的环境，让幼儿在轻松愉快的情境中学习，幼儿的兴趣被调动起来，整个活动的气氛也活跃了，只是孩子们的回答有时真让人把握不好，我不得不佩服孩子们的想象力，他们在回答我抛出的问题：蜜蜂会对蚂蚁说什么呢？他们知道好朋友见面打招呼用：你好，但不说祝你生日快乐，只为昆虫朋友准备送什么礼物给小蚂蚁动起了脑筋，他们说蜜蜂会将自己喜欢的蜂蜜送给蚂蚁、蝴蝶会送小花、蜻蜓喜欢在荷叶

26、上就送荷叶等等。我却在为如何将他们的话题拉回来而犯难了，也在这时我处理的不是很好，只一味的让幼儿跟着我的思路走，我应该将蜜蜂与蚂蚁的对话进行小结和演示，这样可能有助于下一位朋友的出场。在教具的准备上，我忽略了一样东西，应该准备一个蛋糕盒，这样逼真一点，让幼儿感到有过生日的氛围，不过，整个活动进行的还算顺利，幼儿兴趣浓厚，特别是角色表演时孩子们都很兴奋，整个活动被推向了高潮，欠缺的.是语言上的完整性，这有待加强。故事小蚂蚁的生日会小蚂蚁的生日到了，他想邀请朋友来参加生日会，要求和他一样有六条腿，有头、胸、腹的昆虫朋友。丁咚，门铃响了，蜜蜂拍着翅膀飞来了，他对蚂蚁说：你好，朋友，祝你生日快乐！蚂蚁

27、说：谢谢，欢迎你，我的昆虫朋友。丁咚，门铃又响了，美丽的蝴蝶飞来了，他对蚂蚁说：你好，朋友，祝你生日快乐。蚂蚁说：谢谢，欢迎你，我的昆虫朋友。丁咚，蜻蜓来了，他有礼貌的说：你好，朋友，祝你生日快乐！蚂蚁说：谢谢，欢迎你，我的昆虫朋友。丁咚，小瓢虫也来了，他高兴地对蚂蚁说：你好，朋友，祝你生日快乐！蚂蚁说：谢谢，欢迎你，我的昆虫朋友。小蚂蚁热情地招待着朋友。这时，丁咚一声，蜈蚣和蜘蛛也来了，小蚂蚁有礼貌地对他们说：对不起，你们不是昆虫，请下次来玩吧！蜈蚣说：我们也是昆虫，为什么不能进去呢？蚂蚁说：昆虫都有六条腿，你们的腿太多了，所以你们不是昆虫！蜈蚣和蜘蛛只能回去了。丁咚，一条蚕宝宝一扭一扭地过

28、来了。小蚂蚁说：对不起，你的腿太多了，也不是昆虫，请回去吧！在一旁的蚂蚁妈妈赶紧说：孩子，你错了！蚕宝宝长大后会变成一只蚕蛾，那时它就有头、胸、腹，还有六条腿和翅膀，它也是昆虫呀。小蚂蚁和他的昆虫朋友过了一个愉快的生日会！生日教案篇5活动目标：1、借助图片理解诗歌内容，感受诗歌有趣、诙谐的风格。2、乐于以问答的形式学念诗歌。活动重难点：理解诗歌内容，学念诗歌。活动准备:教学PPT、动物图片。活动环节活动过程设计意图一、情境导入出示教学PPT （汤家太太、蛋糕、厨师），引出课题。情境导入，激发兴趣。二、理解诗歌1、一起出示羊，鹅，鸭，猪图片，请幼儿分别猜一猜为什么这些小动物不能杀。（幼儿自由表达

29、）2、分别出示PPT,教师朗诵诗歌，引导幼儿仔细倾听小动物们是怎么说的。3、出示动物PPT，请幼儿分别说一说小动物是怎么说的。4、学念小动物说话的诗句。5、教师带领幼儿完整学念诗歌。理解诗歌内容，学念诗歌感受诗歌的诙谐幽默。三、问答互动1、出示小动物图片，进行角色分配。2、引导幼儿了解自己扮演的角色，重点学念自己扮演的角色的诗句。3、进行集体诗歌表演。4、角色互换，进行诗歌表演。能分角色念诗歌，进一步感受诗歌的趣味性。四、活动延伸引导幼儿想一想，说一说汤家太太的生日应该怎么过？激发幼儿想象，大胆表达自己的想法。生日教案篇6教学目标：1 .使学生了解纸张的发展变化；2 .使学生明白各种纸张的功能

30、特点3、培养学生独立阅读课文的能力；培养学生合作学习的能力；4、训练学习正确、流利、有感情地朗读课文。5、教育学生树立远大理想，将来有更多的创造，为人类造福。重点难点：1、明白课文中各种纸张的功能特点。2、大胆想象，自己设计一种纸。教学时间：一课时教学过程：一、导入新课今天，我们学习一篇新课文，题目是纸奶奶的生日。读了这个题目，你们有什么疑问呢？二、自学自悟，整体感知1、看了课题你想知道什么？2.号，什么意思？你想怎样学呢？3、那么这篇课文的阅读提示向我们提出了什么问题呢？打开书，一人读，其他同学找到四个问题。（课文讲了哪几种奇妙的纸？它们各有什么特点、作用？为什么纸奶奶感慨地说：“青出于蓝而

31、胜于蓝”呢？）4、初读课文，解决第一个问题。三、全班交流1 .教师引导学生阅读课文，解决纸的种类、特点、作用，相机完成课前老师发的表格。2 .学生交流时相机理解：恭恭敬敬、慢条斯理等词语。教师简介“薄铝箔”等词语。3 .小组合作学习。选取你最喜欢的一种纸，有感情地把相关内容朗读给小组中其他的同学听，大家互相评议。4 .以“推销员”的身份向全班同学介绍一种纸，其他同学作评价。5 .教师小结过渡：纸奶奶听着儿女们的介绍，心里又高兴又激动，她感慨地说了一句话：“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀！”6 .理解文中最后一句话：“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀！”出示幻灯片：齐读。理解成语：“青

32、出于蓝而胜于蓝”。（原指蓝色从寥蓝提炼而成，但是颜色比蓼蓝更深。后来用“青出于蓝而胜于蓝”比喻学生胜过老师，后人胜过前人。这里指纸发展太快了，一代更比一代强。表达了纸奶奶高兴激动的心情。）四、引导学生大胆想象。今天，老师请你们当发明家，想一想，你要发明什么纸，它有哪些特点？又有什么作用呢？也可以发明新型房子、桥梁、道路、学习用具等，可以说一说，也可以画一画。独立思考一一小组交流一一全班汇报五、总结同学们，读了这篇，你有什么收获和想法呢？1 .了解了课文介绍的6种新型纸的特点和用途。2 .激发学生勤奋学习的自觉性和发明创作的欲望。六、布置作业。1 .把自己想象发明的物品介绍给家长或小伙伴。2 .

33、预习第12课。生日教案篇7活动目标：1、通过看看、猜猜、想想、说说来理解故事内容，乐意表达自己对画面的理解。2、在观察、猜测、讲述的过程中，体验阅读的快乐。活动准备：小猫玩偶、小猫的生日PPT、生日快乐歌活动过程：一、谈话激趣：1、师：小朋友们，今天在我们的教室里，除了来了很多的家长和老师之外，还有一位小朋友们都喜欢的动物朋友，大家一起看看它是谁呀？（小猫）小猫今天的心情特别好，小朋友们猜猜它为什么这么高兴啊？（幼儿自由猜测小猫开心的原因）过渡语：小猫究竟为什么这么高兴呢？老师带来了一张图片，答案就在图片里。2、出示小猫图片：提问：小猫为什么这么开心？你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们

34、一起来数一数）在过生日的时候，什么事儿让你最开心？（幼儿根据自己的经验自由回答）过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看图。二、看图理解故事内容：1、出示图一师：谁知道小猫的生日是在白天还是在晚上，你从哪里看出来的?师：小猫邀请了很多朋友来和他一起庆祝生日，他准备了一桌丰盛的晚餐，我们看一看，他准备了哪些好吃的东西？（教师引导幼儿用“有有还有”的句式进行表达。）2、出示图二：师：发生了什么事？屋子里变的怎么样了？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西？过渡语：小猫不但有亮眼睛，还有聪明的脑瓜，遇到问题就想办法解决，小猫想出了什么好主意？3、出示图三师：小猫想到了什么办法？（手电

35、筒）师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清楚屋子里的东西了，小猫的屋子里有什么东西？（鞋柜和衣橱）小猫很高兴，觉得自己挺了不起的！过渡语：叮咚、叮咚，好像有客人来了！我们一起来看看小猫家来了什么客人。4、出示图四师：这是谁呢？（出示小猴尾巴的影子）你是从哪里看出来的？出示图五师：小猫用手电筒一照，啊，原来是小猴来了！5、出示图六师：叮咚，门铃响了，你们猜猜，这是谁呢？为什么你觉得是小兔？（出示小兔耳朵的影子）出示图七，师：小猫用手电筒一照，啊，原来是小兔来了。6、出示图八师：叮咚，门铃又响了，这回又是谁呢？（小刺猬）为什么觉得是小刺猬？出示图九师：小猫用手电筒一照，啊，原来是小刺猬来了

36、。7、出示图十，师：叮咚、叮咚、叮咚，这回门口出现了好大的黑影，来了几个朋友？你觉得有谁，谁，还有谁呢？出示图11,师：小猫用电筒一照，啊，原来是长颈鹿、梅花鹿和熊猫都来了。8、出示图12,师：这时灯亮了，屋子里变的怎么样了？师：好朋友们围在一起，点起了蜡烛，为小猫庆祝生日，还唱起了生日歌。9、师：刚才小朋友们和老师看了一个故事，故事叫什么名字呢？（小猫的生日）下面，再请小朋友们和老师一起来讲一遍这个故事。三、看图讲故事1、出示PPT2,教师与幼儿一起讲故事。2、小动物们都来给小猫过生日，小朋友们也来为小猫唱生日歌吧！播放生日快乐歌师生同唱。师：最后请小朋友们站起来，按着进来的顺序，跟着老师到外面去上厕所吧。