九年级语文老师个人工作计划范文.docx

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1、九年级语文老师个人工作计划范文在语文教学过程中，优秀的教师会调动各种资源来服务于教学，使得课堂别开生面。下面是由我为大家整理的“九年级语文老师个人工作打算范文，仅供参考，欢迎大家阅读。九年级语文老师个人工作打算范文【一】为了让同学们更好的学好语文，提高对语文的兴趣，我制定了以下打算。一、指导思想以党的教育方针为指针，坚持以人为本，敬重学生的独特进展特点，培育学生喜爱祖国语言文字的思想感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培育创新精神和创造能力，培育学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，进展健康独特，逐步形成健全人格。二、学生基本状况分析经过上学期的学习，学生语文学习

2、兴趣有所增添，学习能力有了明显提高。特殊是大部分男同学学习语文的兴趣明显增添，如xx同学，头脑特别活跃，数理化解题能力很强，但对语文学习始终提不起劲儿。经过半年时间的引导、辅导，他端正了学习看法，认识到了学习语文的重要性，并且把握了科学的语文学习方法，语文测试成果一次比一次好。全班成果比刚进九年级时大有进步，但本学期面临着新的挑战。一是时间紧。扎扎实实的上课时间只有十四周，共计70课时，要完成教材的教学内容，还要进行中考的全面复习。有时阶段测试与县、区的模拟测试还要占用课时。二是估计到学生会出现如下消极的思想状况：A.我不想读书了，搞不搞好复习无所谓；B.我基础差，反正考不上理想的高中，干脆放

3、弃算了；C.我的语文在小学没学好，也始终没兴趣，如今学也来不及了，还不如用这些时间去做我喜爱的数学题等。这些问题如不引起重视，势必会使他们本身学不好，甚至会波及四周的同学，造成极恶劣的影响。因此，在日常教学与复习中，肯定要协作班主任，多找这些学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意的成果。后段复习还要留意培优工作。我班男同学偏科较严重，在课堂教学与课下辅导时应多关注他们，给他们以信念，关心他们把握科学的学习与复习方法，针对他们薄弱的学问点与能力点一一攻破，即因人而异，因材施教。三、教材分析九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最终一阶段。本册课程学

4、习结束后，课程标准要求的“学问与能力“过程与方法“情感、看法与价值观三维目标应全面完成，学生的语文素养应得到了全面提高。而且，学生面临初中毕业会考与高中选拔考试。因此，本册教材在内容选择方面有它的特点：内容以文学作品诗歌、小说、戏剧为主，旨在进一步提高学生的文学观赏水平；支配了两个单元的文言文，为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇，目的在于进一步提高学生阅读文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并进一步增添自己的情感体验，学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。本册教材是根据课程标准编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，表达了新理念和新目标，致力于构建

5、新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因此到达较高的综合教学效应。教材分为三大块；整合优化单元课文分教读和自读，练习分必做和选做，自读课文后的练习尤其可以敏捷处理、综合性学习含口语交际和写作、名著推举和阅读。努力吸引学生，提高学生的学习主动性。在综合性语文学习提高学生的语文素养，在不断的语文实践中，提高学生学习语文的主动性，培育实践能力、创新能力和探究能力。扩大了学问容量，增添了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素养的素养。全册内容仍分为六大版块，即“阅读“写作口语交际综合性学习“课外古诗词背诵“名著导读“附录及课文后面的“补白。全

6、册共24篇课文，其中教读课文13篇，自读课文11篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。下面，分单元进行具体分析。第一单元：“土地情思。诗歌往往是诗人在特定情境下的独特感受和体验，阅读诗歌可以使学生获得情感上的熏陶和感染，培育喜爱祖国和家乡的情感。教学时应重点把握诗歌中的具体形象，解读诗歌主题；感受诗歌语言的凝练性。第二单元：“人物画廊。教学时着重引导学生抓住小说的主要因素人物，深入体会小说的思想魅力和艺术魅力；关注小说的结构和篇章布局，体会作者构思的精妙之处；小说的语言往往是鲜活的而又经过细心锤炼，学习时要细细揣摩。第三单元：“生命之歌。生命是大自然的奇迹，自从有了人类，世界就被人类的智慧之光

7、照亮，变得生动活泼起来。描写生命，讴歌生命，是文学永久的主题。学习本单元，重点在于了解哲理散文说理的方式；抓住关键词句，深入理解文章丰富的内涵。第四单元：“舞台人生。引导学生观赏戏剧剧本和影视剧本，了解它们的特点，丰富对生活的艺术感受，进一步培育文学鉴赏能力；要留意把握戏剧冲突和戏剧语言，把握剧本怎样在矛盾冲突中呈现人物性格，怎样以独特化的语言塑造人物形象。第五单元：“百家争鸣。本单元所选课文是先秦诸子散文。它们产生于春秋末至战国时期，当时社会发生急剧变动，针对这种状况，各种流派提出了各自的思想观点和政治主见，形成百家争鸣的局面。学习这些课文有助于加深学生对古代社会政治、历史、文化诸方面的认识

8、，增进对传统文化的了解。第六单元：“古代生活。本单元所选诗文是先秦时期具有代表性的名篇，各有特色。学习本单元，要求进一步提高阅读文言文的能力；了解左传等的有关常识；初步感知并分析诗中的艺术形象，能够大体了解作者塑造形象、抒发感情的方法；感受作者的政治信念、生活理想和人生追求，进一步增添自己的情感体验。课外古诗词背诵：共10首，以李白、杜甫、白居易等名家名篇为主，要求学生背诵，积累其中的名句。名著导读：本册推举三部名著：格列佛游记简爱及泰戈尔的诗歌。九年级语文老师个人工作打算范文【二】新的学期又开始了，九年级的新课程已经结束了，我们正进入紧急的复习阶段。对于没有带过初三的我来说更感觉有些不知所措

9、，为了更好地开展工作使初三复习能够顺利进行，特制定打算如下：一、教学目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本学问有一个明确的、系统的了解，把握必备的语文基础学问：如，能够仔细规范地默写古诗词，把握文言文中的重点实词、虚词；强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文学问解决实际问题的能力；加大写作力度，提高学生的写作水平。二、学生基本状况分析经过初三上学期的学习，学生语文学习兴趣有所增添，学习能力有了明显提高。但也有很多不尽人意的地方，两个班成果高低不平，悬殊很大。一班：平均分为91.7，及格率为93.3%，优秀率为13.3%；二班：平均分为79，及格率为70%，优秀率为20%。从成

10、果看优秀率较低，究其缘由是大部分男同学学习语文的兴趣较低，始终提不起学习的劲头，并且他们书写不够仔细规范，分析问题、解决问题的能力较差，三、复习工作方面仔细阅读语文新课程标准，并了解中考动态。本学期的复习时间共有16周，我们将对语文学问进行三轮复习。第一轮：分册复习第29周将对教材进行全面复习，使学生对教材学问进行全面系统地把握。第二轮：专项复习第1014周对古诗、文言文、现代文阅读、文学常识、名著阅读、写作进行专项训练，提高学生的分析问题、解决问题的能力。第三轮：综合训练第1517周中考冲刺，做一些相关的综合练习题、模拟题，把握中考动态。四、教学措施1、继续做好学困生的转化工作，要想尽一切方

11、法，克服学生厌学心理，把不爱学习的部分学生的学习主动性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学，在日常教学与复习中，肯定要协作班主任，多找成果不理想的学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意的成果。2、后段复习还要留意培优工作。部分男同学偏科较严重，在课堂教学与课下辅导时应多关注他们，给他们以信念，关心他们把握科学的学习与复习方法，针对他们薄弱的学问点与能力点一一攻破，即因人而异，因材施教。3、规范书写，加强写作力度，通过做题培育学生分析问题解决问题的能力。4、对于古诗文阅读：先将古文按篇制定进度打算表，将任务分给学生，让学生根据进度整理。如常见的重点

12、实词、虚词、通假字、一词多义、词类活用、古今异义及一般句式。然后进行专项检测与讲解。但要注重由课内向课外的迁移运用，引导阅读程度相当的课外文言文。复习思路：注重积累查找规律把握方法背诵与理解并重训练与考查同步。5、对于现代文阅读：首先要回顾文体学问，明确阅读考点，把握解题对策；对于不同文体的题型针对各地中考试题进行针对性的练习与讲解；结合当代名文时文选不同文体的题型作模拟训练。现代文训练思路：整体阅读了解内容领会主题认真审题明确考点筛选信息找准语句组织语言落笔答题回顾检查。6、对于作文指导与训练：首先要让学生储备素材指导学生如何将阅读积累化为己用，如何活用材料，通过这样的方式，充实学生的材料，

13、为考试蓄能。适当讲些各种文体的写作方法、形式技巧，注重学生材料的积累与沟通，以及书写水平的提高。其次要对学生进行专题辅导就拟题，审题立意，构思选材，结构布局等方面，专题辅导。选择一些优秀作文和近年中考优秀作文让学生研读，探究作者是如何审题、立意、组织材料、谋篇布局的；如何做到角度新颖，取材鲜活，笔法独到。再次对学生进行集中训练设计一些贴近学生生活，关注社会热点，突出地方特色，反映历史文化的“话题作文、“材料作文、“半命题作文或“选题作文让学生训练，要求尽量在规定时间内当堂作文，并作定时的沟通与讲评。最终要让学生自我补充，学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利

14、用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推举的中外名著，并学习语言和肯定的章法技巧。7、准时仔细批改作业，当天交上来的作业要当天反馈。8、仔细写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到准时分析并予以矫正，对学生胜利的学习方法、独特的见解，准时加以确定并予以推广。鼓舞学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。五、德育渗透关心学生树立学习的自信念，使他们有一个良好的心态迎接中考，加强爱国主义教育和心理健康教育，使学生形成健全的人格。引导学生树立崇尚科学，追求真理的科学看法，提高他们识别真善美的能力，逐步形成理想与信念，激发他们主动学习的内在动力。六、自我提高方面工作打算1、主动参

15、与学校组织的各项活动。并坚持每周写一页仔细工整的小字。2、常常听师傅的课和有阅历教师的课，并做好听课记录，虚心向师傅请教，探讨复习方法，以便提高课堂效率。3、利用课余时间自我充电，更新教学观念，树立课堂效率意识。每天确保半小时到一小时的读书时间。每周撰写一篇读书笔记；每月研读一本教育刊物；每学期研读一本教育名著；每学期撰写一篇有价值的读书心得体会或论文；保证读书的效果，并学以致用。打算阅读书目如下：教师以德育人的行为详情、给教师的100条新建议、教育学、中学语文教学论、有效教学的基本功、一生的胜利打算。4、其它：充实成长博客、上网查阅资料等。九年级语文老师个人工作打算范文【三】一、班级基本状况

16、分析九3班大部分学生学习看法端正，能把握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。经过两年多时间的学习，学生语文学问，阅读写作能力有了很大的提高，在历次语文考试中取得了理想的成果。目前，本届学生已进入初中学习的冲刺阶段，他们能顺利完成初中阶段的学习任务。但也有部分学生，语文学科成果不够理想，有待在最终的总复习阶段得到全面的稳固和提高，争取在20xx年中考中取得理想的成果。二、教材分析本册教材是根据课程标准编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因此到达较高的综合教学效应。

17、教材分为三大块；整合优化单元、专题、名著推举和阅读。努力吸引学生，提高学生的学习主动性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的主动性，培育实践能力、创新能力和探究能力。扩大了学问容量，增添了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素养的素养。三、教学的总要求目标20xx年中考，从提高学生语文综合素养入手，着重对学生进行应试技巧的指导，仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得理

18、想的成果。四、教改措施1、以深化语文教学改革为契机，仔细解读课程标准。吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。2、教师要做到教学五仔细，实施集体备课，集思广益，总揽全局。教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出学问能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。仔细做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教

19、学大面积丰收。3、 仔细抓好听说 读写训练。自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培育语言交际能力和写作能力。依据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。4、注重培育学生良好的学习习惯。从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文，把握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。增添学习的后劲，为学生今后的进展打下基础。5.注重学科之间的联系和互相渗透。强化综合能力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续进

20、展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。教研组要与外界保持广泛亲密的联系，适时引进高水平高质量的试卷，教师慎重选择试卷，进行有针对性的训练。要留意优生差生之间的平衡，力争教学质量的全面丰收。6、高度重视作文教学。针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。注重对学生良好写作习惯的培育，讲究文面，讲究写作的形式的包装。扩大一类文比重，削减四类文。九年级语文老师个人工作打算范文【四】一、指导思想本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作打算为根据，切实提高自身的业务学问水平和教育教学本领，落实常规工作，扎实基础。对于九年级学

21、生一方面继续坚持语文基础学问的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练，开展综合性学习活动，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读本领、写作本领和口语交际本领得到提高，具有初步的文学鉴赏本领和阅读课内外文言文的本领。把握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。二、教材分析本册教材为20xx年秋部编人教版，共分为六个单元。九年级上册六个单元的专题分别是：一自然之音、二砥砺思想、三游目骋怀、四青春年少、五幻想信念、六人物百态，第一单元是学习诗歌，理解诗歌的意象，感受诗歌的意境，品味诗歌的语言；第二单元是阅读议论性文章，能够区分观点和材料，把握议论的中

22、心；第三单元是诵读古诗文，把握作者的情感，能联系时代谈感受；第四单元是阅读小说，梳理小说的情节，理解小说的主题；第五单元是阅读议论性文章，分析材料，把握论据，理解观点和材料之间的联系；第六单元是阅读古白话小说，把握情节和结构，揣摩小说的语言。本册教材中写作有六个单元支配，表达出新版教材对写作的重视，并结合本单元课文文体特点进行写作；使学生能做到学以致用，并加强了议论文体的写作训练。口语交际支配了一个单元，在第五单元；综合性学习支配了二个单元，分别是第二、四单元。活动注重中国传统文化的熏陶。三、学情分析本学期担任九x、x班语文教学工作。从学生的基础来看，学生的语文成果和语文素养很不乐观。学生的口

23、头表达和书面表达本领都不高，自主探究合作的本领也不行，大多学生在以前都是理解式学习，所以，九年级语文教学的道路可谓任重而道远。本学期根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，进取提倡自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培育有用的人才。四、教学目标一把握和运用学问本领的目标1.把握九年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。2.学习朗读方法，尤其是诗歌的朗读，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育学生语文语感打下基础。3.了解议论文写作的学问，学习缩写和改写，把握写作的基本技巧，理解文本的思想资料和文章的思路，并且阅读许多的课外读物，提高文字敏

24、感度和对文本理解的深度，体会其情感。4.培育良好的学习语文的习惯。养成边读书边圈点，敢于提问，敢于发言。二情感看法价值观目标在语文的教学过程中，要进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的喜爱，促进学生构成良好的人生观。要培育学生自主、合作、探究的本领，进取开发学生的创新本领以及创新精神。五、教学重、难点1.要求学生把握九年级上阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。2.学习本册书上的课文，完本钱学期的教学任务。3.培育学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。4.培育学生语文朗读本领，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下基础。5.许多阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。6.指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页