2021年中班教案十篇.docx
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1、2021年中班教案十篇中班教案篇1一、设计意图中班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣,而正确感知7以内的数是中班幼儿数学学习内容,也是12月份幼儿的发展目标之一,该活动的重点是要引导幼儿能够不受干扰正确感知和判断7以内的数量。为了激发幼儿学习的积极性,我巧妙地把形象生动有趣的木偶作为教育手段,引导幼儿主动观察和感知隐藏在木偶身上的相关数量,包括操作材料也是偶化的,调动幼儿操作和学习数量的兴趣,但又不是牵强、单一地把木偶作为唯一的手段,而是提供多种有趣的操作材料,让能力不同的幼儿在操作中进一步感知和正确判断7以内的数量,让幼儿在玩中学、学中玩,突出数学领域的特点。二、活动目标1
2、.能积极参与数学活动,遵守操作规则。2 .能不受干扰正确判断7以内的数。三、活动准备1 .物质准备:熊猫举重木偶(身上隐含着7以内的数量)、青蛙呱呱偶各一个;人手一份1-7的数字圆点卡片;身上有数字卡片或者圆点卡的小动物木偶;“喂食”、“找瓶盖”、“数学转盘”、“实物数量图”、“多功能操作盒”等材料。2 .知识经验准备:幼儿已认识数字1-7,初步感知其数量。3 .环境创设:活动室内创设与7以内数量相关的环境。四、活动过程1 .以“动物木偶来班级做客”的口吻引入。2 .幼儿观察木偶,通过提问、点数或目测等方式,引导幼儿判断7以内的数量。(1)幼儿看看、找找、说说“熊猫举重木偶”的身上有什么数学秘
3、密。(2)以“木偶和小朋友做游戏”的形式,进一步感知和判断7以内的数量。教师以集体、小组或个别游戏的方式,引导幼儿根据“木偶”的指令找出相应的数字卡片,或者做出相应数量的动作。(3)教师围绕“如何快又对地判断数量”以及幼儿的掌握情况进行小结。3 .幼儿自选材料分组游戏,教师指导。(1)“喂食”:引导幼儿根据木偶身上的点子卡或数字的数量喂食。(2)“送礼物”:引导幼儿用串珠珠、串花等方式做出与木偶身上的数字相等数量的礼物。(3)墙饰“数字树”互动:引导幼儿判断花朵的点子数,选出相应数量的花芯进行匹配。(4)“盖瓶盖”、“实物数量图”、“数学转盘”:引导幼儿排除干扰,仔细判断7以内的数,并对相同数
4、量的物体或数字进行匹配。4 .活动延伸引导幼儿寻找班级、家中数量是1-7的物品。五、活动反思幼儿园教育指导纲要指出:“教育活动内容的组织应注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。”木偶形象夸张、有趣,是孩子们喜欢的一种玩具。因此,我把木偶作为一种教具,也作为一种手段,巧妙地运用到整个活动中,引导和支持幼儿与“木偶小动物”进行积极的互动,以游戏的形式贯穿活动,并提供多种操作性强、适合不同能力差异幼儿操作的材料,让幼儿在动手操作中进一步正确地感知和掌握7以内的数量。六、活动点评由于能抓住幼儿的兴趣点,巧妙地把幼儿喜欢的木偶自然地融入到活动中,以游戏的形式贯穿与整个活动里,因此,幼儿能积
5、极、愉快地参与到学习活动中。在学习活动的过程中,教师能为幼儿提供与活动内容相适应的材料,引导幼儿积极地与木偶、材料进行互动,注重对幼儿个体差异的指导,特别是重视引导能力差的幼儿体验与同伴共同学习和游戏的乐趣,激发他们学习的愿望,使每个孩子在愉悦的气氛中都有所提高,获得相应的有益经验。中班教案篇2教学目标:1、理解故事内容2、懂得在生活中要助人为乐,有礼貌,不以貌取人。3、能模访表演各动物不同语气的说话。重点:1、理解故事内容2、懂得在生活中要助人为乐,有礼貌,不以貌取人。难点:1、懂得在生活中要助人为乐,有礼貌,不以貌取人。2、能模访表演各动物不同语气的说话。准备:PPT课件流程:一、轻松导入
6、二、故事欣赏三、提问思考:1、为什么大伙都不愿和小豪猪交朋友呢?2、小豪猪是怎样把苹果送到小熊猫家的?3、小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗?为什么?讨论:小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗?为什么?四、再次欣赏故事,请幼儿模访表演小熊猫、小豪猪的语言五、总结:看人不要看外表,只要他有一颗真诚的、热于助人的心比什么都重要。中班教案篇3活动目标:1 .感知儿歌的韵律感2 .能用动作表现滚动的状态,体验表演的乐趣。活动过程:一.激发兴趣,引入活动1 .教师出示用布摭挡住的小老鼠上灯台,看看是什么?2 .教师讲述故事。3 .小老鼠最怕谁?为什么?二学习儿歌1 .出示图片,边完整念儿歌一遍。2 .猫来了,小老鼠一
7、害怕,就怎么样了?3 .教师再次完整念一遍儿歌,其中在猫来了这句话后,幼儿加念喵,以增加强幼儿的参与性,满足幼儿的兴趣。三.学做动作1 .教师用双手做道具和角色进行表演,如一只手做灯台,一只手扮演老鼠,请幼儿尝试念儿歌。2 .请幼儿边拍手,边念儿歌,体验儿歌的韵律感。3 .你们觉得这首儿歌好听吗?想表演吗?4 .请幼儿边念儿歌,边做动作。活动延伸:幼儿回去表演给爸爸妈妈看。中班教案篇4活动目标:1 .在识别生气情绪的基础上,尝试寻找多种方法调适生气情绪2 .乐意自主调适生气情绪,逐渐养成积极乐观的生活态度。活动准备:1 .已有经验:了解生气的种种表现。2 .材料准备:多媒体课件:幼儿生气照片一
8、张(教师预先了解其生气的原因),有关克服生气情绪的办法照片一组(幼儿独自玩玩具、专心看小金鱼、拍球、听音乐),妈妈的录音一段。音乐:温柔的八音盒音乐一段,欢快的音乐一段,幸福拍手歌的伴奏。图示:消解生气情绪的简笔画图示若干(小朋友深呼吸、睡觉、看电视等)。实物:巧克力,发泄枕(球)。活动过程:一、观察表情,导入主题师(出示幼儿生气表情的照片):看看,他怎么了?你们从哪里看出来的?(他生气了,叉腰、翘嘴、眼睛斜视等表情、动作都证明他生气了。)师:猜猜,他可能是为了什么事生气?(可能是玩具坏了,与同伴吵架了,被爸妈批评了,等等。)师:每个人都会遇到让自己生气的事。你们认为生气好吗?为什么?师幼(小
9、结):生气不好。生气时脸会变得很难看;心里会感觉不舒服,像装了个大火球,热热的,要爆炸一样;生气时影响周围人的情绪,会使身边的人不开心;生气时会哭,喉咙会哑;如果一直生气还会得病,等等。)(析:引导幼儿在识别生气的基础上,对生气情绪进行理性思考,为进一步探讨解决问题的方法作铺垫。)二、情境讨论,分析理解消解生气的方法1 .请当事人说说生气的原因。(某幼儿现场讲述:我在看动画片喜洋洋和灰太狼,连看了三集。爸爸说我看得太久该休息了,我不听还要看,我想把这套片子全看完。爸爸说不行,就把电视关了。我很生气,大吵大闹发脾气,还哭了。)师:原来是这么回事。小朋友,如果你遇到这样的事会生气吗?为什么?(幼儿
10、自由辩论:我会生气,因为爸爸不让我看电视,而我想看完;我不会生气,因为爸爸是为了保护我的眼睛,为我好。师(小结):我们要理解别人的好意,不能因为任性而生气,更不能因为自己不合理的要求没得到满足而蛮不讲理、发脾气,这样的生气没有道理。2 .分析理解消解生气情绪的方法。师:确实,无理取闹是不对的。x是个聪明的孩子,我们来看看,他后来用了哪些办法让自己不生气。出示某幼儿自己克服生气情绪的一组照片:(1) 乂独自玩玩具;(2) 乂专心看小金鱼;(3) 乂开心地拍皮球;(4)x戴着耳机听音乐。师:玩具和小动物是小朋友最好的朋友,有了它们的陪伴,一个人就会变得很快乐,当然就忘记生气了。师:拍球是运动,运动
11、的时候就不会生气了。X喜欢拍球,你们喜欢什么运动?(我喜欢溜冰,我喜欢骑自行车,等等。)师(小结):做自己喜欢的运动,也能让人不再生气。师:我们来听两段音乐吧。(a.温柔的八音盒音乐;b.欢快的音乐。鼓励幼儿自由地随音乐动一动。)师(小结):温柔的音乐轻轻柔柔,听上去很安静,感觉很放松。听到欢快的音乐,你会想动一动、扭一扭、跳一跳,也就不会再生气了。(析:玩玩具、看小金鱼、做运动、听音乐这些最常用的消解生气的方法,比较容易为幼儿理解、接受并运用。)三、结合自我,提升经验师:大人有没有好办法让自己不生气呢?我们来听一段录音。(播放义义义妈妈录音,通过录音介绍大人消解生气的好方法:散散步,看看大树
12、小花,找朋友聊聊天、说说话,等等。师:当你们遇到生气的事时,你们会想什么好办法让自己不生气呢?(教师引导幼儿充分讨论,并边根据幼儿回答边出示简笔画图示或现场简笔画记录。同时作简单回应。)举例:(1)深呼吸(教师回应:深呼吸能使人放松,让我们一起来试试做呼吸气球操,使自己平静下来)。(2)找奶奶(教师回应:向关心自己的人说出生气的原因,一定能得到关心和帮助;当然,如果因为任性、不讲道理而生气、发脾气,那就得不到支持了)。(3)睡觉(教师回应:当你睡着了,还会想生气的事吗?当然不会,等到醒来也就忘记了。真是个好办法)。(4)看电视(教师回应:看些让人开心的动画片,哈哈一笑气就没有了。)(5)画画。
13、(6)吃好吃的东西。师:我再提供几个让自己不生气的好方法。看看你们用不用得上。巧克力。(吃一点巧克力有利于缓解人的情绪,就不太会生气了。)软软的发泄枕。(要是真生气了,狠狠地打一顿发泄枕,气就消了。)师(小结):我们每个人都会生气,这很正常。重要的是要知道生气时该怎么做。有时候,我们可以哭一哭,叫一叫;有时候可以把自己生气的事告诉老师、爸爸妈妈或好朋友,他们会安慰你;有时候可以吃吃东西,玩玩玩具,看看电视,做些自己喜欢的事,想些觉得开心的事。这样就会消解生气情绪,身体也会变得更加健康。师:让我们跟着音乐节奏,来说说自己知道的消气好办法。(随幸福拍手歌伴奏音乐,以开火车的形式创编歌词接龙。如不要
14、生气,我会去看书;不要生气,我会深呼吸;不要生气,我会找朋友说说话;不要生气,我会去运动。幼儿替换歌词,自编不生气拍手歌。)活动延伸:1 .合作画出消气方法。2 .在日常生活中引导幼儿尝试调适自己的情绪和帮助同伴消气,努力做到不为小事生气,不随便因任性而生气。中班教案篇5活动目的:1、知道景德镇市著名的瓷都,有青花瓷、粉彩瓷、颜色釉瓷、玲珑瓷四大传统名瓷2、能大胆地将自己对瓷器的观察了解与同伴分享。活动准备:课件、幼儿用书活动过程:1、出示实物图片,引出活动教师:“这些图片上面都是什么?我们江西有个地方就是这些物品的著名产地,谁知道在哪里?幼儿讨论交流2、出示青花瓷、粉彩瓷、颜色釉瓷、玲珑瓷图
15、片幼儿观察了解。3、结合幼儿用书玩游戏活动反思:由于瓷都景德镇这个活动需要感受瓷器的多种颜色的区别,我带幼儿在之前就作了很多有关知识上的铺垫。例如“青”色到底是什么色?通过涂画七色彩虹,让孩子们明确了青色在科学上准确的诠释是介乎蓝色和绿色之间的颜色,而在我们日常生活中多解释为天蓝色,如“青天”,就是指蓝天。这样在活动中认识青花瓷时,孩子们很快就理解了为什么上面只有蓝色花纹的瓷器叫作青花瓷。我还带孩子们一起请出“白色宝宝”来调出各种粉色,对比没加白色以前的鲜艳,孩子们亲身感受到了粉色的粉润和柔和。当活动中我出示粉彩瓷问孩子们有什么感觉时,他们都说上面的颜色粉粉的、柔柔的,很像放进了“白色宝宝”。
16、还有,在教材上的活动准备中需要带孩子参观瓷窑了解瓷器的制作过程,由于现实条件的局限,我就上搜集了制作瓷器过程的图片和视频,在多媒体教室播放给孩子们观看。有了这样比较直接的感官接触,孩子们很好地记住了瓷器制作的五大步骤:拉坯、利坯、施釉、画坯和烧窑。当活动中介绍颜色釉瓷时,我说颜色釉瓷就是制作瓷器第三个步骤不用透明色施釉而是用各种颜色的釉施在瓷器身上,小朋友们一下就明白了,还大声告诉我他们觉得颜色釉瓷最漂亮,最神奇。至于玲珑瓷,是四大传统名瓷中幼儿接受最快的。我播放了几张在手电筒照射下闪闪发光的玲珑瓷,还有一张没施釉之前上面很多小洞的瓷盘图片,然后告诉孩子们这种瓷器上用镂雕技术雕刻了很多有规律的
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