大班美术教案合集6篇.docx
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1、The world will give way to those who have goals and vision.简单易用轻享办公(页眉可删)大班美术教案合集6篇大班美术教案篇1【活动思路】米罗是一位著名的西班牙画家和雕塑家,他以儿童天真的眼光看世界,创作出很多富有幽默感的画面。米罗的作品有很多,其中荷兰的室内是一幅典型的抽象作品,它以大胆的色调和各种夸张、变形的形象,生动地表现了一个热闹、喧哗而有趣的场面,给孩子提供一个充满想象的空间。本次活动,我们结合孩子已有的生活经验,并在欣赏作品的同时,能更进一步地认识这个“载诗载梦的画家一一米罗”。【活动目标】1、积极参与欣赏活动,体验作品热闹、
2、欢快气氛所带来的快乐。2、能大胆想象和表达自己对作品的理解。3、了解夸张、变形的表现手法。【活动准备】1、彩色画纸、线条笔。2、荷兰的室内课件。3、在活动室内展示“米罗”的作品。【活动过程】一、请幼儿找“哈哈镜”,丰富幼儿对夸张、变形的情感体验。师:老师发现每天在自由活动的时间,总有许多小朋友喜欢去照哈哈镜,在照哈哈镜的时候,也发生了一些有趣的事情。现在我们就来照哈哈镜,看你发现哪些有趣的事。(集中幼儿)提问:刚才你照哈哈镜子的时候,发现了什么有趣的事情呢?(幼:我的头变大了,腿变长了)师:哦!你的变了!小结:原来照哈哈镜时候,镜中的小朋友都“变形”了。二、欣赏荷兰的室内。(一)分组欣赏作品(
3、小图),引导幼儿初步感知画面,大胆描述自己看到的东西。师:老师准备请小朋友欣赏一幅名画,欣赏时你可以与旁边的好朋友一起说一说你在画中看到了什么?它们在干什么?当音乐停了,请你把手中的画轻轻地交给老师,好吗?(出示完整图)提问:你在画中看到了什么?它们在干什么?(二)引导幼儿欣赏画中的主体,感受夸张、变形的表现手法。提问:1、在这幅画中,最显眼、最突出的是什么地方?(最大的/一眼就能看到的/是哪里?)师:对了!我们一起来看看这个最显眼的东西吧!(局部出示)2、你觉得它是什么?你是从哪里看出来是?/为什么说它是?3、刚才有些小朋友说它是,跟我们平时看到的一样吗?4、结合“照哈哈镜”的体验环节进行小
4、结:师:刚才我们在照哈哈镜的时候,镜中的小朋友“变形”了,画中的这个东西也变形了,有小朋友说它是,有的小朋友说它是,原来同一个变形的东西,大家想到的都会不一样。(出示完整画)师:在画中,还有哪些东西也变形了?幼:变形了。师:你们的小眼睛真厉害,发现画中的东西都“变形”了。(三)色彩上的分析,提问:1、这幅画有哪些颜色?(集体回答)2、画面中最突出、最明亮的是哪里?它是什么颜色的?3、背景是什么颜色的?4、这些明亮、鲜艳的颜色和绿色、褐色的背景色搭配一起,给你怎样的感觉?小结:这些颜色搭配在一起,使画面变得更明亮、欢快,充满动感,洋溢着快乐和热闹的气氛。(四)出示PPT,讨论整幅画给人的感觉。师
5、:画中有这么多有趣的东西,你们猜猜它们在什么地方?在干什么呢?(随音乐逐一出示动画)故事:这是lala的房间,每天lala都喜欢趴在窗台眺望远处的景色。窗外有一条清澈的小河,小房子耸立在绿绿葱葱的树林中,小鱼、小天鹅在河里嬉戏着,多么美丽的景色呀!这天,睡着了,房间里发生了一件有趣的事情!一位乐师拿着一把琴弹奏着动听的音乐,身子也随着音乐节奏扭动起来;在一边,一只小狗正滋味地啃着骨头;小猫正在玩线球;小蛤蟆真追逐着一条小虫;瞧!就连餐刀也会自己动起来,为苹果削皮呢!它们在房间里快乐地跳舞、游戏,热闹极了!三、鼓励幼儿给作品起名字。师:你们觉得这幅画有趣吗?请小朋友为这幅画起个好听的名字吧!1、
6、你是根据画的内容来起名字的。2、你是根据自己的感受起名字的。3、你是根据画中的东西来起名字的。四、介绍作品名称和画家。师:小朋友起的名字都很好听,其实这幅画的名字叫荷兰的室内。(出示作品名称)师:你知道这幅画是谁画得吗?(出示作者照片)师:这幅画是一位西班牙画家“米罗爷爷”画的。同时,“米罗爷爷”是一位超现实主义美术的代表人物。这幅画就是他在荷兰居住的时候创作出来的。五、介绍画家的绘画风格。(出示完整画)师:你喜欢这幅画吗?为什么?(幼:这幅画很漂亮、感觉很高兴、很热闹、画中的东西都变形了)师:老师也很喜欢这幅画,因为米罗爷爷用了各种夸张、变形的手法来作画,他的作品总会带给我们一个充满想象的空
7、间。六、请幼儿欣赏米罗的作品。师:米罗爷爷还用了这种夸张、变形的手法创作了许多的作品,请大家欣赏一下吧!(出示米罗的作品)七、幼儿创作。师:今天我们也来做“小米罗”,向米罗爷爷学习,用夸张、变形的手法创作一幅画,让别人看到你的作品,也会感受好玩和有趣。八、评价幼儿的作品。1、请个别幼儿出来介绍自己组的作品。师:你画了什么?哪里也像米罗爷爷那样,用了夸张、变形的方法表现出来的?这幅画给你怎样的感觉?2、小结:小朋友都很棒,能向米罗爷爷那样用夸张、变形的手法来画画。其实,在我们的日常生活中,我们也要向米罗爷爷那样敢于想象、敢于创作、敢于表现,让我们的生活变得更精彩、更美好!大班美术教案篇2【教学目
8、标】1 .知识与技能:寻找自然界和生活中的对称形,感受对称在生活中的应用,体会对称规律。2 .过程与方法:运用对称的造型手法发挥想象,在学习活动中掌握方法和技能,提高学生的动手能力。3.情感态度价值观:培养学生认真、细致、耐心的工作习惯,发展学生的审美情趣和想象思维【教学重难点】:教学重点:了解对称的原理,在学习活动中掌握相关的方法和技能。教学难点:制作时注意颜色匹配、颜料稀稠合适、面积适中、拓印力度适中,以及拍打、磨压、按压方法的运用。并能创造富有想象力的画面。【教学准备】:课件、小卡片、示范用纸、水粉颜料、调色盘、画笔、小水桶等。教学过程:一、游戏激趣,导入课题游戏A:找朋友师:同学们,老
9、师今天给大家请来了一些特别的朋友,可不巧的是他们跟自己搭档走丢了,大家能帮帮他们吗?(师贴出半边各种不同物体的形状,学生找出另一半贴出来拼成完整的图形。引出对称)(播放找朋友的音乐)请4位学生上台找朋友。师:同学们表现的都很棒!那么,大家有没有发现这些可爱的小伙伴们有什么特别之处呢?(生答,师给予肯定与表扬)师小结:像这样形状、大小都一样的图形就形成了对称关系,具有对称性。游戏B:找对称轴师:(拿出4个图形并展示于黑板)大家认识这些图形吗?它们是对称图形吗?你能找出它们其中的一根对称轴吗?(请4位同学上台来寻找并展示)师:你们真聪明!找的又快又好!二、欣赏、尝试、探究1、激励学生说说生活中的对
10、称现象。师:想一想,生活中有哪些物体与图形是对称的呢?(生答,师给予肯定与鼓励)2、课件播放:师生一起欣赏生活与大自然中的对称图片。师:仔细观察,细细体会生活中的对称图形给我们带来的美。师小结:像这样,把一个图形对折后,两部分边沿完全重合,我们就说这样的图形是对称图形。游戏C:变魔术师:接下来请同学们睁大眼睛、竖起耳朵来,老师要为大家变个神奇的魔术。同学们,想不想看啊?1教师表演魔术游戏,学生欣赏,激发兴趣(空白纸一一半边图案一一全幅图案)。2、展示游戏中变出的作品,引导学生欣赏并设疑。师:猜老师变的物体像什么?有谁发现了老师变魔术的方法?3、揭示课题一色彩对印4、课件播放:师生一起欣赏“有趣
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