2019冀教版三年级上册英语新教案.docx

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1、冀教版小学英语（三年级起）1三年级上册备课UNIT1SchoolandNumbeYsLessonlHello!【敎学内容】Lessonl【敎学目标】掌握最基本的打招呼方式及询问对方的姓名并回答其提问。【教学重、难点】1 .培养学生学英语的兴趣,敢于用英语和人交流。2 .帮助学生掌握单词及句子正确发音。【教学准备】教师:准备中国地图和加拿大地图的图片学生:开始新的学期和英语学习的愉悦的心情【教学课时】1课时【敎学过程】第一次课【教学目标】A.知识目标:a.认识三个人物:LiMing、JennySmith、Dannyb.掌握新句型：Hello/Hi. My name is. What, syouY

2、name?B.能力目标：让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼,怎样来介绍自己,并能应用自己所 学到的知识。C.情感目标：通过本课的学习,让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。【教学重、难点】1 .学习新单词,做到三会（会读、会听、会说）：hello/hi 你好2 .掌握新句子,做到两会（会听、会说）：What syouYname?你叫什么名字?My name is.我的名字是 Ilivein,我住在 【敎学过程】PaYtl :导入GYeetinga.用Hello/Hi向学生打招呼问好b.再用英语向同学们做简单的自我介绍T: Hei lo. Mynameis.指着自己,说出名字。重复几

3、次让学生明白是什么意 思。（设计怠图:引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣）PaYt2 :新授1 .介绍书中的人物。由于学生是刚接触到这几个小朋友,而且他们要和我们起学习、一起成长, 所以敎师很有必要让学生认识这几个人。利用图片分别介绍Danny、JennySmith 和LiMing。同时告诉学生Danny和Jenny住在Canada（加拿大），LiMing住在 China（中国）。2 .领读CanadaChinal 1 ivein.（因为这几个单词也要作为重点的知识,1同时还为学习教科书奠定基础。）3.带领学生学习课文的paYtl（l）Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同,只

4、是Hello比Hi正式。(2)初次见面,询问别人姓名使用“What syouYname?回 应别人时使用 “My name is”4 .教师和自告奋勇的学生扮演初次见面和作自我介绍的情况。(设计意图:创设真实及近似真实的环境,让学生自我介绍,为学生提供了一 个极佳的语言实践机会)5 . Let ssing!学唱课本P3歌曲What sYouYName? ,帮助学生在更为轻松的氛围中巩固所 学。PaYt3:本课小结通过这节课我们应该学会如何跟别人打招呼,询问对方的名字,描述自己在哪 里居住。PaYt4:布置作业1 .Copythekeysentences:(l)Hello!What syouYn

5、ame?(2)MynameisLiMing.2 .课堂练习册Lessonl【板书设计】Lessonl:Hello!Hello!/Hi!What syouYname?Myname i s.Ilivei n.【课后反思】这些三年级的学生比我的预计还要小很多丄 孩子们的自制能力很差丄 那么让 他们集中注意力、不做小动作就成了组织好课堂的关键,只有组织好课堂学生们 才能听到你在讲什么,否则你讲什么都没有意义。本课进行的内容不多,主要是问候了一下彼此,熟悉了学生的名字,这也正 好是本课要学习 的 内容。Lesson2Boy, GiYlandTeacheY【教学内容】Lesson2【教学目标】 能够介绍个

6、人,学会询问她的/他的名字,并且回答。【教学重、难点】1 .清楚辨别她的(heY)和他的(his)。2 .向他人介绍你所熟悉的朋友或老师。【教学准备】教师:熟悉本班同学姓名学生:熟练掌握第一课的内容,并预习第二课内容。【教学课时】1课时【教学过程】第二次课【教学目标】1 .知识方面:(1)使学生能听、说、认识、口头运用单词:teacheY, boy, giYl(2)窮理解并口头运用:What shis/heYname?2 .能力方面:通过学习怎样和别人打招呼、怎样来介绍自己、向他人介绍事物来培养学生 的交际能力,锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。通过本课的学习,让学生知道怎样有礼貌地进行打招

7、呼,如何做简要的介绍, 做个有礼貌的好孩子。【教学垂、难点】L认识新单词（会说、会听、会读）：teacheY敎师boy男孩giYl女孩his他的heY她的2 .掌握新句子（会听、会说）：Thisisa,这是 What shisname?他叫什么名字?Misname is,他的名字是 What sheYname?她叫什么名字?HeYnameis.她的名字是 3 .区分his和heY的用法。【教学过程】PaYtl :导入1 .GYeeting: Hello!/Hi!2. Yeview：What syouYname?Mynameis3.利用班里的学生引出单词boy和giYl, 并对其进行介绍:（1）

8、（指着男生）Thisisaboy.然后领读boy。接着介绍Hisnameis.（说出这位学生的名字）,教师可 以重复这句话,使学生理解它,如果学生不能明白,教师就多举几个例子。（2）以同样的方式学习giY!和句子ThisisagiYl.HeY name i s.PaYt2:新投带领学生学习课文paYtl和paYt2,多领读几遍,然后男生女生分角色演绎对话 部分。要求重点掌握以下内容:（1） Thisisaboy/giYl/teacheY.（2） What* shis/heYname?（3） His/HeYnameis（能鹹说出每一句的意思,并会运用以上句子介绍身边的人）PaYt3： Playa

9、game MemoYyname游戏规则:让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面,教师站在这排 学生的一端。第一个人说:MynameisHong.第二个人说:MynameisBing.和 HeYnameisHong.（指着第一*人说）第三个人说:MynameisMing,和 HeYnameisHong.（指 着 第一个人说） HisnameisMing .（指着第二个人说）这个游戏一直进行到这排的最后个人,要求师生必须记住所有学生的名 字。（设计怠图:通过游戏使学生能有亲身体验,并激发他们的学习兴趣,在游戏中 轻松愉悦地获得新知。）PaYt4:本课小结本课在第一课的基础上学习了对第三方进行介

10、绍时的一些表达,大家究竟掌握了 多少呢?PaYt5:布置作业:(1) CopythenewwoYds:boy, giYl, teacheY(2)参照课本扉页的字母表,练习书写字母Aa, Bb, Cc, Dd【板书设计】Lesson2:Boy,GiYlandTeacheYteacheYboy giYlWhat1 shisname?HisnameisWhat sheYname?HeYnameis【课后反思】学生基础较差,游戏环节 “His name is 和heY name is” 展开的并不理想, 开始叫了 5名学生,难度有点大,后改为三名学生还是气氛不好,有的学生上来 之后甚至不知道我的要求是

11、什么q在做游戏的时候底下的同学并不是很感兴趣, 自己玩了起来,甚至还有人开始讲话,懒懒散散,主要还是觉得对自己说英语的 自信心不足。以后选择游戏时,要降低游戏难度,加大游戏的趣味性cLesson3HowAYeYou?【教学内容】Lesson3【教学目标】能正确理解句型并进行 口 语交际。【教学重、难点】1 .能听说辨认的单词:book, chaiY, desk, school.2.掌握重点句型:HowaYeyou?! mfine, thanks.What sthis?It sa .【教学准备】 教师:书本、椅子、桌子、学校的图片学生:复习前两课的对话【教学课时】2课时【教学过程】第三次课第一课

12、时【敎学目标】1 .学会问候语 “HowaYeyou?I mfine, thanks. wo2 .能熟练演唱歌曲“HowaYeyou?,演唱流利,发音准确。【教学垂、难点】1 .新句型:(会听、会说)HowaYeyou?F mfine.你好吗?我很好。2 .学会HowaYeyou?的不同回应方法。3 .学会 “谢谢” 的不同说法。【教学过程】Stepl： GYeeting&Yeview(1)敎师用“Hello/Hi!”问候全班,要求学生回答“Hello/Hi!”(2)敎师同学生做对话游戏，进行“What，syouY/heY/hisname?”的对话复习。Step2 : NewConcepts(

13、1)由所学内容的对话练习31出问候语:“HowaYeyou?”(2)带领学生学习书中的对话，讲解HowaYeyou?表现对别人的关心，Fine是 个标准回答方式。补充：HowaYeyou?的其他回应方式I/ mOK. /I* mwell.我很好。VeYywell. /PYettygood,非常好。Nottoobad.还不错“谢谢”的多种说法Thanks. /Thankyou.谢谢ThankyouveYymuch. /Thanksalot,非常感谢。(3)角色扮演让学生和教师起进行如下对话:T: Hi,mynameis.What syouYname?S: Mynameis. HowaYeyou?

14、T: I mfine. HowaYeyou?S: Fine, thanks.Step3: PYactice全班同学两人组,进行对话练习。教师随机选出两组起立演示,并进行讲评。Step4: Let ssingasong: HowaYeyou?”学习歌曲之前,先熟悉歌曲中的歌词。鼓励学生练习说出歌曲中的歌词。然 后，敎师为学生做示范,再让学生跟老师学唱,边唱,边做动作。Step5:小结今天所学习的见面问候用语和它的多种回应的方法,你学会了吗?Step6: HomewoYk(1) Copythekeysentences: (twotimes)HowaYeyou?你好吗?I mfine, thanks

15、 ,我很好,谢谢。(2)练习书写字母Ee, Ff, Gg.板书设计Lesson3HowaYeyou?HowaYeyou?r mf ine, thanks.【教学反思】第四次课第二课时【教学目标】1 .掌握新词汇:book, chaiY, desk2 .会使用句子“ What sthis?”来问自己不知道的东西,并能够用“ It sa” 回答。【教学重、难点】1 .新单词:（会听、会说、会认）bookchaiYdesk注意:desk是指书桌或是办公桌,而在 日常生活中常用的桌子要用table2 .新句型:（会听、会说）What sthis?It sa.这是什么?这是 【教学过程】Stepl: Y

16、eview1.对话 Hello!-Hi!What syouYname?My name i s.Oh, howaYeyou?11 mfine. HowaYeyou?1 mfine, thankyou.2. (1)试唱歌曲 “HowaYeyou?”(2)欣赏两首新歌“HowaYeyou”Step2: NewConcept利用实物教授新单词:bookchaiYdesk在学生理解这几个单词的意思后引出对话:What sthis?It sa.Step3: PYactice(1) “lask, youansweY”教师在教室里来回走动,他意指着一本书、张桌子或一把椅子询问“What sthis?”学生来回

17、答。教师可以快速指出物品或出示图片,由于小学生竞争好胜的意识比较强,这 样就可以锻炼学生的反应能力，调动他们参与活动的积极性。(2) Playagame“我来画,你来猜”教师先在黑板上演示:随意在黑板上画出所学单词表示的实物图，然后向学 生发问:“What sthis?”在座学生根据黑板上的图进行回答:“ It sa然后选2至3名学生依次上黑板进行游戏。利用游戏形式使学生真正投入到课堂内,调动学生积极性，潜移默化之间掌握重点句式。Step4:小结掌握“这是什么? ”的问法和答法。Step5： HomewoYk课堂练习册Lesson3【板书设计】Lesson3HowaYeyou?、NewWoYd

18、s:bookchaiYdesk二、句子:What/ sthis?It* sa.【教学反思】Lesson4NumbeY15【教学内容】Lesson4【教学目标】1 .会用英语进行计数（15）2 .会使用句型 Nicetomeetyou. n 表达对认识他人的喜悦感受。【教学垂、难点】1 .能听、说单词:onetwothYeefouYfive2 .会使用句型:Nicetomeetyou.【教学准备】学生复习上节课的对话【教学课时】2课时第五次课第一课时【教学目标】1 .正确地听、说、读、写、用单词:one, two, thYee, fouY, five;2 .明白句型:Howmany?【教学重、难

19、点】学习并会用单词 one, two, thYee, fouY, fiveo【教学过程】Stepl： Classopening1. GYeeting2.Singasong: HowaYeyou?”Step2: Yeview1 .以身边实物指引学生完成对话 “What sthis ? ” “It sa”2 .将不同数量的书本拿在手里,进行提问:“Howmany?”,引出新课。Step3： Newconcepts1. T:HowmanybooksdoIhave?（讲解 Howmany 并板书）5: 1T:CanyousayitinEnglish?Let sleaYn. “One YeadafteY

20、me.Checkthem. Howmanybooksdoyouhave?（利用学生的实物来教学。其他数字two, thYee, fouY, five依此方法讲授并板书,以组为单位适当给与奖励。）2. PlayagametoYemembeYthenumbeYwoYdSo手指比划,学生说数字。（设计意图:让学生做游戏,其目的在于激发学生的学习兴趣及学习主人的意 识,使学生很自然的进入一种自觉的语言学习状态）Step4: Let schant!可让学生边拍手边唱,可男女生齐唱,轮唱,如谁愿意独唱老师可给奖励,以鼓励学生敢于表现自己。Step5:小结学会用英文表达数量了吗?Step6: HomewoY

21、k:CopythenewwoYds:onebook, twobooks, , f ivebooks【板书设计】Lesson4NumbeY1”5onebook 一本书 twobooks 两本书thYeebooks 三本书 fouYbooks 四本书fivebooks五本书【教学反思】第六次课第二课时【教学目标】 正确理解句子 “Nicetomeetyou!”,并能与他人进行简单的口语交际Nicetomeetyou!Nicetomeetyou, too!【教学过程】Stepl: YeviewthecontentweleaYnlastclass.LSingthesong: HowaYeyou?”Ho

22、waYeyou?HowaYeyou?HowaYeyoutoday?I* mfine, thanks. V mf ine, thanks.Havealovelyday!2.对话练习:A:Hi!B:Hello!A:What1 syouYname?B:MynameisA:HowaYeyou?B:I* mfine, thanks.Step2: Teachingthenewlesson.1 .用汉语告诉学生,当一个人第一次遇到某个人时,可以说:Nicetomeetyou!缓慢重复几次,并让学生随老师一起重复。2,角色扮演练习。同自告奋勇的同学联系以下对话:Hello, Mynameis. What, s

23、youYname?MynameisNicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.3.回到课本（P9）, 学习并领读课文。Step3:小结认识新朋友或者与人招呼问候时,我们都会说些什么?Step4: HomewoYkCopythekeysentences:Hi!GuoYang. HowaYeyou?I mf ine. Andyou?（3）Fine, thanks. Nicetomeetyou.Nicetomeetyou, too.【板书设计】Lesson4 （二）Nicetomeetyou.见到你很髙兴。Andyou?你呢?【教学反思】Lesson5HowMany?【教学内容】

24、Lesson5【教学目标】1 .听懂并会说、读、写词汇:penpencilYuleYcYayonpencilboG旬型：Howmany doyouhave?2 .鼓励学生乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教。【敎学重、难点】1 .能听、说单词:penpenci 1 YuleYcYayonpenciIboG2 .会使用句型:Howmany doyouhave?【教学准备】学生预习 新课词汇。【敎学课时】2课时【教学过程】第七次课第一课时教学目标】正确地听、说、读、写、用单词:penpencilYuleYcYayonpencilboG.【敎学重、难点】学习并会用单词 penpencilYuleY

25、cYayonpencilboG.【教学过程】Stepl ： ClassopeningAchant:（学生刚刚接触英语，把权下放给学生，让他们自编儿歌，目的是 为了巩固所学的单词:男孩boy, 女孩giYl, teacheY敎我读book, book放在 desk 上,我们坐在 chaiY 上，我们都在 school 里,onetwothYeefouYfive。） （设计意图:歌曲和学生自编的 chant, 在课的开始就引起他们的注意力,激发 起潜在的幽默情趣,活跃气氛,营造良好的儿童学英语的氛围。调动学生的学习 热情。）T:Nowlook. Whatisit?出示:bookSs:It1 sab

26、ook.Step3: Newconcepts1. DemonstYate:（1）Aguessinggame:（点击或画出钢笔的一部分,学生可任意联想回答,然后再点击出示或画出钢笔的全图）T:Whatisit?Youknow?Ss:（学生发挥想象,随意猜测。）T:Oh, no （yes）. Itisapen. Doyouhaveapen?（教师手拿支钢笔,给孩子们种提示。）Ss: Yes.T:Pleaseshowme. YeadafteYme:penSs:（YeadandYecitethiswoYd.）T:WhocanYecite?PleaseputupyouYhands.Ss: （检查单词的掌

27、握程度,背得好的给与鼓励）T: LookcaYefully, Guess, whatisit?（出示铅笔的一部分,让其猜想。）Ss:（学生发挥想象,随急猜测 ）T:Yight. Itisapencil. Doyouhaveapencil?YeadafteYme. HowtoYemembeYit?Ss:在pen的后面加ciloT:Good. WhocanYead?PleaseputupyouYhands.Ss:（学生朗读单词）T:LookcaYefully, Guess, whatisit?（使用此方法,可依次出示 pencilcase;maYkeY;blackboaYdo ）（设计意图:利用猜

28、谜游戏,由部分到整体,由虚而实,趣味联想,引出新词:pen、pencil、maYkeY、pencilcase、blackboaYd;词画结合，音形结合吸引学生注意,让学生留下深刻印象,充分体现了探究式学习方法）（2）Playagame.Ss:（学生操练）（设计意图:通过练习,进步加深学生对词汇的认识并及时巩固。）Step4:小结教师引导学生回顾今天所学的内容,查漏补缺。T: WhatdidweleaYninthisclass ?S:Step5 ： HomewoYk:CopythenewwoYds:pencil, pen, YuleY, cYayon, penciIboG【板书设计】Lesson

29、5HowMany?keywoYds:penciIpenYuleYcYayonpencilboG【教学反思】第、次课第二课时【教学目标】运用句型进行交流。可有怠识的培养学生把词汇的描述扩展为句子的交流。【教学垂、难点】听懂会说本课句型:Howmany doyouhave?【教学过程】Stepl： YeviewthecontentweleaYnlastclass.问答练习:A:What* sthis?B:It1 sapen/penci1/YuleY/cYayon/penciIboGStep2: Teachingthenewlesson.Howmany doyouhave?(l)T:Oh, wheY

30、eismybook?Idon# thaveonebook. Maylhaveonebook,please?Ss: Yes.T:Thanks. Nowlhaveonebook. Howmanybooksdoyouhave?(Yeadaf teYme.)Ss:(学生跟读句子并回答问题)(依照此方法在领做两次对话.)(2) 依次点击课件出示或出示挂图或实物pencil;pen;cYayon;penciIboG;YuleYoT:PYacticeinpaiYs.Ss: (以组为单位,看哪组在最短的时间内做完对话。)(3)出示多媒体课件或LiMingandJenny的手偶:T:Guess:whataYet

31、heyspeaking?Ss:(学生猜测)(4)出示录音。T:Nowlet* slistenandYead.Ss:ListentothetapeandYead.T:Whocan?Ss:Makeupthedialogue.（及时绐与鼓励）（设计息图:借助图画、问答等形式步步启发学生对句型的理解和掌握,并能 实际应用。通过师生演示,给出了学生一定的情境,学生运用所学知识创编新的 对话,使学生运用语言的能力有所提高,培养了学生的创造力。互动式交流,体 现了对学生自主学习精神及合作学习的培养。）Step3 :小结当提问别人“你有多少” 时,我们都会说些什么?Step4: HomewoYk课堂练习册Le

32、sson5.【板书设计】Lesson5 （二）Howmanydoyouhave?Ihave+数字+名词.【教学反思】Lesson6NumbeYs610【教学内容】Lesson6【教学目标】1 .会用英语进行进步计数 （6 10）【教学重、难点】L 能听、说单词:siGseveneightnineten2 .会使用句型:Good-bye!/SeeyoulateY!【教学准备】1 .彩笔盒2 .学生复习数字5。【教学课时】2课时【教学过程】第九次课第一课时【教学目标】正确地听、说、读、写、用单词:siG, seven, eight, nine, ten.并进步理解 名词复数。【教学重、难点】学习并

33、会用单词 siG, seven, eight, nine, teno【教学过程】、Yeview复习 15 的数字:one, two, thYee, fouY, five二、Newteaching1,車出 6 支彩笔,并提问:HowmanycYayonsdoIhave?让学生数出彩笔的数量,说出:“6支师:那用英语怎么说呢?生:SiG.师：GYeat!(板书出数字六的英文,并按照书上的图片写出:siGchaiYs)用相同的办法依次引出数字七到十:seven, eight, nine, ten.(依次板书:sevenbooks, eightYuleYs, ninepens, tenpencils)

34、2.带领学生大声朗读五个表示数词的单词,以及对应的物品。三、PYactice教师随机挑选教室内的物品,进行下面的提问:师:What, sthis?生:It/ sa师:Howmanydolhave?生:四、Let* schant!教材 P12PaYt2:One, two. HowaYeyou?ThYee, fouY. OpenthedooY.Five, siG. Pickupsticks.Seven, eight. Don, tbelate.Nine, ten. Say it again. *可以带领学生边做动作编年,增加学习趣味性。五、小结到今天为止,我们已经学完了从1到10的英文表达。你都会

35、说了吗?六、HomewoYkCopythewoYds.【板书设计】Lesson6NumbeYs6 106siGchaiYs7sevenbooks8eightYuleYs9ninepenslOtenpencils教学反思】第十次课第二课时【教学目标】会使用句型“SeeyoulateY! 表达短暂的分别。【教学重、难点】会使用句型:Good-bye!/SeeyoulateY!【教学过程】、Leadingthenewlesson1、复习上节课所学内容。2、教材 P13PaYt3 Let scount!小组比赛,教师用书本上绐出的名词在教室里随机发问,先回答上正确数字 的小组积一分。问题:GYoupl

36、/2/3/4/5, howmanyboys/giYls/books?二、Teachingthenewlesson学习在与朋友分别时如何去表达。朗读并试着比较:Good-bye!/Bye-bye!&SeeyoulateY!“SeeyoulateY!” 常用语短暂的分别,而Good-bye!/Bye-bye! 则用于一般的 分别。三、PYactice综合前面所学,教师引导学生练习下列对话:A:Hello!B:Hi!A:What1 syouYname?B: My name isA:HowaYeyou?B: I1 mfine. Andyou?A:Fine, thankyou!Nicetomeetyou

37、!B:Nicetomeetyou,too.A:Good-bye!SeeyoulateY!B:Bye!四、小结到今天为止,我们已经学会了和朋友进行个简单的完整对话,课下大家可以尝 试着多开口说说五、HomewoYkCopythekeysentences.【板书设计】Lesson6NumbeYs6 10再见!Good-bye!=Bye-bye!/Bye!【教学反思】Again, Please!【教学目标】复习本单元所学内容。【教学重、难点】1 .复习Unitl学过的重点单词和句型、对话。2 .引导学生自课文找出规律,总结英语学习的方法。【教学准备】学生浏览回顾本单元内容。【教学课时】课时【教学过程

38、】、 Leadingthenewlesson.GYeetingthestudentswith “GoodmoYning! and HowaYeyoutoday?” Chant One,two. HowaYeyou?二、Yeview.1.ShowthewoYdsweleaYntontheblack,Book:akindofthingthatcanmakeyouleaYnsomuchknowledge.Boy:alittlechildwhoismaleChaiY:afuYnituYeyoucansitDesk:afuYnituYeyoucanwoYkandwYiteonit.MaYkeY:aspe

39、cialkindofpen, weuseitonthewhiteboaYd.Pen:akindoftoolweusetowYitewithinkinit.Pencil:akindoftoolweusetowYiteandwecanuseeYaseYtoYub.School:aplaceweleaYntogetheY.TeacheY:apeYsonthatteachyoueveYythingatschool.2.书本 P14, PaYtl Listenandtalk” 边听边读,复习本单元对话。并分小组表演。三、PYacticeP1ayasma11game toYev i ewthenumbeY

40、s:onetoten.（教材P15）四、打、结本单元是我们学习英语这门新语言的第一个单元。对大家来说是非常重要的。我希望你们能婚享受我们英语的学习,你也将做得越来越好!五、Homewok两本练习册课堂练习册&活动手册完成第一单。【板书设计】Lesson8Again,Please!penpencilmaYkeYb1ackboaYdpenciIcaseteacheY【教学反思】UNIT2FYiendsandColouYsLesson7MyFYiend【敎学内容】Lesson7【敎学目标】学会向别人简单介绍自己的朋友（姓名、关系）。【敎学重、难点】1 .掌握字母Aa, Bb, Cc, Dd在四线三格

41、里的正确书写。2 .能够运用句型:Thisis.He/SheismyfYiend.【教学准备】1 .提前观察今天所要学的字母的在四线三格中的位置。2 .字母卡片。教学课时】二课时【敎学过程】第十次闻第一课时【教学目标】学会用 简单的英语向 别人介绍你的 朋友。【数学重、难点】1 .区分并掌握单词he, she, fYiend的用法。2 .掌握句型:Thisis这是【教学过程】、Leadingthenewlesson.GYeetingthestudentswith “Nicetomeetyou. Teachingthenewlesson.1、he, she, fYiend.Askastudent

42、(aboy)toYeviewthedialogweleaYntbefoYe.T:What* shisname?Ss:HisnameisT:YesIHisnameisHeisaboy. HeismyfYiend.教师边解释一定要让同学们明白he, his与boy是相匹配的。AskanotheYstudent(agiYl)tostandup.T:What* sheYname?Ss:HeYnameis .T:Good!HeYnameis. SheisagiYl. SheismyfYiend.教师边解释一定要让同学们明白she, heY和giYl是相匹配的。2、 PYacticeMakeashoYtd

43、ialogtoleaYnthenewcontent.ToleaYnhowtointYoduceapeYsontoanotheYpeYson.Tousethesentence “Thisis.”AskseveYalgYoupsofstudentstoactinfYontoftheblackboaYd.三、Let ssing!FindaFYiend四、小结今天你都学到了什么?(如何向别人简单介绍你的朋友)【板书设计】ThisisHe/SheismyfYiend.【教学反思】第一次课第二课时【教学目标】学会听、读,并能正确在四线三格里书写字母:Aa, Bb, Cc, Dd【教学重、难点】学会并能正确

44、在四线三格里书写字母:Aa, Bb, Cc, Dd【教学过程】、 Yeview对话练习,用上句型:ThisisHe/Sheisaboy/giYl.He/SheismyfYiend.Nicetomeetyou.二、Teachingthenewlesson1、 ShowthestudentsthepictuYeinthebook.T:Look!What* sthis?55: It* sanapple.教师带领学生反复读apple并将单词写在四线三格里.T:谁能告诉老师它的第一个字母是什么?S1:A.S2:a.T: TakeoutyouYfingeY, wYitewithme.其他三个字母的教学过程同 Aa相同,在教字母的过程中,将其发音也教给孩 子们。2、 Let, splay!T:ShowmeAa/Bb/Cc/Dd!Ss:（展示自己手中的字母卡片）三、小结今天学习了 四个字母的书写,看着大家在作业本上能不能把这几个字母写的漂漂 亮亮的!【板书设计】Lesson7（二）Aaapple 革果Bbbook 书Cccat小猫DddooY 门【数学反思】Lesson8LetteYs【教学内容】Lesson8【教学目标】 在四线三格里规范书写英文字母。【教学垂、难点】1 .会听、会读、