高中政治课教学反思怎么写.docx

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1、高中政治课教学反思怎么写中学政治课教学反思怎么写（精选12篇） 中学政治课教学反思怎么写 篇1 多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生肯定的刺激，引起学生的留意，激发学生的学习爱好，使学生产生剧烈的学习欲望，从而形成学习动机。因此在教学中还要结合新课程的要求，针对不同的教学内容和教学任务实行形式多样的教学方法。比如，除常规方法外，还要求老师尽快驾驭体现时代性特征的现代化教学手段和教学方式并运于教学过程之中。而这一点在政治课教学中体现更为明显、要求更为迫切。通过多媒体课件等现代化教学手段，或者是照片、图片、挂图等生动、形象且直观的教学手段，或者通过师生

2、的讲解并描述，把学生带入某种特定的情景之中，使学生有如身临其境。通过这种情感渲染和传达，使学生更简单接受对学问的诠释和理解，免去了生涩与呆板，也达到使学生学会对学问活学活用的目的。如，学习“公司的经营”这一内容时，先用多媒体展示海尔集团的经营状况，让学生有种身临其境的感觉，激发学生爱好和思维，引导学生质疑、探究、发觉，达到对学生有效地实施教学的目的。古人云“吾日三省吾身”。老师要不断进步，就要不断反思、反省。我们只有在教学过程中不断反思，发觉问题，不断改进，才能不断提高自己的教学业务实力，才能适应社会发展的须要。作为一名青年政治老师，须要学习的地方还许多，而学校所创立的丘广辉名师工作室，充分发

3、挥了名师教学示范和辐射作用，让我们青年老师多听骨干老师的示范课、专题讲座、通过教学研讨等形式，促进我们的专业成长，更让我们在教学中有了更深的反思，从而不断探究，力争使自己的教学上升到一个新的台阶。 中学政治课教学反思怎么写 篇2 传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必需不断地探究并采纳符合中学生实际的教学方式，强调师生共同活动克服老师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领会开心教学的美学价值。在教学方法的改革探究中，我主动发挥学生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果。(一)辩论赛。活动的目的是：培育

4、学生运用所学原理分析实际的实力，辩证思维实力表达实力，团队合作精神，发挥学生的主体作用，激发学生学习政治的爱好，让学生在辩论中明辨是非，树立正确的观点。(二)专题探讨。活动的目的是：发挥学生的主体作用，通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感爱好的话题，培育学生理论联系实际，视察和分析实际问题的实力、表达实力，激发学生学习政治的爱好。结合现实社会生活中的热点或学生感爱好的话题，让学生共同探讨，发表自己的看法。老师引导学生运用所学的经济、哲学、政治、文化的基本原理分析。师生双方通过同等探讨、畅所欲言、沟通思想，从而就某一问题达成正确相识，澄清模糊相识 订正错误相识。如在学因果联系

5、的时候，我组织学生开展了“克隆技术将会把人类带往何处”，让学生在对克隆技术利弊的分析中，潜移默化的树立了全面的观点看问题和把握因果联系，提高活动的预见性，从而达到教学目的。(三)组织学生制定理财方案。活动目的：让学生运用高一经济生活所学的股票、债券、储蓄等学问，结合家庭经济收入或个人零用钱制定一个理财方案，培育学生运用经济学学问解决问题的实力，调动学生的主动性和主动性。活动取得了很好的效果，同学们回家后和家长商议如何把家里的经济收入进行最有效的投资，每一种投资方式的有缺点是什么。不仅提高了学生的学习主动性 而且很多家长变更了对政治课的传统看法，始终认为这些活动特别好。(四)开拓“时事论坛”，高

6、一高二每堂课5分钟。通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感爱好的话题，培育学生理论联系实际，视察和分析实际问题的实力、表达实力。发挥学生的主体作用，激发学生学习政治的爱好。由学生自己打算和主持，要求运用所学经济学、哲学原理分析同学们关注的社会热点现象如：中美关系、中日关系、中东和平进程、三农问题、经济结构调整、树立正确的金钱观、就业观等。 中学政治课教学反思怎么写 篇3 日益增加，使得不少老师的心理健康受到了损害，心理健康问题在日常的教学活动中以外显的方式表现出来，如教学方法简洁、粗暴，没有耐性;教学缺乏激情，呆若木鸡;过分看重学生的分数，而不注意学生的学习过程等等。因此，对

7、老师个人而言，外界的压力并非一时所能变更，关键在于自己要能以某种方式坦然面对压力和心理困扰，缓解惊慌，学会一些自我心理保健的方法，通过变更对事物、事务的评价、看法来调整自己的心态，放弃或调整某些欲望、目标，以削减“心有余而力不足”的差距。心态平和了，功利性削减了，就能心平气和地对待学生，建立起一种新型的师生关系，善待学生的一些不足之处，就是指责学生的方式也讲究艺术了，这样反而会提高学生的学习主动性，能激发学生的思维，达到了意想的结果，真可谓“退一步，海阔天空”。本人刚起先走上讲台时，恨不得把自已所学的学问全教给学生，有时学生不能接受，常常埋怨学生，结果就可想而知。后来一想，凡事有一个过程，做事

8、须一步一个脚印，心态调整了，上课的气氛起先好转，学生学习的主动性起先提高，学习成果自然也提高了，当年的文理科两班的会考合格率均在95%以上。当然，还有许多地方须要我们老师去进行教学反思，如老师的专业学问等。对于政治学科而言，不少学生认为空洞的说教多，理论性太强。针对这种状况，老师尤其要敏捷地处理好教材与学生实际需求之间的关系，即深邃的内容通俗化，抽象的内容详细化，理论的内容实际化等，才能使学生情愿接受你的教化，从而达到提高课堂教学效益的目的。 中学政治课教学反思怎么写 篇4 今年高考已经结束，结合今年高考试题，并且为了能更好的进行今后的教学我对自己的教学工作进行了深刻的反思。总体来看理综试卷既

9、有适当难度，又有较好区分度。其中物理试题注意考查“双基”、注意考查潜力、注意考查各学科核心学问。试卷的整体结构稳定，与学生平常练习的学问结构没有太大差异。回想一年的高三教学既有胜利之处也有不足之处，令自己比较满足的是我透过专心参与各种教学活动，仔细分析考试大纲，把握高考动向，相识到"3+x"物理教学体现的是中学教化性质是基础教化这一导向，立足这一点我想"3+x"的多数题目跟以往的考题相比无本质改变，复习基点应立足于基础学问，基本技能。因为基础的东西往往是最有价值的东西，最是可能作为综合潜力的测试点。所以我在教学过程中反复强化的是学生对基础学问的理解和基本

10、技能的训练。信任学生假如能踏踏实实的跟复习，认仔细真的答卷，不犯眼高手低的毛病，在高考中即使不能把全部的试题答完，仅答好中低档题成果也会不错。当然，高考复习中还有一个不行回避的问题就是：资料多，时间紧。由于我在教学中大部分时间都用来强化基础学问，基本潜力，所以对于综合潜力的提高及冷点学问的复习时间相对较少。这样不利于满意优秀学生的进一步提高。高考试题是选拔性考试，它务必有区分度，持续必需难度，因此对高考物理复习，不论什么层次的学生首先要强调他们重视理解。物理是一门不是*记忆、主要是在理解的基础上才能学好的学科。物理题利用不同的物理情景、不同的设问方式来考查对物理基本概念、规律、方法的驾驭和应用

11、状况。复习中只有重新深化理解概念、规律，力求对物理学问、方法的驾驭和理解到达一个新的层次，构成较高的潜力，才能理解高考的选拔。其次要做好归纳。复习中抓住主干学问，构筑起一条整个中学物理资料的主线，对中学课程中典型的物理模型及解决物理问题的方法、技巧、题型也要做好归纳。在做好归纳，条理清晰的基础上，还应带领学生复习边角学问，在有所侧重的基础上力求全面。吸取了今年的阅历教训后，为了提高以后的教学效果，我认为应做好以下几点：一、抓住考纲、回来课本1、紧紧抓住考纲逐一落实考点。考纲是考试出题的依据，所以在今后的复习中用考纲来检查学生对学问点的驾驭状况，才能做到全面无遗漏。要比照考纲一个一个学问点落实，

12、从考纲对学问点的要求的程度比照学生驾驭的状况看是否达标。2、重视课本，带着问题看书。今年高考中也体现了对课本学问的回来，例高考题中的第21题就是课本中的原试验。注意课本学问是务必的，关键是看你怎样去利用课本，只是通读课本不会有太大的收获，假如带着问题看书和笔记，研读教材资料，使其看书和笔记有必需的目的性，便于弥补自已基础学问弱点，融会贯穿教材的基础学问结构，使其回来课本目的性强，才能充分利用时间，真正到达查缺补漏的目的。3、正确处理好“热点”与“冷点”。最终阶段复习中，不仅仅要留意考纲中的热点问题，在看书时要重视考纲中的重点资料，同时更要关切所谓的“冷点”。因为前一轮复习中在综合试卷里所谓的重

13、点学问、热点学问出现的机会较多，通常都进行了反复的强化，恰恰在所谓的“冷点”的地方出题较少，重复的机会少，有的甚至没有考查过，所以在今后的教学中要有必要的给以加强。如：今年试卷上15题中的偏振现象和22题探究黑盒子中的电学元件试验都是平常练习较少的学问点，以后应留意在“冷点”上的复习，能够防止在高考当中出现一些学问上的死角。二、联系实际培育潜力纵观近年的高考卷，生活、生产、科学探讨中的物理问题已成为高考中的热点。平常的物理教学强调理论的完整性，系统性，缺少与科学技术和生活实际的联系，在物理教学及有关问题训练时，往往是简化后的物理对象、场景，把全部物理问题变成了志向化、模型化，而实际生活问题则往

14、往不同，它并不明显给出简化或志向化的对象及物理场景，例如今年25题中电磁炮问题，因而须要培育学生学会抽取物理对象和物理场景的环节。而且今年的试验也不再是较常见的电学试验而是体现了新课标要求的探究性试验，这要求考生平常做好每一个试验，具备能敏捷运用已学过的“物理理论、试验方法和试验仪器”处理问题的潜力。试题中还出现了确定雷电发生的位置的问题，对学生的估算潜力、分析潜力都有所考查。三、做好归纳，注意综合1、要擅长归纳总结，不仅仅要构成比较完整的学问体系，而且对物理习题最好能构成自己熟识的解题体系，从而在高考中应对生疏的试题能把握主动。2、注意学科内学问的综合，不强调跨学科的综合，重点应放在力学、电

15、磁学的综合，加强训练、归纳、总结，反思、提高分析综合及用数学处理物理问题的潜力。复习应以本学科学问为主，不必把过多的留意力放在跨学科综合试题上。四、重视训练，留意答题的规范化1、平常训练中要让学生抓住自己有困难的问题仔细分析，针对性的训练。最终的阶段应避开难题、做少量的练习。要选取难度适中，自己“跳一跳够得着”的题目和一些基础题目来做，要保证质量和做题的效率及心情和信念，透过做题持续良好的解题潜力。2、规范答题。物理试题的解答比较重视物理过程和步骤，这就要求在教学过程中强化学生在解答物理题时要规范。解答计算题时留意以下几方面：要有必要的图示，要有必要的文字说明，要有方程式和必要的演算步骤，计算

16、结果要思索有效数字和单位。让学生在练习时尤其在做高考题时要细致看一看计算题就应怎样样表述，答案的评分标准如何，力争做到能做对的题目就必需不丢分。期望经过前一段工作的历练，阅历的吸取及教学的反思，在校领导及老师的帮忙下，在自己的努力下我今后的工作潜力能逐步提高，教学效果能越来越好。 中学政治课教学反思怎么写 篇5 说就不能写出人家的水平来。听别人说话，看别人文章，听懂看懂肯定没有问题，但要自己写出来变成自己的东西就不那么简单了。因而要由听懂变成会做，就要在听懂的基础上，多多练习，多多回顾总结，方能驾驭其中的规律和奥妙，真正变成自己的东西，这也正是学习中学物理就应下功夫的地方。要想学好物理，第一条

17、就要好好学习，就是要敢于吃苦，就是要珍惜时间，就是要不屈不挠地去学习。树立信念，坚信自己能够学好任何课程，坚信“能量的转化和守恒定律”，坚信有几分付出，就应当有几分收获。其次条就是要做好回顾与反思，请看以下两条语录：我决不信任，任何先天的或后天的才能，能够无需坚决的长期苦干的品质而得到胜利的。-狄更斯(英国文学家)物理学习的过程就仿佛种庄稼，做题的过程是耕耘，做题后的回顾与反思才是收获。-韩怀君(三中物理老师)功夫如何下，在学习过程中就应到达哪些详细要求，就应留意哪些问题呢?(一)记忆。在中学物理的学习中，应熟记基本概念，规律和一些最基本的结论，即所谓我们常提起的最基础的学问。同学们往往忽视这

18、些基本概念的记忆，认为学习物理不用死记硬背这些文字性的东西，其结果在高三总复习中提问同学物理概念，能精确地说出来的同学很少，即使是补习班的同学也几乎如此。我不敢肯定说物理概念背不完整对你某一次考试或某一阶段的学习造成多大的影响，但能够确定地说，这对你对物理问题的理解，对你整个物理系统学问的构成都有内在的不良影响，说不准哪一次考试的哪一道题就因为你概念不准而失分。因此，学习语文须要熟记名言警句、学习数学务必记忆基本公式，学习物理也务必熟记基本概念和规律，这是学好物理科的最先要条件，是学好物理的最基本要求，没有这一步，下面的学习无从谈起。(二)独立做题。要独立地(指不依靠他人)，保质保量地做一些题

19、。题目要有必需的数量，不能太少，更要有必需的质量，就是说要有必需的难度。任何人学习物理不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向胜利的必由之路。(三)物理过程。要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必定存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就能够了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地驾驭物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。(四)上课。上课要仔细听讲，不走神或尽量少走神。不要自以

20、为是，要虚心向老师学习(虽然他只是山师大毕业的)。不要以为老师讲得简洁而放下听讲，假如真出现这种状况能够当成是复习、巩固。尽量与老师持续一样、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了(那你何苦到三中来受罪呢?)。物理学好了，有了必需的基础，则允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。(五)笔记本。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要登记来。学问结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要登记来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发觉的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们

21、常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要常常看，要能做到爱不释手，实在不行就贴上你的偶像的照片_。(六)学习资料。学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号能够节约不少时间。(七)时间。时间是珍贵的，没有了时间就什么也来不及做了，所以要留意充分利用时间，而利用时间是一门非常超群的艺术。比方说，能够利用“回忆”的学习方法以节约时间，睡觉前、等车时、走在路上等这些时间，我们能够把当天讲的课一节一节地回忆，这样重复地再学一次，能到

22、达强化的目的。物理题有的比较难，有的题可能是在漫步时想到它的解法的。(八)向别人学习。要虚心向别人学习，向同学们学习，向四周的人学习，看人家是怎样学习的，常常与他们进行“学术上”的沟通，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。也不能保守，有了好方法要告知别人，这样别人有了好方法也会告知你。在学习方面要有几个好挚友。(九)学问结构。要重视学问结构，要系统地驾驭好学问结构，这样才能把零散的学问系统起来。大到整个物理的学问结构，小到力学的学问结构，甚至详细到章，如静力学的学问结构等等。(十)真正做好回顾与反思，将物理学问真正变成自己的。 中学政治课教学反思怎么写 篇6 人们往往认为数学教学仅仅是公式公

23、理的解说与运用，其实不然，数学课堂也有其自身特的魅力，以下是我平常教学中的一点阅历体会。一、明确数学思想，构建数学思维随着教化对学生综合潜力要求的提升以及各个学科间的学问渗透更加深化和普遍，学习数学最重要的是要学会数学的思想，用数学的眼光去看待世界。对于老师来说，他不仅仅要能“做”，而且须要教会学生去“做”，这就要求老师不仅仅有扎实的专业学问和潜力，而且更就应有对数学学科的整体理解从而构建学生良好的数学思维。二、敬重学生的思想，理解个体差异以往教化观点老是忽视学生的认知情感，把学生当作承受学问的容器，不断增加新学问，同时又要巩固旧学问，导致新旧积压，新的学不好，旧的学不扎实。同时学生之间的个体

24、差异也是自不待言的，同样的一块地里的庄稼也有凹凸之分，学生也是如此，作为老师，不仅仅要擅长播种施肥，更重要的是要理解学生，给每个学生充分的发展空间和发展的动力，不能顾此失彼，这才是真正的以人为本。三、应专心理战术，从教入手所谓从教入手，最重要的就是课堂导入，因为导入新课不仅仅是新的教学活动的起先，也是对旧的教学活动的总结和概括，好的导入往往能激发学生的学习爱好，使学生爱好盎然，对新学问的渴望也更高，教学活动当然就进行的更加顺畅。瑞士心理学家皮亚杰认为“:一切有成效的工作务必以某种爱好为先决条件”。深厚的爱好能调动学生的学习专心性，启迪智力潜能并使之处于最活跃的状态。教学中，由于教学资料的差异以

25、及课的类型、教学目标各不相同，导入的方法也没有固定的章法可循。下面本人结合自己的教学实践对几种常用的课堂导入方法谈谈自己的粗浅相识。1.冲突激趣冲突即问题，思维始于疑问，在教学中设计一个学生不易回答的悬念或者搞笑的故事，能够激发学生剧烈的求知欲，起到启示诱导的作用。在教授等差数列求和公式时，一位老师讲了一个小故事:德国的“数学王子”高斯，读小学时，老师出了一道算术题1+2+3+100=，老师刚读完题目，高斯就在他的小黑板上写出了答案5050，而其他同学还在一个数一个数挨个相加呢。那么，高斯怎样会算的这么快呢正在学生百思不得其解时，老师引出了要讲的等差数列求和方法的资料。2.重点、难点设疑教材中

26、有些资料既枯燥乏味，又艰涩难懂。如数列的极限概念及无穷等比数列各项和的概念既抽象，又是难点。为了更好地讲解本课资料，一位老师在教学时插入了一段“关于分牛传闻析疑”的故事。传闻古代印度有一位老人，临终前留下遗嘱，要把19头牛分给三个儿子。老大分总数的1/2，老二分总数的1/4，老三分总数的1/5。按印度的教规，牛被视为神灵，不能宰杀，只能整头分，先人的遗嘱更务必无条件遵从。老人死后，三兄弟为分牛一事而费尽心机，却计无所出，最终确定诉诸官府。官府一筹莫展，便以“清官难断家务事”为由，一推了之。邻村智叟明白了，说“:这好办!我有一头牛借给你们。这样，总共就有20头牛。老大分1/2可得10头;老二分1

27、/4可得5头;老三分1/5可得4头你等三人共分去19头牛，剩下的一头牛再还我!”真是妙极了!但是，之后人们在敬佩之余总带有一丝疑问。老大好像只该分9.5头，最终他怎样竟得了10头呢这样，不仅仅提高了学生的探究热忱，也给老师的导入新课创建了良好的时机，无形之中将学生带入自己设计的教学情境之中。另外教学中也要重视教学的持续性，一堂课的好坏不仅仅仅体现再前奏合过程，结尾也同样重要，也就是我们所谓的升华阶段。曲尽而意存，课完而回味无穷。在一堂课结束时，依据学问的系统性，承上启下地提出新的问题，一方面能够将新旧学问有机地联系起来，同时又能够激发起学生新的求知欲望，为下一节课的教学作好充分的心理打算。我国

28、章回体小说就常用这种妙趣夺人的心理设计，每当故事发展到高潮，事物的冲突冲突激化到顶点的时候，读者急迫地盼望故事的结局，而作者却以“欲知后事如何，且听下回分解”结尾，迫使读者不得不接着读下去!课堂教学如此，则二者必有异曲同工之妙。课堂教学作为一门无形的艺术，有其自身的发挥空间，如何把握住学生的心理与学问资料的特点，才是万变不离其“宗”，只要老师专心，科学地将教化教学规律应用于现实的教学之中，让学生专心地投入到课堂学习里，感受学问与人文的魅力，课堂教学必将焕发迷人的色调。四、理性与感性叠加，完善学生的情知模式言传身教不只是传递学问和技能，其实更重要的是一种人文的关怀，情感的共鸣，传递者站在阅历的基

29、础上使学习者感受以往失败的挫折感，同时也有胜利的成就感，这样的教化才更加有真实性，在不知不觉中让学生进入到志向的情景中，品尝人生的酸甜苦辣，再失败与胜利中崛起，再理性与感性中升华。不管是数学教学还是其他学科，我们的教学都不能仅仅停留在已有的基础之上，相识教化的新规律并适时地将其应用于实际的教学中，这样我们的教学才更有成效，教化的投入才能真正变为学生的成就，古人云，学而时习之，做为新时期的教化工作者理当为了教学而学习新的理论学问，当然也要时“思”之。 中学政治课教学反思怎么写 篇7 一、学科组备考方面结合我校学生基础差的特点，我们实行低要求，低难度，采纳小步教学法，每节课讲解课本两节的内容，尤其

30、是对必修课本，基本上是又给学生讲了一遍，对每个学问点讲完就练习，在课堂上巩固，不把问题留给学生，不把问题留到课外，避开积少成多。今年的一轮复习花费了六个月的时间，我们把学生应当驾驭的二百多个学问点逐一复习到位，摸清了学生的学习状况，完成了基础学问的储备，为其次轮复习打下了基矗从期中考试和模拟考试的成果来看，达到了预期的效果。今年我的主要做法有1、优化课堂教学，注意双基落实实力的凹凸，归根结缔在于对基础学问的驾驭程度，这就要求对基础学问和基本技能的教学要夯实，对学问点的学习提出了更高的要求。我在课堂教学中主要做了两方面：一方面充分利用课本、地图册中的各类附图、插图、图表等，把课本的基础学问落实到

31、图上，以图带文，以文带图，实现图文转换，以及图表之间的改变、转化，从而使学生相识到表象是多变的，本质是不变的，本质即基础学问的落实。另一方面，构建学科学问体系，培育学生学科内的综合实力，理清学科内的学问的层次脉络，使之系统化，形成综合分析比较分类、归纳、演绎、概括推理的实力。2、做好学生主动学习的引导。学生在学习的过程中只有驾驭了最佳的学习方法，才能使他们的学习具有持续性，并能受益终生。在学习中主要采纳引导学生提问的方法和引导学生反思。引导学生提问。不仅是在学习中提出教材内容中的问题，也激励学生自己给自己主动的提问题，从而启发思维方式，使问题得以解决。3、立足课堂主阵地，把课本内容复习到位，扫

32、清学问死角。课堂练习一对一进行，讲练结合，既记住了学问，又加强了应用。单元练习每章不少，结合学校考试和学科自考，刚好检查了学生的驾驭状况。当然还存在一些不足，希望在今后教学中加以重视：1、对世界地理部分复习过于简略(时间紧迫)区域特征不够细化，初中学的连接做的不好。2、学生作业的检查批改应当更加详细，对目标生应尽量面批面改。3、单元考试后应当让学生自己做好总结，经过第一轮复习，学生已经驾驭了地理学科的基本学问，并初步形成了学问网络，具备肯定的学科技能。其次轮复习重点是进行学科综合实力的培育，使所学学问进一步系统化条理化，提高对地理事物发展规律和内在联系的分析实力。在学问专题中，结合学生的实际状

33、况，内容进行了取舍，主要针对第一轮复习中发觉的薄弱学问点进行巩固完善查漏补缺，加强针对性的强化训练，以弥补缺陷。4、高考既是对所学学问与技能的考察，也是对心理素养的考验，二轮复习中还应留意心理素养的培育。针对此时出现的问题，引导学生坚决信念，分析反省自己，合理把握高度和难度，恰当支配复习时间，克服考前疲惫。二、班主任工作方面印度一位哲人说过这样一句话:“把一个信念播种下去，收获到的将是一个行动;把一个行动播种下去，收获的将是习惯;把一个习惯播种下去，收获的将是一特性格;把一特性格播种下去，收获的将是一个命运”。这句话，不仅道出了老师的教化之要，更精练地说出了一个做人的道理。结合我高三(8)班的

34、详细状况，这一格言成了我这一学期教化工作的指向。高三以来我们八班的状况大致如下：其一，基本素养悬殊较大。虽说是文科班程度最差的班级，但经过高二一年的科任频繁变换，导致班上同学由于不适应而学习主动性下降。在期末考，该班没有一个成果较高的同学，又中间各个分数段人数较少，教学操作的难度由此增大;从学生品德看，整个班的同学平常表现良好，这是八班最大的优点。从性别看，男女生比例差异大，女生有30人，而男生仅有12人。须要指出的是这个年龄段的女生多对一个班来讲并不是好打理的事。其二，仍缺乏良好的学习习惯。这应是文科学生最大的毛病!许多同学对各科的学习仍处于很盲目的状态，表现在学习上是无安排性，不会利用时间

35、或时间利用不合理支配不得当等。其三，相当同学缺乏因系统教化而形成的良好道德品德和行为素养，更无所谓拥有健康的心理状态及人生价值取向。其四，准成人阶段学生全部的问题都存在(特殊是女生多!)。青春期的躁动与无奈;生理上的成熟与心理上断乳;特性张扬的欲望与社会压力所形成的反差;玩性十足但又要面对高考等。针对以上问题我主要擦去一下措施：首先，树立正确的教化观念，用于指导自己的教化工作。指导我得阅历观念是以下几点：关注学生一生的教化，避开急功近利式的说教;注意学生的养成教化，避开单纯的“智育第一”;公允对待每一个学生，敬重学生的人格与尊严;注意学习方法的教化，养成良好的学习习惯;体现教化的人文关怀，实现

36、与学生心与心的沟通;发掘学生的自身教化资源，发挥主体教化功能。其次，有步骤地按部就班地开展活动，使相关工作渐渐走上轨道。第一，状态调整。开学后，利用一个休息日，要求全体同学以“我高二的学习与生活”为题，总结中学过去一年的经验与思索，反思自己的阅历与不足，并大致勾画一下即将起先的高三年级的学习生活。每一个同学都仔细地回顾了自己的过去，我以此为契机，在第一周的班会课上，分析与指导了同学们应怎样进入高三状态，起先新的学习生活。据后来得状况看，效果相当不错。其次，学习习惯的培育。正所谓“习惯确定命运”!其实，学习习惯也可以确定学习者的学习命运，学习结果。我对同学们学习习惯的培育是从制定学习安排入手、利

37、用好零碎时间入手。组织同学们学习“学习常规”，落实并驾驭最基本的学习方法。使得大多数同学都能够学有对策，学有方法，克服了学习上的慌乱于无序。第三，道德素养教化。为此，我利用班会课这个主阵地系统开展此类活动，收到主动效果，多个家长都有较好的评价。我们组织这方面班会的主题有“面对高三”、“集体荣誉与个人行为”等。从同学们的反应看，我们的班会课是非常有成效的。第四，重视发挥班委作用。例如，在期末考中，八班地理科的整体成果取得了明显的进步，最终跳出了多个同学二三非常的窘境。这成果的取得除了每一个同学的自身努力外,离不开常如月同学所作的辛勤付出。该同学地理学问全面，又乐于帮助其他同学。大家都知道高三时间

38、珍贵，但他利用课外的时间有耐性的为同学们解答难题，帮同学们熟识课本等。,这一切都为八班地理成果取得进步打下了基矗这个学期，我始终努力想把这个班带好，但由于这样或那样的缘由，特殊是我个人的工作实力有限，现在回过头来看，这个班依旧存在不少仍需解决的难题：一些个人习惯上问题的存在,尤其是同学们要学习上不够坚持。另外有部分同学还有上课打瞌睡的现象,这也影响了听课的效率、优秀生的培育问题;后进生的转化问题等等。 中学政治课教学反思怎么写 篇8 1、运动改变的观点：几何图形不是孤立和静止的，也应看作不断发展和改变的，如线段向一个方向延长，就发展成为射线;射线向另一方向延长就发展成直线。又如射线饶它的端点旋

39、转就构成角;角的终边不断旋转就改变成直角、平角和周角。从图形的运动中能够看到改变，从改变中看到联系和区分及特性。2、数形结合的思想：在几何的学问中常常遇到计算问题，对形的探讨离不开数。正如数学家华罗庚所说：“数缺形时少直观，形缺数时难如微”。本章的学问中，将线段的长度用数量表示，利用方程的方法解决余角与补角的问题。因此我们对几何的学习不能与代数的学习截然分开，在形的问题难以解决时，发挥数的功能，在数的问题遇到困难时，画出与它相关的图形，都会给问题的解决带来新的思路。从几何的起始课，就留意数形结合，就会养成良好的思维习惯。3、联系实际，从实际事物中抽象出数学模型。数学的产生来源于生产和生活实践，

40、因此学习数学不能脱离实际生活，尤其是几乎何的学习更离不开实际生活。一方面要让学生明白本章的主要资料是线和角，都在生活中有超多的原型存在，另一方面又要引导学生将所学的学问去解决某些简洁的实际问题，这才是理论联系实际的观点。 中学政治课教学反思怎么写 篇9 期中考试结束后，经过细致仔细的阅卷和成统工作，结果出来后，出乎意料，一下子让我陷入迷茫之中,真应当好好反思一下：一 教学方式的转变上不到位，没有很好的适应新课程理念的原因吧!但从平日教学来看，我试图做了大胆的尝试:(1)注意爱惜学生，很少打骂学生，变更了过去此方面的坏毛病，过去上课总带有一种心情，那就是总想着后进生，总希望他们不要出现问题，如上

41、课有不用心听讲，睡觉的，不主动动脑，动手做题等状况，期望值很高，因而每一节课都注意学问的传授，死板不敏捷，而现在呢?我变的很快乐，因为我想通了一点始终没想通的问题，那就是："不要期望太高，学生犯错误是必定的，学校就是让学生犯错误的地方，我们应试图正确引导他们相识问题，尽量削减错误，教化好一名学生也不是一朝一夕的事情，是须要持之以恒的精神!(2)，备课时参看大量的书籍，包括中学课本，尽量不局限于课本，想摆脱只做一名教书匠，想成为一教学专家，因而试图在教案中明确师生活动，教学方法的渗透，上课时，尽量让学生装参加教学活动之中，动脑思维，根据新课程的目标去做。(3)课后过多的进行了试题整理总

42、结，购买相关书籍，例如：中考物理题型技法，中考物理试验复习指导等，多指导学生一些解题的方法，遇到问题应让学生正确相识这道题考查学问技能，同时找出相关题型，并以总结，概况，不要在乎做了多少题，而应精选练习，重点突破。二 学生现状是阻碍教化质量的一个重要缘由。就拿高二年级五班来说，本次考试就有18名30分以下的学生，在高一时，他们的基础也不好，有几名学生自报自弃的思想很严峻，加之班风不太好，学风不良，所以整体成果始终难以提高，令人苦恼不，但是经过反复的思索，我觉的这种这种现状并不行怕，为此我在备课中重视备学情，分析学生的实际状况，有针对性的开展课堂教学。三 课程评价体系不够完，分数仍是评估教学质量

43、很重要的标记，对此让我不知所措，只能看形势，同时没有机会参与高一二年级新课程培训，更让人毛色闭塞，总是难于着手,为此我虚心的向这方面有阅历的老师学习,阅读有关书刊,总结学习,在实践求实进步.四 应重视课堂教学方法的落实，走紧跟上，刚好考查学生的学习效果，驾驭学情才会有真正收获。 中学政治课教学反思怎么写 篇10 中学的期中考试，与小学、初中有所不同。尤其是高一的学生，由初中过渡到中学后的第一次大考，备考期中考试的策略也有明显区分。下面是高一英语期中考试的一些复习建议。听力、翻译是难点 刚好进行反思整理对于高一学生：复习的重点是所学课文中老师讲解过的词及语言现象。难点是听力和翻译部分。听力由于语

44、速比初中的要快，题型也有改变，若遇到一些不太熟识的语言现象，学生在进行推断或猜暗含意思的时候可能会有偏差。而翻译，由于初中没有类似题型，学生要驾驭好如何精确、地道地进行翻译，此外，在一些细微环节上，如时态、词的单复数、指代等方面也比较简单出错。平常学习中，对于自己的一些错误、疑虑，要做好错题集，刚好反思整理。 中学政治课教学反思怎么写 篇11 中学数学新课程对于学生相识数学与自然界、数学与人类社会的关系，相识数学的科学价值、应用价值、文化价值，提高提出问题、分析问题和解决问题的潜力，构成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用。如何处理好新课改下数学的教与学，让学生成为课堂的主子，充分发挥

45、学生的自主学习、合作学习、探究性学习等学习方式，也成为当今数学老师的重要职责。如何适应新课程改革下的数学教学，透过近几年的教学，反思如下：一、充分相识新课改下教材发生的改变1.新教材结构体系发生了改变改变不仅仅在学问性、趣味性甚至在印刷版面上都做了有益的探究，如增加了名人科学家的学问背景简介、阅读材料、插图等新资料，使学生开阔视野，贴近生活，理论联系实际，还增加了不少与现代生活亲密相关的资料。2.新教材对原有的数学学问体系进行调整对原有的繁难问题进行了删减，对学生难以理解的重点资料进行了分散处理。新教材最重要的编写体现以学生为主体，强调学生能动地学习和驾驭学问，本质是使学生学会学习，学会思索，

46、学会解决问题的潜力，学会创新。3.新教材重视教学方式的多元化教材就学问讲解分为“问题提出、抽象概括、分析理解、思索沟通”。因此，首先，老师要更新观念，教学设计时刻突出一个“变”字，这也是教学中最为关键之处，教学方法要不断创新，突出问题的提出和解决的方法上，老师提出问题允许学生质疑，不唯书本，不唯老师，充分调动学生的参加意识。其次，要重视运用多媒体协助教学。多媒体教学不仅仅以其生动、直观、形象、新奇的特征优化数学课堂教学，给学生带给更多的直观形象、生动活泼的数学背景，如讲授正弦曲线、余弦曲线的图形、棱锥体积公式的推导过程都能够用多媒体来演示，同时能减轻老师板书的工作量，提高讲解效率。在教学中，对

47、于板演量大的资料，如立体几何中的一些几何图形、一些简洁但数量较多的小问答题、文字量较多应用题、复习课中章节资料的总结、选取题的训练等等都能够借助于多媒体课件来完成，教学时省时省力。透过教学方法的“变”，使学生在动态的教学过程中，特性得到发展，思维品质得到优化，到达会学习的目的。二、充分突出课堂学问重点、化解难点是教学的重要资料每一堂课都要有一个重点，而整堂的教学都是围绕这个重点来逐步绽开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，老师在上课起先时，能够在黑板的一角将这些资料简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点资料，是整堂课的教学高潮。老师要透过声音、手势、板书等的改变或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，对所学资料在大脑中留下剧烈的印象，激发学生的学习爱好，提高学生对新学问的理解潜力。如讲解椭圆第一课时，其教学的重点是驾驭椭圆的定义和标准方程，难点是椭圆方程的化简。老师可从太阳、地球、人造地球卫星的运行轨道，谈到圆的直观图、圆萝卜