九年级上册语文教案：在烈日和暴雨下.docx

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1、九年级上册语文教案范文：在烈日和暴雨下.学习详细细致地描绘人物形象的写法。1 .学习以自然环境的描写衬托人物的写法。2 .熟悉旧社会劳动人民苦痛不幸的生活遭受。教学设想这段小说写祥子在“六月十五那天”的生活遭受，”在烈日和暴 雨下”拉车谋生的苦痛与不幸。通过教学，引导学生懂得本文写了祥子在 这一天中三段时间里的故事，文章对“烈日下”、“暴雨下”的祥子是如何 详细细致地描绘的，是如何详细地描写自然环境的。实行以思索题引导学生各自阅读、理解文章，让学生答复，教师 讲解，引导学生深入理解文章的方式进展教学。第一课时教学重点.祥子在这一天中的三段时间里的故事1 .正音、正字、解词。教学过程一、导入新课

2、。教师：在烈日和暴雨下一文是从老舍先生的长篇小说骆驼 祥子中选的。祥子的故事，拍成过电影，改编成戏剧，传播甚广，同学 们多半是知道一些的。今日我们来学习老舍的原着，看看原着中的这一段第16段讲解：这个完毕段写祥子这天回家后，抱着火烤却“哆嗦得像风 雨中的树叶二烈日毒晒，暴雨狂浇，又碰上那么个冷酷蛮横的坐车人， 一天下来，年轻力壮的祥子最终被击垮了，等待他的是有如在风雨中哆嗦 的树叶一般的命运，这就是祥子“在烈日和暴雨下”的结局。二、景物环境描写。提问：本文屡次描写景物环境，这些描写有何作用？有何特点？讲解：本文的景物环境描写有多种作用：交代故事的背景，显现 人物的遭受，显示人物心理变化的缘由推

3、动故事进展，等等。如其次段描 写烈日照晒下街上的种种情景，显现了祥子拉车走在街上的遭受，也显示 出祥子早晨出门时对暑热并不在乎而现在是“有些害怕了”这一心理变化 的缘由，祥子带着这种心理拉着车在街上走，内心不断消失变化，故事连 续往下进展。第10段描写暴雨突然降！临的情景，风狂电掣，大雨倾盆， 这时，在街上拉车的祥子的遭受是“衣服”湿透，“头发”全湿”不 能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步”。本文描写景物环境，有很多特点，这里说两点：一、突出最能表 现景物特点的状貌。其次段写烈日暴晒下街上的景象：“柳树”像病了似 的，叶子打着卷；“狗”趴在地上吐出舌头；“柏油路”晒化了；等等。二、 选取表现

4、力的景物。文中屡次写柳树以示天气状况：一点风也没有，“柳 条一动也懒得动，无精打采地低垂着”；起一点风了，“柳枝”“微微地动了两下“；风突然大作，“柳枝随着风狂舞”；又一阵风，比以前的更厉害, “柳枝横着飞”。布置作业作课后练习二、三、四、六、七。对祥子是如何描写的。为了使同学们学习有个重点，现在出几个思索题, 大家自己阅读、理解文章，想一想这几个题该怎么答复。本文写了祥子在“六月十五那天”中的几段时间里的故事？（答 复好此问，也就解决了本文可分为几个局部这个问题。）文中哪些地方描写祥子？对祥子作了哪些方面的描写？这些 描写说明什么？文中是如何描写景物环境的？为什么要作这些描写？二、依据教师的

5、提示，阅读课文，重点考虑思索题。提问：本文写了样子在“六月十五那天”中的几段时间里的故事？（可提问三、四人）讲解：这篇文章写了样子在这天中的三段时间里的故事。祥子 在这天的上午上街拉车谋生，吃尽了烈日当头毒射的苦头。祥子在这天 的午后一点，“这一夏里最热的一天”里的“最热的时候”，拉车前行，突 然天降暴雨，狂暴的大雨点直砸他的头和背，冷酷而强横的坐车人不准他 片刻停车避雨。祥子拉完车跑回家，抱着火烤还浑身哆嗦不停。三、分析本文构造。提问：依据上面所讲的内容，本文可分为三个局部，如何划分？讲解：16段，写这天上午祥子在烈日下拉车的状况。7 15段，写这天中午一点后样子在暴雨下拉车的状况。最终一段

6、，写祥 子回到家后的状况。四、正音、正字、解词。枯燥(z a o)焦躁(z i o)腥臊(s a o)洗澡(bi e )憋气(bi e ,气不通)美丽的小伙子(这里的“美丽”，作精彩，身体壮实讲，不 指长相好看)好歹(da i)腻烦(n 1 )空膛(tang)汤？着水(tang) 慢腾腾(t e ng)粘汗(niGn)粘在一块(zhGn)阳光更厉害(与“利 害“不同)攥(zuin) 一步一步地往前拽(zhu a i,拖)布置作业作课后思索题二其次课时教学要点文章对“烈日下”的祥子的详细细致描写。教学过程教师：这节课我们学习16段，看看文章的第一局部是如何描写祥 子的，这些描写说明了什么。第1段

7、提问：这段对样子作了什么描写？写这些说明什么？讲解：这段写祥子的行动，写他在这天的早晨走出院门到街上拉 车。“祥子在院子里看了看那灰红的天”，说明他要看看今日的天气适不适 合上街拉车。“喝了瓢凉水就走出去”，说明虽然一大早天气就是个炎热的 大晴天，但为了生计，他顾不得，也有点不在乎天气炎热，他自恃年青力壮，身体牢固，能顶得住炎热煎熬之苦。从这句也可看出，祥子一点东西 没吃，空着肚子就去拉车了。提问：这段在写祥子前，为什么要先写“六月十五那天，天热得 发了狂一点风也没有”这段话？讲解：先写这些，是为了文章一开头就明确交代并突出强调故事 发生的时间、环境。故事发生在“六月十五”；那天，“天热得发了

8、狂”， 这个拟人句说明天气之热非同寻常，是特别的炎热，有如一发狂之人，失 去了掌握，肆意逞其狂劲，这每天气的热度简直是在狂升疯长，无有止境。 “太阳刚一出来，地上已经像下了火”，空中的灰气低浮，”使人觉得憋气。 一点风也没有，祥子就是在这天的朝阳已然似火，暑气窒人难熬的清早 出门拉车的。第2段提问：这段写什么？有没有写祥子？讲解：这段描写烈日毒照下街上的种种景象。“柳树”像病了似 的，叶子都打着卷，“狗”趴在地上吐出红舌头，“柏油路”晒化了，“铺 户门前的铜牌”也似乎要晒化，等等。这段还重点描写了街上“拉车的人 们”的情景，遭受：“不敢再跑，只低着头渐渐地走”；“见井就奔过去， 赶不上新汲的水

9、，就跟驴马同在水槽里灌一大气”；而有的却是“由于中 了暑，或是发痒，走着走着，一头栽到地上，永不起来:这种种情景， 是样子走在街上一路所见到的，祥子就在这环境中活动。第3段提问：这段头一句写“祥子有些害怕了”，这么写是否突然？为 什么？讲解：写这句，不突然。祥子之所以有这种心理，是由于上段写 了他观察烈日下街上的种种景象，特殊是看到烈日下车夫们的煎熬与苦难, 于是他“有些害怕了。”提问：这段的主要内容是什么？讲解：这段的主要内容是写祥子在烈日下拉车吃尽了苦头。：一 跑，就喘不过气来”，无力支撑；“不跑”，烈日当头暴晒，”手和脊背都要 晒裂”；浑身上下汗水浸湿，“裤褂全裹在了身上”。提问：祥子拉

10、完一趟车，跑进了茶馆。祥子在茶馆，本段写了什 么？讲解：主要写了两点：一是他抓紧喝下两壶热茶，“心里动宁静 了些“；一是“他不敢再动了，不敢再去拉车了。这些都是写他的心理。第4段这段写祥子在茶馆里坐了很久，感到腿上已无力，“身上特别软”， 但是过了一会儿，他还是走出茶馆拉车去了。第5段提问：这段的内容是什么？这段对祥子作了哪些描写？这些描写说明什么?讲解：这段的内容是写祥子拉着空车在“更厉害”的阳光下困难 行进的情景。这时已将正午，烈日当头，强光直射，“每一条光都像火镜 的焦点，晒得东西要发火”，街上空旷无人。祥子走在街上，他的形态是 “低着头，拉着车，慢腾腾地往前走”，已是心灰乏力，行进困难

11、；他的 心理状态是“不知怎么是好”，“没有办法，没有目的，昏昏沉沉的“，已 经内心无主，头脑蒙蒙；“身上挂着一层粘汗”，“脚心跟鞋袜粘在一起”, 他只感到难过；他为了接触凉气，“原来不想再喝水，可是见了井不由得 又过去灌了一气，”喝完就“连连地打嗝，水要往上漾”，他从早晨到现在 喝下的水，已经胀满了肚子。第6段提问：这段的内容写什么？讲解：写祥子在这天正午时分的状况。他已经在烈日下挣扎了一 个上午，又粒米未进，腹内空空，浑身虚软，”他始终懒得张罗买卖二到 吃中午饭的时候了，他也实在是该吃点东西，但是，”始终到了正午，他 还觉不出饿来。想去按例地吃点什么，可是观察食物就要恶心”，还是没 有进食，

12、他吃不下去。这时他的身体不仅受到乏食的耗损，而且疾病的威 逼正向他袭来。提问：这段为什么要写祥子“胃里差不多装满了各样的水，有时 候里面会轻轻地响，像骡马喝完水那样，肚子里光光光地响动” ？讲解：有两个目的：一是说明祥子助胃里装的全是水，腹中空空,肚内无食；一是喻示祥子过着骡马般的非人生活。布置作业1 . 7-16段各段的主要内容是什么？对祥子作了什么描写？这 些描写说明什么？2 .文中是如何描写景物、环境的？为什么作这些描写？第三课时教学重点.对“暴雨下”的样子的详细细致描写。1 .景物环境描写。教学过程一、分析7 16段对祥子的描写。第7段提问：这段对祥子作了什么描写？讲解：这段写祥子在“

13、这一夏里最热的一天”中的“最热的时候”午后一点，“又拉上个买卖”，“刚走了几步，他觉到一点凉风”，这叫 他真有点喜出望外。街上的人得了点凉气、，快乐特别，祈盼“老天爷。 多赏点凉风吧！”好像“老天爷”在赏赐祥子，赏凉风给他，减轻一些他 此时在烈日毒晒下拉车所受的苦楚。第8段提问：这段描写了样子的什么心理？他的心理有没有消失变化？讲解：这段描写样子的心理很快起了变化。开头，烈日暴晒，加 剧了他拉车的苦楚，由于来了 “凉风”，“心里可镇静多了”。然而，不一 会，“风突然大起来”，“天暗起来”，“北面的天涯消失了墨似的乌云“，祥 子即刻停车上雨布，忙着应付那“说来就来，不容工夫”的“夏天的雨”， 此

14、时他心里刚有的“镇静”也就即刻消逝，变成惊煌了。“老天爷”究竟 要他遭殃。第9段提问：这段的内容写什么？有没有写祥子？讲解：这段写天空的变化，街上的景象。天空，墨云滚滚，“遮 黑了半边天”；街上，“一切都惊煌失措”，“仿佛有什么大难降临”，“风过 去，街上的幌子，小摊，行人，仿佛都被风卷走了，全不见了，只剩下柳 枝随着风狂舞二这段没有直接写样子，而预示祥子马上遭殃。第10段提问：这段的主要内容是什么？对祥子作了什么描写？讲解：这段的主要内容是描写天空的变化，暴雨降下。狂风横扫， 闪电大作，暴雨倾盆。这段用一句话描写祥子遭暴雨攻击的情态：“大雨 点砸在祥子的背上“，砸得他直。“哆嗦”。第11段提

15、问：这段的内容是什么？对祥子作了哪些描写？讲解：这段的内容是集中描写祥子遭到暴雨攻击，在暴雨下挣扎的情景。暴雨中的祥子，“衣服”湿透，“全身”湿遍，水没脚面，湿裤裹 腿，“雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸”；“他不能抬头，不能睁眼， 不能呼吸，不能迈步”，他动弹不得，只听凭大雨浇淋；他只有一个感觉,“只觉得透骨凉的水往身上各处浇”；“他什么也不知道了，只茫茫地觉得 心里有点热气，耳边有一片雨声”；他想放下车，却不知往哪儿放，想拉 着车跑，“水裹住他的腿”，跑不动，他只得“那么半死半活地，低着头一 步一步地往前拽”，困难地挣扎前行。这段的最终一句“坐车的仿佛死在 了车上，一声不出地任凭车夫在水里

16、挣命”，描写坐车人的冷漠无情，揭 露！旧社会的冷酷，这是造成祥子苦难遭受的根源，在此笔抒胸中之愤。第1215段提问：这几段文章通过什么描写坐车人？表现坐车人的什么性格 特点？讲解：通过坐车人的答话和行为描写坐车人。祥子向他恳求：“先 生，避避再走吧！”他却“跺着脚”叫喊：“快走！你把我扔在这儿算怎么 回事？ ”祥子咬着牙，？着水，挣命把他拉到了地点，他“连一个铜板也 没多给”。这些描写表现坐车人极其自私，对劳动者的苦难不幸冷若冰霜， 冷酷无情，蛮横恶狠。提问：为什么要描写坐车人？讲解：描写坐车人有两个目的：一是通过描写坐车人的所作所为,写出祥子的不幸遭受；一是揭露这种人的自私冷酷，强横可恶，提露旧社 会的冷酷，环境的恶劣，提醒祥子苦难遭受的社会根源。