人教版初中美术八年级下册第二单元第1课《了解纹样》优质课教案教学设计2篇.docx

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1、第二单元纹样与生活第2课了解纹样教学设计第一篇一、教学目标：了解纹样的基本知识，掌握纹样的色彩应用、构图形式和构图原 理，通过本节课程的学习欣赏，提高学生的审美，了解纹样在生活中 的应用，提高学生纹样艺术的学习兴趣和审美修养。二、教学重点：纹样的构图形式和组织形式。三、教学过程：（一）、纹样的定义看看教室内哪些地方应用了纹样？（学生回答，师生互动）在日常生活中，人们常常使用各式各样的装饰来美化我们的生活 与环境，它将艺术与生活巧妙的连接在了一起，这些图案就是我们今 天要学习的内容。纹样是如何将我们的生活艺术化、艺术生活化的呢? 我们今天就来了解和学习一下关于纹样的相关知识。首先是纹样的定义。纹

2、样的定义：纹样是一种实用性与装饰性相结合的艺术形式，有 较强的主观性、趣味性。之所以称纹样，是强调一个“样”字，以供 生产制作之用。纹样最终目的不是图稿的直接使用，而是要经过工艺 加工，被表达在工艺品或日用品之后，才能发挥其艺术的作用。（二）、纹样的构图形式和色彩搭配知道什么是纹样后，我们大家来思考这样一个问题：是不是随便的勾花图案都可以称之为纹样呢？我们之前所说到的纹样为什么大家会觉得有美感？（师课件展示列举的纹样图）。我们不难发现，纹样之所以给人 一种视觉上的美感，是因为它在构图形式和色彩搭配上都有一定的讲 究。那我们现在就来看一下纹样在构图和色彩上有哪些方式。1、将纹样的形象巧妙的组织在

3、一起，叫作纹样的构图。常见的 纹样构图形式有：对称式和均衡式。2、纹样的色彩搭配成功与否，是由色彩的明度、色相、纯度三 要素决定的。纹样的色彩搭配有：同一色相配色、类似色相配色、对 比色相配色。了都这些物品后，我们发现：1、纹样不是现在才有的，早在远古时代，我们的祖先们就已经 将纹样运用于生活中了，请大家欣赏课本中的图片。2、纹样在我们的生活中随处可见。（让学生举例列举）（三”纹样的题材我们在欣赏各种纹样的过程中，会发现，很多纹样图案看起来很 像一些植物、人物、动物，还有的像是风景，这是因为纹样在设计的 过程中，都是从我们生活中常见美丽事物中取材的。所以纹样的题材 分为：植物纹样、几何纹样、动

4、物纹样、风景纹样、人物纹样。（四”纹样设计的基本方法（由老师展示一组植物的图片，学生来进行植物纹样设计）总结出纹样设计的基本方法：概括、夸张、想象三种方式，其中最突出的是想象。（五）、纹样的组织形式我们可以观察出纹样在构图与组织形式上存在一定的规律，引导 学生对纹样的组织形式进行分析，得出结论：纹样的组织形式分为单 独式、适合式和连续式。1、单独式：具有相对的独立性，并能单独用于装饰的纹样。由 对称式和均衡式两种。2、适合式：由单独纹样开展而来，安置在特定外型中，受外型 限制。构图形式有均衡式，辐射式，对称式，旋转式等。3、连续式：相对于单独式纹样而言，它以单位纹样做重复排列， 图案的纹样可以

5、不断重复出现，图案的长度或面积可以无限地延伸。 有二方连续、四方连续两种形式。A、二方连续纹样是指一个单位纹样向上下或左右两个方向反复 连续循环排列，产生优美的、富有节奏和韵律感的横式或纵式的带状 纹样，亦称花边。B、四方连续纹样是指一个单位向上下左右四个方向反复连续循 环排列所产生的纹样。广泛应用在纺织面料、室内装饰材料、包装材 料等上面。纹样组织在处理图案的基本纹样与其构成形式之间的协调问题, 具有较强的实用性和目的性，组织的形式除了受作者的主观感受影响 外，通常还取决于装饰的对象、目的、材料、制作工艺等因素。单独纹样是指没有外轮廓及骨格限制，可单独处理、自由运用的 一种装饰纹样，它可以单

6、独用作装饰，也可用作适台纹样和连续纹样 的单位纹样。作为图案的最基本形式，单独纹样从布局上分为对称式 和均衡式两种形式。（举例说明三种纹样组织形式的不同应用）（六）、学生设计请学生设计一枚单独纹样或连续纹样作业评价：1、学生介绍自己的作品（从图案、组织形式、色彩等方面来介 绍）；2、让学生之间互相评价。第二单元纹样与生活第2课了解纹样教学设计第二篇【学习领域】：设计应用【课时】：1课时【教学目标】：知识与技能：本课主要是让学生通过欣赏、思考、比照等方法初步了解纹样与 生活之间的关系。通过学习与讨论、分析知晓纹样的色彩搭配、纹样 的常见样式以及设计方法等知识，并结合这些知识回过头去拓展、去 欣赏

7、生活中的纹样。过程与方法：通过欣赏分析生活中的纹样作品，引导学生学会发现问题、思考 问题、讨论问题、找到解决问题的方法，学习纹样的知识。情感、态度和价值观：通过本课的学习，让学生能更好的去感受生活，发现生活中的 美，学会欣赏纹样的美，并形成好的审美感受。【课前准备】：多媒体及课件【教学方法】：讲授法欣赏法实践法【教学重难点】：教学重点：通过对纹样作品的欣赏、比照等方法初步了解纹样的色彩比照、 常见样式、设计方法等知识点。教学难点:1 .通过欣赏与比照、思考与讨论等方法认识纹样的构图形式，并 知道怎样去区分它们；.发挥创意自行设计一个纹样【教学过程】：一、实物导入，激发兴趣教师以实物导入新课，将

8、准备好的家中藏品：4把广德竹扇、1 把泾县空白的宣纸折扇，向学生展示，课件出示两组不同的扇子图片, 学生比拟观察其中的不同。学生回答，教师小结：一组有花纹装饰图案，一组那么无图案，引 出课题一一纹样。二、联系生活，讲授新课（一）纹样的概括课件展示一组生活中常见纹样图片，引导学生欣赏并说一说生活 中你还见到过哪些纹样。教师提出问题：1、什么是纹样？2、纹样的题材以什么为主？3、纹样的创作灵感来自何处？学生思考总结。（二）纹样的色彩搭配。1、知识点回顾：色彩的色相、明度、纯度、同类色、比照色等基础知识。课件展示同种色搭配和比照色搭配图片，学生欣赏并思考其色彩 搭配所起到的视觉效果。2、出示三幅不同

9、的色彩搭配纹样提问：以下列图案分别运用什么色彩搭配方式？小结：同一色相配色、类似色相配色、比照色相配色。色彩搭配 的成功与否，是由色彩的明度、色相、纯度三要素组成的。（三）纹样的样式3、思疑总结：纹样的构图以及组织形式（1）联系教材与幻灯展示图片中的纹样，观察纹样构图与组织 形式上的规律，由组内分析归纳教师出示的纹样图片构图特征。学生总结：常见纹样构图形式有对称式与均衡式。对称式较严谨 和理性，具有庄重感；均衡式形式灵活和感性，具有轻松感。（2）教师讲授知识点a.常见的纹样组织形式有：单独纹样，适合纹样和连续纹样。它们各有何特点？b.连续式中二方连续与四方连续特点。C.纹样的其他表现手法：几何

10、、拟人。（四）纹样的设计图片展不：1、以电视剧潜伏中孙红雷和姚晨作为原形的摄影作品及绘 制的人物纹样作品；2、毕加索 手绘公牛头;3、树叶的摄影作品及纹样作品;4、向日葵的摄影作品及纹样创作。学生观察分析，四幅纹样设计分别运用了什么方法?小结：夸张、简化、添加、变形三、探索实践，巩固知识 小试牛刀：教师出示三组学生纹样设计作品，学生欣赏，并尝试设计一个纹样，题材、样式、色彩不限。教师巡回指导。四、成果交流，自评互评学生将完成好的纹样设计作品进行展示，说出自己的色彩创作理念，互相评价。五、课堂小结，拓展延伸课堂总结：教师总结本课重点，纹样的题材、纹样的样式及设计 方法。拓展延伸：尝试设计空白扇子的纹样，将绘画构图和纹样设计的知识融会贯通。