2022中学语文教师实习报告6篇.docx

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1、2022中学语文教师实习报告6篇中学语文教师实习报告6篇随着个人的素质不断提高，报告的适用范围越来越广泛， 通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。那么什么样的报 告才是有效的呢？以下是我为大家收集的中学语文教师实习报 告，仅供参考，欢迎大家阅读。中学语文教师实习报告1一、实习概况时间如流水匆匆，来往之间，近三年的电大学习快毕业了， 为了了应用我们所学的知识，加强我们对理论与实践相结合的 能九使我们更加了解和熟悉教师工作,培养我们的综合能力， 训练我们掌握语文教学的基本规律和方法，增强我们从事语文 教学的能力与信心，使我们当一名合格的教师，特地为我们安 排了一个月的教育教学实习活动，让我们每个

2、学生都要登上讲 台，完成这仅仅一个月的实习时间，体会体会老师的艰辛。(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。(3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情 境，知道课文的大意。6、作文(1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连 贯的话。(3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交 际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。(4)学习使用逗号、句好、问好和感叹好。四、教学措施1、充分利用阅读课，注重读写结合。2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作

3、源 泉。4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积 累词语。五、思想品德教育结合点通过9n的学习，让同学们懂得要孝敬父母，关心他人; 317的学习，知道从小树立远大的志向，刻苦学习文化知识; 1821的学习，让同学们热爱祖国，了解祖国的一些祖国风光和 民族风情；2224的学习激发学生热爱科学、勇于探索大自然的 奥秘。从许多生动具体的故事中，学习热爱人民、热爱生活、 尊重平凡劳动、实事求事等优良品质，同时受到学科学、用科 学的教育。从写景的诗文中感受到大自然的美丽，陶冶爱美的 情趣。六、教学安排：周次内容1识字132识字4练习13课文13课课文第4课练习25课文57课6课文第8课练习3

4、7课文9100课8课文1112课9练习4期中复习10期中考试11识字5712识字8练习513课文1315课14课文16练习615课文1719课16课文20课练习717课文2123课18练习819复习考试中学语文教师实习报告3、指导思想本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理 念为导向，以学校工作计划为核心，以小学语文课程标准 为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教 研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研 究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的 教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面 提高学生的综合素质，开创我校语文课程改

5、革新局面。二、工作目标1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步 完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有 实效。2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研 活动。3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力 的提高。4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡 导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。5、精心打造自主高效课堂（模路、小组打造和课堂评价标 准设计）；6、强化集体备课和教研活动，进行课程整合与开发。7、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保 语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生 命活力。通过写教学随笔

6、、个案积累，在实践中不断积累经验， 创出佳绩。三、主要工作1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。(1)认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确 形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好 地为课堂教学服务，为学生服务。(2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每 位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容 之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个 人的素质品味。(3)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位 老师要经常对照检查。2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评 价、教

7、学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。 每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标, 以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要 求落到实处。(2)抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学 生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施， 把培养学生的学习能力放在首位。(3)积极开展集体备课活动，形成导学案。本着“功夫在课 前,成绩在课上”的原则，要做到“三定”(即定时间、定地点、 定主备人)，按照“个人主备一一集体评议一一研究修改一一展 示反思”的思路，强化集体备课。要力求改变照抄照搬教案， 与上课相脱节的现象。

8、备课时，应注意及时吸收新的教学信息， 优化教学过程，完善自己的备课思路，要注意学习与借鉴，但 切忌照搬照抄。尝试大单元教学，备课时，要在深入分析每个 单元(或每个系列)教材的基础上。(4)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄 虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。(5)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。 各语文教师要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学 质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同 时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅 读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外， 平时作业，要根据学生的实际尽可

9、能布置教师自己设计的作业, 少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这 一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字、 朗读、写作、读书等方面的训练，把学生的语文素养和能力的 提升列入到考查内容上来。3、积极开展教学研究活动，提高教研水平(1)大力推进自主高效课堂(构成要件：操作流程(模式)、 导学案、小组建设、学习目标、自学、合作学习、探究学习、 展示、反馈、检测、评价)导学案编写、学习小组建设和课后检 测三个项目，以课堂为阵地，精心组织，分阶段实施，努力实 践“自主学习、交流展示、分层训练”的课堂教学模式，由“建 模”走向“出模”，确立学科模式。(2)教研组根据学校教学

10、计划要求，积极开展教学实践活动, 各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结 构，在年级组互相听课，共同提高。(3)完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我们 语文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间，加强集 体备课的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为 教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、 讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补 充，努力追求课堂教学学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动, 把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充 满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课 堂，充满教

11、学智慧的课堂。(4)积极发挥骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和 锻炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量。 青年教师要将磨课当作自己成长的舞台。(5)师徒结对，同伴互助。本学期，我们语文组将进一步加 强这个方面的管理，让“师徒结对，同伴互助”真正发挥它应 有的功效，真正做到促进教学相长。(6)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语 拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指 导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做 到“真实、有效”。(7)鼓励教师开展教学反思o语文教师要锤炼自己的教学语 言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生

12、示 范。(8)继续开展语文小课题的研究。强化小课题的研究与管理, 及时总结、交流、推广小课题研究成果；围绕课题开展学科教研 活动，解决教学存在的问题，使教师的反思能力、研究水平在 研究的过程中得到进一步的提升。积极打造学习小组实体，合理安排，要注意好、中、差 学生、性别、学生能力和家庭背景的合理搭配。开展小组长培 训工作，小组长角色应不断变化，每个小组成员可以轮流担任 小组长、代言人或记录员等，做到每个同学都有施展自己才能 的机会，激发学生的学习兴趣，增强学生对学习的主动性。中学语文教师实习报告4一、实习目的：对于我们师范生来说，教学实习工作是我们毕业之际必不 可少的一个实践活动，为此我们应该

13、重视我们的实习工作。尤 其是在我们所学的专业知识和教学教法方面，我们更应该把我 们所学的理论知识灵活的运用到我们的教学实习当中，完善我 们的教学实习工作，加强我们师范生的教学能力。大学生活最后的阶段是实习，很重要,在实习的过程中我学 会了很多，体会了教师这一神圣职业的光荣.通过实习，我充实 了自己,学会了如何教学，学习了许多未曾有过的东西.经历了 这段的实习生活,让我感受到教师职业的重任，体会到教师工作 的辛苦.在实习过程中，我对比自己的学生时代,感受着差别,90 后学生的能力一代比一代强，信息接收面广.这对老师提出了越 来越高的知识要求.实习过程中，我们熟练地掌握了教学技能, 不仅如此,我们

14、还学会了如何处理与学生关系的技巧.我这次实习是在我的母校东升中学完成。我是20xx年8月 31日报的到，报到时校长就给我安排了七年级三班的语文教育 教学工作及本班的班主任工作。9月1日正式实习，实习期间，我首先（银行实习报告）解 了学校的基本情况：东升中学现有教师63人，其中高级职称5 人，中级职称21人。本科学历36人。学历达标率100%。现有 教学班21个，共计1489个学生。其次，了解了班级学生情况：七年级三班有学生72人，其 中女生33人。班上有四分之一的学生智力比较好，有五分之一 的学生智力比较差，其余学生智力一般。但是这个班有四名学 生的智力是特别好的。班上也没有坏学生，班级比较好

15、管理。第四，试讲。我9月17日上午第二节课进行了试讲，试讲 的是朱自清的散文背影。试讲前指导老师认真审阅了我的试 讲教案。20xx年语文教育专业实习报告20xx年语文教育专业 实习报告。在上课时，我采用了情境导入-整体感知-精读品析 -欣赏体味-拓展迁移的教学模式。试讲后指导老师根据我的试 讲情况进行了具体的指导。第五，上课。我认为要上好一堂课，必须得备好一堂课。 因此，在上课之前，我先认真阅读一些参考资料，钻研教材， 直到把教材中的每一句话都琢磨透了，才撰写教案。并拿给辅 导老师审阅，直到教案没有问题我才去上课。实习学校简介:我所实习的学校是我的母校，它坐落在一个 开阔的田野间，背面环山，现

16、在由于公路改道，学校大门口就 是公路，交通十分便利。学校现有在职教师146人,其中高级教师15人，中级教师 81人，以中青年教师为主,师资力量雄厚,现有36个教学班,在 校学生2300余人.二、实习内容：1、班主任工作:管理班级，组织学生学习，按照学校要求 按时召开班会，严格要求学生遵守学校纪律，按时作息，关心 学生的日常生活，时刻向指导老师和学校回报工作。2、教学技能实习：教学实习期间我跟随指导老师完成教 学，其中对于初三年级那个班，我采取听课的形式，完成了八 节课的听课记录；而对于初二年级哪个班来说则采取亲自讲授 的形式，共完成了七篇课文的讲授，其中有文言文、诗歌和现 代文的教学；批改作业

17、三次，自测一次。3、教学研究调查:为更好地了解学生，调动学生学习积极 性,组织两次小组谈心会，了解学生的思想动态及学习动态.（一）教学专业技能总结对于初二年级（137班）亲自讲授情况：9月6日，指导老 师张老师带着我走进学生的教室,那时心情很复杂,我是从这里 毕业的，心里在想我走上讲台会是什么样的感觉呢.张老师将我 带到教室，向同学们介绍了我,没想到同学们都很热情，竟然鼓 起了热烈的掌声，此时我心情真的好激动。接着,并没有如我所 料让我上讲台，而是在简单的几句介绍后我在后排的空位上听 课.听完这节课后，指导老师问我有什么感觉，我跟他说了后,他说下一节课开始亲自讲授，叫我好好准备。第二天，我已

18、经在这里认识班上的每个学生以及他们学习情况（通过班主任 或班委或直接交流）.然后,我开始讲授第一节课，讲的时候指导 老师在下面听我讲授，我在上面讲，开始讲的那几分钟感觉有 点紧张，但几分钟进入状态后，感觉好像这的进入了老师的角 色。不再紧张了，讲解知识也清晰了，说话声音也变得沉稳了。 上完这节课后，指导老师给我指出了缺点和错误，给我提出了 建议。我跟老师说了我的感受，然后老师也跟我说了他当年实 习的感受，此时我才感受到了真正做老师的辛苦了。有了指导老师的引导，所以在后面讲课中我充分准备,认真 地理解课文,如果一个老师连课文都没搞透搞懂,那又有什么资 格来给学生讲呢.知识的储备,备课的充足,有节

19、奏的控制课堂 气氛是当好一名优秀的语文老师必须的具备的.（二）班主任工作在实习之前，指导老师对我说要做好实习班主任注意的几 点:密切与班委配合,积极关注学生学习意向，对学生公正公平. 第一天实习晚上是个不寻常的日子.学校要求在校学生晚上7 点一9点半必须来学校上自习.6点半有晚读课，然而6点半左 右我走进教室,一片吵闹.我很惊奇，便质问你们在干什么啊?怎 么现在还不开始读书？谁知道竟然没有人听我的话，我站在讲 台上,平静地看着下面的一切,学生安静下来.接着,我把班长和 几位班委成员叫了出来.按照指导老师的事前的安排,我布置好 班级的日常秩序管理安排.一个好的班集体是可以带好整个班 级的.效果在

20、当晚便产生了，班级的自习秩序很快被稳定下来, 看着学生们安静的学习，指导老师拍了拍我的肩膀.9月13日， 原本和指导老师谈好开班会的事情在后面实习时间开始，可老 师在前一天就要求我把在教师节节前一星期的学习工作做一些 总结,说让我单独开一次班会.第一次开班会，心情紧张,加上我 对这个班级的工作不完全了解.于是我先让班委向大家汇报一 下班级开支情况.平静下来,我对前段时间的不足提出了批评, 特别对班上几个调皮的学生迟到早退做出了严厉警告.通过一 种制度来建立一种秩序是如此的简单，而班主任的工作远不止 如此.交心,这是我在学生时代学到的一种有效处理学生心理问 题的手段.针对学生上课不集中、学生成绩

21、下降以及一些来自农 村的学生跟不上教学进度的个别情况,灵活处理,灵活与学生进 行面对面的交流，使得课堂课后气氛大有改变.（三）教学研究调查这项工作是在指导老师带领下进行的，我们对学生初中成 绩的比较，作出一个综合性对比性表格,在教学过程中因材施教. 在课余时间，积极和这些高一学生谈心.在课堂上,调动差生听 课积极性,合理有效地把班级教学管理工作推到了 一个新的轨 道.实习，让我意识到了自己的不足,充分认识到新教学教育的 难度和我们需要做好的工作.在教学过程中我体会到了：上课不难，上好课难。上好一 节课要不断地找有关的资料，不断地试讲，不断地改进完善。 我在日后的锻炼中，更应该注意弥补自己的不足

22、，如学会课堂 气氛的调动，增强课堂反应能力等等。所以，在以后的学习过 中，我要在打好理论基础的同时，还要注意接触实践，不断锻 炼自己的语言表达能力，反应能力以及组织能力等，不断完善 自我。教育是一个互动的过程，教师努力投入教学的同时，学 生也就有收获。学生的求知欲驱使我要扩大知识面，驱使我要 活跃课堂气氛，驱使我要有更大的进步。中学语文教师实习报告5在两个星期的见习期间里，能积极地帮助班主任管理班务 和同学们，帮助任课老师批改作业和做排版设计，能完成一节 班会课，积极地引发出学生的好动，积极，效果良好。在期间听不同老师各种各类的课程，在听课过程中能认真 的做笔记，总结每一节课，从中学习不同的老

23、师的教学方法。 积极地与班主任，同学们谈话，了解老师的工作与同学们的学 习情况。实习，让我的思想逐渐成熟，在今后的日子里，我将继续 努力学习，不断改善自己的不足，吸收更多的专业知识，提高 自己的认识水平和应变能力。通过这次的见习，让我知道了作为一名小学教师应具有良 好的道德修养，良好的精神面貌，谈吐大方，对学生应耐心， 友善，学生提出的问题要委婉地回答，建立良好的师生关系。在整个见习过程中，我乐于参于，重在社会，吸收了诸多 老师的精华，同时也发现了自身很多的不足地方。我会认真地 把握发以后的这段时间，多学习，勤思考，善于发现。教师实习，只能用一个词来概括一一状况百出。本来以为一个上午的课程，应

24、该很容易就过去了，结果， 语文早读的时候，指导老师见面就问我昨天的作文成绩改出来 了没有，我一下子愣住了，忐忑地说还没，只改了一半。你太 慢了！老师责备。她说今天她就要把作文分数补充到试卷上，然后让学生家长可以知道他们的考试成绩。老师，你昨天可不 是这样说的，我百口莫辩。后来她就让我在第一节课就把收上来的语文练习册改完再发放给学生，因 为他们中午还要把这本书拿回家完成作业。然后，我慌张地捧着那摞高高的练习册回到办公室，连早 餐也不去吃了，先把剩下的考试作文快速改完，然后再改练习 册，幸好队友在旁边刚好有空，于是就请她帮忙一起改，终于 在第一节课下课前改完了。一下课我就跑去找老师想登记作文 分数

25、，结果老师在班上拖堂了，后来终于下课，说明情况后老 师就说试卷已经发给学生了，让我收上来登记作文分数。我马 上跑回班上让组长把试卷收起来，还没登记几个人就上课了， 这时指导老师过来问登记完没有，听说没有，就质问：你怎么 又把试卷收上来了，我一会还要讲评呢，马上发下去!我更慌 乱了，又让科代表把试卷发下去。这时想起早上说好要给队友 买早餐的，我自己没吃，但总不能让别人也饿着，但我接下来 要听课，就只好把饭卡给了另一个队友让她帮忙联系，匆匆忙 忙进课室了。谁知道更糟糕的事还在后面，老师讲评试卷时，全班同学 反映他们有一道题被改错了，场面非常尴尬一一这时我真想找 个地洞钻进去，天知道我怎么就把那道题

26、改错了。一堂课提心吊胆地听下去，后面虽然还有一点小问题，主要是 老师给学生讲评时和给我们的指示有点出入，但都不严重，总 算安然度过。下课后老师让我直接在全班同学面前念出我给他 们打的作文分数(按老师要求，分数打得很低)，我深怕学生情 绪激动，很忐忑地照做了。后来学生都围过来，各种提问。还 有学生说：老师，你有没有按标准改的?我无地自容。总之，教师实习，让我特别的尴尬，我要总结今天的教训， 在接下来的教师实习中好好表现，给自己加油。中学语文教师实习报告62月19日，我在盐城市明达中学开始了实习教师的生涯。 一个多月的实习，我受益匪浅。实习内容主要是语文教学、班主任工作，止匕外，还有其他 的一些工

27、作。既然是实习教师，语文教学自然是重点。我实习的班级一一高二(10)班，是一个很优秀的班级， 他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是校长办公室的 主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟悉的新教材，这些 都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们 上课的。怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的 一个重要而又迫切的问题。思考之后，我决定先从指导老师的上课风格入手。既然指 导老师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是一 条捷径。实习开始的两周，我便专心听指导老师的课，揣摩他 的教学风格。指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课， 在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情

28、况作出适当的反应, 从而提高教学效果。总的来说呢，指导老师的教学风格是把课 堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让所有的学生都 在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。至于如何 把话语权交给学生，主要就是采用教师点拨法，即设问析疑。 所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题, 然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学 生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当 的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进行 教学。法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本 领，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞 听课者呢？让他们

29、参与课堂,给予他们更多的机会，惟有这样， 学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有 所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的 教学模式。经过多次实践，我发现这种教学模式有颇多好处， 具体的说有助于学生思考多方面的意见，增强学生思维的灵活 性，发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于发 展学生分析和综合的能力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使 学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、 应变能力以及学生的主动性。在听课的同时，我也对班上学生语文水平进行了调查。通 过作文的批改再加上自习时间和课下

30、时间的了解，得知这个班 的语文水平还可以，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文 上交情况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们讨 厌传统的语文教学，他们不喜欢老师垄断课堂。显然，指导老 师的教学方法是十分适合他们的。新教材也是我需要研究的一个重要内容。新课改强调的是 合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想肯 定是要充分发挥学生的主动性、创造性。指导老师在课余还教 我如何去研究教材，如何去备课。他要求我先熟悉课本，然后 在课本中挑选几篇我认为对学生有帮助，或者与高考相关的文 章，去编写教学案。要挑选对学生有帮助的，或者与高考相关， 这就要求我了解学生的需要，了解高考的要求和趋

31、势，工程量 可谓浩大，但不可否认这是必须的。好的教学当然是能够满足 学生需要的教学，这种需要可能是现实的参加高考的需要，也 可能是解决学生关于生活、关于人生的迷惑的需要，而满足后 面一种需要对于语文学科来说是很重要的，当然，前一种需要 也是不可忽视的，毕竟这是一个极其现实的问题，不是单单一 个“应试教育”的指责所能逃避的。了解了学生的需要，高考 的形势之后，便开始着手编写教学案。指导老师告诉我，教学 案是教师和学生一起使用的，不同于一般的备课，除了要体现 教学思路，还要给学生留下思考的空间。教学案中的问题应该 是具有启发性的，对理解课文、感受作者写作意图起关键作用 的。教学思路不是大问题，这些

32、启发性问题的设置就大有学问 了，不仅要对教材十分熟悉，有透彻的理解，还要有自己的独 特感悟，十分地费脑筋。在备课方面，指导老师也给了我讲述了一些注意事项。备 课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的 东西，最好只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键 性的知识，具体的用到的知识，自己应该十分熟悉，记在脑中。 上课的时候不是照本宣科，而是根据课堂的进展情况，适时调 整教学。在指导老师的帮助下，我在语文教学这个方面的实习可以 说还是成功的。班主任工作也是实习的一个重要方面。班主任是一个班级 的管理者，教育者，也是一个班级的设计者，除了正常的教育 教学工作外，还负责沟通协调好任课教

33、师和学生的关系，任课 教师之间的关系，学生之间的关系，可谓任重道远。班主任的 工作真的是十分烦琐的，事无巨细，都要过问。早上要很早到 班级检查早读情况，还要做好考勤工作，在别的老师上课期间，9月30日，实习结束。二、实习体会岁月如梭,一个月一眨眼功夫就完了，在这一个月里有苦， 有累，有欢乐，有悲伤总之这一个月过的非常充实。一个月的朝夕相处，使我与指导老师以及七年级三班的七 十二位同学建立了深厚的感情。这一份感情因其单纯与真挚而 弥足珍贵，是实习结束时让我最为恋恋不舍的，也因为这一点， 实习过后我更加确定了自己当老师的意愿。情感的充盈是额外 的收获，我实习的主要任务是语文教学和班主任工作。在实习

34、 期间，我为兼顾二者付出了自己120%的努力。幸运的是，这两 方面的收获与感悟给我的教育生涯奠定了坚实的基础。下面， 我把我的一些想法与体会与大家一起交流一下。（一）教学方面这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟 海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到，要想 成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、 表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上 完一节课后我最大的感受就是：当好一名老师真不容易啊！在教学中，如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是 还要不时到班级外面转上一圈，检查学生的上课情况，有时候 还要帮助任课教师维持班级秩序，这些都是班主任

35、每日必修的 功课。止匕外，班主任还要指导班干组织班会活动，指导班级活 动的开展，同时也起着沟通学校和学生的桥梁作用。在实习期 间，我除了学习、实习那些每日的必修课，也曾指导组织过一 次班会活动，主题就是“感动中国XX年”。首先是让大家观看 cctv “感动中国XX年”的视频录像，然后由学生发言，谈谈他 们的感想，然后让他们把自己的感想写成文章。看着他们交上 来的作文，我想这次班会是成功的，每个同学都得到了一些感 动，受到了触动。因为指导老师是校长办公室主任，我的办公桌也被安排在 校长办公室里。没课的时候，也会帮忙做一些工作，比如复印、 传达一些文件，办公室里没人的时候帮着接接电话，遇到工作 繁

36、忙的时候，也帮着接待来访的人，布置会场等。虽然都是很 琐碎的，没有什么实质技术含量的工作，但我却在这些工作中 学到很多实际有用的东西，可以算是我实习的意外收获吧。远远不够的。俗话说的好 要给学生一碗水，自己就要有一桶水。 上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提 一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识 点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平 实的语言将它表达出来。这一点我深有体会，例如我在平时跟 班时，学生向我问的有的问题，我一看很简单，还说这么简单 的问题都不会做，但让我给学生讲我还不能用简单的语#红。m 20xx年语文教育专业实习报告来自end

37、#言给学生讲明白。通过这次的实习，我深深地感受到不能用自己的思维来揣 度学生的思维，自己认为很简单的问题，对于学生来说很可能 就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此知 识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。因此，在以后的备课 过程中，我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是 更加侧重于如何将知识的来龙去脉向学生表达清楚。我的这一 举措果然收到了良好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较 清楚。这让我感到很欣慰。（二）班主任工作报到那天，校长告诉我要我兼任七年级三班班主任工作， 当时我心中满是新奇和期待。但真正开始实习班主任工作时， 我才发现班主任工作虽是一些琐碎的事情但任重道远

38、，因为班主任是班级的领导者、组织者，班级管理的好坏，决定着这个 班教育教学的成败。要想管好一个班级，首先要了解这个班级。了解他们的最 好办法就是和他们多接触。作为班主任，每天要查早晚自习， 早操，课间操，活动课情况。除此之外，班里的卫生情况，纪 律情况都要有所了解。20xx年语文教育专业实习报告文章20xx 年语文教育专业实习报告出自，此链接！。还有班里学生的共性 与特性，他们的学习情况和身心健康都要关心。由于没有工作 经验，我就尽量多到班里去，希望能与学生彼此熟悉。通过与 一些学生的交流，我恍然大悟：整天和他们在一起不代表了解 他们，只有走入他们的内心才能和他们做真正的朋友。于是， 我让学生

39、把自己的想法写在纸条上交给我，希望以此了解他们 的真实想法。渐渐地，我发现，真心付出，一定能得到学生的 理解和认可。当你真正登上三尺讲台时，才能知道当老师的艰辛。作为 实习班主任，更是让我体会到做学生的知心朋友和人生道路的 指引者的不易。要想做好一名好班主任，必须要在加强自身业 务的同时，还要学会如何领导和管理，如何进行人力资源管理 分配，如何与不同背景、不同性格的学生交流谈心，如何在遵 守规章制度又不乏人情味的情况下照顾到学生的感受等等。比 如说我和我们班上一位同学谈心的时候，她告诉我她读小学时 成绩很好，几乎每次考试都是班上数一数二的学生，并且数学 成绩还犹为突出，用她自己的话说就是那时侯

40、学数学简直就是 一种乐趣，但是现在情况就完全不同了，不仅其他科目成绩一 般，就连自己的强项数学也到了岌岌可危的地步。当我问她其 中的原因时，她告诉我，由于在小考中的失误，让她进入初中 后失去了信心，再加上初中一下课程比小学多了许多，还比小 学难，使她的成绩就后退了，以至于现在对读书失去了信心。 而这些她都没有和原班主任说过，原因是班主任太凶了。我 听了之后并没有直接反对她的观点，而是从客观条件、学习条 件以及以后的前途等方面跟她分析了她的这种想法，从而引导 她重新树立了学习的自信心，并这一个月她在学习上有很大的 进步。通过当实习班主任，确实让我受益不浅。比如让我懂得了 如何与学生谈心，如何帮助

41、后进生转化成为先进生等等，并为 我以后从事教育工作奠定了基础。总之在本次实习中，我深刻地体会了教学是一门不无遗憾 的艺术 这句话，也明白了教育更是如此，惟有不懈的努力才可 以尽可能减少遗憾，也才可以尽可能多地看到那些花儿朵朵向 阳！即使遇到再大的困难我也希望自己能够坚持下去，为了那 一片灿烂，为了那一寸寸生机，我愿付出我一生的努力。中学语文教师实习报告2一、教材分析：本册教材由“培养良好的学习习惯”与“识字”、“课文” 组成。“识字”与“课文”部分全部注了音。“识字”安排了两个单元，每单元4课，共8课。“课文”安排了 6个单元，每单元35课，共2 4课。 每单元安排1个综合练习，共8个。本册继

42、续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排 生字4 56个，其中要求写的为2 79个，另外的177个生字只 要求认识。本册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。大体上按内容 分为6个单元：14课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天 的物候有关；58课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐 趣；91 2课为“人生篇”，意在让学生认识社会，认识人 生，知道什么是真善美，1 316课为“勤学篇”目的是教 育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；1 82 1课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护环境，2 1 23课为“品德篇”，意在对学生进行思想教育，弘扬民族精 神。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则

43、，所编选的课文, 仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背 诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助 学生理解课文内容，培养其形象思维能力。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、 背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书， 培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的 积累。二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字 的基本功。三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为 今后的正确运用打好基础。四是句式训练，意在结合具体的词 语形态、句式的变化对学生进行句式训练，使他们充分感知， 反复习用，逐步

44、实现内化与迁移。二、班级情况分析二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手 发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分 同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂 教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。三、教学目标：1、学习习惯。(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。(2)继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。(3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音。(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、 学习普通话。(2)认识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字(1)准确认读456个生字。会默写出279个生字，掌握29 个偏旁。(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写 端正、匀称。4、口语交际(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单 的事。(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、 连贯的话。(3)能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。5、阅读(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。