《天气的影响》教学设计.docx

《《天气的影响》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《天气的影响》教学设计.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第2课天气的影响一、教学目标1 .了解天气有晴、阴、雨、雪等变化，能列举天气变化对动植物和人们的生 活有影响的实例。2 .多角度分析不同天气对人们的活动方式的影响。查阅整理天气对动植物的 影响资料。3 .激发学生关心天气的兴趣。4 .意识到人与自然要和谐相处。意识到观察和长期的记录是有用的，有助于 我们学习更多的关于天气的知识。二、教学重点天气变化对动植物和人们生活的影响。三、教学难点多角度分析不同天气对人们及动植物的影响。四、教学准备观察记录天气现象记录本，各种关于天气的图片、音频、视频资料。五、教学时间 1课时六、教学过程（一）听一听。故事导入，激发学生对学习的兴趣。今天老师给大家带来一个

2、好听的故事，故事的名字叫要下雨了，故事里 藏着一些科学现象呢，大家要认真听哦。小白兔弯着腰在山坡上割草。天气很闷，小白兔直起身子，伸了伸腰。小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低 呀？ ”燕子边飞边说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高， 我正忙着捉虫子呢！”是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。小白兔跑过去，问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？ ”小鱼说：“要下雨了。水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快 回家吧，小心淋着雨。”小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息 告诉了蚂蚁。一只大蚂

3、蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了。考一考。了解下雨前小动物们的行为。师：故事听完了，老师要考一考大家。要下雨了，小动物们都有什么表现呀？小白兔为什么要直起身子不割草了呢？生：天气很闷。师：“天气很闷”时会让小白兔感到怎样？生：由于空气潮湿，小白兔感到不舒服师：小白兔看见燕子和平时一样吗？（小燕子平时飞得高）小燕子为什么飞 得低呢？生：小燕子要捉虫子。师：同学们，虫子的翅膀比鸟的翅膀小多了，薄多了，就像透明的纱一样， 沾上了小水珠，就像人背上了一个大铁球一样沉重，自然

4、就飞不高了，小燕子要 捉虫子，自然也就飞得低了。鱼儿和小蚂蚁又是怎样的表现呢？生：鱼儿觉得水里闷，要出来透透气，小蚂蚁在搬家呢。师：是啊，要下雨了，水里的空气比平时少了，小鱼觉得在水里很闷。下雨 时，雨水向低处流，流到蚂蚁的洞里，所以蚂蚁要把家搬到高处水淹不着的地方。你们还知道别的小动物下雨前有什么表现吗？大家多多观察，一定还会有新 的发现。相机板书：要下雨了，燕子低飞，鱼儿出水，蚂蚁搬家说一说，感知天气对动植物的影响。1 .哗，哗，哗，大雨真的下起来了。小白兔躲在家里了。小蝴蝶躲在哪里 呢？（出示教材中四幅图片）：小蝴蝶又在哪里啦？蝴蝶的行为有什么变化？蒲公英的形态有什么变化？它们的变化与天

5、气有关吗？2 .我们大自然中的天气是多姿多彩的，有时会下雨，有时会天晴，有时会 刮风。小白兔听说你们上一周记录了一些天气现象，都有哪一些呢？ 一起来说一 说，分享分享吧。课间休息，听赏自然天气歌连一连，根据天气现象，选择适合从事的活动。1 .小白兔看到了 XX班的小朋友观察得很仔细，纪录得很详细，说得很热 闹。它想再次考考大家，下面这些活动，要选择什么天气来进行会更合适呢？出示天气符号和活动项目图片，进行连线游戏。晴雨雪风堆雪人 放风筝 干农活 运动会 晒衣服2 .人们会在适合的天气中去选择合适的活动来开展，小蜜蜂也会根据不同 的天气选择是否外出采蜜哦。（交流不同天气下蜜蜂选择的活动方式。）想

6、一想，知道一些恶劣天气会给人类带来不利影响，提醒孩子们注意事项。1 .小朋友们非常聪明，知道根据不同的天气，选择适合从事的活动。但天 气是变化多端的，有时也会发脾气，雷雨天气就是我们比较常见的一种天气现象, 遇到这种天气，大家要特别注意保护自己哦。2 .雷雨天气，我们应该注意什么。3 .出示图片，教育孩子们雷雨天气应该注意的事项，保护自身的安全。总结，在大自然中，天气是多姿多彩的，变化多端的，小朋友们可以继续记 录每天的天气变化，用我们自己的眼睛去发现不同的天气会对我们的动植物朋友 和人们的生产生活产生什么样的影响。七、板书设计天气的影响要下雨了燕子低飞 鱼儿出水 蚂蚁搬家天晴了蝴蝶飞舞刮风了

7、传播种子下雪了堆雪人保护庄稼雷雨天保护自己教学后记:第2课找物体的相同和不同一、教学目标1 .认识物体和人的外部特征。2 .经历多个观察、比较、描述的活动过程，尝试用多种观察方法观察物体, 从不同的角度对物体进行比较。学习比较方法，初步形成比较能力。3 .勇于尝试新的比较方法，逐步形成仔细比较，如实描述的态度。二、教学重点训练学生观察比较能力，找出被比较物体的不同和相同。三、教学难点渗透比较时需要统一标准。四、教学准备不同形状、颜色的积木块；轻重、软硬、材料不同的小球、体重秤、米尺 或软尺、长度相同粗细不同的小木棒等材料准备建议：教师和学生自备或淘宝网购买（搜索“湘科版小学一年级科 学实验材料

8、”）五、课时安排1课时六、教学过程一、教学导入1 .猜一猜：教师用左右手分别握着一根小木棒，这两根木棒长度相差一厘 米左右、粗细不同，学生观看，提问：猜猜哪根木棒更长？2 .怎么证明呢？（引导学生想办法证明猜想，聚焦到比较方法上来，渗透 比较时需要一个参考的标准）（1）两根木棒并排立在一起，对齐底端，观察另一端谁高，谁矮；（2）也可以用直尺分别量长度。二、活动一：比一比1 .出示颜色相同但形状有不同的四块积木，“我们先用眼睛来观察比较，发 现了什么？（颜色一样，形状有的一样，有的不一样）2 .提供同色（绿色）、同形状积木两块和同色（红色）不同形状积木两块,（引导学生通过眼睛观察比较，发现除了形

9、状的相同与不同，还有颜色的相同和 不同。）3 .提供两个玩具球（小皮球和乒乓球或者其他大小不同，质量也明显不同 的两个球类物体），比较它们的不同和相同。（引导学生除了用眼睛还可以借助其 它感官进行观察比较，重点比较轻重，学生可能还会说大小，光滑程度等。）4 .提供玩具球和积木块。（或者其他两个软硬完全不同的物体，引导学生利 用多个感官进行观察，充分找出它们的不同。重点引导学生观察比较出二者软硬 不同。）5 .同桌之间，利用学具材料积木，找出相同的积木，并说说是什么相同。引导学生进行活动总结，重点总结比较方法。（如：多个对象比较时要选择 比较标准。比轻重，软硬的方法是）课间休息三、活动二：找我们

10、的不同和相同1 .“刚刚我们比了很多玩具的不同和相同，我们同学自己之间可以比一比 吗？ ”2 .找不同：“同桌两人一组进行比较，找我们的不同。（强调从外貌长相方 面，而不是衣着方面进行比较。）（1）同桌比较交流活动。（2）全班汇报，教师引导。建议：引导学生比较不同的时候，可从整体比较，如高矮、胖瘦、体重等； 也可是局部的比较，如彼此的头发长短、眼皮的单双、手脚的大小等。比较过程 中，老师注重引导学生发散思维，适时启发他们尝试着用不同的观察比较方法和 标准或借助工具进行观察比较（如利用笔画出脚的轮廓，用电子秤等），让比较 活动更丰富。3 .找相同：“同桌两人一组进行比较，找我们的相同。”或转折提问：刚才 我们同桌比较了两人的不同，我们能够找找我们的相同吗？（1）同桌比较交流活动。（2）全班汇报，教师引导。比较我们的相同提升了难度，学生需要从明显纷繁的不同中，找到彼此的相 同点。相同点大多需要“人”的共同特征考虑，如彼此的身体都由头、颈、躯 干、四肢构成；如头部都有头发、眼、耳、鼻、口等。四、课堂小结。这节课，我们学会了什么？七、板书设计2、找物体的相同和不同先观察再比较教学后记: