一年级语文下册课文3第11课毽子变乖了教学设计2语文S版.docx

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1、子变乖了一）看课件，引出课题。1 放映课件，让学生观察：画面上是谁在干什么？2 再认真观察：教师踢毯子踢得怎么样？3 出示课题，齐读课题。（二）初读课文1学生借助拼音，试读课文，要求读通顺。2 在书中画出本课的生字，多读几遍，读准字音。（三）理解课文内容1指导学生学习第二自然段。1 ）指名读第二自然段。2 ）考虑：教师踢毯子踢得怎么样?你是从哪儿看出来的?找出这些句子读一读。3 ）假如是你看到教师踢得这么好，你会想些什么？2指导学生学习第三自然段。（1 ）指名读第三自然段。2 ）考虑：我们刚开场练习踢键子时，毯子是怎么不听话的?它为什么不听我们的话?13）把教师的话认真读几遍，找出其中一对意思

2、相反的词。14）引导学生理 解教师的话是什么意思。5）练习朗读教师的话。3指导学习课文第四自然段。1）自由练习朗读第四自然段。2 ）指名读，并说说你为什么这样读。13）考虑：健子为什么“也能在我的脚下美妙地飞舞了？4）引导学生悟出熟能生巧的道理。4 联络实际，拓展话题。你平时喜欢玩什么？碰到过像“健子变乖了这样的事情吗?假如有，说给大家听一听。四）学生有感情地朗读课文。【五）复习稳固生字词。1 认读生字词卡，稳固识记。2 读读“词语花篮中的词语，再从课文中选择喜欢的词语填写在空花朵上。3 练习课后第3题“读一读，说一说。六）指导写字指导学生在?写字?本上写字。?语文同步读本?指导学习本课，可结合阅读?语文同步读本？（一年级下册）中的？画鸡蛋?小牛站起来了？。 让学生理解持之以恒，不怕困难是成功的关键。