实验小学教育教学常规管理制度.docx

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1、实验小学教育教学常规管理制度教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面开展的 基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所 培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了 进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定教学 常规管理制度。一、教学常规与课程标准1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做 到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各 教研组制订学期教研计划，并于开学第一周上交教导处。2、掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清 楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力开展要求清楚。二、备课1

2、、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生 实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措 施，备德育美育的熏陶。2、上课前必须备好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重 点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课 后小结。学期中应超前一周备课，不得使用旧教案或以参考资料代替 教案。三、上课1、教师必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本， 面向全体学生，尊重学生个性开展，努力提高课堂教学质量，重视教 学方法的改革与研究。2、坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不 能坐着上课，下课不拖堂。3、正确贯彻教学原那么，做到掌握知识与实践

3、能力相结合，智力 因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与 因材施教相结合。4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、 录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。5、重视指导学生动手操作、制作。但凡有实验、操作任务的学 科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难 点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学 生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的 积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发 学生创新精神，培养学生创新能力。7、教师上课必须坚持

4、使用普通话，写字规范，语言文明规范， 板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加 强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚 或变相体罚学生。四、作业与批改1、布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度,时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量， 不得超过各学年所规定的时间。课堂作业要全收全改，课后作业原那么 上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。3、严禁让学生批改课堂作业。4、批改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严 格，错题要重做，作业要到达规定次数。5、作业写清批改

5、日期，批改简明易懂；少指责，多鼓励。五、辅导1、语文、数学的课外辅导要做到四点：(1)制定后进生转化记录；(2)对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度满足他 们的求知欲；(3)解答疑难问题进行学习方法指导；(4)组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平，在培养学 生合格加特长方面下功夫，五六年级学生建立阅读笔记及图书角。2、积极贯彻因材施教的原那么。对优秀学生，在全面开展的基础 上，鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力；对有困难的 学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣入手，培养正确的学 习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的指导，帮助他们 在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。3、课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行，不准侵占和挪用非语数课时间进行辅导。六、教育科研1、每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动，并能围绕 活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见。坚持互相学习 取长补短，每期听课不少于15节。2、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入教师 考核考勤奖惩。3、每单周四第七节课为教研活动时间，各教研组根据各自情况 认真组织积极开展，并作好记录。4、各教研组每周按单元重点、难点，由教研组集体研究备课一 次。5、教研组每月开展一次教研活动，每学期上交一份教研工作计划、总结。