《综合英语4》教学大纲（本科）.docx

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1、综合英语4教学大纲课程英 文名Comprehensive English 4课程代码R0502Y04学分4总学时64理论学时64实验/实践学时0课程类 别公共基础课课程性质限选先修课程综合英语1、2、3适用专 业翻译开课学院人文与外语学院执笔人审定人制定时间2018年3月注：课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课；课程性质是指必修/限选/任选。一、课程地位与课程目标（一）课程地位综合英语4是翻译专业的一门限选课程，着重语言基础训练与篇章讲解分析。课堂教学 内容一方面传授系统的基础语言知识（语音、语法、词汇、篇章结构、语言功能/意念等），和综 合训练基本语言技能（听、说、读、写、译）相结合，

2、使学生逐步提高语篇阅读理解能力，掌握 英语各种文体的写作方法；另一方面，引导学生对文章的文化背景和作者的思路进行深入探索, 融合课后讨论和课堂发言，增强学生的批判式思维能力，提高学生的人文素养，从而为高年级阶 段的深化学习打下扎实的语言和人文基础。（-）课程目标1 .传授系统的基础语言知识（语音、语法、词汇、篇章结构等）。2 .训练基本语言技能（听、说、读、写、译），培养学生初步运用英语语言进行交际的能力。3 .培养逻辑思维能力，为进一步的英语学习打下扎实的基础。4 . 了解作者及文章所蕴含的文化背景知识，提高人文素养。二、课程目标达成的途径与方法主要通过课堂的教学，即语言基础训练与篇章讲解分

3、析，结合自学、课堂讨论、课外作业等 综合训练基本语言技能（听、说、读、写、译），使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语 各种文体的表达式和特点，同时讲解阅读和写作技巧，培养逻辑思维能力和自学能力。在篇章分 析的同时，扩展文化知识，带领同学深入探索历史和社会各方面的人类足迹，使学生的文化素养 有一定程度的提高。三、课程目标与相关毕业要求的对应关系课程目标课程目标对毕业要求的支撑程度（H、M、L）要求1要求2要求3要求4要求5要求6要求7要求8要求9要求10课程目标1LLMMHHMMLL课程目标2LMMMHHLLLL课程目标3LMHHHHHMLL课程目标4HHHHMHHHLH注：课程类别是指公共

4、基础课/学科基础课/专业课；课程性质是指必修/限选/任选。四、课程主要内容与基本要求unit 1 Thinking as a Hobby主要内容：重点语法being”的分词结构；背景知识介绍（作者、逻辑思维和批判性思维）； 语篇结构解析，幽默、自嘲的写作风格。基本要求：掌握“being”的分词和动名词的用法；理解经典语句和语篇结构unit 2 Spring Sowing主要内容：背景知识Liam O Flaherty；文中细腻情节刻画的词语赏析。基本要求：掌握重点词语的辨析（bosom, breast, chest; rim, edge, brim, border, verge 等）Unit

5、3 Groundless Beliefs主要内容：背景知识介绍（Galileo、William James）；理性分析的逻辑赏析（“毫无根据的信念” 产生的原因）；essay的写作逻辑。深刻理解文章内涵，培养学生社会洞察力。基本要求：理解文章的逻辑结构；掌握说理分析的写作中例证的方法Unit 4 Lions and Tigers and Bears主要内容：旅行游记的写作方法；标题的文化渊源；文中词汇使用的生动效果基本要求：了解相关的文化知识；熟练掌握文中的精辟辞藻Unit 5 For Want of a Drink主要内容：说明文的逻辑性和论据的充分型；语言的严谨性赏析；相关事件（the e

6、arthquake in Port-au-Prince）基本要求：掌握说明文的篇章结构；掌握客观论述的语言技巧Unit 6 The Telephone主要内容：背景知识介绍（作者Anwar F. Accawi电话的发明史）；写作技巧（叙述文的逻辑组织结构、段落之间的平稳过渡、具有地方文化特色的语言)基本要求：掌握as/though的让步状语结构；理解文中的对比、暗喻、隽语等修辞手法Unit 7： Inter-lesson主要内容：提炼1到6单元的重点词汇和语法；练习巩固；写作练习讲解基本要求：掌握词汇和重点语法的应用；掌握说明文和记叙文的写作方法Unit 8： Economic Growth

7、is a Path to Perdition, Not Prosperity主要内容：文化知识(Legend of Faust, GDP, Inquisition, the Great Plains)，对比的句式, “分类”表达方式基本耍求：理解经济方面的背景知识；掌握对比和分类的重点句式五、课程学时安排章节号教学内容学时 数学生任务对应课程目 标Unitl文化背景衔接； 文章篇章分析 重点语句讲解 经典语句积累81 .完成课后的词汇和翻译作 业2 .课后自学textB内容3 .分组讨论“Do you think it a bit too early for school to try to

8、make kids think?课程目标 1,3,4Unit2Vocabu1ary&grammar 文化背景衔接； 文章篇章分析 经典语句积累81 .完成课后的词汇和语法作 、也2 .课后自学textB内容3 .分组讨论 “What do love and family mean to Martin And Mary ?”课程目标 1,2,4Unit3文化背景衔接； 文章篇章分析 重点语句讲解 写作技巧讲解81 .完成课后的词汇和语法作 业2 .课后自学textB内容3 .完成习作一篇(200words)课程目标 1,2,4Unit4Vocabu lary& grammar ； 文化背景衔接；

9、 文章篇章分析81 .完成课后的词汇和语法作 业2 .课后自学textB内容3 .阅读练习课程目标 1,3,4Unit5Vocabulary； 文化背景衔接； 文章篇章分析81 .完成课后的词汇和语法作 业2 .课后自学textB内容课程目标 1,2,4重点语句讲解3.分组讨论“what are the prospects of our water supply in future?”Unit6文化背景衔接； 文章篇章分析 重点语句讲解 阅读深度拓展81 .完成课后的词汇和语法作 业2 .课后自学textB内容3 .分组讨论“what do you think is the author, s

10、 overall attitude toward those changes?”课程目标 1,3,4Unit7重点语句讲解Test paper 讲解 专项小测试和讲解81 .完成书上的test paper2 .整理复习词汇和语法难点课程目标 1,2,3Unit8Vocabulary； 文化背景衔接； 文章篇章分析 重点语句讲解81 .完成课后的词汇和语法作 业2 .课后自学textB内容3 .分组讨论“why does the author call this a myth?”课程目标 1,2,4六、考核方式及成绩评定考核内容考核方式评定标准（依据）占总成绩比例过程考核到课率、课堂讨论发言、平时作 业等到课率占20%,课堂发言 占40%,平时作业40%40%期末考核闭卷参照标准化的英语专业 四级水平测试卷60%考核类别考试成绩登记方式百分制七、推荐教材与主要参考书（一）推荐教材：1.现代大学英语（精读4）,杨立民主编，外语教学与研究出版社，2012年7月，第2版。2 ,新编大学英语（综合教程4）,应惠兰主编，外语教学与研究出版社，2016年6月，第2 版。（二）主要参考书：1 .现代大学英语（精读4）,杨立民主编，外语教学与研究出版社，2014年1月，第2版。2 .新编大学英语（综合教程4）,应惠兰主编，外语教学与研究出版社2016年6月，第2 版。