体验式教育课例.docx

《体验式教育课例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《体验式教育课例.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、体验式教育课例优点轰炸【活动目标】I .体验欣赏与被欣赏的愉悦感。2 .通过来自他人的“优点轰炸”，树立自信。3 .促进同学之间的交往和友谊。【活动主体】初次成立小组的各年级学生。【活动准备】笔、纸【活动过程】一、活动导入教师：同学们，请大家看一看你们小组的同伴，我们在一起学习，在一起游戏，但是你 们是否真正了解你的同伴，有没有发现你的同伴有哪些优点，有没有发现你自己有哪些优点， 那么你认为是你自己的优点多呢，还是他人的有点多？这节课我们就以优点为炮弹，来轰炸 自我和他人。二、体验活动（*）给自己找优点每个学生独立思考，准备好纸和笔，每人在纸上写下自己的优点，尽可能的多发现自己 身上的优点，完

2、成的同学自己暂时先放起来。（-）给他人写优点信以小组为单位，每人准备一张纸，在这张纸的上方写下自己的姓名。每人依次将这张纸 向右传，每人接到他人的纸后，为他尽可能多的写上优点、鼓励的话或对他的支持。在此过 程中独立思考，不讨论不交流，直到每张优点信传到本人的左边一人为止。（三）小组展示“优点轰炸”每组依次进行优点展示，一位同学起立，由另一位将大家写给他的优点大声清晰地朗读出 来，读完以后大家热烈鼓掌以表示祝贺。每人依次接受同伴的优点轰炸。展示完毕以后，教 师宣布将他人的优点信双手呈送给他本人，每人接到小组写给自己的优点信后，认真的读几 遍，然后取出一开始时写给自己的优点，加以对照比拟。（四）对

3、自己进行优点轰炸每人在纸上补充丰富自己的优点。每人依次站到小组中间，将自己的优点大声清晰地读出 来，读完以后大家一起高喊：“XXX,你真棒！三、交流提供（-）交流每人的优点相互传看小组内每人的优点信。（二）教师引导学生思考收到他人赞赏有什么感受：对照自己的写的优点是否丰富了自我认识；对照所收优点今后 如何去做；看到身边的伙伴都有优点，对人的态度有何改变；如何与优点不同的人相处。（三）小组内部交流讨论各组讨论本次活动的体验、感触、心得和收获。请局部小组派代表进行发言，教师根据学 生的发言情况适时点拨、鼓励、赞扬等。同心杆【活动目标】1 .体验个人目标与团队目标的关系、个人与团队的关系。2 .促进

4、自我内省，减少抱怨职责。3 .培养战胜挫折的信心。【活动主体】初次成立小组的各年级学生。【活动准备】长约2米的PVC管每组一根【活动过程】一、活动导入教师：同学们，我们现在要以小组为单位完成老师交给你们的一项任务，大家认为你们 能够很好的完成这项任务吗？能获得成功吗？有信心吗？（学生此时此刻都会给予肯定的回 答）。好的，接下来，老师想检验一下大家在接下来的同心杆活动中能否共同努力，完成任 务。二、体验活动（-）明确活动内容和规那么（请一名学生协助示范）1 .以小组为单位，每组一根竹竿。2 .每人伸出一只手的食指托住竹竿，指头要求平均分布在杆子上。3 .竹竿的起始高度以这组最矮者的肩膀为准。4

5、.在过程中不允许出现离杆、勾杆、夹杆、手指弯曲的现象，否那么必须重新开始。5 .以所有人的食指着地为成功，标准始终掌握在老师或培训者的手中。（二）各小组简单讨论交流方案教师适当的解答学生不明白的问题，并让小组给出预计完成时间，此时间要求是每个 小组所有成员商讨的目标。（三）进行“同心杆”活动将杆子发放到每个小组，各小组站到指定的位置开始活动，教师要队各个小组进行监 督，严格把握各项规那么标准，稍有犯规立即要求返回重来。（四）引导学生思考在活动进行到第3轮时，每个小组会有同学因为不成功而相互开始指责抱怨、内心比 较急躁、失去信心、心情也有些低落了。此时，教师让各组停止活动，竹竿放在一旁，每小 组

6、成员站立围成一圈，调整一下子自己的心情，放松一下自己的身心。教师进行适当的引导：在刚才的活动中，大家仔细思考一下，有没有感受到别人对你 的指责或对别人进行指责，每个小组在最开出制定的目标呢？同心杆活动，什么是同心？我 们小组的成员是同心的嘛？我们小组的目标是什么？将杆子降到地面。我们每个人的目标是 什么？也是将杆子降到地面。我的目标二团队的目标！团队是由每一个“我”组成的，每一 个“我”=团队！可你又在为团队做着什么呢？（引导学生做好自己，听好本小组的统一指 挥，看好自己的手，努力实现目标）（五）再次进行“同心杆”活动每小组将杆子拿起重新活动，教师引导学生互相进行鼓励，几轮后，安排小组间PK,

7、 在规定的时间内，哪一小组在不违反规那么的条件下最先把竹竿放在地面即为获胜。三、交流提供（一）小组内部交流讨论教师组织学生组内讨论本次活动的体验、感触、心得和收获。要求每个组员谈谈自己 的感受，想想在今后的小组合作过程中在面对困难时怎样解决，每组一名组员记录。（二）全班集体提供讨论结束并记录下各组的感受体会后，每组派一名组员进行展示，教师要对各组展示 的结果进行点评，非常精彩的局部要加以赞扬。活动的核心指向：1.做最好的自己；2.统一指挥；3.分工合作；4.相互鼓励、支持，迎 难而上。人椅【活动目标】1 .增进同学们之间的身心距离。2 .锻炼意志品质。3 .体验在竞争中激发的潜能。4 .培养团

8、队意识。【活动主体】初次成立小组的各年级学生。【活动准备】平坦的空地。【活动过程】一、活动导入教师：同学们，老师想交给你们一项任务，大家愿意一起完成吗？能够克服困难吗？有 信心吗？（学生此时此刻都会给予肯定的|可答）。好的，接下来，老师想检验一下大家在接 下来的人椅活动中能否共同努力，完成任务。二、体验活动（-）明确活动规那么教师讲解动作要领：把学生分飞人数相等的两个组。小组所有人紧密地围成一个向心 圆，半面向右转，每人左脚脚尖紧挨前人脚后跟，所有人左脚形成一个封闭的圆。双脚适当 靠拢，双手放前人的肩上，听到统一口令慢慢坐在后人腿上，听到“大鹏展翅 II令时每人 伸出右臂展平，听到拍手口令时，

9、双手举过头顶，有节奏的鼓掌。活动规那么：有以下任何举动者失败1 .团队散开或有人触地或倒下；2 .在听到口令时不能按照要求去做；（二）体验“人椅”活动1 .学生先按照老师的要求练习一次，老师进组观察并监督，帮助学生调整位置。2 .调整好以后，教师宣布开始，按照活动规那么两组进行PK,坚持的最久的一组获胜。 （三）增加难度，进行“团圆走”教师根据学生的完成情况可加一轮，加深难度。锻炼学生的意志品质。动作要领：小组全体成员围圈坐在后人腿上，双手搭在前人肩上或搂住前人的腰，集 体整齐地小步转圈走，走的步子越多越好，可以组织学生进行PK,走的时间最长获胜。三、交流提供（-）小组内部交流讨论教师组织分小

10、组讨论交流提供活动的感受、收获、启示、意义等。每个组员在组内依 次发言，派一名组员记录。（-）全班集体提供讨论结束并记录下各组的感受体会后，每组派一名组员进行展示，教师要对各组展示 的结果进行点评，非常精彩的局部要加以赞扬。活动指向：信任、坚持、团结、团队精神。心有千千结【活动目标】1 .增进同学们之间的友谊。2 .培养学生遇到困难解决困难的能力。3 .加强学生的团队意识。【活动主体】初次成立小组的各年级学生。【活动准备】平坦的空地、录音机、音乐。一、活动导入教师：同学们，老师想交给你们一项任务，大家愿意一起完成吗？能够克服困难吗？有 信心吗？（学生此时此刻都会给予肯定的回答）。好的，接下来，

11、老师想检验一下大家在接 下来的心有千千结活动中能否共同努力，完成任务。二、体验活动（-）明确活动规那么1 .学生以小组为单位，每组成员手拉手围成一个圈，记住自己左右两边的人各是谁。 （右手在上，左手在下）。2 .在节奏感较强的背景音乐中，大家放开手，闭上眼睛，随意走动，音乐一停，眼睛 睁开，脚步即停。找到原来左右手相握的人分别握住（右手在上，左手在下）。3 .小组中所有成员的手都彼此相握，形成一个错综复杂的“结在节奏舒缓的背景 音乐中，大家在手不松开的情况下，用各种方法，如跨、钻、套、转等（但手不能放开）， 将交错的“结”解开，恢复成一个大圆圈即活动成功。（二）体验“心有千千结”活动1 .学生

12、按照老师的要求先试验一次，老师进组观察并监督。2 .在不成功的情况下，老师组织学生讨论交流成功方案，可再进行轮。三、交流提供（-）小组内部交流讨论1 .面对“死结”，你们一组同学的态度有何不同？2 .你们是胜利了还是失败了？如果胜利了，你们是如何解开死结的？失败的有何感想？3 .在学习和生活中，有哪些“死结”？我们该如何让面对？（二）全班集体提供讨论结束并记录下各组的感受体会后，每组派一名组员进行展示，教师要对各组展示 的结果进行点评，非常精彩的局部要加以赞扬。活动指向、团结，合作，共同面对困难、解决问题。报纸履带【活动目标】1 .提高与他人的配合与协作能力。2 .加强团队精神。3 .锻炼集体

13、筹划能力、动手操作能力、思维创新能力。【活动主体】初次成立小组的各年级学生。【活动准备】需要粘贴报纸的用具每组一份，活动背景音乐。【活动过程】一、活动导入学生：肃立在各小组认真倾听，教师播放枪零弹雨的背景音乐。教师引导：在硝烟弥漫的战场上，我们每个小组均驾驶着辆超级坦克车执行战斗任 务。不幸的是，我们所驾驶坦克的一条履带被敌人的炮火炸断不能使用了，我们必须尽快重 新制作一条履带，并继续驾驶坦克行进，才能保证完成任务。否那么，我们将会全军覆没。学生：每小组喊口号表达信心。二、体验活动（一）制作报纸履带教师宣布活动内容和规那么：1 .每个小组的物品：剪刀一把，宽胶带1卷，报纸16张。2 .具体规那

14、么：每张报纸无需折叠，将全部报纸用胶带粘成尽量长的履带圈状，胶带 只许横向粘。3 .记分标准：完成的先后顺序和小组成员的全员参与程度。学生：各小组领取物品在各自小组位置按要求粘贴。教师：巡视指导，并回答学生提问。（二）开动报纸履带坦克前进教师宣布活动内容和规那么：1 .履带坦克行驶路线：要求履带坦克从起点先后出发，到达对面标识线后倒行回起 点。2 .具体规那么：每人必须全部站在履带里，靠集体力量开动坦克运行，如果履带出现 破损要就地修复后继续运行，返回时需要全体成员倒退运行。3 .记分标准：以教师计时为准，按照完成任务的快慢分别加分。学生：由各组组长抽签确定俩俩参赛的顺序。参赛组上场参赛，其它

15、小组暂时将报纸 履带叠起坐下参观。教师：为参赛组计时；监督比赛规那么执行；注意比赛进展，适时引导鼓励；关注个 体表现；整体调控课堂。三、交流提供（-）小组内部交流讨论学生：按各小组就坐，组长组织本组学生讨论本次活动的体验、感触、心得和收获。教师：注意观察各小组提供的专注度、参与度，为集体发言交流做好准备。（二）全班集体提供学生：每个小组在全班进行大展示集体提供，其它组成员认真倾听，也可以对展示组 进行点评、质疑或补充。教师：根据学生展示情况适时给予点拨、鼓励、欣赏等。跳行长蛇【活动目标】1 .增进小组协作配合能力，增强合作意识。2 .提高耐挫李，培养坚强的意志品质。【活动主体】初次成立小组的各

16、年级学生。【活动准备】事先画好起始地点的平坦空地。【活动过程】一、活动导入全班由体育委员带着，整齐有序的到操场上集合，教师强调活动纪律，体育委员带着 班级喊口号整顿士气。二、体验活动第一轮活动1 .教师讲规那么（请一名同学配合示范）（1）小组内两人一组进行接力比赛，一前一后，前人一条腿向后抬起由后面的人抬着 脚腕处，后面的人一条腿也要抬起，两人共同蹦跳前进，到达终点后互换位置返回起点。（2）在前进的过程中，抬着的手不可以松开，否那么返回重做。（3）所有小组共同进行比赛，最先完成的的小组为胜。2 .学生结伴练习学生：自由组合，进行联系。教师：指导学生积极参与联系，及时回答学会的疑问。3 .学生比

17、赛学生：各小组站到起点位置，同时开展比赛。教师：做好监督，注意比赛过程中有无违反规那么的现象，并给予学生鼓励。赛后要宣 布各队完成情况。（二）第二轮活动1 .教师讲规那么（1）小组所有人站成一列，后面的人抬前面人的腿，共同蹦跳前进，到达终点后排尾 变排头返回起点。（2）在前进的过程中，抬着腿的手不可以松开，否那么返回重做。（3）前进和返回时最后一个人需要过终点和起点才算完成任务。（4）所有小组共同进行比赛，最先完成的的小组为胜。2 .小组进行联系。3 .学生比赛。教师做好监督，让违反规那么的小组及时返回，不断给予学生鼓励。（三）第三轮活动1 .教师讲规那么（请一名同学配合示范）（1）小组内两人

18、一组进行接力比赛，一前一后，前人抬后人腿，前面的人一条腿也要 向后抬起，两人共同蹦跳前进，到达终点后互换位置返回起点。（2）在前进的过程中，抬着腿的手不可以松开，否那么返回重做。（3）所有小组共同进行比赛，最先完成的的小组为胜。2 .学生结伴练习。3 .学生比赛。（四）第四轮活动1 .教师讲规那么（1）小组所有人站成一列，前面的人抬后面人的腿，共同蹦跳前进，到达终点后排尾 变排头返回起点。（2）在前进的过程中，抬着腿的手不可以松开，否那么返回重做。（3）前进和返回时最后个人需要过终点个起点才算完成任务。（4）所有小组共同进行比赛，最先完成的小组为胜。2 .小组进行联系。3 .学生比赛。三、交流提供活动结束后回教室，教师布置作业，让学生写活动感受，在全班进行交流提供。