家庭教育-如何正确给别人提意见？.docx

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1、第十二课如何正确给别人提意见？老师：老师：嗨！各位同学大家好，我是今天上课的XX老师，时间 过得可真快，新的一周又到来啦！上节课的内容大家都没忘记吧？现 在，我们就先进行上周内容的回课！同学：好的，老师，我第一个来！老师：非常好，完成的不错！同学：（鼓掌）那我们又要开始我们的基础练习啦！一、了解呼吸与发声的生理基础1、呼吸:用肺部进行呼吸。需要依靠肋间肌群、横膈膜、腹部肌群 的辅助目的:使气息瞬间下沉，胸括瞬间张开，为讲话时的迅速、灵活换 气打基础。2、发声:用声带进行发声。肺部呼出的气流冲击声带，引起声带振 动，发出音。发声的过程是呼气的过程气息训练练声先练气，气息是人体发声的动力，就像汽车

2、上的发动机一样它是发声的基础。1、吸气训练沉着舒展两肋开，小腹微收肩莫抬。扩展腰背七分气，仿闻花香气自来吸气是发声的前提，吸气之后才能发出声音。吸气时肩膀一定不要上抬，要保持双肩的平稳，胸部不要往上挺。练习:手里棒着一束香香的花。2、呼气训练气托丹田立于顶，调整双肋练技巧不僵不懈控制住，均匀平稳出缓慢。呼气是为了发声，为了说话的，我们在说话的时候，气息是从嘴巴慢慢地吐出来的。呼出的气息太快，气就没了，就无法发声了练习:1、吹纸训练;2、发出气声s，尽可能延长，用耳朵听自己的声音，尽量保持平稳。（体会吸气一大片，呼气一条线的感觉。）三、发声训练hei-ha-hou1要求:hei声音送到一米处ha

3、声音传到教室的每个角落hou声音穿过墙体，送到远方1、每个字之间要换气2、声音响亮，双手叉腰，感受发音支点在腰腹部的位置3、每次吸气时要张嘴吸气，腭垂（小舌）凉凉的感觉四、数字练习（练习时间:每组数字10分钟）1、数数1-10（单音节）每个数字之间换气，又腰感受腰腹部，一口气只说一个字，吸气不 能太多，当一个数字说完，要把刚才吸入的气用完。2、数数11-20（双音节）每组数字之间换气，叉腰感受腰腹部。（xx）双音节词语含有首音（第一个字）首音:饱满、有力3、数数21-30（三音节）4、数数101110（四音节5、数数1010-1110（五音节）6、数字问答：例如:1+1 = ?（单音节）12+

4、5 = ?（双音节）26； = ?（三音节）提问之后要求快速回答，在回答的过程中注意以上练习中的注意事 项老师：那么咱们就要进入今天的主要内容啦，大家知道我们今天的课 程内容是什么吗？同学：情商口才。老师：对的，是我们的情商口才课，我们今天上课的题目是如何正 确给别人提意见大家说一说？同学：老师：讲究昂是方法，也不能一味的指责，那现在我来给大家提供一 个故事，请大家带着问题找答案！故事的主人公是谁？故事中 主人公去做了什么事情以后不高兴了？故事主人公听取了谁 的意见？回答正确有积分！同学：老师：有一天，齐景公宴请各位大臣。酒席上，君臣举杯助兴，高谈 阔论，直到下午才散。酒后，君臣余兴未尽，大家

5、一起射箭比武。轮 到齐景公它的身体就又变成蓝色。刚才您说，17年来没有人再指出过您 的过失，这是否是因为晏子去世后，您就听不进批评而只喜欢听奉承 的话呢？ ”齐景公闻言豁然开朗。同学们说一说故事的主人公是谁？同学：老师：兰兰回答正确！ 一积分！故事中主人公去做了什么事情以后不 高兴了？同学：老师：天天回答正确获得一积分！故事主人公听取了谁的意见？同学：老师：帅帅回答正确获得一积分！那我们总结出三个道理：1、在人际交往中不能一味地奉承夸赞别人，看到对方的缺乏也应该 及时提醒；2、在指出别人的缺乏，或向对方提出意见、建议时，也要讲究方式 方法，先指出优点，再提出缺乏，更容易让人接受意见；3、给对方

6、讲道理时，一味地否认对方，是不礼貌的行为，点到为止,适时运用举例说明讲故事的方式，进言提议更有把握。大家在文中找一找那些地方表达了第一个道理?第二个呢？第三个呢？同学：.老师：刚次回答正确的有XX,XX,XX请上台领取积分！接下来，我要玩留神小猫的游戏众人围圈坐好，把右脚伸进圈内，一个人站到圈内当小猫。当老师喊(1 2.3)的时候小猫去拍众人的脚，那位被拍 到脚，就有被拍到者上台表演，总结道理.并且当小猫，当那个所有 的同学都当过小猫，游戏结束。同学，身边有没有类似的故事发生呢？老师又有故事提供给大家哦,“大家好！我是聪明酷炫，无人能比，帅气逼人的小帅虎。我要 给大家提供一下，.小朋友们，请问

7、清清的做法有什么问题吗？应 该怎么做呢？ ” 同学：.老师：我们不应该阿谀奉承应该坦诚相待，待人彬彬有礼，指出别人 的缺点要点到为止，合理进言哦！所以我们的关键字就是：上行下效国学经典关键词语 谨记心间（阿谀奉承坦诚相待彬彬有礼 点到为止合理进言）百字百词皆有根源情商口才渊源流传这几个词，有没有同学能来解释一下他的意思呀？同学：老师：好的，老师给大家解释一下，大家要听清楚了哟！同学们还有不明白意思的词语吗？学生：老师，没有了。老师：好的，那我们现在来考一考大家，我抽上面的几个词语中的一 种，然后我随机抽人来解释词语的含义哦，解释清楚并无误的就奖励 5分积分！老师：很好，解释的都非常到位。老师：那下面，我们就要把这些词组合起来完成顺口溜了哦，节奏打 起来老师：大家声音都很洪亮！气势很足！那我们今天的课程到这里就结 束啦！现在给大家布置我们的回课作业，也就是我们的帅虎悟理中， 你们悟出的道理，用视频的形式，在群里进行回课哦！好了，各位同 学辛苦了，下课！