《信息和信息处理工具》说课稿及教案（教学设计）.docx

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1、信息和信息处理工具说课稿及教案（教学设计）信息和信息处理工具说课稿一、说教材本节课的教学内容是人教版信息技术教材第一册第一单元第一 课的内容。它是小学信息技术的开篇，也是本教材学习的基础。教材 中要求学生理解什么是信息，能够说出信息接收和传递的方式，目的 是使学生认识到生活中信息无处不在，信息对每个人的生活是至关重 要的，从而引起学生对信息的关注和重视，并能够真正的理解信息, 正确的分析和使用信息，主动有意识的培养个人的信息素养。二、说学生情况教学对象是一年级的学生，他们刚进入小学校园，绝大局部学生 没接触过电脑，对信息的概念更是知之甚少，本节课可以让学生了解 课程，了解身边的信息，了解信息的

2、概念;从而了解所学的课程，树 立学好信息技术、用好信息技术的信心，并对信息技术产生积极的兴 趣。三、说设计思想从身边简单的现象谈起,通过教师适当的引导，让学生畅所欲言, 说出身边关于信息的现象、关于信息接收的方式、信息传递的方式、 以及常见的信息的处理工具，并对信息技术的应用进行渗透，让学生 对信息、信息技术产生一定的兴趣和学好用好信息技术的愿望。人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻 子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多 的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世 界。又由于这节课的理论*较强，如果只是由教师来讲，学生可能会 觉得枯燥

3、，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨, 然后归纳获得知识。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学 生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习 惯。通过身边的具体实例，让学生自我发现、自我激励，体验成功, 在老师引导下激发求知欲，在学生不断参与中水到渠成，走近信息技 术。四、说教学目标1 .知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息、，感 受信息的丰富多*;培养学生善于联系生活,从生活中获取信息的能力; 了解信息的概念，信息的作用，信息的特征。2 .过程、方法目标：通过老师引导、师生交流、学生交流等活动 形式，使学生发现身边的信息，了解信息的载体，明

4、确信息的涵义, 培养学生从日常生活、学习中发现或获取信息的能力。3 .情感态度与价值观目标：引发学生对信息的关注，认识信息的 价值，理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术 强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动 的态度、积极主动获取信息的习惯，提升学生的信息意识。五、说教学重点和难点.理解信息的概念；1 .知道信息的接收和传递方式；.认识常见的信息处理工具；4.了解信息与信息技术基础知识，激发学生学习兴趣。六、说教学过程设计L什么是信息？对话引入：这节是什么课呢？预设：电脑课或信息课。师：对，电脑课，也是信息课。我们同学知道什么是信息吗？a.谈话：老师先做

5、一下自我介绍,我姓谢，谢谢你的谢。同学们 听到老师的介绍就知道老师姓谢，这就是一种信息，是声音的信息。 上课铃响了，告诉我们要上课的信息，这也是声音的信息。师：声音的信息还有什么？生讨论作答。预设：声音的信息还有广播、电视、录放机发出 的声音等。师：除了声音，还有其他方式的信息。b.谈话：路边的桃花开了，告诉我们春天来了（预设）。桃花 开了是一种自然现象，自然现象也是信息。拓展：闪电也是一种自然现象，闪电出现了告诉我们要下雨 的信息。下雪也是自然现象，下雪了告诉我们什么信息，已经是冬天 的信息。c.谈话：人行道的红灯亮了，告诉我们什么信息？d.问：生活中的信息还有哪些？生讨论后作答。书上文字，

6、街上广告牌的文字，电视节目里的文字和各种图片都向都我们传递着信息。e.小结得出信息的概念：信息就是通过声音、文字和图片传送的消息。我们就生活在信息的世界里，信息就在我们每个人的身边。2 .信息的接收和传递a.信息的接收师：用耳朵可以听声音，耳朵是接收信息的重要工具；师：用眼睛可以看文字、图片、自然现象，眼睛也是接收信息的 重要工具；有学生举手发言，老师问询获得学生的反应：手是接收信息的工具：因为用手摸一摸，你可以知道它是硬的 还是软的；鼻子是接收信息的工具：因为它可以闻出气味是香的还是臭的；皮肤是接收信息的工具：因为它可以知道是凉的还是热的；舌头是接收信息的工具：因为它可以尝出甜、咸、苦的味道

7、。问：你是怎么接收信息的？听广播；看电视；接 ；听老师讲课；听别人说话；b.信息的传递问：我们已经知道了信息的接收方式，那么同学们是用什么来传 递信息的呢？学生思考探究作答：写信；跟同学讲话；打 ；发电子邮件；想一想：从早上到现在，你用什么工具接收或传递了什么信息?3 .常见的信息处理工具常见的信息处理工具有哪些呢?处理信息的工具包括收集信息的 工具、存储信息的工具、传递信息的工具。师分别展示相应类型的图片，或自行讲解或请学生发言。a.处理信息的工具，它可以用来收集信息、，比方它可以把我们看 到的风景拍下来让其他人看。预设：摄像机、录音机。让学生发言并说明原因。b.存储信息的工具：磁带、磁盘、

8、光盘、闪存盘等可以用来存储 信息。（根据学生的实际加以解释和总结。）c.用来传递信息的工具：电视、 、收音机、手机等。d.计算机。4 .什么是信息技术知道了什么是信息，那么你知道是什么是信息技术吗？信息技术主要包括传感技术、通信技术和计算机技术。重点解释传感技术：以小故事的形式叙说传感技术的应用。参观 科技馆时，里面有一个机器人，用手遮住它的眼睛，它会说：“呀， 谁蒙了我的眼睛，真黑呀!”摸它的手，它会说：“谢谢你这么欢迎我。” 摸左脚说左脚痒痒，摸右脚说右脚痒痒。这就是对传感技术的应用。5 .练习你接触过哪些电子设备?它们为你带来了方便了吗？你希望创造什么样的信息处理工具使我们的学习和生活更

9、方便?你还知道哪些信息处理工具?它们各有什么用途？6 .总结与评价在老师的引导下，让学生一起说说这节课学到的知识。并对学习 内容的掌握情况进行评价。七、小结与反思学生的见识是不可估量的，通过引导你可以挖掘和发现学生所蕴 藏的能力。本节课的亮点是通过与学生轻松的谈话教学，积极开发了 学生的思维，听到了学生精*的发言。课堂教学中的适度引导是重要的，引导是学生从知识走向未知知识的桥梁，是从形象世界走向抽象世界的纽带。实例是重要的，实例是对抽象事物进行理解的依据。实例是老师 和学生之间共通的语言。摸拟机器人的语气，让学生在趣味盎然中初 步理解了传感技术。信息和信息处理工具教案教学目的与要求（1）7解什

10、么是信息。（2） 了解哪些是信息处理的工具。课时安排1课时。教学重点与难点重点：哪些是信息、信息处理工具。教学过程一、导入现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论 回答（老师的发型、衣服的颜*,脸型、姿势等等特征）。同学们看着 老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的 信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我 的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就 是我们今天要学习的内容。（板书课题：第1课信息和信息处理工具）二、新授1 .身边的信息每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。 我们把这些对我们有用的消

11、息我们就把它叫做信息。（板书：信息是 指对人们有用的消息）如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、 招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书, 可以看到书本的颜*的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质 地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可 以看到书本纸张中的微观世界。（请学生列举信息的例子）。一个人的表情，可以传递内心的喜怒哀乐； 可以传递我们的 声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、 报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。（列举信息传递的例 子）师：我们生活在充满信息的世界，每天都在获取和传递信息。2 .信息与人类信息就在我们的身边，我们的生活已经离不开信息。信息已经是 一种对人类有用的资源，人类充分获取和利用信息改变生活。举例: 人们依据对食物营养成分的信息和人体对人体需要营养信息的分析 确定饮食结构；根据对气象云图的分析来预测未来的天气情况；根据 对学校同学爱好信息的确定学校应该开设什么样的兴趣小 组;根据对班上同学的期中考试试卷的信息进行确定因该在 什么类型题目上应该重点复习（学生举例）可见信息对我们的生活是多么的重要,学会获取信息、存储信息、 处理信息和传递信息，已经成为现代人必备的基本技能之一。只有这 样才能适应今天这样的生活。3 .信息处理