幼儿园:教学案例:大班语言活动《摇篮》.docx
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1、大班活动教案:摇篮活动目标:1 .感知、理解诗歌,学习用柔美、优美的声音朗诵诗歌。2 .尝试根据诗歌的结构进行仿编,表现诗歌美好的意境。3、体验参与仿编的成就感。活动准备:朗诵诗歌的方法物质准备:音乐、PPT、图片(星星、小鱼、花 朵)活动过程:一、图片导入,引出主题(一)观看图片,引出“摇篮”小结:这是摇篮,人们用它来哄小宝宝睡觉。二、理解儿歌结构,欣赏自由发挥(一)教师引导幼儿双手圈起,做摇篮的样子,并且假装哄小宝宝睡觉。“你 也来当一回妈妈,哄你的小宝宝睡觉吧。”提问:“刚才妈妈的手变成了什么?摇着谁? ”引出句式:“妈妈的手是摇 篮,摇着小宝宝。”(二)理解儿歌结构,欣赏是个诗歌前半段
2、。1、教师依次出示星星、小鱼、花朵图片,提问:“星星、小鱼和小花也想 有自己的摇篮,请你来帮它们找找自己的摇篮吧。(引导幼儿发挥想象)幼儿 自由发挥,并引导幼儿说说:“XX是摇篮,摇着XXX。”2、教师出示天空,大海,花园的图片,教师朗诵请幼儿欣赏。”其实今天 我们要学习的是一首儿童诗”,请幼儿说说在朗诵儿童诗与你讲其他的东西有什 么不一样的地方?你应该怎样去去朗读?请全体幼儿看着图片朗诵。(三)学习完整儿童诗,理解诗中感情1、教师提出需要帮助的想法,请幼儿想办法哄宝宝睡觉。(鼓励幼儿想办 法:唱歌、讲故事、玩玩具等)2、师幼共同轻唱摇篮曲,宝宝渐渐睡着了。教师:“她睡着了么?她是怎么睡着的?
3、对,我们给她轻轻唱了一首摇篮曲, 她就睡着了。”教师引出句式:“妈妈的手是摇篮,摇着小宝宝,歌儿轻轻唱, 小宝宝睡着了。”(出示句型)3、教师:“星宝宝、鱼宝宝和花宝宝也睡不着,你能想到什么办法让它们 睡着呢? ”教师出示PPT,请幼儿看着课件进行创编(发现图中的变化,云朵、 浪花、微风的出现。)三、尝试创编1、教师:“我这里还有一些图片,请你们按照儿歌中的句式继续编一编。”2、幼儿拿着创编图片单独创编,教师请创编的好的幼儿为大家展示。附:摇篮蓝天是摇篮,摇着星宝宝,白云轻轻飘,星宝宝睡着了。花园是摇篮,摇着花宝宝,风儿轻轻吹,花宝宝睡着了。大海是摇篮,摇着鱼宝宝,浪花轻轻摇,鱼宝宝睡着了。妈妈的手是摇篮,摇着小宝宝,歌儿轻轻唱,小宝宝睡着了。
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