2022-2023学年高中英语人教版（2019）必修第一册Unit 5 Reading for writing 教学设计.docx

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1、教学设计课文标题The Chinese Writing System: Connecting the Past and the Present单元名称Languages around the world教材版本2019人教版高中英语必修第一册授课年级高一一、整体设计思路本课文符合教学对象的水平，课型为说明文的阅读课，教师根据文本特点，把课堂重 点放在文本信息预测、解读和评价上，通过多元阅读目标相结合，实现对学生语言能力， 文化品格，思维品质和学习能力的提升。本人力求借助思维导图，重视阅读评价，打造一 节“基于文本一深入一超越文本”的深度阅读理解教学课。本节课主要设计了以下几个教学 活动：Wha

2、t本文的主题是“中国语言文字书写体系:文本按时间顺序介绍了中国语言文字 的开展历史，并强调了语言文字即是中国文化的重要组成局部，又对中国文化的传承起着 重要作用Why在阅读的过程中，要引导学生分析为什么每个阶段的中国文字会呈现出不同的特 点。How语言文字本身就是文化，那么语言文字又是如何起到传承文化的作用的呢。教师 要引导学生深度阅读思考和分析。2.学生分析学生为高一年级普通班的学生，语言能力相比照拟薄弱，依次教师只能从基本文本出 发，从理解基本领实，到分析原因，及时反应，到最后升华到探究式和开放式问题，用多 元阅读目标相结合的方式，到达阅读目的，实现核心素养的培养。二、教学目标通过这节课的

3、学习，笺生将能够：1 .借助Mind map勾画出中国语言开展；2 .积极思考语言文字和文化之间的关系。语言文字的重要性。3 .对中国语言文字的开展方向有自己独立的思考和判断。三、教学重难点教学重点：1 .指导攀生了解中国语言文字开展的主线条。2 .引导学生思考语言与文化的关系。教学难点：引导学生开放思维，探究学习，总结现象背后的原因。四、教学过程教学环节教学活动设计意图核心素养 培养目标时 间 安 排Warming up &Pre-reading1. T shows pictures of the origins of the human written languages.2. T ask

4、s the Ss what they expcect to know about the Chinese writing system.1 .利用图片，创 设情境，引入话 题,激活学生已 有的认知和经 验，并激发学生 对于文本探索的 愿望；2 .词汇学习，为 文本理解做铺 垫。语言能力 思维品质约5分钟R e a d 1n g&T h 1n k 1n gStep 1 Reading for factsT asks the Ss to skim the passage and then tell what they have learnt about the Chinese writing sy

5、stem, finishing the timeline.获取中国语言文 字开展的时间 线，和每个阶段 语言文字呈现的 特点。语言能力约5分钟Step 2 Reading& analysingT invites the Ss to read for specific information, guiding them to analyze the information：1. Find out why the the Chinese writing system had such characteristics.2. Find out what significances the Chnese

6、 writing system have.3. Analyze how Chinese writing system have effect on Chinese culture.1 .培养从文本中 获取关键信息的 能力；2 .训练对获取的 信息进行归纳和 总结的能力；3 .训练通过上下 文揣摩作者思想 并将其用语言呈 现出来的能力。语言能力 文化品格约15分钟Step 3 Reading & summarizingT asks the Ss re-read the passage, and write a summary by using the key words listed.对阅读效果进行 反应和评价，以 评价促读。语言能力约6分钟Thinking criticallyDo you think there is a future for an alphabetic writing system in China?树立正确文化观语言能力 文化品格 思维能力约8分钟HomeworkFind out the answers to the questions you expect to know but not anwered in the pre- reading part.培养探究式学历 能力学习能力约 1 分 钟