班主任对于“双减”政策的感想.docx

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1、班主任对于“双减”政策的感想双减并没有减掉责任自从双减政策落地，一时间，社会上，网络上评价声不 断，各种声音此起彼伏。但作为一名教师，我们深深地懂得，双减是为减轻孩子 过重的学业负担，而并没有减轻我们的责任。平日里，我喜欢于漪老师，喜欢读她的故事，聆听她的 智慧，每次读到她的文章，都会在心里升腾起一种激情，我 常常在想，于漪为什么可以成为于漪，又为什们能够经常打 动我，激励我。我想是她的一颗心，是她的使命与责任。作为一名一线班主任，我们肩上的责任更重，我们不仅 仅是一名老师，不仅仅要负责孩子的学习，更重要的我们是 孩子前行道路的指路灯，我们的责任是育人，而这显然要比 教知识更为重要。十七世纪捷

2、克的教育家夸美纽斯说过：太阳底下再没有 比教师这个职业再高尚的了。教师在与学生的交往的过程中，不仅起到传道、授业、 解惑的作用，而且直接对他们今后的人生观、道德修养观产 生影响，而班主任工作更集中体现历史赋予教师使命的这一 个特点。作为一名班主任，我一直坚持着身教重于言教。在和孩 子相处的每时每刻，我都会注意，做好自己，让孩子以我为 榜样。只要我可以做到的，他们也一定行，只要要求他们做好 的，自己首先要做好。面对双减政策，这一点初心自始至终都不能变，爱是育人的主旋律作为一名班主任，肩上有沉甸甸的责任，我们不是当一 年的班主任，而要站在孩子成长的角度，为他们思索，让他 们能走的更远，飞得更高。向

3、深处挖掘，就是责任和使命。每一个孩子都是一个鲜 活的生命个体，在他们身上，我们用自己的人格魅力、职业 理想去努力塑造最完美的生命个体，我们用自己的教育幸 福让学生获得成长的快乐，让他们可步步坚实。当了*年的班主任，面对双减政策，我依然觉得爱学生 是任何背景下班主任工作的前提和源源不断的动力。怎样爱，如何让他们感受到爱，这都需要我们的经验与 智慧。面对高年级的孩子，我会选择聊天，写信等不同方式， 现在我仍然清清楚楚的记得，每带上一个新的班级，我会将 自己对他们的期望，我的要求，用书信的形式写出来，这是 我和孩子们第一次见面。每一个字，每一句话都要字斟句酌，我们彼此之间的约 定就是从文字开始的，在

4、和他们相处的时候，可表达感情的 时候很多，当然面对高段的学生，最重要的还是信服，你可 以不厉害，你可在这一方面不擅长，但是你要够诚恳，你要 让他们心里服你。所以晨会，班会，甚至一个个的小课间都成为我们沟通 的绝美时间，所以才会在毕业的时候，面对一个个孩子，有 感而发，当他们走出校门的时候，真的不舍，有一种把自己 好像掏空了的感觉，空落落的。我想这就是爱吧，爱到骨子里了，也一定会印到他们的 心窝里。抓住教育的同盟军对于一个孩子而言，双减政策没有减掉我们教师的责 任，自然也没有减掉家长的责任。所以在育人的这条道路上，我们始终都是同盟军，在和 家长的沟通交流中，我们之间也更加平等，其实我们带过得 每

5、一个孩子家长都渴望和老师交流，当然跟老师来交流是想 得到希望而不是失望。”所以我们不妨试着对后进生的家长一样表达感谢，让他 们看到希望。的确，无论孩子的习惯如何，态度如何，成绩 如何，他们回到家都一样是心肝宝贝，所以让他们看到希望, 才是家校沟通合作的关键所在。后进生的背后有后进家长，后进的家长后进在哪里？是 教育观念还是处事观念？每个家庭都不一样，但每一个父母从内心深处都希望孩 子能够进步，只是他们的孩子因为不同原因后进时间太长 了，他们久而久之也失去希望，经过时间的推移，这些家长 也往往想通了，想开了，所以才会放任，才会妥协。那么利用好家长群，把家长作为自己的合作伙伴，开好 每一次的家长会

6、特别是第一次家长会，形成教育的同盟军。不幸的家庭各有各的不幸，幸福的家庭各个相似，后进 生各有各的后进的原因，优等生的优秀各个相似，相似的经 验和方法不能笼统的说一一努力勤奋，要把优秀学生成功的 方法习惯介绍给大家，不要让其他学生错以为他们有天赋， 有秘方，学不来。在平时的班主任工作中，我都会建议家长定期的写点什 么，可是对班级管理的，对我的，也可以是针对孩子的，针 对班级的，不好意思直接说，那就匿名交给家委会主任，给 我的表示感谢的，那就发到班级群，顺便带动正能量，针对 孩子的，不妨手写出来给孩子一个意外的惊喜诸如此类的做法，让我和我的同盟军距离更近，意见听 取了，方法改进了，同盟的阵营也会

7、越来越强大，不同的声 音越来越小，换来的是大家心往一处想，劲往一处使。双减后要做加法既然双减没有减掉我们的责任，那么到底要怎么做，才 可培养出新时代的合格接班人。所以作为一名班主任，双减的前面是减轻学生的负担， 但是不代表孩子的能力要少，不代表我们什么都不做，畏首 畏尾，相反需要我们班主任做的更多。记得去年我们班开展了一次徒步带领孩子进行的挖红 薯劳动教育，那次活动对我的触动很大，虽然路途远，光单 程我们就走了 1个小时40分钟，但一路上，孩子们有说有 笑，有几个胖孩子实在走不动了，我就拉了一个，孩子们见 状，体力好的也拉几个，最终达到目的地，开始挖红薯，摘 猱猴桃，虽然娃娃们没有干过，但是听

8、得认真，干的认真。不由的感慨，孩子们需要这样的学习，我们平时讲团结, 讲坚持，讲劳动最光荣，我想只有真正的体会才会留下深刻 的印象。所以双减背后，为了孩子更好的发展，作为班主任首先 要增加劳动教育，要让劳动教育在孩子们的心中扎根。站在孩子成长的角度，我们还需要努力营造一个适合孩 子心理健康成长的环境。现在的孩子耐挫力下降，动不动就想不开，跳楼的，自 杀的，让我们这些老师胆战心惊，但是作为以育人为己任的 班主任，难道这不是我们的首要任务吗？班级中营造一种团结、互助、健康、向上的氛围。让孩 子们阳光起来，是我们在双减政策落地后开出来的一朵灿烂 之花。中华传统文化的深入挖掘，也应该是双减之后班主任工

9、 作需要结合的一个点，要让孩子在生活日常中感受中华民族 的伟大，为自己是一个中国人而骄傲。例如中医药文化、戏曲文化、剪纸都可以走进我们的教 室，让学生近距离接触，学习，让课堂学习，学校学习更加 充实。双减之后，班主任还要作什么？要让孩子学会感恩，学 会思考等等，这都是我们的责任。于漪老师曾经说：“我总有这样一种感觉：在学校里工 作，只有当了班主任，才能真正体会到当教师的幸福。学生来到学校，受到了许多教师关心、培育；但班主任 担负着对学生全面的教育工作，和学生接触最多，能够全面 关心、照顾学生的思想、学习、身体和生活。所以一般来说，学生对班主任的感情，以及班主任对学 生的影响，都要远远超过一般任课老师J所以作为一线的班主任，我总在繁琐的工作中追寻着自 己的教育幸福，很庆幸，在这条道路上，我一直坚持走着。