It’s big and light学情分析方案.docx

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1、外研版新标准（英语）（三起）五年级下册M 5 Unit 1 Ifs big and light.学情分析方案基本信息县（市、区）学校e亲 英语名科能力维度0学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体教学环境教学主题Module5Unitl Ifs big and light.教学对象五年级学生教学目标1 .语言技能目标和语言知识目标（1）能够在图片和教师的帮助下理解对话大意：能够用正确的语音、语调朗读 对话，并能进行角色扮演；（2）能够听懂、会说、能认读话题词汇heavy, light, broken,

2、 pocket,并能在有 意义的语境中抄写单词；（3）能够听懂、会说、能认读句型：It s got two pockets. It s big and light. This blue one is big and light. It? 11 be easy for you.并能在语境 中运用句型。（4）能够在情境中恰当运用句型并在语境中理解生词：heavy、broken的意义。2 .学习策略目标积极与他人合作，共同完成学习任务，积极运用1丁 s big and light.句型对 话交流，能根据录音模仿、听说英语。3 .情感态度目标（1）有兴趣听说英语，乐于开口，善于模仿。（2）培养学生乐于

3、助人的品德。（3）做到理性消费，不盲目购物。教学重点1.教学重点(1)能够在情境中应用句型:It s got two pockets. It s big and light. This blue one is big and light. It 11 be easy for you.(2)能够听、说、认读并在有意义的语境中运用话题词汇：heavy、light、broken、 pocketo学习难点(3)理解并应用 It 11 be easy for you.分析工具钉钉互动教学平台分析方法借助钉钉互动教学平台发布导学案，利用平台功能收集每一组学生在完成教学 活动后的数据，并以可视化的形式呈现数

4、据统计结果，有利于教师了解每一组学 生的课堂学习情况，并在此基础上实施相应的后续教学5舌动。1、学生年龄特点分析五年级学生对英语学习有着浓厚的兴趣，他们好奇心强，记忆力好，积极性 高,有兴趣参与各项教学活动,有用英语进行交流的愿望。2、学生已有知识经验分析此前已经学习过颜色类和big, small等形容词。大局部学生能够运用所学语言 知识进行简单的话题交流。并且大多数孩子具备了良好的听说习惯，能够积极地 参与课堂教学活动。3、学生学习能力和学习风格分析经过将近三个学期的学习，大多数学生有了初步的英语基础，能根据课堂所 学作一些基本对话，但由于学生的学习风格、学习条件不一，所以个体差异较大。 学习能力强的同学可能思维活跃、反响迅速，思维也有一定的深度和广度；学习 上有一定的困难的同学那么往往表现得没那么自信，不主动回答下列问题。学情分析4.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。实践方案在本次课堂教学复习巩固环节，让学生畅所欲言后，教师借助钉钉平台生成学生的学习作业行为统计表，呈现出的学生参与课堂活动的基本情况。对学生的 学习行为进行评价，并对课堂教学进行反思。同时适当的练习巩固学生当天所 学内容，检测学生的学习效果。自评等级口优秀也合格口不合格