警示教育心得体会教师体罚学生.docx

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1、警示教育心得体会教师体罚学生警示教育是要以身边事教育身边人，能够发挥警示、震慑、教育的作用。以下是由我为大家整理的“警示教育心得体会教师体罚学生，仅供参考，欢迎大家阅读。警示教育心得体会教师体罚学生【一】教师体罚学生的现象又一次上演。不行否认，这样的体罚对学生，对老师，对教育都有着极大的危害。首先，受到损害最大的无疑是学生们。小学生还都是未成年人，他们无论在身体上，还是在心理上都不够成熟。老师的体罚很简单损害到他们幼小的身体和脆弱的心灵。如上面的案例，必将会使这些孩子在心理上留下阴影，他们很有可能会因为这件事失去自信念和自尊心，从而自暴自弃，荒废一生。他们还可能因为这件事可怕上学，可怕老师，在

2、学校什么都不敢做，导致本应有的智慧难以萌发出来，不敢说出自己的见解，最终难以融入社会。而那些受罚的学生，有的开始学会用暴力解决问题，有的始终受人唾弃，有的陷入永久的自卑。体罚对学生的危害之大，它不仅造成学生身体损害，还压抑学生的聪慧才智，损害学生自尊心，影响学生独特健康进展。可谓百害而无一利。其次，体罚对教师也不是没有危害的。体罚会大大降低教师的威信，影响教师的声誉，教师必将会为他这一糟粕的行为付出代价。教师体罚学生还充分表达着教师的无能。真正的严师不是“罚师。真正喜爱教育的老师明白“严师出高徒的可取之处在于治学求知看法的严谨，他们会用说教代替体罚。所以，真正喜爱教育、喜爱学生的老师，永久不会

3、体罚学生，而是用笑容和爱感化那些荒漠的心灵。优秀的职业道德风范，良好的工作看法，恰当的教育教学方法不仅对老师是相当有利的，对学生的健康成长，以及对教育教学的顺利进行都起着不小的作用。而这些优秀因素的形成是与教育理念分不开的。所以在教育中，体罚这种主观的行为，是不宜提倡、必需反对的。警示教育心得体会教师体罚学生【二】今日我看到了教师体罚学生的案例。我体会到了，我们的教师为什么对学生“恨之入骨？大多数后果严重恶劣的体罚件。主要缘由和老师的素养有亲密关系。不少老师由于多种压力和缘由，存在着肯定的心理问题。他们对学生的看法往往都很严峻，极易导致和学生之间的矛盾，一旦发觉有学生不听自己的话，平常积聚在内

4、心的压力和火气就会一股脑儿迸发出来，很简单做出难以掌握的不理智行为。社会观念也是导致体罚盛行的重要缘由之一。体罚现象在中国尤其是中国农村广泛存在，一方面反映教师素养不高，另一方面也是传统的中国教育思想“严师出高徒的惯性表达。此外，升学考试指挥捧高悬在教师头顶的现象，也导致了教师体罚学生行为层出不穷。许多农村家长认为：老师打人原来无可厚非，只是不要打得太重了。就连一些学生也觉得老师打学生理所当然，认为“老师打你，还不是为你好？另外，对于法律观念的冷淡，也是体罚现象屡禁不止的缘由之一。有律师认为：对于体罚学生的做法，中国目前还缺乏法律方面的规定和制裁。因此会导致体罚现象反复出现。在法律发达的国家，

5、无论是教师还是家长或者其他成人，略微对孩子进行打骂，立即就会有警察或有关部门来干预和依法处置。而在中国，一般的体罚行为够不上违法，更够不上犯罪。人们一般认为，老师并不是有意损害，大多数体罚也没有造成严重的后果。正是因为缺乏对于能否体罚学生，国内国外都是公说公有理，婆说婆有理。xx实行禁止体罚的法律，可家长却难以接受，认为有些状况下给孩子几记耳光是特别必要的。xx政府明白家长的苦心，同意家长可以用手打孩子屁股。那么老师呢？在学生扰乱课堂纪律老师劝告无效的状况下，老师怎么办？真正的严师不是“罚师。真正的喜爱教育、喜爱学生的好老师，不会体罚学生，而是会实行更为有效的方式去关心学生。心理学家早己用试验

6、证明，对学生的确定远比“必要的体罚有用得多。对学生的错误实行消极或负强化也比直接的惩处更简单使学生接受和理解。另外，教师不能总以为只是学生有错，而自己肯定正确。许多错误的发生都不只是单方面的。另外，在敬重人格的原则上进行适当的惩罚对学生是很必要的。成人犯错要受到社会言论、刑法等惩罚，对于孩子犯错也应当受到肯定的惩罚，让他知道犯错所要承当的后果。他才能知道该如何正确地生活。但前提第一是要敬重孩子的人格，即使他犯了错，第二是要尽量用合适的惩罚代替体罚，毕竞目的是为了让他改错，而不是惩处。教育是一项长远的系统工程，不是一朝一夕急功近利的行为，是的，有的学生会睡懒法律对校内暴力的规则，教师才会在不知不

7、觉中犯下大错。我们要用正向阻力化成推力进行教育教学教育好每一位学生。警示教育心得体会教师体罚学生【三】我们学校开展了一个“体罚与变相体罚专题会，感受良多。观看了几个都是教师对孩子体罚学生的视频，真让人触目惊心。老师体罚学生的方式有许多，有些导致学生身心都受到了很大的损害，在学生心中也会可能烙下终生的印记。体罚作为惩处的一种形式，是不能与批判划等号的，这是性质截然不同的强化手段。批判是针对学生的过错或不良习惯进行的否认性评价以及由此而引发的主动引导，言词可以激烈，心情可以高涨，表情可以变异，但出发点均是善意的，能够引起学生的思想共鸣和情感震荡，利于转变不良行为。惩处比批判要严峻。教育的方式多种多

8、样，体罚肯定不是个好方法，而且它带来的不利后果恐怕是让人更难以接受的。对孩子进行过多的粗暴和体罚也会阻碍学生的智力进展。在爱中长大的孩子，学会仁慈，在皮鞭下长大的孩子，只会产生仇恨。体罚只能使孩子学会躲避体罚，而不是诚心转变看法，改正错误。难以形成良好的教育气氛。体罚孩子，往往是出于一时冲动，大多没有经过深思熟虑，但却会造成不行弥补的严重后果，使孩子产生不良的心态和心理偏差，假如不顾及学生的感想，学生的身心就会严重地受到损害。在和学生发生某些不适当的矛盾时，我们要擅长运用教育机灵，不仅可以避开师生冲突，融洽了师生关系，可使学生主动承认错误，并进展了学生的特长，真可谓一举多得。而我作为一名教师，

9、当某些学生淘气时，自己有时脾气比较大，在学生不听的状况下尽量掌握自己的心情，让他到一边去冷静，去“暂停休息一下，听上去很友好，没有恶意。毕竟小孩子没有被体罚，也没有人被训斥，他只是被制止，被带离现场不难看出这是为什么。作为大人你可以想象出，假如有人因为你说的话或你做的事而迫使你一个人孤立，你会感到多么的生气和羞辱。然而，或许很难想象。要杜绝体罚和变相体罚，老师必需加强对法律法规的学习，提高依法执教的意识、能力和水平，加强师德修养，提高专业素养，做一名学生喜爱，家长信任的老师。“一张笑脸相迎、一颗爱心相送、一腔真诚相待、一个满意相伴。从今日起，我要好好的对待我的每一个学生，让他们的童年更加的美好，欢乐！把全部的仇恨变成对学生的爱，用爱鼓舞自己，有士气的在教育路上前行。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页