幼儿园小班科学教案《哇！彩虹糖》.docx

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1、幼儿园小班科学教案哇！彩虹糖幼儿小班科学教案哇！彩虹糖【活动意图】幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，开展初步的探究能 力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引 导幼儿通过观察、比拟、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决 问题，帮助幼儿不断积累经验。彩虹糖是幼儿常见并喜欢的一种食物，用彩虹 糖作为实验材料，可以调动幼儿的已有经验，让幼儿有话可说。同时，溶化也 是幼儿在生活中常见并感兴趣的科学现象。引导幼儿通过听听、看看、猜猜、 做做、尝尝等多种方法，在亲历实验的过程中发现彩虹糖遇到水就会溶化这一 科学现象，激发幼儿的好奇心，感受色彩变化所带来的

2、惊喜。【活动目标】1、初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，愿意用语言表达自己的发现。2、能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作，并能注意观察实验中的 现象。3、感受色彩变化所带来的惊喜。【活动准备】彩虹糖假设干，白纸盘5个（幼儿共分4组，每组用1个白纸盘；教师用1 个），用玻璃杯装的半杯牛奶，装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。【活动过程】一、萌发兴趣1、教师在口袋里摇晃彩虹糖，用声音激起幼儿的兴趣。师：老师的口袋里藏着一个神秘的礼物。听一听，可能是什么？2、教师引导幼儿模仿彩虹糖发出的声音。师：声音是什么样子的？请学一学。（哗啦哗啦。）（析：利用摇晃彩虹糖发出的声响，一方面可引导幼儿用听

3、觉初步感知彩 虹糖的特征，另一方面可集中幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。）二、观察彩虹糖的颜色1、教师出示彩虹糖，了解幼儿的已有经验。师：到底是什么？你们想不想知道？仔细看哦！变！变！变！哇！是什 么？师：你吃过吗？你吃的彩虹糖是什么颜色的？2、教师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中，引导幼儿观察彩虹糖的颜色。师：彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗？想不想看一看？师：彩虹糖有哪些颜色？三、明确实验步骤和要求1、教师创设“把彩虹糖上的颜色变没有”的游戏情境，初步激发幼儿实验 的兴趣。师：彩虹糖有这么多的颜色，我们可以用什么方法把彩虹糖上的颜色变没 有呢？2、教师出示装有水的塑料杯，介绍实验材料。师：老师为你

4、们准备了一种材料、你们看看是什么？（水。）3、教师引导幼儿认识水是透明无色的。师：水是什么颜色的？（如果幼儿说白色，教师就出示牛奶进行比照）这 是杯牛奶，它是什么颜色的？它们的颜色一样吗？师（小结）：我可以透过水看到你们，所以水是透明无色的。4、教师边讲解边示范，帮助幼儿明确操作的步骤和要求。师：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的颜色会变吗？为什么？师：有的人说会变，有的人说不会变。我们来试试看。师：每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么颜色， 再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子轻轻地搅一搅，不能吃。5、教师带着幼儿共同复述实验步骤。师：先做什么？（拿一杯水和一颗糖。）再做什么？（观

5、察糖的颜色。）最后做什么？（把糖放进水里，搅一搅，看一看糖和水的颜色有没有变化。）四、幼儿实验，教师观察指导1、幼儿操作，教师个别了解幼儿的发现。师：你的彩虹糖是什么颜色的？师：轻轻地搅一搅，看看水有什么变化？师：再把彩虹糖舀上来看看，它变成了什么颜色？2、教师引导幼儿交流提供。师：你原来的彩虹糖是什么颜色的？现在呢？水变成了什么颜色？彩虹糖 上的颜色到哪里去了？师：有谁的发现是和他一样的？慢慢举起来给大家看看。（教师带着幼儿 集体检查。）师（小结）：原来彩虹糖上的颜色溶化到水里去了。五、教师实验，拓展幼儿的经验1、幼儿猜想多颗彩虹糖放进水中的变化。师：你们都做过实验了，老师也想做一个实验，你

6、们想不想看？师：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中，你们猜会变出什么？2、教师边在白纸盘中摆放彩虹糖，边带着幼儿点数。师：和老师一起数一数一共放了几颗彩虹糖。（10颗。）3、教师引导幼儿观察彩虹糖放入水中的色彩变化并进行想象、表达。师：哇！现在彩虹糖变成了什么？看起来像什么？（析：将不同颜色的彩虹糖放在一起溶化，不仅带给幼儿视觉上的冲击， 而且赋予幼儿想象的空间，有的说“像生日蛋糕”，有的说“像彩虹伞，有的 说“像风火轮”幼儿在进一步感受溶化这一现象的过程中获得了更大的惊 喜。）六、幼儿品尝彩虹糖，进一步感知彩虹糖遇水会溶化的现象1、教师示范吃彩虹糖，并引导幼儿猜想彩虹糖的颜色。师：你们想不想尝一尝彩虹糖？我也想尝一尝。（教师吃一颗彩虹糖。）师（伸出舌头）：猜猜，我吃的是什么颜色的彩虹糖？你怎么知道的？2、幼儿吃彩虹糖，并和同伴相互猜想彩虹糖的颜色。师：每个小朋友尝一颗彩虹糖，请你的朋友猜猜你吃的是什么颜色的彩虹 糖。师（小结）：原来彩虹糖的颜色溶化到嘴里了。