大班-语言-了不起的中国人-教案.docx

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1、了不起的中国人大班语言活动目标感受中国人的了不起，萌发民族自豪感。 了解一些了不起的中国人及其事迹。 尝试按照一定的讲述结构完整、流畅地讲述。活动准备经验准备：活动前，发放调查表了不起的中国人，请家长带着幼儿收集一名了不起的中 国人的故事和照片。 纸面教具：了不起的中国人。了不起的中国人注了不起的中活动过程 师幼互动，请幼儿回顾调查表，自由说说自己的调查内容。之前小朋友们都回家和爸爸妈妈了一位了不起的中国人的资料，今天我们就来介绍 自己的内容吧。你们的这位了不起的中国人是谁呀？一一他/她是古代人还是现代人？一一他/她是做什么的呀？你为什么觉得他/她了不起？活动建议：请个别幼儿提供时，要提醒其他

2、幼儿保持安静，认或假听他人发言。 教师展示自己的调查表，梳理调查内容，并为幼儿做讲述示范，引导幼儿了解讲述要点和结构。1.教师展示自己的调查表，梳理调查内容。1）梳理调查表第一栏一一他/她是谁？一一老师也带来了自己的调查表，想和小朋友们介绍一位了不起的中国人。你认识照片中的 这位阿姨吗？猜猜她是做什么的？你是怎么知道的？（航天员；这位阿姨穿着太空服） 一一老师要介绍的这位了不起的中国人是王亚平，她是我国首位“太空教师”，也是我国首 位在太空中出舱的女航天员。2）梳理调查表第二栏一一他/她为什么了不起？介绍完她是谁，老师还想说说她为什么了不起：王亚平曾两次前往太空执行任务，从太 空中带回了珍贵的

3、研究资料，这些资料对我们国家航天事业的开展非常重要。3）梳理调杳表第三栏一一他/她有哪些地方值得我们学习？一一在调查了这位航天员后，老师觉得她真厉害呀，她身上有很多地方值得我们学习：为了 实现自己的航天梦，王亚平对自己非常严格，经受了常人难以忍受的训练，还重新学习了 50 多门飞行课程。老师想向她学习这种不怕辛苦、努力向上的精神。2.为幼儿做讲述示范，小结讲述要点和结构。刚刚老师是按照调查表的顺序，句一句地介绍这位了不起的中国人的。如果想要更好 地让别人认识她，我们还可以试着把这些句子合成一段话，完整地讲一讲这张调查表，让别 人更容易知道你讲的是谁？他/她为什么了不起？从他/她身上你学到了什么

4、？一一比方：今天我想向大家介绍一位了不起的中国人，她是王亚平，是我国首位“太空教师”， 也是我国首位在太空中出舱的女航天员。她曾两次前往太空执行任务，从太空中带回了珍贵 的研究资料。她对自己非常严格，经受了常人难以忍受的训练，还重新学习50多门飞行课程。 老师想向她学习这种为了梦想不怕辛苦、努力向上的精神。 活动建议：教肺可提前了解本班幼儿的调杳内容，并填写好纸面教具j不起的中国人.在活动中向幼儿介绍一位不同 的名人做讲述示范，以上内容可参考.小结：按照调查表的顺序，把三个问题连在一起说，可以让你的介绍内容更清晰、更完整。 组织幼儿讲述，鼓励幼儿尝试按照一定的讲述结构完整、流畅地讲述.1 .组

5、织幼儿两两讲述。现在请小朋友们找到一位好朋友，你们可以轮流介绍自己心中那位了不起的中国人。在 介绍的时候，可以像老师刚刚示范的那样，按照调查表的顺序，尽量完整、流畅的讲述。 活动建议：1.幼儿两两讲述时，教师可以巡回指导，针对讲述中出现的一些问题进行点评，如音量是否适中、讲述是否完整、表达是否流畅等，并及时绐于幼儿肯定与鼓励。2.一名幼儿讲述时，要提的另一名幼儿安静倾听、耐心等待发言机会。2 .请个别幼儿在集体面前讲述。刚刚小朋友们都和好朋友介绍了自己心中那位了不起的中国人，老师觉得你们的提供很 精彩，应该让大家都认识这些了不起的中国人。谁想在全班小朋友面前介绍你心中那位了不 起的中国人呢？一

6、一刚刚这位小朋友向我们介绍了谁？他/她做了什么事情？为什么说他/她了不起呢？我们可以从他/她身上学到什么？3 .教师小结活动主旨，自然结束活动。今天我们认识了很多位了不起的中国人，他们有的是军事家、有的是创造家，有的来自 古代、有的来自现代，他们都为我们国家的开展做出许多贡献，正是因为有了他们，我们的 国家才能越来越好，越来越强。温馨提示孩子的眼中，了不起的中国人不一定是名人，他/她可以是细心照顾自己的家人，也可以是马 路上辛勤工作的环卫工人、交警、快递员任何努力工作、热爱生活的人都是了不起的。 假设幼儿的调查对象是这些生活中的普通人，说明幼儿有一双善于观察生活的眼睛，教师要及 时给予肯定。活动延伸日常活动教师可将幼儿的调查表布置成主题墙“了不起的中国人”，供幼儿相互介绍、交流。