小学：卖火柴的小女孩 第2课时（详案）.docx

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1、统编小学语文义务教育教科书三年级上册第三单元第8课卖火柴的小女孩教学设计教学目标：1 .通过朗读、品味印象深刻的局部，感受幻想的美好和奇特。2 .在五次擦燃火柴的幻象与现实的比照中，感受小女孩命运的悲惨，激发对 小女孩的深切同情。3 .学习创作童话的写作思维，联系现实，展开幻想，练写小片段。教学过程：一、故事复现，激活幻象记忆1 .回顾可怜，激活幻象孩子们，上节课我们已经学习了卖火柴的小女孩生活中非常可怜，于是她擦 燃了火柴，看了一系列美好的幻象。2 .合作填空，复现故事（出示表格，和学生一起边说边复习故事）第一次擦燃火柴，她看到了（温 暖的大火炉），那是因为她渴望（得到温暖），那第二次呢？（

2、让学生轮流说）第 二次擦燃火柴，她看到了（喷香的烤鹅），那是因为她渴望（得到食物），第三次 擦燃火柴，她看到了（美丽的圣诞树），那是因为她渴望（感受节日的幸福），第 四次擦燃火柴，她看到了（慈祥的奶奶），那是因为她渴望（得到家人的疼爱）, 第五次擦燃火柴，她（和奶奶一起飞走了），那是因为她渴望（生活在光明和快 乐中）。二、深读品悟，感悟幻象奇特3 .聚焦幻象，自读自悟是的，小女孩在火柴的亮光中看到了很多美好的幻象，在这5次幻象中，哪 一局部内容是你印象最深刻的？1 .请默读课文5-9自然段，找到5次幻象中印象深刻的局部，用横线划一 戈）,并读一读。2 .在小组里和小伙伴提供你的感受。2 .小组

3、交流，品读感悟自己读好以后，赶紧把你的感受和小组同学提供一下吧。3 .全班提供，感受奇特（充分读、个读、齐读）同学们，刚刚听到很多同学在小组里提供了自己觉得印象深刻的局部，老师 忍不住要给你们比一个赞，会读书会思考。谁愿意在全班同学面前来提供一下 呢？（抓关键词，第一个学生出现奇特想象，就马上板书呈现、然后之后关键词出现贴）找关键人物，交流第6自然段火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以 一直看到屋里。桌子上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅 子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地 在地板上走着，

4、一直向这个穷苦的小女孩儿走来。预设1:亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。师：墙都变透明了，那么你感受到了画面很（预设：奇特、神奇） 预设2：亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。真的是太神奇了。师：是的，太神奇，太奇特了，（点赞夸）写板书：奇特 师：既然他刚刚提供了第6自然段的感受，咱们就先来交流这一段的感受吧!预设：桌子上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅 子的烤鹅正冒着香气。师：冒着香气的烤鹅居然（）预设：更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩儿走来。（已经出了奇

5、特）师预设：特别是哪几个词让你觉得特别奇特？（没有出奇特）师：你读了以后有什么感受？预设：觉得很神奇、不可思议师：是啊，跳下来，插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着。（三个词边说边贴）对啊，这三个词让我们感受到（奇特的想象）第5自然段“大火炉”局部哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直 像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装 着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！预设：我觉得第5自然段局部让我印象很深刻。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和 铜把手，

6、烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！师：你能再提供一下你自己的感受吗？预设：小女孩原先很冷，很想要温暖，所以出现了火炉。师：是呀，所以说，这是一道奇异的火光。在这奇异的火光里，你看到了什么？预设：闪亮的铜脚师：你能读一读吗？谁能把这个画面读得更奇特一点呢？谁能把这个火炉读得更暖和呢？师：是的啊，老师在你的朗读里也感受到了温暖。第7自然段“圣诞树”局部预设：这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这颗圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的 玻璃门看到的还要大、还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽 的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。小女孩儿向画片伸出手去。 这时候，火柴又灭了。

7、只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。 有一颗星星落了下来，在天空中划出了一道细长的红光。预设：这颗圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大、还要美。师：那是怎么美呢?预设：翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂 在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。预设：画片会眨眼睛 师：彩色画片居然会眨眼睛，真的是太（）童话的幻想就是这么奇特，动物 植物事物都能有和人一样的言行。预设：出现了几千支蜡烛。师：数量真多，这样的想象真（） 预设：只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。烛光竟 然能变成星星。师：是的，烛光竟然能变成星星，太奇特了

8、，我们来读一读吧。预设：唯一疼她的奶奶活着的时候告诉她：一颗星星落下来，就有一个人要离 去了。师：是的，中国古代也有这样的迷信说法。预设：有一颗星星落了下来，在天空中划出了一道细长的红光。师：这细长的红光的出现也意味着幻象马上就要破灭了，真的太神奇了。第9自然段“和奶奶一起飞走”局部（如果没有提供呢，怎么引出赶紧和终于？）预设：她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光， 照的跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小 女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没 有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。预设：一大把火柴发出强烈的光，

9、照的跟白天一样明亮。师：是的啊，这一大把火柴真奇特。细心的你们发现没有，小女孩前四次每次 擦燃的都是几根火柴啊？（一根）到第5次呢？（擦燃了一大把火柴）为什么 到第5次小女孩要擦燃一大把火柴啊？（因为想把奶奶留住）。是的，她迫切地 想把奶奶留住，哪个词可以看出来她的这种愿望能强烈？（赶紧）（ppt出示： 她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。）师：“赶紧”是表示？（毫不犹豫）是的，她的愿望很强烈，十分想把奶奶留住， 所以是毫不犹豫，来，让我们用朗读来表现毫不犹豫吧！师：那小女孩第一次擦燃火柴是不是也是毫不犹豫的啊？（不是）你从哪个句 子里看出来的啊？（她终于抽出了一根。）聪明的你找找哪个词写明

10、了不是毫不 犹豫的？（终于）终于，好不容易才抽出火柴，她第一次擦火柴为什么那么犹 豫呢？（怕爸爸骂）对啊，她没有卖出火柴，还要点燃火柴，怕爸爸骂，所以 不敢。来，我们来读一读这一句，读出“终于”的感觉。师：是的，第一次是不敢，到第五次的赶紧，愿望越来越强烈了，所以她赶紧擦燃了一大把火柴，眼前出现了（）预设：奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在 怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿， 也没有痛苦的地方去了。师：火光中，奶奶是如此高大，多如此美丽，所以为了把奶奶留住，她擦燃了 （一大把）。接分析“赶紧”和“终于”。第8自然段“慈祥的奶奶”局部

11、预设：这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈祥。火柴的 光居然会把周围全部照亮，而且亮光中出现了奶奶，很神奇。小小的一根火柴光居然照亮了周围，而且已经去世的奶奶出现在亮光中了。缺 少家人关爱的她多么渴望有奶奶在身边，多么渴望奶奶的关爱和陪伴啊，所以， 她幻想到了（）总结：我们发现大家刚刚提供的印象深刻的局部，大都充满了奇特的想象,“跳” “插着”“走”“眨着眼睛”“几千支”，这些都表达了奇特的想象、大胆的想象 （出大胆的想象），奇特的想象和大胆的想象也正是童话故事的一大特点呢。三、回归生活，建立想象链接L依托想象，链接现实师：在卖火柴的小女孩这篇故事里，小女孩擦燃了

12、5次火柴，产生了一系列 奇特的大胆的想象。那么，小女孩会什么会幻想到火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶呢？（因为火炉、烤鹅是她想要的）师：她想要，她渴望，是因为她生活中没有这样东西。师：是的，小女孩幻想到温暖的大火炉，是因为生活中缺少（温暖），小女孩幻 想到喷香的烤鹅，是因为她生活中缺少（食物），幻想到圣诞树，是因为她生活 中缺少（节日的快乐），幻想到已经去世的奶奶，是因为她生活中缺少（家人的 疼爱。）小女孩的这些幻象都是源于现实生活，生活中缺少什么，就出现什么幻象，她的 幻想都是跟她的生活有关系的。（板书：现实生活）2.抓住“火柴”，搭建桥梁现实生活中不能实现的，就会在幻象中实现。那么如何实现呢？是通

13、过（火柴） 来实现的。是的，像这样神奇的事物还有很多呢，比方？（魔法棒、神笔、阿拉 丁神灯、五色花、等等）。四、拓展升华，书写大胆想象.师：其实啊，小女孩还有很多的愿望呢，你从文章中知道小女孩还有哪些愿 望呢？预设：温暖的房子师：是的，她渴望有温暖的房子，所以她又擦燃了一根火柴，火柴发出了亮光，会看到一座怎么样的房子？会看到怎样奇妙的场景呢？金碧辉煌的大房子，门口地毯一直铺到家里，家里有空调会自动根据天气来调整 气温，不会受冻了 预设：厚衣服 师：是的啊，冬天哆哆嗦嗦地在街上走着，她多希望有温暖的厚衣服啊，所以她擦燃了一根火柴，看到了怎样奇妙的场景呢？ 火柴发出了亮光，亮光中出现了一件漂亮的棉

14、袄，红色的面料，上面有可爱的 小兔子，领口还有蝴蝶结，火光中，那件衣服向她飞来 预设：一双温暖的鞋子 师：是的，没有鞋子穿的小女孩多么希望能有一双温暖的鞋子啊，于是她擦燃 了一根火柴，看到了?预设: 预设:1 .其实我们刚刚已经合作口述完成了好几个童话片段呢，现在该轮到你们啦， 你想在童话里帮小女孩实现一个什么愿望呢？童话里会发生什么奇妙的景象 呢？ppt:你想在童话里帮小女孩实现一个什么愿望呢？童话里会发生什么奇妙的景 象呢？请你发挥奇特、大胆的想象编写一段童话。想象想象实现愿望想象奇特大胆2 .全班交流，提供想象。五、推荐阅读，激发阅读期待大家的想象真丰富真奇特，一个个都是小小童话家，帮助小女孩实现了很多的愿望。其实我们生活中很多不能实现的愿望，我们都可以自己创编童话，在幻 想中帮助实现。当然要会创编童话，大家还要多阅读童话。老师推荐大家可以去 读一读这本安徒生童话。安徒生童话创造了一个奇妙的童话王国，这是 丹麦作家安徒生送给全世界孩子和大人共同的礼物。里面还有很多童话故事，比 如海的女儿丑小鸭等，都充满着奇特、大胆的想象，相信你一定会爱上 读童话、爱上写童话。