我与章仲锷先生的交往阅读答案.docx

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1、我与章仲铐先生的交往阅读答案与章仲铐先生的交往从何说起呢？1988年夏，我的玫瑰门将近收尾。我挑出玫瑰门中的几章，试着 寄给了作家出版社一位年轻的编辑。我急切地想听到职业编辑的真实意见和评 价，以证实自己不是在书桌前毫无根据地自我欣赏。依据那个年代的通讯条件 和我中的编辑阅读速度，我揣测半个月左右能够得到一个答复。我没有想到，大约五天后，一个闷热的中午，作家出版社那位年轻的编辑 携带着我那几章小说，竟专程从北京来到当时我居住的城市保定。和她同来 的，是被称为京城几大名编之一的、时任作家出版社四季杂志副主编的章 仲铐。用惊喜形容我当时的心情是不过分的，当我把他们让进家门，才知道他 们因为买不到合

2、适的火车票，是乘了一列慢车，用了三个多小时，由北京一路 站到保定的。他们没顾得喝水，也没有多余的客套话，刚一落座就兴奋地和我 谈起玫瑰门。那位年轻的编辑在读过我的稿子后兴奋地送交她的上级领导 章仲铐，章仲铐大约产生了比她还要兴奋的心情，于是两人就一路艰辛赶赴保 定。他们在我家草草吃了份蛋炒饭，边吃边谈的还是玫瑰门。和章仲铐的 交往就是这样开始的。这交往其实又仅限于文学，没有文坛是非，多的是对作 品的分析和一针见血的坦率批评。比如他对我的另一部长篇小说无雨之城 就很不以为然。以我有限的观察，我觉得章仲铐对他的编辑事业有一种近乎狂 热的痴迷，对文学有一种持久不衰的激情。也因此，“作品面前人人平等”

3、这 句话，在他这里就得到了清晰的凸显。他不会因你初出茅庐就对你有意漠视， 更不会因你渐渐出名便违心地夸赞你的文章。他对作者的态度不卑不亢，只有 谈起他认为的好小说时，才见他的欣赏之情溢于言表，决不吝啬。2006年初，我的长篇小说笨花出版不久，我接到章仲愕长达六页的来 信。他在信中详述了对这小说的看法和评价，他说他是在当代上读到这小 说的，他说“我已年逾七十，平时仍是看看写写，自得其乐最后，也找点 小疵”。他说“我这个编辑有职业病，阅读也是校对。总的说，相当讲究质 量，错字少”接着他认真地指出了一些错字，并就某一节中的一个词和我 作了商榷。然后他还特别谦虚地谈到我在小说中用的几个字是他过去不认识

4、 的，而现在既知读音也知用法了，他为此感到高兴。有时候我会拿出这信来读一读，我读到的是一位纯粹而严谨的编辑家对他 的作者无私持久的关心和关注，字里行间洋溢出的，是某种“顽固不化”的古 典的职业兴奋。还是再回到文章的开始吧。1988年夏天，当我完成了第一部长篇小说玫 瑰门的写作后，在北戴河有几天短暂的休假。巧的是在北戴河的海边我又遇 见了章仲铐。那时我还不会游泳，章仲铐却是游得非常出色。他自告奋勇当了 我的游泳教练。他教人游泳一点也不故弄玄虚，比方他说，游泳不难，五分钟 你就能学会。当我学会游泳的一刹那，当我独自面对无际的大海时，欣喜和感 激一齐涌上心头。人们有时候喜欢用人海茫茫这个词，文海又何

5、尝不是茫茫呢 文海茫茫，深不可测。每个写作者在这大海里都免不了时有趟越的。作为 一个以写作为乐事的人，在从前的岁月里，我的一些文稿能够交与章仲铐这样 的编辑家，亦能够得到他的苛刻批评和严厉要求，那真是我的幸运。（1）下列关于文章内容的概括与分析，正确的两项是（5分）A.寄出玫瑰门后，我揣测半个月左右能够得到一个答复，是因为那个 年代的通讯条件差，编辑阅读速度慢，可章仲铐五天就来了。B.文章写章仲铐因为阅读我的小说，认识了几个他过去不认识的字，表现 了章仲铐的谦虚，同时表明他这样的名人也有缺点。C.章仲铐坚持“作品面前人人平等”的原则，他对作者的态度不卑不亢， 不管是初出茅庐的新手还是著名的作家

6、，都一视同仁。D.章仲铐只有谈起他认为的好作品时，才见他的欣赏之情溢于言表；他以 培养出了像铁凝这样著名的作家而感到满足。E.文章用平实质朴的语言描写了章仲铐先生痴迷文学、谦虚严谨、关心作 者的事迹，表现了一位著名编辑的高尚品格。（2）请结合文章内容，分条陈述作者与章仲铐交往中的几件事情。（6 分）（3） “当我学会游泳的一刹那欣喜和感激一齐涌上心头”，作者欣喜 和感激的是什么？请结合文章内容作简要回答。（6分）（4）有人说，假如章仲铐不是编辑就不会那么执著，请结合文章内容谈谈 你的看法。（8分）答案：（1） （5分）CE（E3分，C2分，B1分）（A项“编辑阅读速度慢”表述 错误，是我凭经验

7、的揣测。B项，“同时表明他这样的名人也有缺点”表述有 误。D项，“他以培养出了像铁凝这样著名的作家而感到满足”于文无据。）（2）本题考查学生筛选并整合文章信息的能力。题干要求分条陈述作者与 章仲铐交往中的几件事情，答案分布不集中，学生应该通读全文，逐一筛选要 点信息，得出答案。参考答案：章仲铐从北京到“我”家谈论小说玫瑰门的相关事宜。他对“我”的小说无雨之城不以为然。他给“我”写信评价“我”的小说笨花。章仲铐教“我”学游泳。（答出其中三点给6分，每点2分）（3）本题考查学生理解文章重要语句的丰富含意的能力。根据“词不离 句，句不离段，段不离篇”的原则，找到答题区间（第六段），然后根据语境 分析理解。重点抓住第六段中的这几句话去理解：“他教人游泳一点也不故弄 玄虚”、“每个写作者在这大海里都免不了时有超越的那真是我的幸 运”。欣喜的是：学会了游泳；在人海茫茫中，找到了知己良师。感激的是：文海茫茫，深不可测，每个写作者都难免有趣越，但“我” 却遇到了章仲铐编辑，他给“我”指点迷津，让“我”少走了不少弯路。（每 点3分）（4）本题考查探究能力。答题时，要从文章内容出发，不能空发议论。学 生应在整体把握文章内容的基础上，辩证地分析问题。重点把握章仲铐和铁凝 的性格特点、为人处世的态度、思想品德等内容，然后再谈自己的观点看法。