小班艺术领域教案20篇音乐.docx

《小班艺术领域教案20篇音乐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班艺术领域教案20篇音乐.docx（56页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班艺术领域教案20篇音乐小班艺术领域教案20篇音乐这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班艺术领域教案20篇音乐！（1）小班音乐教案鱼儿鱼儿水中游含反思活动目标：1、理解儿歌内容，能清晰的说出儿歌。2、能用固定音型敲打出儿歌的节奏，感受儿歌的欢快。3、感知各种颜色，能用自己喜欢的颜色对鱼儿进行涂色。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。活动准备：1、手摇铃、响棒若干、彩笔。2、鱼儿鱼儿水中游挂图。3、音乐水族馆活动过程：一、通过复习，巩固上节课所学内容。1、复习儿歌。2、根据固定音型的节奏，边拍手边念儿歌。（1

2、-2遍）二、直接引入，激发幼儿兴趣。师：小朋友们今天老师带来了一个好朋友，听，它是谁（放音乐）？在幼儿说出是“小鱼”后，出示小鱼的挂图。三、引导幼儿探索小鱼的特征，能大胆的用肢体动作变现小鱼。1、师：请小朋友们仔细的看一看，小鱼有什么秘密呢？（小雨生活在水里）2、教师放水族馆让孩子们做小鱼在教室里游来游去。四、欣赏儿歌，理解儿歌内容。1、初步感知儿歌内容。师：小鱼在水里，老师今天要带你们去看看小鱼在水里是怎么生活的。（听录音）2、再次欣赏2-3遍，乐意跟着录音一起念儿歌。师：会念的小朋友可以大声的念，不会念的宝宝可以轻轻的，边听边念。五、用固定音型敲打儿歌节奏。1、教师示范边拍打手摇铃边念儿歌

3、，让幼儿感知儿歌的节奏。2、幼儿用拍手的方式打出儿歌节奏。3、分发幼儿人手两根响棒，用固定音型敲打儿歌节奏。六、用自己喜欢的颜色对鱼儿进行涂色。1、师：小鱼听了我们的儿歌，特别的开心，它想送我们没人一个鱼宝宝，让我们帮鱼宝宝涂上你喜欢的颜色。2、边听音乐水族馆，边涂色。活动反思：“创造性韵律活动”是让幼儿在音乐的感染下，身体随着旋律的起伏自由地赋予个性和创造性地做出符合音乐性质、结构与节奏的的身体动作。针对小班幼儿以具体形象思维为主、好模仿，但注意力易分散、情绪易受影响等特点，因此，在设计活动时，教师选择了幼儿熟悉且喜欢的小鱼作为音乐形象，通过看看、说说、变变、游游，在情境中、游戏中，培养幼儿

4、的想象力和创造力以及幼儿表现美、感受美，体验音乐活动带来的快乐。一、以游戏的形式贯穿始终，层层推进。幼儿年龄小，处于音乐学习的启蒙时期，以生动有趣的游戏贯穿始终，在提高幼儿对音乐作品的感受力、理解力以及表达表现等方面起到举足轻重的作用。活动中从一条小鱼游到两条小鱼游再到许多小鱼游，层层递进的同时，又给幼儿不断想象与探索的空间。如何让自己变成美丽的小鱼，两条小鱼喜欢怎么玩，许多小鱼喜欢与水草、珊瑚玩什么等等，打开幼儿想象的空间。孩子们在愉悦的游戏氛围中不仅创造出各种各样的韵律动作，还创造出了捉迷藏、滑滑梯、跷跷板、荡秋千等丰富多彩的故事情节。俗话说，生活经验是幼儿想象的基础，幼儿头脑中有丰富的表

5、象，在身体动作时才能够迁移已有的经验，进行模仿与创造。二、巧妙运用“袜子”，帮助幼儿主动思维、展开想象。活动中最大的亮点就是利用“五彩袜子”，将幼儿将幼儿带入身临其境的活动中，不仅唤起了幼儿的参与热情，而且更能拓展幼儿的想象空间，小班幼儿的兴趣不断被激发。专家点评：以情景化游戏的方式，在音乐中感受模仿鱼游动作，快乐而随意。探索了激发小班上期幼儿在音乐活动中创编动作的潜能之方法。（2）小班音乐欣赏教案橘子船含反思【活动目标】1、在熟悉旋律的基础上初步学习演唱歌曲。2、体验开着“橘子船”与大家分享水果的快乐。3、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。4、通

6、过教师讲解舞蹈动作学会跳。【活动准备】1、教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，配套图标一套（如图）。2、幼儿人手一个橘子。3、幼儿已熟悉橘子船旋律，会唱水果歌。【活动过程】一、开始部分1、听着橘子船的旋律做律动“摘水果”。师：果园的水果成熟了！我们一起来摘果子吧！2、演唱水果歌。幼儿根据教师逐一出示的水果，演唱水果歌进行练声。如，教师出示苹果，幼儿演唱：“来来，我是一个苹果，果果果果果果”二、基本部分1、自由想象。师：橘子瓣儿像什么？（鼓励幼儿用完整的语句大胆讲述，并根据幼儿的讲述引出橘子船，出示图标一、二）。2、理解歌词内容。（1）橘子船要开了！它要开到哪里呢？请你们听老师唱一首歌。（2）教

7、师范唱后提问：小船开到谁的嘴巴里了？（幼儿回答后，教师出示图标三、四。）（3）教师再次范唱，一边唱一边逐一指图，帮助幼儿进一步熟悉歌词。3、学唱歌曲，体验与大家分享水果的快乐。（1）幼儿在“开小船”的游戏情景中，学唱歌曲。（教师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”，带领幼儿学唱34遍，后面两遍教师可适时地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。）（2）幼儿大胆想象并替换歌词演唱。师：小船除了可开到妈妈的嘴里边儿，还可以开到谁的嘴里边儿呢？（幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”，就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。）（3）讨论和交流。师：为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢？三、结束部分幼儿自己剥橘子，师幼一起唱歌，幼

8、儿将橘子船开到教师或同伴的嘴巴里。附：橘子船剥个橘子瓣儿，像只小黄船儿。小船开到哪儿？妈妈嘴里边儿。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。（3）小班音乐欣赏教案找小铃含反思【活动目标】1、能够根据图谱内容演唱歌曲找小铃。2、感受音乐游戏找小铃带来的乐趣。3、感受歌

9、曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。【活动准备】小铃、音乐找小铃（童易软件）、形象图谱找小铃。【活动过程】一、引入活动内容小铃（激发幼儿参与活动的积极性）1、听音乐，搬小椅子并跟着音乐拍子拍手。2、引出小铃，教师敲小铃：“这是什么，小铃怎么唱歌的？”（叮叮）二、欣赏歌曲找小铃，根据图谱熟悉歌词1、欣赏歌曲师：今天童老师带来了一首关于“小铃”的歌，我们来听听。师：“你听到了什么？”2、尝试片段记忆歌曲找小铃的内容我们再来听听看，你听到了什么？（鼓励幼儿用歌曲中的语句回答）念歌词（跟着老师念歌词）3、根据图谱找小铃找出歌曲中的内容师：请你们来看看，这是

10、找小铃的图谱，歌曲唱的内容都在里面，请你们来找一找吧？看着图谱跟着音乐唱歌曲找小铃a、帮助幼儿在视听双效的过程中进一步熟悉、学唱歌曲找小铃b、集体、分组表演歌曲找小铃三、找小铃游戏1、玩法：教师拿着小铃边敲边唱边走，幼儿边唱边拍手，唱到：“请你仔细听呀”，全体幼儿用手蒙住眼睛，教师找个地方，敲响小铃，教师唱“找找我的小铃。”幼儿跑向敲小铃的人。（教师可以请幼儿来敲小铃）可玩34次2、这个游戏好玩吗？找小铃的音乐你们喜欢吗？【活动反思】这是一个非常有趣的音乐活动，首先乐曲简单、重复、朗朗上口，孩子们很容易就能把歌词内容记住，再加上我制作的形象图谱，孩子们在活动中表现出的喜悦和参与的积极性就特别明

11、显了。活动开展中的另一个亮点是音乐游戏，孩子们都不喜欢被束缚的，所以听到有游戏玩，他们的情绪一下子被调动了起来，活动的第三个环节也成了孩子们最激情的时刻。我觉得有些不足的地方是第二个环节的最后，分组和集体表演的时候，部分孩子还是以倾听为主，不愿意动口演唱，我分析了一下原因，觉得孩子有可能是因为对音乐内容不熟悉，对图谱的识谱能力也比较弱，而且这一部分幼儿平时在班级中各方面表现也都比较弱，如何让这一部分孩子在音乐活动中不再总是成为观众，将成为我在以后音乐活动中需要攻克的难点，或者如何在一日活动的其他环节给这一部分孩子机会。之后，在开展个别化学习的时候，我想到了个别化学习活动的有“针对性”，我会刻意

12、鼓励一个音乐能力强的孩子带着一个能力相对弱的孩子参与表演。原因一：孩子除了和老师互动能提高自身能力，和同伴互动获得的进步也是不容小视的；原因二：在个别化学习的时候，音乐区设置在走廊，不受其他幼儿的打扰，并且，那些能力弱的幼儿少了别人的视线，他可以大胆得表演，当孩子愿意大胆得时候，进步就指日可待了。所以我们的集体教学活动不只是局限在15-35分钟，可以换着花样渗透在一日活动中，看似不规范，却小步递进得让孩子们前行。（4）小班教案划龙舟教学目标：1、引导幼儿感知音乐旋律，学习按节奏看龙舟、划龙舟等动作。2、通过用情节（看龙舟、划龙舟、赛龙舟）来帮助幼儿记忆相应的动作。3、引导幼儿体验划龙舟时相互配

13、合的快乐。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、通过肢体律动，感应固定拍。活动准备：1、幼儿对端午节“划龙舟”有初步的了解。2、船桨、船号标记、标记花各人手一份。3、音乐、PPT。活动重难点：引导幼儿感知音乐旋律，学习按节奏看龙舟、划龙舟等动作。在双行队列舞蹈中学会相互合作和记忆相应的动作。活动过程：一、看龙舟1、进入场地，幼儿按四组排好队。2、出示PPT图片，师：“划龙舟比赛就要开始啦！瞧！他们在干什么？”（吹喇叭、打鼓）3、感受音乐旋律，学习“看龙舟”动作。（1）鼓励幼儿按自己意愿创编吹喇叭、打鼓动作。（2）教师将幼儿编的动作与教师编的动作串起来，随音乐与幼儿共同表演。二、划龙舟1、幼

14、儿学习按节奏上龙舟、拿船桨。2、幼儿创编在单行龙舟时所使用的划龙舟方式。3、教师指导动作要领：船桨向前时身体前倾、手臂伸直、脸朝前；船桨向后时身体后仰、船桨靠胸、脸朝前，引导幼儿按节奏动作和用欢快的表情表现出来。4、随音乐做看龙舟、划龙舟动作。三、赛龙舟1、师：“刚才四艘龙舟都划得不错，都可以去参加龙舟了！可是龙舟大赛有一个要求，我们一起来看一看。”2、出示PPT图片，引导幼儿由单行龙舟走成双行龙舟。3、出示PPT,引导幼儿学习侧面划桨动作。（1）幼儿模仿学做动作，教师指导：在标记花的一侧，下上、往下拉。（2）随音乐反复两次做赛龙舟的动作，引导幼儿按节奏喊口号感受热闹的气氛。四、完整舞蹈1、邀

15、请老师扮演观众，分组为参赛选手加油助威，幼儿随音乐完整舞蹈。2、进行赛后颁奖，体验成功的喜悦。（5）小班教案小青蛙找家含反思活动目标1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。2、培养幼儿的身体协调性，节奏感。3、认真倾听并积极参与歌唱活动。4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。教学重点、难点教学重点：幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。教学难点：幼儿能边唱边跳，表演歌曲。活动准备青蛙头饰、荷叶道具、课件（小青蛙找家）、青蛙图片活动过程导入新课：请大家猜一条谜语：“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿裤褂，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱”。（青蛙图片）。一、动物模仿，激发兴趣幼儿模仿小青蛙的动作；（跳跳）幼

16、儿模仿小青蛙的叫声。（呱呱）二、节奏游戏，感受新知1、理解歌词内容：教师以讲故事的形式帮助幼儿理解歌词内容。2、学唱歌曲：课件小青蛙找家歌曲，激发幼儿兴趣。教师大声演唱歌曲，小朋友跟唱。教师和小朋友跟音乐一起边唱边跳。3、布置场景，小朋友们带上头饰来做小青蛙找家的音乐游戏。创设了一种和谐积极的课堂气氛，幼儿相互学习、大胆表演。附歌曲：小青蛙找家一只小青蛙，要呀要回家。跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。小青蛙回到了家，呱！教学反思小青蛙找家是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式

17、，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。（6）小班音乐教案小毛巾含反思活动目标：1、初步理解歌词，感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲。2、喜欢听音乐做游戏，体验音乐游戏的乐趣。3、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。4、能愉快地参与集体演奏活动。活动重难点：理解歌词，学会唱歌曲小毛巾。能感应休止符的特点，学会在休止符的地方用动作来表示。活动准备：音乐、图谱、每人

18、一块毛巾活动过程：一、出示毛巾，引出课题。小朋友，有一个好朋友每天在早上和晚上都跟我们小朋友见面呢，你们知道是哪个朋友吗?（幼儿各抒己见）出示毛巾：你们看是谁呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友见面呀?做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴）小毛巾洗到的这些地方叫什么呀？（五官）小毛巾帮你洗了这么多地方啊!小毛巾的本领真大!今天，小毛巾还给小朋友们带来了一首歌，你们想听吗?二、教师按音乐的节奏念唱歌曲。1、教师念二遍歌曲后提问：刚才老师念的小毛巾这首儿歌里都说到了什么呀?2、你们听听为什么有的地方是空白的呢?（这里没有音乐空两下的地方叫休止符，我们可以用亲亲的动作

19、来表示。）3、教师带领幼儿一起念儿歌，到休止符的地方小朋友用亲亲的动作表示。三、幼儿人手一块毛巾，学唱歌曲小毛巾1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方亲亲了呢?这首儿歌不但可以念，而且还可以唱了，我们一起来学习唱小毛巾的歌吧!2、幼儿与教师一起唱歌曲小毛巾，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。（提醒幼儿用好听的声音唱）3、小朋友，你们洗干净了吗?老师来检查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干净了没有。哎哟!小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干净净。可是还有几位小朋友没有洗干净，我们一起再来帮他们洗一洗吧!（幼儿一起唱歌曲小毛巾）四、音乐游戏：小毛巾1、幼儿自由结伴，两人一组边唱

20、儿歌，边做游戏。休止处用毛巾轻碰别人的五官!注意提醒幼儿帮助别人清洁的时候更加要轻轻的!2、交换游戏伙伴，边唱儿歌，边做动作。在休止符处可以帮同伴轻轻碰碰，也可以碰碰自己的五官。反思：教师利用图谱让幼儿直观的感受歌曲的节奏，并且了解哪个地方有休止符。教师采用念唱的方法，让幼儿感受乐曲的节奏和休止符的特点，并了解休止符的含义。利用小毛巾为教具，激发幼儿学唱歌曲的兴趣，同时也让幼儿注意休止符的停顿，用亲亲这些五官来感受休止符的作用。在游戏的过程中，增加了幼儿学习歌曲的兴趣，在帮朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的过程中记住歌词、感受音乐带来的快乐，总体是成功的。（7）小班教案亲亲热热在一起含反思教育目标：1、

21、初步尝试说唱结合的演唱方式。2、体验一家人亲亲热热在一起的幸福感。3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备：亲亲热热在一起歌曲磁带、“亲密一家人”照片活动流程：一、老师知道小朋友最喜欢做游戏，那我们来玩一个“敲门”的游戏好不好？（好）教师讲解游戏规则（引起幼儿兴趣）1、教师和小朋友分别扮演游戏中的爸爸、妈妈和我（不断更换角色）2、“娃娃家”当做是家；首先，由妈妈在门外，爸爸和我在家里，听到敲门声（请幼儿学学敲门的声音）其他的幼儿一起说：“妈妈回来了，妈妈回来了；”再次更换角色，爸爸在外面，妈妈和我在家里，听到敲门声，其他幼儿一起说：“爸

22、爸回来了，爸爸回来了游戏反复进行（引导幼儿在游戏中学说歌词，进而理解歌词）二、学唱歌曲1、小朋友游戏好玩吗？（好玩）那我这个魔术师把这个游戏变成一首好听的歌，你们想听吗？播放歌曲，欣赏亲亲热热在一起2、再次放录音：引导幼儿听一听这首歌曲和别的歌曲有什么不同？再放一遍录音，听一听歌曲的旋律。3、提问：这首好听的歌曲的名字叫什么？你听到了什么？你最喜欢里面的哪一句?这首歌曲和别的歌曲有什么不同？（让幼儿知道这首歌中有唱得部分有说的部分，是受说唱结合的曲子）4、教师弹唱歌曲，用分句教唱和整体教唱结合的形式教唱。5、教师带领幼儿边唱歌曲，边和幼儿一起创编动作演唱歌曲6、幼儿分组演唱歌曲，“说”和“唱”

23、分别协调演唱亲亲热热在一起三、欣赏主题版面中布置的“亲密一家人”照片，请幼儿向小朋友介绍照片中的内容，回味家人在一起的幸福感！延伸：让歌词进行创编，如：“我和妈妈在家里，总想外婆来敲门；”“我和外婆在家里，总想外公来敲门”等等。四、活动结束。活动反思：这节音乐活动相对于小班孩子的年龄特点来说歌词太长、太多，小班孩子在一节活动中完成比较困难，所以，在开始部分我运用游戏的方式来导入活动，既可以引起幼儿的兴趣，又可以在下面的教唱部分中让孩子尽快的理解歌词。在与幼儿一起欣赏“亲密一家人”主题版面中，可以让孩子通过观察，谈话中，体验到了爸爸妈妈的爱、爸爸妈妈的辛苦，知道一家人亲亲热热在一起时很幸福的。（

24、8）小班教案胡椒小猪含反思活动目标：1、感受歌曲的趣味性，能随音乐节奏做律动；2、以角色扮演的形式发展幼儿的想象力，初步尝试根据歌词大胆想象小猪做“披萨”的动作；3、喜欢跟老师一起参与律动活动并能将自己制作的“披萨”与他人分享。4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。活动准备：1、图片2、音乐mp33、经验准备（熟悉音乐百灵鸟做律动进场、会随玩具兵进行曲音乐一路纵队行进取乐器）4、吃过披萨，初步了解披萨的制作方法并了解披萨的各种口味。活动过程：一、进场：随音乐百灵鸟做律动进场二、教学过程：1、故事导入（出示图片）（1）打招呼（2）教师：王老师要看看哪位小朋友眼睛最亮

25、，好，老师要给小朋友们讲一个好听的故事，现在，先请你来看一看故事里有谁？（老师手指着图片小猪），小猪正在厨房里做一顿香喷喷的晚餐，它在晚餐里撒点盐啊加点水呀，它做的可卖力气了，累的它满头大汗的，就在这时候，突然，它一不小心手忙脚乱的打翻了放在桌子上的胡椒瓶，小胡椒可淘气了，它跑到小猪的鼻子里，弄得小猪鼻子痒痒的，就忍不住打了一个喷嚏（啊啾）（老师做打喷嚏状），这首好听的故事也是一首好听的歌，咱们一起来听听吧！2、歌曲欣赏（1）教师播放音乐，全体围坐，欣赏全曲并带领幼儿边在腿上拍出节奏边摇头。欣赏全曲后老师提问：刚才歌里有小猪吗？（有）那小猪的耳朵是什么样的？我的小猪耳朵是这样的（老师做小猪状）

26、，你们的呢？（老师引导幼儿做小猪耳朵状并说一说小朋友做的动作）小猪在厨房里做什么？（晚餐）那你见过爸爸妈妈做晚餐吗？（见过），那是怎么做的啊？（老师引导并说一说小朋友做晚餐的动作），做晚餐要加调料，撒点盐啊加点水呀，那怎么做啊？（老师引导并说一说小朋友做撒盐、加水的动作）那这个时候小猪出了很多汗，你出过汗吗？怎么擦汗的啊？（老师先做擦汗的动作，再引导并说一说小朋友做的擦汗的动作）。那这个时候，小猪手忙脚乱的打翻了放在桌上的胡椒瓶，就打了个喷嚏，怎么打喷嚏的啊？（老师先做了一个打喷嚏的动作，并告诉小朋友打喷嚏的时候要用手捂住嘴巴，这样就不会把病菌传给别人了。）老师向不同方向做打喷嚏的动作。（2）

27、教师播放音乐，边听音乐边引导幼儿用肢体动作来表现歌曲内容。教师引导语：那我们一起来听听看是不是我们刚才讲的那样。（3）在老师的带领下，根据歌曲内容进行肢体律动练习。（幼儿站起来做律动）教师引导语：刚才小猪说了它一个人做晚餐都忙不过来了，我们一起来帮帮它。3、情景游戏（1）教师示范使用“乐器”撒盐和加水教师引导语：刚才，眼睛亮的小朋友都发现了小猪做的是什么啊？（晚餐），晚餐做的是什么啊？（圆圆的披萨），接下来，王老师也要在小面饼上撒点盐啊，加点水呀，你想不想试试看啊？（想），那我们就来学本领了！（2）教师清唱歌曲并带领幼儿根据歌曲内容做律动教师引导语：小朋友们学的真快！那我们就随着音乐去取“小盐

28、瓶”吧。（3）听音乐（玩具兵进行曲）领取“小盐瓶”（就是乐器）教师引导语：听听你们的“小盐瓶”的声音吧！（幼儿摇一摇），“休息”（幼儿把小盐瓶放在肩上靠一靠）（4）指导幼儿使用地垫和乐器伴随歌曲进行情景游戏。教师引导语：现在，请你们轻轻的站起来到小椅子后面拿小垫子，我们来做披萨，等你们呦！我们要开始做了！（老师鼓励动作快的小朋友）（5）师幼一起边听音乐边手持乐器做律动。教师引导语：做好了，闻一闻香不香？（好香啊！）那我们把它放到“烤箱里”烤一烤吧！小心啊，不要把“披萨”踩脏了，脏了就不能吃了，哇，“烤箱”好烫呀！赶快离开“烤箱”（老师边唱边带领幼儿围个圈圈站好），我们要烤“披萨”了，我们来按一

29、下按钮来设置（老师做按按钮的动作）（6）师幼一起进行“烤披萨”环节（站起来做律动，间奏的时候老师带领幼儿转一个圈）教师引导语：轻轻打开“烤箱”门（老师做打开门的动作），闻一闻，香不香啊？（好香啊！）现在，请小朋友们轻轻拿起你的“披萨”并问：你们的“披萨”是什么味道的啊？（幼儿自由回答），请你的好朋友尝一尝吧！4、活动结束（1）把制作好的“披萨”给听课老师尝一尝。（2）跟随音乐（百灵鸟）自然退场。反思：今天，我上的这节律动活动是一节小班的胡椒小猪这样一节活动，我的活动目标是1、感受歌曲的趣味性，能随音乐节奏做律动；2、以角色扮演的形式发展幼儿的想象力，初步尝试根据歌词大胆想象小猪做“披萨”的动作

30、；3、喜欢跟老师一起参与律动活动并能将自己制作的“披萨”与他人分享。那在音乐当中“做晚餐”“撒盐”“加水”“出汗”“擦汗”“打喷嚏”这些都是小班孩子平时见到或经常做的这个事，而且，音乐也非常富有童趣，我选择这样一个接近幼儿生活的音乐来进行这次活动，在小班幼儿的活动中，生活化的音乐给幼儿温馨的感觉，在活动中，我关注孩子用自己的想象和创造来逐句的创编动作，之后的律动动作，我尊重孩子，全部来自于孩子的动作，那从欣赏音乐到徒手做律动再加动作做律动到使用道具做律动，最后进行一个愉快的游戏来完成这次的活动，能看得出来孩子是非常兴奋的、愉快的。我在平时的音乐活动中也非常关注孩子的常规培养，比如：排队进场、一

31、个跟着一个取乐器、不争不抢找着座位，在活动中也是引导孩子关注老师的表情、动作、指示，这也是为为了孩子在今后的演奏活动中奠定良好的基础。同时，我也是与其他领域结合，培养孩子良好的卫生习惯，比如：打喷嚏时用手捂住口鼻、有好吃的、好玩的东西乐于与人分享，同时，还有一些礼貌教育“老师请你尝一尝”、“老师好”、“老师再见”这些礼貌用语，我认为这些都是小班孩子习贯养成的一个重要因素。（9）小班艺术教案爱我你就抱抱我含反思活动目标1熟悉歌曲的节奏与旋律，尝试将歌词中的第一人称的我与第二人称的你进行互换。2能积极参与创编歌词，大胆地演唱及表演创编的歌曲。3通过演唱歌曲，体验表达爱的情感。4能唱准曲调，吐字清晰

32、，并能大胆的在集体面前演唱。5随歌曲旋律唱出来。活动准备1熟悉爱我你就抱抱我的音乐，能初步学会演唱歌曲。2爱我你就抱抱我音乐节选。活动目标1熟悉歌曲的节奏与旋律，尝试将歌词中的第一人称的“我”与第二人称的“你”进行互换。2能积极参与创编歌词，大胆地演唱及表演创编的歌曲。3通过演唱歌曲，体验表达爱的情感。活动过程：1小游戏：你问我答（大约3分钟）小朋友们好！你们认识我吗？（认识）我是谁呀？（赵老师）可是赵老师还不认识你们呢。现在你们来向赵老师介绍一下你们自己，好吗？怎么介绍呢？当赵老师站到你的面前问你“我是赵老师，你是谁”的时候，你就站起来回答：我是谁。好吗？（与幼儿游戏）刚才小朋友的表现真不错

33、。老师给你们掌声。2倾听音乐，理解歌曲的内容。今天赵老师还给你们带来了一首好听的歌曲，请你们认真听，想想歌曲是谁唱的，是唱给谁听的。（1）播放音乐，引导幼儿仔细倾听音乐。回答问题。歌曲是谁演唱的？（小朋友）唱给谁听的呢？（唱给爸爸妈妈听的）他唱了些什么？（2）熟悉音乐，鼓励幼儿根据歌词作出相应的动作并大胆表演。这是一首小朋友唱给爸爸妈妈听的歌，希望爸爸妈妈能多多的爱我们。我们也一起来尝一尝吧。（鼓励幼儿边唱边表演）3师幼互动，初步尝试将第一人称“我”和第二人称“你”互换。（1）老师示范将“我”与“你”互换。小朋友们刚才唱的真好听。这首歌是你们唱给爸爸妈妈听的，想要爸爸妈妈多多的爱你们。其实不但

34、你们的爸爸妈妈爱你们，赵老师也很爱你们。你们想不想听听赵老师是怎样对你们唱的？（请一位幼儿上来，教师对着幼儿唱：爱你我就陪陪你，爱你我就亲亲你，爱你我就夸夸你，爱你我就抱抱你。如果真的爱你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的爱你就亲亲亲亲亲亲你，如果真的爱你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的爱你就抱抱抱抱抱抱你）（2）引导幼儿尝试将“我”与“你”进行互换。没有发现老师唱的有什么不同？（幼儿回答）教师小结：刚开始我们唱的时候是对爸爸妈妈们唱的，是希望爸爸妈妈们多多爱我们。刚才赵老师唱的是对小朋友的爱。你们跟我一起唱一下吧。4鼓励幼儿大胆表演动作，向小伙伴表达自己的喜爱。我们小朋友都已经长大了，不仅爱自己的爸爸妈妈

35、，也爱与你们一起游戏的好朋友。现在你找到你的好朋友，对着他随着音乐一起唱起来吧。记住，要通过你的表情和动作，让你的伙伴知道你很喜欢她哦。朋友们唱的真好听。现在让我们到教室里把爱送给更多的好朋友去吧。活动反思:这节小班的社会活动主要针对刚入园的孩子，让孩子在活动中学会情感的交流和表达。通过抱抱活动，让孩子知道只要与自己的亲人、朋友等所有喜欢的人和东西都可以通过抱抱表达自己的爱。此活动的主导线为:为什么要抱抱？可以跟谁抱？为什么抱抱是开心、快乐、幸福的？所以我认为此次这节活动我做得不够到位的有以下几点:（1）在引导孩子表诉自己抱抱的感觉的环节有所欠缺；（2）对个别在活动中不够积极主动的孩子没有注意

36、及时引导；（3）活动环节不够清晰明了，游戏时间过长；（4）孩子开始观察照片的环节展开的不够彻底。（10）小班律动教案小小蛋儿把门开教学目标1幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，小鸡是从蛋里孵出来的。2感受歌曲中小鸡的可爱形象。3感受音乐旋律，愿意随音乐歌唱。4能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。5随歌曲旋律唱出来。教学准备图画三张、制作蛋壳一个，毛绒小鸡一只，鸡妈妈头饰一个、小鸡头饰与幼儿人数相同。教学重点1培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。2幼儿能基本掌握音乐旋律，并大声的歌唱。教学难点1幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。2幼儿能大胆地到前面来表演唱。教学过程一、情境表演、导入活

37、动。（此环节旨在激发幼儿兴趣）教师扮演鸡妈妈出场。师“小朋友们好！我是谁啊？”幼儿回答。师：“我今天好高兴啊，你们知道为什么吗？”幼儿回答。二、情景表演（让幼儿了解小鸡从哪里来，初步感知理解歌词.此环节播放背景音乐小小蛋儿把门开让幼儿在无意识中感知音乐旋律，完成目标1）1师表演鸡妈妈生了一个蛋。出示自制鸡蛋：师：“这是什么啊？”“哪里来的？“鸡蛋是什么形状的？”“你们喜欢吗？”2师表演鸡妈妈孵蛋。师：“咦！什么声音啊？”师做听蛋状。幼儿自由讨论回答。3边游戏边理解歌词。师：“到底是什么声音呢？我们敲开门看看好吗？”师引出歌词；“小-小-蛋-儿-把-门-开。”师：“门没开，我们一起敲门好吗？”师

38、幼一起：“小小蛋儿把门开”师（惊喜）：“开了！开了！谁在里面啊？”幼儿回答。师：“噢！开-出-一-只-小-鸡-来”师小结：鸡妈妈会生蛋，而小鸡是从蛋里孵出来的。师“我们来看看小鸡长得什么样啊？”让幼儿看一看、摸一摸，说一说。（理解词汇毛茸茸、胖乎乎）师：“小鸡长什么样啊？”引出歌词“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“师：“小鸡可爱吗？你们喜欢小鸡吗？”师：“听！小鸡高兴的唱起来了！”唱出歌词：“叽叽-叽叽-叽叽-叽叽-唱-起-来”三、学习图谱（此环节帮助幼儿进一步理解记忆歌词，为下一步学唱歌曲打基础。完成目标2）出示图一。师：“草地上有个什么呢？”“我们也来敲敲门，看看它里面有谁呢？”巩固歌词（小小

39、蛋儿把门开，开出一只小鸡来）出示图二。师带领幼儿观察图上的小鸡（全身长满了毛，胖胖的）巩固歌词（毛茸茸呀胖乎乎）出示图三。师带领幼儿观察图上的小鸡在做什么？（唱歌）巩固歌词“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。四、感受音乐旋律，能大声的唱歌。（此环节重在放幼儿充分感知和表达音乐。完成目标3）1师：“小鸡刚刚唱的什么歌呢？”（告诉歌名）“我们一起来听听好吗？”倾听音乐两遍。2师：“你们听到了什么？“我们再来听听好吗？”倾听音乐两遍3师：“真好听！我想唱，你们呢？”师幼一起唱（师一边演示一边唱）两遍4师：“你们喜欢小鸡吗？愿意像小鸡一样张大嘴巴唱歌吗？”“愿意张大嘴巴唱歌的小朋友就会成为一只可爱的小鸡。”

40、（为幼儿带小鸡头饰）“鸡妈妈要听听哪只鸡宝宝唱得最好听。”5师：“哪只鸡宝宝愿意到前面来唱给大家听呢？”（请几位幼儿上前表演唱。师给予适时适当地表扬。）6师：“还有哪些小鸡宝宝愿意到前面来唱给大家听呢？”（幼儿一起上前唱歌）五、结束部分。师：“聪明可爱的鸡宝宝们，现在和鸡妈妈到草地上玩更有趣的游戏好吗？”（师幼一起离开活动室）课后反思：这节课对我来说，我还是比较满意的。在没上之前我还比较紧张，不知道自己能不能上好把这节课上好，不过这些都是多余的。在第一环节，我能把小朋友的兴趣都拉过来（除了个别），对小朋友来说，上音乐课他们很开心，因为又能唱又能在加上动作来表演，他们很喜欢展示自己，这样也能帮助

41、他们来记住歌词，所以我并不担心他们。不过，我在道具方面可能还有欠缺，应该把小鸡出壳描述的更生动一点，像看动画那样，这样小朋友会更喜欢吧。（11）小班教案妹妹背着洋娃娃活动目标：1、感受4拍子乐曲的节奏和速度。2、学习随着乐曲旋律的快慢调整自己的动作。3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动过程：一、请幼儿欣赏歌曲妹妹背着洋娃娃，在琴声的伴随下，幼儿一起边拍手边哼唱歌曲。二、指导幼儿观察音乐，动作符号等。三、在幼儿会歌唱的速度之后，引导幼儿进行即兴的换词歌唱，或者让幼儿变换唱歌的速度，让幼儿感受歌曲节奏的变化。四、玩“送娃娃”游戏。请几位幼儿将塑料圈放在脚下，手里抱着

42、娃娃从指定的起点线出发向重点线走去。五、引导幼儿将这两种音乐体能游戏结合起来，玩游戏妹妹背着洋娃娃。一部分幼儿站在圈里，手里抱着娃娃，准备“送娃娃”：另一部分幼儿变换速度、节奏、歌词，演唱歌曲妹妹背着洋娃娃。“送娃娃”的幼儿要根据歌曲节奏、速度、内容的变化，变换自己的动作。两部分幼儿交换角色，游戏继续进行。区域活动：请教师准备不同速度的歌曲录音带，提供铃鼓等打击乐器，请幼儿随着乐曲旋律的快慢敲击或创编动作。活动评价：1、能根据音乐节奏的变化自然地调整自己的动作。2、能基本合拍的做动作。（12）小班教案懒惰虫含反思活动目标:1、幼儿能够理解歌词，并掌握短语“我不是懒惰虫”。2、幼儿能在集体面前，

43、大胆表现出懒惰虫难受的样子。3、幼儿能与同伴共同体验音乐活动的乐趣。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。活动准备:知道懒惰虫是什么样的人活动过程:1、谈话引导幼儿理解歌词。师；“小朋友，你们爱劳动吗?你们平时都帮妈妈干什么活呀?（幼儿自由发言）噢，你们可真勤快呀!可是，有一位小朋友，他不爱劳动，他不喜欢帮妈妈扫地，洗碗更不喜欢冼手、洗脸、洗澡他呀实在太懒了所以大家都叫他懒惰虫突然有一天，懒惰虫的浑身都长满了虫子，小朋友，浑身上下都长满了虫子会怎样?到底谁是懒惰虫?小朋友，是你吗?现在老师要来找找喽，小朋友可要仔细听好

44、了。”2、教师示范演唱歌曲，并引入游戏情景示范唱歌曲（边唱边指，最后一拍指向老师）问：“谁是懒惰虫?你们听听薛老师是怎么说的?（我不是懒惰虫）老师是怎么说的，如果指到你，你会怎么说?那到底谁是懒惰虫呢?我们再来找找吧!”3、师幼共同游戏，学唱歌曲。4、歌表演教学反思：在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。（13）小班教案噜啦啦含反思活动目标：1.大胆用动作表现洗澡时的快乐有趣，并随着乐曲的变化表现。2.知道洗澡可以让自己变得干净健康。3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。4.熟悉乐曲旋律，为乐曲创编动作。活动准备：1.动作图谱

45、，记号笔，白纸2.音乐活动过程：一、自由表现洗澡现在是什么季节呀？出了汗怎么办呀？你是怎么洗的？让我们一起听着音乐来洗洗吧。（幼儿听音乐洗澡）二、创编洗澡的动作。1、讨论：你是怎么洗澡的？洗了什么地方？2、自由创编3、梳理创编的动作：请个别幼儿上来表演，教师根据幼儿所说出示动作图谱或即兴画出洗澡动作4、看图表演5、提要求后再次表演。刚才小朋友洗了很多地方，想一想还有什么地方没有洗干净？现在让我们听着音乐把我们的身体洗得干干净净的。三、辨别音乐节奏快慢。1、完整欣赏音乐，感受节奏快慢有个小朋友喜欢一边洗澡一边听歌，你们听一听这首歌哪个地方快哪个地方慢？快的音乐应该怎么洗呢？慢的地方呢？2、分段感

46、受并表演。3、完整听音乐表演。让我们一起听着音乐洗个澡吧！小耳朵要仔细听，什么地方要快快洗，什么地方要慢慢洗。（1遍）四、完整表现：帮同伴洗澡。教学反思：这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。（14）小班教案大风和落叶含反思活动目标：1、激发幼儿热爱秋天美丽景色的情感和乐于参与音乐活动的兴趣。2、会用肢体动作表现秋叶飞舞飘落的情景，发挥幼儿的想象力、创造力。3、初步分辨音的不同，并能作出反应。4、在游戏情境中，愉快地学唱歌曲。5、乐意用自己的方式表现树叶飞舞的样子。6、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。7、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。活动准备1、前期准备：观察秋天的落叶，知道秋天到了，树叶有的变黄，有的变红都落下来了。PPT课件；秋天磁带及录音机；大风头饰一个。幼儿事先会演唱歌曲秋天。每人一片树叶胸饰（事先在贴在孩子的椅背上）。2、物质准备：