教育教学设计：综合性学习活动：遨游汉字王国3.docx

《教育教学设计：综合性学习活动：遨游汉字王国3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育教学设计：综合性学习活动：遨游汉字王国3.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2016年4月2周综合性学习：遨游汉字王国（第三课时）课型：讲授教学目标：1、学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉 字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。2、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力。3、学写简单的调查报告。教学重难点：了解汉字的特点和开展历史。教学方法：多媒体、小组合作交流资料。教具准备：相关的教学挂图、通过各种途径的关于汉字的资料。教学课件。教学活动过程：同学们，上几节课我们认真制订了小组活动计划，大家按照计划开展了丰富 多彩的活动.在活动中，我们体会到了汉字的有趣.这节课，我们就来汇报大家开 展活动的情况一、展

2、示交流，汇报学习成果1、字谜大擂台（1）教师引言：首先，我们从汉字的猜字谜开始.同学们，大家在课外一定 收集了不少汉字字谜，还有的同学自己编写了一些字谜.现在，我们要举行字谜大 擂台活动，大家准备好了吗？（2）（活动说明：教师事先将学生收集和编写的字谜和谜底集中进行整理， 按照一定的比例确定必答题、抢答题假设干道，分别用不同的信封装好，以便主持 人活动时使用（3）教师提出活动要求全班分成四个活动大组.将每个小组成员进行编号，每个组人数尽可能相等在班级中选出一位活动主持人，五位裁判员，一位记分员必答题每题5分.答对加5分，答错不扣分抢答题每题8分.答对加8分，答错扣8分(说明：教师根据活动的效果

3、和学生人数进行控制，尽量使每个学生都有参与 活动的机会(3)交流体会，感受乐趣活动结束后，可以请自编字谜的同学介绍编字谜的过程和自己的体会，也可 以介绍自己在收集字谜的过程中发生的一些有趣的事2、谐音俱乐部(1)教师谈话：刚才我们进行了紧张激烈的字谜大擂台，大家不仅通过猜字 谜积累了汉字的知识，而且从中感受到了汉字的无穷乐趣。下面让我们轻松一下, 进人我们的谐音俱乐部，再次享受汉字给我们带来的快乐吧(2)互动游戏歇后语：一学生说自己的歇后语前半句，指名其他人说其中的谐音字(2)古诗：一学生读自己的古诗，指名其他人说后半句(3)对联：一学生说自己的对联上联，指名其他人说对联下联，并说出其 中的谐

4、音字(4)笑话：一学生介绍自己的笑话.其他人说为什么好笑二、拓展延伸，激发学生实践教师谈话：同学们，通过上面的活动，我们充分感受到汉字的无穷乐趣。让 我们做生活中的有心人，做学习的主人。课下，大家可以把自己提供的字谜，有 趣的谐音现象整理归类，还可以在教室里出一期黑板报。三、总结全课同学们，大家经过一段时间的综合性学习，我们不仅学会了制订活动计划， 我们还通过大量的学习资料，感受到祖国文字一一汉字的有趣。我们的收获 真大。大家还想继续进行综合性学习，进一步了解汉字，加深对汉字的热爱之情 吗?好，下节课我们继续学习布置作业：书法是在汉子字体基础上形成的独特艺术门类。一些书法作品，在班集 中办一个书法展览。课后反思：