四年级语文《铁杵成针》学情分析方案.docx

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1、说明：本模板仅供提交A1微能力点考核作业时参考使用，可根据具体情况做适当修改。模板设计：洪东忍王立武铁杵成针学情分析方案基本信息县（市、区）学校姓名学科 语文能力维度0学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体环境教学主题铁杵成针教学对象四年级学生教学目标1 .能正确、流利、有感情地朗读课文。2 .能借助注释、联系法、组词等理解课文中每句话的意思。3 .感悟人物坚持不懈、持之以恒的美好品质。教学重点1 .学会朗诵文言文、能运用学习文言文的方法理解主要内容。2 .感悟文章的道理，只有坚持不懈地勤奋学习，才

2、能取得成功。学习难点1 ,感悟文章的道理，只有坚持不懈地勤奋学习，才能取得成功。.分析工具问卷星班级微信群分析方法依据学生平时的表现和水平，课前运用在线问卷工具设计调查问卷，快速收集和分析学 生预习信息，有效了解学情，从而改进教学设计，达到课堂高效。学情分析 实践方案1 .对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。“学情分析”是教师备课的基本步骤，是教学设计的起点，是上好课的基础。教学 在教学过程中，对学生进行准确的学情分析，有助于把握课堂教学万向，有助于提局课 堂效率，形成良好的课堂氛围。本节课，通过学生收集对于课文的预习情况，为教学中 调整教学内容不昉法提供参考，从而有的放矢，突破重难点，达到课堂高效。2 .利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。自评等级0优秀口合格口不合格.