统编二年级上册第三单元《口语交际》教学设计.docx

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1、统编二年级上册第三单元口语交际教学设计学校:姓名:年级：二年级 册次 上册教 学 内 容二年级上册第三单元口语交际教 学 目 标1 .借助连接词，能按顺序条理清晰地讲述手工的制作过程。2 .能认真倾听手工制作过程，养成专心听、静心听的好习惯，能边听边记 住主要信息。3,能在倾听者不明白制作过程时，有条理进行解释。教 学 重 难 点重点：能按顺序条理清晰地讲述手工的制作过程，边听边记住主栗信息。难点：实现动作思维到语言思维的转换，把手工制作主要步骤转换成描述 性语言教 学 课 时 建 议本课建议教学1课时教 学 流 程 预 设教学内容及教师活动学生活动设计说明环节 激发交际1 .儿歌导入(1)儿

2、歌欣赏(2)揭示题目(3)展示手工，板书课题2 .出示要求：第一：请你说一说你的手工作 品是怎么做的，把制作过程说 清楚说明白第二，当别人在说的时候请你 认真倾听，假设有不懂可提出问 题，比一比哪位同学说的最棒， 哪位同学听得最认真1 .欣赏儿歌2 .介绍自己 的手工制作过程3 .倾听设计相对简单的 口语交际问题，抓住 低年级学生好胜心强 喜欢表现的心理，激 发学生的交际欲望， 让每个学生都觉得有 话可说，创设轻松和 谐的口语交际气氛环 节 二:尝试交际1.学习表达(1)个别表述(2)学生评议(3)小结方法相机板书：声音响亮，边说边做，说 清步骤(4)示范表达：我的手工 作品是一朵牡丹花，它的

3、材料 有细铁丝，粗铁丝，透明花， 布料彩色纸和双面胶，工具有 双面胶和剪刀，我是这样做的： 我先把粗铁丝用绿色材质缠 好，再用细铁丝折成牡丹花花 瓣的形状(手势比划花瓣形 状)，接着把透明花布缠上去， 用双面胶固定好，这就做好了 一片花瓣，然后用双面胶把这 片花瓣固定在缠好的粗铁丝 上，等把花瓣都固定好以后， 最后把剪好的绿叶用双面胶贴 在花朵下面，这样就做成了一 朵牡丹花。我们可以把它插在 饮料瓶子里，放在教室里装饰 我们的教室(5)师生交流相机板书：手工作品名字、 材料工具、制作过程老师按照一定的顺序介 绍，制作过程时用了哪些连接 词？相机板书：先再接着然后最后2.练习表达。(1)明确标准

4、，结合板书 强调介绍手工作品时的要求。(2)说话模板4 .互评，学习方法 交流手工作品名 字、材料工具、制 作过程5 .用说话进行表 达6 .上台表演7 .生生再次评议8 .现场采访、模拟 采访9 .互送礼物10 .总结方法教师是口语交际 过程的引导者点拨 者，鼓励者和协调者 在教学中突出学生的 主体性，充分发挥学 生动脑动口的交际积 极性，在说手工作品 时鼓励学生大胆参 与，清楚明白的表达， 在凭手工作品中学会 表达自己的意见，在 问手工作品中培养向 人请教谦虚诚恳的态 度手工礼物时学会热 情大方有礼貌地与人 交流模仿是小学生学 习的重要方式，展示 表达的范例有助于学 生学习，如何表达， 通

5、过交流突出本次口 语交际训练的两个要 求，按照顺序说记住 主要信息费是建弊-信的才看务(3)自由练习：用刚才总 结出来的介绍手工作品的方 法，自己尝试说一说 3.学生讲述(1)上台表演 (2)师生探讨 (3)再次表演 (4)再次评议4 ,倾听技巧(1)师生探讨：认真专 心、记忆信息5 .交际互动，现场采访交 流，强化口语交际(1)示范采访(2)模拟采访(3)小组采访(4)上台互动6,互送礼物：用手工作品 表达祝福，礼貌表示感谢，注 意做到热情大方7.总结方法：今天我们学 习了怎样把一件手工作品介绍 清楚，要声音响亮、自信，可 以边说边做动作，让人听得明 白，介绍制作过程时用上 “先再接着然 后

6、最后”这些连接词， 把步骤说清楚，还要耐心解答 倾听者的问题，倾听者要仔细 倾听，记住主要信息，礼貌提 问激发学生表达和 倾听的兴趣，让学生 自然融入学习活动， 主动提升表达和倾听 的能力环 节 三. 拓 展 交 际1 .迁移运用。这节课我们学习了 介绍一件手工作品的方法，生 活中你还能运用这种方法介绍 其他东西呢，比方你画了一幅 画，是你是怎样画出来的呢？ 如果是一件事情，你能把这件 事情讲清楚吗？2 .布置作业：跟爸爸妈妈介绍一 副你画的画，用上今天这节课 学习到的知识。3 .教师总结：通过这节课的学 习，老师知道了，你们不仅有 灵巧的小手，还有能言善道的 巧嘴可见，在生活中双手和大1 .

7、说说生活中如 何介绍清楚一件 事(一幅画2 .作业迁移3 .学习方法口语交际发生在生活 的每一处学生应当将 课堂中学会的交际策 略运用到自己的生活 中，学生的交际热情 也应由小课堂延伸到 生活这个大课堂，口 语交际的形成和开展 不是一朝一夕就能完 成的，只有口语交际 有效延伸，才能更好 的培养学生的动手动 口动脑的能力脑对我们有着至关重要的作 用，希望同学们在今后的学习 和生活中继续发挥动手动口动 脑的能力，掌握更多的本领板书设计：做手工手工作品名字、材料、工具和制作过程 礼貌提问声音响亮认真专心边说边做 耐心解答 记忆信息说清步骤（先再接着然后最后）通过图文比照的形 式，对文章进行梳理， 让学生更好第感受前 后的比照变化，在研 读爸爸华语启示的部 分，鼓励学生根据故 事情节来进行理解， 化抽象为具象，更好 地明白道理。作 业 评 价 思 路作业安排：1 .说话态度自然大方，音量适中。2 .用上表示顺序的词，按照顺序说。3 .用词准确，说得清楚明白4 .倾听能否边听边记，记住主要信息，不明白之处，礼貌提出。 评价思路：1 .说话是否能态度自然大方，音量适中2 .是否能用上表示顺序的词，按照顺序说，。说得清楚明白3 .倾听能否边听边记，记住主要信息，不明白之处，礼貌提出。