一年级小学道德与法治6校园里的号令.docx

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1、6.校园里的号令教学目标1 .通过猜一猜的活动，知道校园的各种铃声是校园的“指挥”，老师和同 学都在铃声的指挥下工作和学习。2 .通过师生交流明白为什么要听从校园铃声的号令。3 .通过听一听校园铃声，了解每种铃声的具体含义并能现场模拟不同铃声 所代表的具体行为。4 .初步懂得遵守校园生活的规那么与纪律的重要性，形成规那么意识，进而快 乐、主动地适应学校生活，让自己的校园生活更有序。教学重、难点1 .明白为什么要听从校园铃声的号令。2 .了解每种铃声的具体含义并能现场模拟不同铃声所代表的具体行为。教学准备校园各种铃声音乐；笔记本电脑、音柱；学生带手帕（用于火灾逃生演习）；火灾疏散演习正确逃生的视

2、频；师生依据铃声开展校园活动的视频（学生、教师、校长听到铃声做出反响 的视频；教师带着学生寻找校园广播的过程视频；高年级学生安全有序排队的 视频）。教学时间共二课时：第一课时完成教材2425页“神秘的指挥”和“铃声告诉我”两个三级 课题内容；第二课时完成教材2627页“升国旗了”和“保健节拍”两个三级课题 内内容。教学过程第一课时活动一猜一猜，认识校园“神秘的指挥”备课教案.学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。课题校园的号令学标 教目1 .情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规那么与纪律的重要性，形成规 那么意识。2 .行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习惯。3

3、.知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校 生活。4 .过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活 动的方法。教 材 分 析重点能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规那么意识。难点帮助学生养成良好的课堂学习习惯。教具上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。教学过程一、我会听谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。（板 书：校园铃声）提问：校园的铃声表示什么意思？播放视频:上课铃响或者动画：上课铃响学生讨论，教师随机追问：你听到了什么？看到了什么？铃声告诉我们什么？（板书：上课了）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧

4、。学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本， 摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。说说为什么要这样做？（根据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。） 小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。二、我会做（一）老师讲课时，我们应该怎么做。1.过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做？2 .小结：老师讲课时，我们耍眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发 言。（二）老师提问时，应该怎么做。1 .提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？学生交流讨论。（引导

5、学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言, 发言时声音要响亮）教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。2 .提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。播放视频：上课 发言.提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？3 .学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答下列问题，并提醒声音较小的同 学大声回答。（三）同学发言时，应该怎么做。1 .过渡：刚才这些同学都能积极举手回答下列问题，而且声音很响亮，可真棒！2 .提问：在这些同学回答下列问题的时候，其他同学该干什么呢？（认真听同学发言, 思考别人说得对不对。）.谈话：老师发现在同学回答下列问题时有这样一些现象：出示图片：上课

6、3 .提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？ 学生自由发言。4 .小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分 心，多么会听讲啊！三、小游戏：听音辨位（国歌，眼保健操、广播体操、运发动进行曲、口哨、手势?？） 活动要求：学生根据不同的音乐做出相对应的动作来。（让学生根据学习选择正确的姿势和反响，训练学生的条件反射）紧跟老师的节奏，不拖拉不落伍。活动四、一不小心点了一个没听过的声音一一防空警报（在这个声音下老师直接讲 解）：在学校疏散演练时我们还会听到防空警报，它的作用是我们在即将受到攻击、或 者危险时的一种鸣响，提示我们要远离容易受到攻击的建筑物，快速有序的到

7、空旷的场 地集中以保护自己。一年级的学生虽然年龄小，但我们可以让他们多听、多看、多接触有关法制知识 教的熏陶，这样有助于他们正确的选项是非观念的形成。每学期，学校都会组织有关法制教育 学L 的活动，会后，我都会组织学生结合具体的案例进行讨论，从而使学生在潜移默化的感 后记性教育中，触发学生对知法、守法、用法必要性的理性思考。1 .出示谜语：小小“指挥家”，威力非常大。只要它说话，我们都听它。师：同学们，喜欢猜谜语吗？今天我们来猜个谜语吧。在我们校园里, 有一个小小的“指挥家”，它的威力非常大。只要它说话，我们都听它。学生猜谜语。2 .揭示谜底，印证谜语。师：这个“指挥家”就是它（教师手指教室中

8、的广播）。这个小小的“指 挥家”可不得了，只要它说话，我们都听它，不信你们瞧，它说话的时候全校 的老师和同学是怎么做的？（教师课件出示全校师生依据铃声出操、上课、下 课、放学的视频）师：你们看到了什么？（引导学生表达铃声响起后师生的做法）3 .找找这位“指挥家”。师：是啊，我们都听这位小小的“指挥家”的指挥，它呀就是我们校园里 的号令。（出示课题：校园里的号令）师：大家找找，这位小小的“指挥家”藏在哪里呀？走，我们一起去校园 探秘吧。学生观看老师和局部学生在校园中寻找广播的视频。交流：说说看，你在哪里找到了这位“指挥家” ？预设：教室里、走廊上、教学楼、功能教室（科学室、美术史、音乐室）、 校

9、园的围墙上。师：你还发现了什么？（引导学生观察广播室，了解学校的广播室是校园 广播的运转控制系统）活动二议一议，理解为什么要听从校园铃声的号令1 .师：在我们的校园生活中，每位同学和老师都要按照铃声来进行学习和 工作，铃声就是我们校园的指挥。2 .师：可是不同的学校却有不同的铃声，比方说与我们学校只有一街之隔 的白鹭街小学的上课铃声是这样的一一（现场广播播放白鹭街小学的上课铃 声）。不同的时代也有不一样的号令，比方很早以前校园的号令是这样的（视频播放上世纪很早校园的手敲钟声）可是现在的号令都是广播里发出的音 乐铃声。3 .师：为什么每所学校、每个时代都需要校园的铃声呢？如果没有，会怎 样呢？不

10、着急，我们来体验体验吧。请同学们和自己的同桌就刚才老师的问题 互相说说你的想法吧。学生同位互相说说自己的想法。教师现场模拟口令：123坐端正，小眼睛一一看老师，教师引导学生 思考：刚才全班同学都在进行各自的讨论，怎么这么快就都停止了讨论、并且 都坐得这么的端正？预设：有了 口令，有了 123,有了小眼睛师：看来，只要是集体生活，都需要统一的指挥，而校园里的铃声就是这 统一的指挥，它告诉我们要遵守集体生活的规那么，要不然，校园的生活和学习 就会乱了套。活动三演一演，铃声告诉我师：那么，校园一天之中会有哪几种铃声呢？想去听听吗？ 教师电脑广播依次播放校园铃声。（一）常态的铃声.播放预备铃声这是什么

11、铃声一一预备铃声。这个铃声告诉我们要怎么做呢？ 一一快 进教室，做好下节课的准备。你们平时听到预备铃都是回座位做下节课的准备吗？那老师可要考 考你们了，看你们会不会做课前准备。教师创设情境：下节课是语文课（播放预备铃）一一学生做课前准备（拿出书和笔， 坐好等待老师来上课）下节课是数学课（播放预备铃）一一学生做课前准备（拿出书和笔， 坐好等待老师来上课）帮助学生总结归纳：像下一节课是语文、数学、道德与法治、心理健康这 样的在教室上的课程，听到预备铃声后要快速回到教室做好课前准备，拿出书 和笔，坐好把课上。师：那下一节课不是在本班教室上的课有哪些呢？一一美术课、音乐课、 科学课、体育课。我们又该怎

12、么做课前准备呢？（学生先说一说，说完后现场 模拟）下节课是体育课（播放预备铃）一一学生在门口站队。教师指导的重点：快速有序的排队、安静排队（换位思考，其他的班 级要开始上课了）、整齐的排队。播放三年级学生在门口排队的情景视频，再次训练。总结：在教室门口站队要做到快速有序，一个一个地出座位出教室保 证安全，不讲话保证安静，值日小班长要喊口令让全班同学快速站齐，做好了 这些之后就安静的等着上课的老师来带我们去美术室、音乐室、科学室或者操 场去上课了。1 .上课铃声师：听听，这是什么铃声？一一这是上课的音乐铃声，上课铃声响起 表示我们要正式上课了。回忆一下，一般情况下，我们上午能听到几次这样的铃声？

13、（5次， 一节是早读，四节是上课）教师评价：真会观察，通过上课铃声知道了有几节 课。2 .下课铃声师：这是什么铃声？听到这个铃声我们可以做什么呢？生1：这是下课铃，听到它，我们可以下课了。师：嗯，每当老师听到这铃声时，我会结束我的课，说一声“下课J 生2：听到它，我们可以去教室外面玩了。师：如果是上午第二节课或下午第一节课听到下课铃，我们可以到教 室外面玩吗？生3：不行，我们要做眼保操，做完眼保操才能离开教室。师：对呀，虽然都是下课铃，但是也要分清是哪节课的，这样才不会 出错。（二）非常态的铃声.集合整队铃师：这是什么铃声呢？一一这是集合整队的铃声。听到这种铃声，我们应该怎么做呢？ 一一我们应

14、该安静、快速地集合 整队准备到操场进行阳光大课间活动或者参加升旗仪式。如果在集合整队的过 程中我们尤为同学的鞋带散掉了为了不影响队伍的整齐，这位同学应该怎么做 呢？一一在队伍的旁边去系鞋带。师：仔细回忆一下，这种铃声在什么时候播放呢？生：周一早晨升旗仪式之前。（指导：下雨的周一不参加室外的升旗 仪式）生：上午第二节课之后。（指导：下雨或者雾霾严重的时候不参加室 外的阳光大课间活动，这个时候我们就会在教室里头做室内韵律操）.防暴警铃听到过这种铃声吗？（教师抓住学生紧张的样子顺势追问：为什么会 感觉紧张）这个铃声会让我们感到紧张，告诉我们有危险情况发生，校园里头 有坏人进入了，这个时候我们要跑回教

15、室关好门窗进行安全躲避。我们来模拟 一次，现在是课间，请同学们在教室外面活动，听到防暴警铃声就快速的跑回 教室进行躲避。现场模拟反响要点：回教室躲避的时候要防止拥挤、防止踩踏受伤，也要检查 是不是所有的同学都回到了教室，是不是关好了门窗？再次模拟。1 .火灾的紧急疏散铃声师：有时，我们的校园还会播放这样的铃声，你们听（教师相机播放紧急 情况下疏散的音乐）（音乐结束后）师：听过这种音乐吗？师：确实，这种音乐是告诉我们，发生了火灾、地震，我们需要赶快疏散 到操场或者空旷的地方进行避险。师：发生了火灾或者地震在教学楼内往空旷的操场上进行疏散的时候要注 意些什么呢？我们通过一段视频来了解这个方面的知识

16、。播放安全逃生的视频。师：你了解到了什么？学生交流（教师指导：用打湿的手帕捂住口鼻，依次从自己的座位上出来, 低腰靠墙根行走，按照平时下楼梯的顺序进入到操场上空旷的位置。现场模拟；教师带着学生逃生到操场。在操场进行最后的反响：谁来为我们的逃生做评价？（全班交流）活动四 说一说，发现校园铃声的规律L师：校园里的这些铃声是我们一日学校生活的号令，通过它们，你 们发现校园生活有什么规律？2 .四人小组说一说.全班交流3 .师总结：同学们发现的规律真不少。我们校园活动的有序开展，需 要校园的铃声来指挥，更需要我们的严格遵守，这就是校园生活的规那么。只有 号令一响，全体做到，我们的校园生活才能平安、快乐

17、！课时教案第二单元课题6.校园里的号令授课节 数6授课时 间月 日教学目的 与 要求1. 了解校园生活的一般规那么。2. 了解与熟悉学校各种铃声（含升国旗和保健操）的含义和要求，以及 基本的礼仪。教学重点能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规那么意识。教学难点帮助学生养成良好的课堂学习习惯。教学方法活动体验教具上下课铃声的录音，上课和课间活动的有关资料。教学过程教学环节教学活动设计意图一、 导1.猜一猜很自然引入新课。入小小“指挥家”，威力非常大，只要它说话，我（神秘的们都听它。大家找一找，藏在哪里呀？（铃声）指挥）2.同学们，这段音乐在什么时候播放？它要求我们二.铃声告做什么？（播放集合曲）。

18、诉我3.当我们听到这段乐曲时，我们应该怎么做呢？了解铃声的功能，以4.我们来看看他们是怎么做的？及铃声响后应如何（播放本班整队情况，以及高年级同学整队快、做。静、齐的录像。）5.播放下课铃声，上课铃声。使学生明白各种号听到下课铃声、上课铃声时，我们应如何做。令来指挥，才能使校6.听到国歌声响起，我们应如何做。园活动有序开展，更三、升7.我们一起学唱国歌。需要我们严格遵守。国旗8.前几天，老师发现有几名同学是这样做的，你觉得他们做的对吗？四、播放学生活动视9.播放校合唱队表演的片段，这么多人整齐的声频音，一点也不乱，这是为什么？体会到群体活动需要统一指挥。五、播放校合唱队表学习保健操节拍演10.眼保健操节拍。11.韵律操节拍。六、学习活动教学环节教学活动设计意图课后反思本课还要让一年级学生对学校生活的规律、学校各种号令的周期性 有所感知，进而能积极主动地适应学校生活。对此，我需要在今后的 教学中不断研究，加以改进。