小班科学小盒子真有趣.教案.docx

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1、小班科学小盒子真有趣教案活动目标：1、喜欢和老师、伙伴一起看看、猜猜、说说各种有趣的盒子，愿意 聆听盒子的秘密。2、理解故事内容、会说：圆形的、三角形的、椭圆形的。3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。4、开展幼儿的观察力、想象力。活动准备：幼儿准备：1,收集各种形状的盒子。2、幼儿用书盒子里有什么。教师准备：1、盒子一层层叠放，小猫的头饰，老鼠的布偶。2,、教学挂图。活动过程：一、活动引入，引起活动的兴趣1、提问：师，小朋友，你们看见过哪些小动物?你最喜欢哪种动物? 幼：我最喜欢小猫。2、用盒子和布偶做道具讲述故事，不说出结果，让幼儿产生悬念，将幼儿带入情境。二、师幼互动，激发幼儿的好奇

2、心。1、教师扮演小猫，带着猫的头饰装着悠闲散步的样子，忽然听见盒 子里有老鼠的叫声，小猫这时很神秘地一层层翻开盒子，让孩子感受 盒子里面老鼠的神秘和惊喜。2、让孩子猜猜盒子里最终会有什么；小猫不断的翻开盒子，当最后一 个盒子出现的时候，请一个孩子上来帮助翻开盒子，并说说发现里面有什么？出自：屈;老.师小猫看见了老鼠会怎样？3、让幼儿猜猜这时小猫做什么去了？（美美的一餐），丢下来的是一些 什么形状的盒子?教师引导幼儿看每个盒子的面，在给每个盒子取名 儿，让幼儿说出大盒子、方盒子、圆盒子、椭圆形盒子、三角形盒子。三、展示挂图，巩固活动内容1、将盒子依次摆开，引导幼儿根据挂图回忆盒子在故事中出现的顺

3、 序，并说出其形状。2、让小朋友在一起说说自己最喜欢什么形状？3、说说这些形状的盒子里装的是什么？4、请幼儿翻开幼儿丛书盒子里有什么，说说这些盒子的形状，并将盒子分类。四、活动小结：小朋友，我们在日常生产、生活中，常常看见各种各样的盒子，太有 趣了；我们回家以后和爸爸、妈妈一起认一认盒子。磁带听故事：盒子里有什么一只猫儿在散步。它看见了一个大盒子。里面是什么？翻开看清楚。是个方盒子！里面是什么？翻开看清楚。是个圆盒子!活动反思：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探 索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。幼儿园绘本公开课教

4、案设计思路数学魔法故事屋一一超级擂台赛是一本很有趣的幼儿启蒙读 物，故事讲述了山羊公公为了保护羊群，决定要聘请守卫来对付大灰 狼。他出了一个又一个的难题，淘汰了一批又一批的动物，经过一关 关的挑战，最后猎狗中选。我根据幼儿已有的知识经验水平，把题目 改成守卫，更易被幼儿理解和挖掘故事的内涵。本次活动我意在借助绘本，在仔细阅读绘本和讨论的基础上，让 幼儿明白做合格的守卫不仅要强壮、勇敢、机智，最重要的是要有责 任心。同时挑战幼儿的知识经验，培养幼儿迎难而上的精神。活动目标1、仔细观察画面并理解，掌握故事内容。2、挑战幼儿的知识经验，培养幼儿迎难而上的精神。3、乐于参加表达自己的意见。活动准备1、

5、绘本PPT 2、统计图两本，选票与幼儿人数相当活动过程一、开门见山，故事引题（一）教师：“山羊公公发现，山上的狼大灰狼越来越多，而家 族的成员越来越少，山羊公公决定请一名守卫来保护孩子们。”提问：1、什么叫守卫？2、哪些动物适合做守卫，保护羊群？（二）教师小结。二、根据提问帮助幼儿理解故事内容教师：“消息一传出，来了很多的动物，可山羊公公只需要一名 守卫，怎么办呢？ ”（一）第一关：用木棍比身高。提问：1、怎么比？2、现场用尺子量一量，几个动物过关了？（二）第二关：举木墩比力量。提问：1、这一关谁被淘汰了？什么叫淘汰？2、剩下几个动物？（三）第三关：接盘子比灵活性。提问：1、守卫为什么要灵活？

6、2、用什么方法比灵活性？3、这一关谁胜出了，谁又被淘汰了？（四）幼儿现场参与选票。教师：“剩下三个，老虎很凶猛，大猩猩很机智，猎狗很忠厚, 他们三个都很好，可到底选谁呢？ ”（五）最后一关：临时守卫。提问：1、第一天，老虎上山了，看看山羊怎们样了？狼又怎们样了？2、第二天，大猩猩上山干嘛？羊群发生什么事情？3、第三天，猎狗上山以后是怎么做的？他是怎么帮助羊的？狼 有没有抓住羊？（六）改选选票并说明理由。三、回顾故事，组织幼儿讨论。（一）再次改选选票并说明理由。（二）教师小结：原来做一名守卫不仅要强壮、勇敢、机智，最 重要的是要有责任心，谢谢你们帮我解决了这个难题。活动目标：1、通过阅读绘本，提

7、高幼儿的语言能力，丰富幼儿的想象力， 体验阅读的快乐。2、挖掘绘本所蕴含的内容，让孩子在揣摩、猜测中，感受到“赠 人温暖，亦温暖自己”的情感。活动准备：ppt课件图片活动过程：一、谈话导入，激发阅读兴趣。（通过简单交谈，与孩子相互熟悉，共同产生阅读的兴趣。）二、欣赏绘本，自由观察想象。1、观察封面，引出故事“请你开开门”。2、结合ppt,重点引导幼儿观察比拟。“家里与外面的不同？ ”“来敲门的小伙伴可能碰到了什么困难？ ”“如果是你该怎么办？ ”“小伙伴在小霰鼠家里怎样？ ”（在风雪交加的黑夜，这是个温暖的故事，小霰鼠一次次翻开家 门，收留每一个小动物，大家捧着热茶，开心地说笑，这种快乐一定 会感染到孩子。）三、结合图片，经验迁移。“如果你一个人在家里，忽然有人来敲门，你会怎么做？ ”（在我们这个未知的世界里，曾多少次警告孩子:如果有人敲门， 一定不能。绘本中的小霰鼠的举动，是否会给孩子心灵的触动？）四、欣赏绘本，感知故事的后半段。引导阅读：狼来啦，怎么办？把狼绑起后，该怎么做？（这段情节开展似乎与现实有悖，小动物的心境我们会接受吗？）五、图片比拟，情感升华。“小瀛鼠一个人在家，心情怎样？ ”“大家在一起，心情怎样？ ”（赠人温暖，亦温暖别人。小霰鼠的快乐，孩子一定能感受到。）